美丽眼睛看世界
现代诗,让学生用美丽的眼睛看世界——统编版语文四年级下册第三单元文本解读与教学策略
I小学荻学纳宛I语文/备课参考现代诗,让学生用美丽的眼睛看世界-统编版语文四年级下册第三单元文本解读与教学策略江苏无锡市梁溪区凤翔实验学校蔡静艳【摘要】统编版语文四年级下册第三单元是以“现代诗”为主要教学内容的一个综合性学习单元。
结合本单元的人文主题及语文要素，笔者紧扣综合性学习活动的要求，提出如下教学策略:诵读品味，感受诗歌韵律;展开想象，丰富诗歌画面；引经据典，体会诗歌情感；知行统一,轻叩诗歌大门，从而真正让学生用美丽的眼睛看世界。
【关键词】现代诗综合性学习文本解读教学策略一、单元功能定位统编版语文四年级下册第三单元是以“现代诗”为主要教学内容的_个综合性学习单元,共安排了冰心的《短诗三首》、艾青的《绿》、叶赛宁的《白桦》、戴望舒的《在天晴了的时候》四篇阅读课文，以及《综合性学习：轻叩诗歌大门》和《语文园地》。
本单元教学内容中西兼顾，主要以“母亲”和“自然之物”为中心意象，有利于学生感受现代诗格式自由、韵律和谐、内涵丰富、表达独特、感情真挚的特点，真正体现了单元人文主题——诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。
本单元要贯彻落实的语文要素有：（1）初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感；（2）根据需要收集资料,初步学习整理资料的方法；⑶合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
二、单元文本解读1.现代诗的韵律美现代诗在遣词造句方面有其独特之处,需要教师引导学生在诵读中好好体会。
如《白桦》每一个自然段都是四行，偶数句都押“a”韵，读来流畅自然。
每行诗句短促有力。
“雪绣的花边”“洁白的流苏”“朦胧的寂静”等格式相同的短语在诗中接连不断出现，读来节奏明快。
2.现代诗的表达美现代诗歌的语言高度凝练。
诗人常运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法来抒发情感，增强表达效果。
如《绿》一文，艾青用排比的句式写道“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”，不仅让我们感受到“诗和音乐一样，生命全在节奏”，而且让学生充分感受到了春天绿意盎然，充满了勃勃生机。
描述眼睛朋友圈文案
描述眼睛朋友圈文案1. 眼睛是心灵的窗户，透过眼睛看世界，感受生活的美好。
2. 用心注视，发现眼中的美景，分享给你们。
3. 眼睛捕捉到的每一瞬间都是一道独特的风景。
4. 世界因眼睛而多彩，分享我眼中的色彩斑斓。
5. 在眼中找到真实的光芒，那是我与世界交流的方式。
6. 眼睛是生活的摄影师，记录下每一个精彩瞬间。
7. 用眼睛看世界，用心感受每个瞬间，与你一同分享。
8. 每一次眨眼都是一幅独特的风景，让我带你欣赏。
9. 眼中有你，才能看到美好无限的世界。
10. 用眼睛见证生活的点滴，分享给朋友圈的你们。
11. 眼睛是我最喜欢的摄像机，为你捕捉每一个惊喜。
12. 用眼睛记录时光的流转，分享眼中的美丽瞬间。
13. 美好的瞬间，只为朋友圈里的你们而定格。
14. 眼神是我最贴心的语言，给你们送上我的问候。
15. 那些美丽的风景，都因你们而更加绚丽多彩。
16. 用眼睛触摸世界的精彩，与你们一同分享。
17. 眼睛汇聚着对生活的热爱，愿与你们一起感受。
18. 世界因你们而更加精彩，眼中的景色因你们而不同。
19. 眼中的微光，点亮着朋友圈的每一个瞬间。
20. 用双眼看世界，用心感知生活，与你们共同分享。
21. 感谢眼睛，让我看到世界的美好与可能。
22. 用眼睛把握每一个机会，记录下人生的精彩瞬间。
23. 眼神是我与你们心灵的交流，传递着温暖和关怀。
24. 一双眼睛，一片美景，把这份美好分享给你们。
25. 用眼睛看，用心感受，用朋友圈记录下每一个感动。
26. 眼睛才是真正的摄影师，记录下每一个感动瞬间。
27. 眼睛是我最真实的表情，与你们分享生活的喜悦。
28. 用眼睛观照生活的琐碎，让它们变成美丽的回忆。
29. 感谢眼睛，让我与你们共赏生活的美好风景。
用美丽的眼睛看世界——部编版小学语文现代诗歌综合性教学策略思考
用美丽的眼睛看世界——部编版小学语文现代诗歌综合性教学策略思考摘要：诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵。
诗歌中美丽的语言，强烈的情感流露，如音乐般鲜明的节奏等深受孩子们喜爱。
诵读诗歌，会不自觉进入诗歌的世界，嗅出文学的气息，涤荡心灵。
本文以四年级学生为研究对象，开展现代诗综合性教学研究。
关键词：收集整理主题探究创编诗集引言：诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。
阅读现代诗，感受鲜明的节奏，感悟强烈的情感。
学生在诗歌综合性学习中通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美体验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。
通过综合性学习探究，引领学生轻扣诗歌的大门，品味美妙的语言，激发创作的欲望。
一、准备阶段——搜集摘抄诗歌语文新课标2022版本中要求第二学段的学生在培养梳理与探究能力中达到能够根据问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
1、收集诗歌途径：诗歌学习首先需要收集诗歌，小学生在收集中主要有以下途径：利用周末走进图书馆借阅或者购买现代诗诗集；通过订阅《意林少年版》、《七彩语文》等杂志阅读诗歌专栏，利用周末浏览现代诗歌交流网站或者关注中国现代诗会网络公众号等方式。
2、诵读摘抄诗歌：收集的诗歌后通过阅读进行筛选和摘抄诗歌。
本次活动引导同学们利用三个时间段阅读现代诗，分别是：高声晨读、午间对读和静心夜读。
高声晨读《日有所诵》。
《日有所诵》中收录了很多著名诗人的诗歌，利用晨读时间，在班级集体高声诵读，加深现代诗诗歌的记忆。
午间开设20分钟午读，和同桌互相阅读现代诗并交流初步感受，初步表达对诗的朦胧感受。
每晚10分钟静心夜读诗选，阅读诗歌和诗歌相关资料，感兴趣的同学还可以利用网络搜集更多的诗歌创作背景、创作故事或者同类诗歌等，让学生在安静的环境中享受诗歌的魅力。
通过阅读浸润，让学生积累现代诗，相应做好摘抄任务。
准备活页摘抄本进行诗歌摘抄，摘抄的内容包含：喜欢的现代诗，有哲理的现代诗，主题现代诗等。
眼睛看世界作文六百字
眼睛看世界作文六百字英文回答：When I think about how my eyes see the world, I am amazed at the wonders they allow me to experience. From the vibrant colors of a sunset to the intricate details of a flower, my eyes give me the ability to appreciate the beauty all around me.I remember one time when I was hiking in the mountains, and as I reached the summit, I was greeted by a breathtaking view of the valley below. The sun was setting, casting a warm glow over the landscape, and I couldn't help but feel grateful for the gift of sight. It's moments like these that make me truly appreciate the power of my eyes.Another example is when I traveled to a foreign country and marveled at the different landscapes and cultures. My eyes allowed me to take in the sights of bustling cities, serene countryside, and ancient landmarks. Without my eyes