课文兰兰过桥教案
小学一年级下册语文兰兰过桥教案(优秀6篇)
小学一年级下册语文兰兰过桥教案（优秀6篇）兰兰过桥教案篇一第一课时教学目标：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。
3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
4、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：1、指导学生学会难字：野巧专2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
教学过程：一、激情引趣，导入新课。
1、请学生听歌曲《北京的桥》，边听边记忆歌中有哪些桥。
2、教师出示潜水桥和塑料桥的插图，让学生进行初步观察，说说他们什么样？3、揭示学习内容：今天老师就要带大家走上这两座桥看一看，板书课题《兰兰过桥》，全班齐读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌开展相互间的学习。
（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况。
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。
（指名读，开火车读）兰桥座结实丁野急巧提专在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
（2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。
原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
教师板书。
急：上面是“刀”字头，下面是横折，横，横，不是“山”字，最下面是“心”字底。
桥：左右结构，部首是“木”字旁，右边是“乔”字。
这是一个左形右声的形声字。
最原始的桥是用木头做的，所以是“木”字旁。
野：这是左右结构的字，左边是“里”最后一笔是“提”右边的笔顺是：横撇，点，横钩，竖钩。
注意与“矛”字区分。
巧：第五笔是竖折折钩，一笔写成。
《兰兰过桥》教学设计18篇
《兰兰过桥》教学设计18篇《兰兰过桥》教学设计1教学目标1、认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、透过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。
教学课时（2课时）第一课时学习生字新词，初读课文，感知课文大意。
第二课时透过阅读认识两种特色桥，想象未来的桥。
教学过程第一课时一、导入新课激发兴趣1、板书“桥”小朋友，这是什么字呀！看到这个桥你想到了什么？（各种各样的桥）2、小结过渡：是呀，桥在我们的生活中是多么重要呀，它连之后河的两岸，如果没有了桥将对我们的生活带不很大的不便。
根据不同的地方，不同的需要许多桥梁工程师设计出了不同的桥。
有个小朋友兰兰的爷爷就是一位桥梁工程师。
这天我们将一齐跟着兰兰和爷爷去看一看神奇的桥。
出示课题兰兰过桥齐读课题二、初读课文1、自己读一读课文，遇到不会读的字词能够拼一拼，读准每一个字的字音。
把课文读通顺。
2、选一个你喜欢的小节读给大家听一听。
让大家帮你纠正字音。
3、同桌二人你读一个自然段，他读一个自然段，互相帮忙纠正字音。
4、读了课文你明白兰兰过了哪几座桥吗？根据回答板书：潜水桥塑料桥5、课文共有几个小节，哪几个小节地讲潜水桥？哪几个小节在讲塑料桥？找出来和同桌合作读一读。
三、自主识字1、读了这么多遍的课文，你认识课文中的生字了吗？让我们一齐来看一看。
出示卡片，谁来当个小老师来带大家读。
2、没有拼音行吗？试一试。
3、这些生字，其中哪几个你已经明白了，请你来当小老师教大家。
教师点拨。
4、读生字。
开火车读一读。
四、书写生字1、老师范写，师生共同突破重难点。
2、学生书空。
学生练习，互相评价。
第二课时一、创设情景导入新课小朋友，你喜欢科学家吗？上节课我们已经认识了一位桥梁专家爷爷，是谁的爷爷？(兰兰)这天，我们继续跟随兰兰和爷爷去学习第32课。
我们一齐来读一读课题。
1、上节课我们在这一课中又认识了许多的生字词语宝宝。
我们先跟他们打生招呼吧！课件出示词语：桥梁工程师波浪个性结实玻璃砖惊奇划过去采野花又薄又结实轻巧又平又稳指名读，一齐读。
小学一年级语文《兰兰过桥》教案(优秀15篇)
小学一年级语文《兰兰过桥》教案（优秀15篇）拓展创新篇一1、引导设计具有特殊用途的桥。
2、鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。
3、评选出最好的桥。
兰兰过桥教学设计篇二教学目标：1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望教学重点：学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、导入：1、猜谜语：样子像船不是船，永远停在河中央。
火车汽车都能载，光载东西不开船。
——桥1、师：小朋友，你见过哪些桥？他们长什么模样？引导学生自由谈谈桥的形状、材料等等。
2、师：桥在人们生活中的作用可真大呀。
随着科学技术的发展，桥的家族增添了学多新成员。
今天我们就要去认识两座高科技的桥。
板书课题，齐读课题。
二、认识桥名，梳理课文1、寻找桥名：爷爷带着兰兰走过了两做特别奇妙的桥，究竟是什么桥呢？请小朋友们自由把课文读通顺，标出这两座奇妙的桥的名字，并找找哪些部分是分别写这这两座桥的。
2、生读课文，师巡视指导3、交流反馈：1）、兰兰过的是什么桥？板书：潜水桥、塑料桥2）、1~4节写的是潜水桥，5~9节写的是塑料桥3）、请用上“兰兰、爷爷、潜水桥、塑料桥”四个词语，说说课文讲了哪两件事情三、学习潜水桥，品奇妙处师：爷爷可真有本事，设计了这么奇妙的桥，我们先到潜水桥上去走走吧！1、指名轮流读1~4节，并评议2、师：小朋友们，你喜欢这座奇妙的潜水桥吗？它究竟奇妙在什么地方呢？造桥地点：水里桥的形状：像一幢长长的房子新功能：是透明的，可以看到头上和周围的世界3、师：多么新鲜、多么奇妙的桥呀！小朋友们，让我们跟着兰兰一起去饱览在潜水桥上看到的奇妙风光吧！重点句：兰兰惊奇地站在潜水桥上，……从桥顶上驶过来划过去。
我们看到了什么？（大大小小的鱼）指导朗读鱼儿的悠然自得（各种各样的船只）读出热闹忙碌师：我们还能看见什么？自由想象说话（河底、水草、鹅卵石……）四、识字1、读带有拼音的字，读无拼音的字2、你有什么好方法记住它们，先和同桌讨论，在全班反馈，并组词五、书写指导：坐、座1、区别二字的使用方法：（）下（）位请（）让（）2、观察老师写：先写两个人，再写土。
兰兰过桥教案(优秀10篇)
兰兰过桥教案(优秀10篇)《兰兰过桥》教案篇一第一课时教学目标：1.认识“梁、程、波”等11个生字；会写“兰、各、座”等6个生字2.能通顺得朗读课文3.知道课文写了哪两种桥教学重点：会写“兰、各、座”等6个生字教学难点：正确书写“球、玩”等6个生字，并组2个词教学过程：1.图画导入(3min)展示广州各种大桥的图片，看看学生是否去过或者认识这些桥。
然后导出“同学们，兰兰她今天也要过桥，那么她过了怎么样的桥呢？我们一起来学习32兰兰过桥”2.自读课文(4min)自读课文，把生字词读正确，把课文读通顺。
找出不会读的字词。
3.出示会认的生字词表(5min)(1)出示生词“桥梁、工程师、波浪、木架、特别、玻璃砖、划过去、采花、薄饼、轻巧、稳定”(2)让学生自读生词，随后进行开火车读。
4.出示会写的生字词表(壹五min)(1)出示“兰、各、坐、座、带、急”6个生字，读一次(2)对每个生字进行书空，并对各字结构提示，提示“坐、座”的写法(3)出示“兰兰、兰州、各种各样、各个、坐车、坐下、一座、座位、带上、皮带、别急、急忙”让学生自由读，并抄在书上(4)开火车读读这些生词(5)练习“转与砖”;“彩与采”;“等与特”;“坐与座”;“bao与bo”5.初读课文、解决问题(3min)齐读课文，把刚学的生字词读懂读通顺并思考兰兰过了几多种桥？哪两种？(1)你在哪个地方找到的？(2)真细心，找到了桥架在什么地方了？课本给他们起了名字，看看爷爷有把桥的。
名字告诉兰兰吗？板书设计：兰兰过桥潜水桥塑料桥第二课时教学目标：1.有感情得朗读课文。
2.认识两种桥的特点。
3.初步开发学生创造性思维。
教学重点：认识两种桥的特点。
教学难点：培养学生创造性思维。
教学过程：1.复习导入(2min)复习上节课生字词，开火车。
2.深读课文，整体感知(10min)(1)自读课文，找出哪些自然段写了“潜水桥”哪些写了“塑料桥”?潜水桥(2)来全班一起来读读2-4自然段，看看这座桥和我们平时的桥有什么不同？四人小组讨论，归纳出特点。
2023年最新-小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案【精选6篇】
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案【精选6篇】兰兰过桥教案篇一一、教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。
二、教学重点1、了解桥的特点。
2、激发学生学科学、爱科学的兴趣和创造欲。
三、学习环境与学习资源1．学习环境选择：web教室。
2．学习资源类型：网络资源。
四、教学过程：一、创设情景导入新课同学们，上节课我们认识了一个小朋友——兰兰，她的爷爷是一位桥梁专家。
谁还记得兰兰跟随着爷爷走过了哪几座桥？板书（潜水桥塑料桥）这节课，我们继续跟随兰兰和爷爷去经历一次神奇的旅行。
了解更多有关这两座桥的知识，下面我们就一起走上潜水桥。
二、学习课文(一）学习潜水桥1、打开书143页，用你喜欢的方式读一读1——4自然段。
读完以后想一想这座桥什么样？为什么这样设计？2反馈：A、谁来说说这座桥什么样？（潜水桥建在水中，很像一幢长长的房子；是用特别结实的玻璃砖造的。
）pptB、读描写潜水桥样子的。
句子，再体会体会为什么这样设计？C、交流为什么这样设计？体会设计意图。
板书：结实透明课文那个自然段描写了可以看到外面的很多东西。
（第四自然段）D、点名读第四自然段。
E、课件：（图）我站在潜水桥上，通过玻璃看见F、指导朗读第四自然段。
带着自己的感受读一读第四自然段。
（练读、点读）（二）回忆学法我们刚才是怎样学习潜水桥的？板书：读想说（三）学习塑料桥下面我们就用学习潜水桥的方法自己学习塑料桥，先读一读6——9自然段，想一想你知道了什么？为什么这样设计？想好以后跟小组内说一说。
（ppt）1按照要求自学2组内交流想法，教师相机巡视指导。
3以小组的形式反馈学习情况A、汇报知道的内容。
（又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。
这座桥很平稳。
塑料桥跑完气变软了，有自动折叠起来。
爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。
）B、汇报为什么这样设计。
体会塑料桥的方便。
3朗读。
带着自己的感受读一读6——9自然段，体会塑料桥的轻巧、方便、平稳。
一年级语文教案：兰兰过桥
一年级语文教案：兰兰过桥一年级下册语文《兰兰过桥》教案篇一【教学目标】一、教育目标了解迅速发展的科技在现代建设中的应用，激发学科学、爱科学的兴趣。
对科学发生探索、发现的欲望。
二、教养目标1、认识“兰、梁”等12个生字，会正确书写“兰、各、坐、座、带、急”六个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、简单了解课文介绍的两种桥和它们的特点。
三、发展目标1、充沛发挥想象力，培养创新思维，设计未来的桥梁。
2、培养合作意识、强化小组合作能力，交往能力。
【教学重难点】1、识字、认字。
2、理解课文内容，了解课文介绍的两种桥的特点。
3、根据现有知识设计“未来的桥”。
【教学时间】两课时。
【课前准备】同学收集有关桥梁的'资料，了解桥梁的知识，至少认识一种桥。
第二课时【教学要点】1、细读课文，简单了解潜水桥和塑料桥的样子、特点。
2、正确流利地朗读课文。
3、能自由阅读扩展阅读中的资料，基本理解内容。
4、能发挥想象力，设计未来的桥梁，并在电脑中打出来。
【教学过程】一、导入1、今天，我们继续学习32课《兰兰过桥》。
二、学文1、还记得课文里介绍了哪几种桥吗？（生：潜水桥、塑料桥师贴）2、这两座桥分别在哪几自然段？你喜欢其中的哪种桥？为什么？带着问题以喜欢的方式读读课文，边读边想。
（生汇报，师板书：潜水桥1～4塑料桥5～9，）3、你喜欢其中的哪种桥？为什么？（个别汇报）4、四人小组内选择其中一种桥，组长分配任务先读读那几个自然段，再讨论一下这座桥有什么特点。
找到书上的词句，用画出来。
（师贴：特点板：读，找，）生汇报：潜水桥：结实、透明；塑料桥：轻巧、平稳师相映用电脑出示课文插图，并板书。
5、课文里你还有什么不明白的地方吗？6、这两座桥是爷爷变魔术变出来的吗？（生：是爷爷设计出来的）在课文的哪个自然段？齐读第10自然段，师小结：原来这又结实又透明的潜水桥和这又轻巧又平稳的塑料桥是爷爷这位桥梁专家设计出来的！三、拓展1、你们通过课前收集资料认识了什么桥？谁来给大家介绍介绍？（生上前汇报，同位交流）2、老师这里“桥的世界”也收集了世界上各种奇特、壮观的桥。
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案《兰兰过桥》教案篇一教学要求：1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
教学重点：学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前准备：1、生字卡片2、多媒体课件教学时间：2课时教学过程：一、导入，揭题：上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。
（播放桥的图片，师解说）这些桥都是用钢筋水泥建成的。
而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。
首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥二、检查预习情况：学生汇报预习成果。
教师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个最好的问题。
让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。
三、学习潜水桥部分：过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。
随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。
教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。
指导朗读有关句子。
四、教学第五自然段：过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？生质疑，解疑。
五、教学塑料桥部分：过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。
老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。
现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是——？1、第7自然段：（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点：轻巧2、第8自然段：（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点：平稳3、第9自然段：看电脑动画，理解塑料桥使用过程。
《兰兰过桥》教学教案
《兰兰过桥》教学教案《兰兰过桥》教学教案1【教学要求】1、学会本课11个生字，会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
【教学重点】学习生字新词;激发学生勇于创新的愿望。
【课前准备】1、生字卡片。
2、多媒体课件。
【教学时间】2课时。
【教学过程】一、导入，揭题上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。
(播放桥的图片，师解说)这些桥都是用钢筋水泥建成的。
而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。
首先请小朋友们把课题响亮的读一读──兰兰过桥。
二、检查预习情况1、学生汇报预习成果。
2、教师随机教学生字的读音。
3、归纳学生对课题提出的三个最好的`问题。
让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。
三、学习潜水桥部分1、过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥?并说出理由。
随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥?再反复读，找出表示桥特点的词句。
2、喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。
教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。
3、指导朗读有关句子。
四、教学第五自然段过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿?哪个自然段告诉我们?轻声自由读，想想有什么想弄明白的?生质疑，解疑。
五、教学塑料桥部分过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。
老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。
现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗?先要介绍的是什么?接着是──?1、第7自然段。
(出示写桥特点的句子)请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读。
小结塑料桥的特点：轻巧。
2、第8自然段。
(出示写桥特点的句子)请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
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课文兰兰过桥教案
Lesson plan of Lan Lan crossing the bridge
课文兰兰过桥教案
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教学目标：
1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，
理解字意，并规范书写。
2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。
3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
4、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：
1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，
理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：
1、指导学生学会难字：野巧专
2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
教学过程：
一、激情引趣，导入新课。
1、请学生听歌曲《北京的桥》，边听边记忆歌中有哪些桥。
2、教师出示潜水桥和塑料桥的插图，让学生进行初步观察，说说他们什么样？
3、揭示学习内容：今天老师就要带大家走上这两座桥看一看，板书课题《兰兰过桥》，全班齐读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌开展相互间的学习。
（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况。
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。
（指名读，
开火车读）
兰桥座结实丁野急巧提专
在读生字的过程中，对读得不准确的`地方及时纠正。
（2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。
原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
教
师板书。
急：上面是“刀”字头，下面是横折，横，横，不是“山”字，最下面是“心”字底。
桥：左右结构，部首是“木”字旁，右边是“乔”字。
这是一个左形右声的形声字。
最原始的桥是用木头做的，所以是“木”字旁。
野：这是左右结构的字，左边是“里”最后一笔是“提”右边的笔顺是：横撇，点，横钩，竖钩。
注意与“矛”字区分。
巧：第五笔是竖折折钩，一笔写成。
专：独体字，笔顺是：横，横，竖折撇，点。
动手书空。
教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。
（4）理解词意
结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间互查。
3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4、教师检查学生读书情况
（1）指名读书，大家进行评价。
（2）想一想课文讲了一件什么事？
兰兰的爷爷是一位桥梁工程师。
一天，他开车带兰兰去玩，过大河的时候来到潜水桥上，他们看到了鱼和船；要过小河时，爷爷取出塑料管子充好气，就和兰兰走上了塑料桥。
过桥后，爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。
四、练习
1、指导学生进行书写：
（1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。
（2）教师让学生进行板演，进行评价。
2、读一读，并用带点的字口头组词语。
原野野花桥梁专家桥顶
提包结实轻巧取出惊奇
五、总结本课学习情况。
六、布置作业
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、提出不懂的问题。
附：板书设计：
9 兰兰过桥
兰桥座结实丁野急巧提专
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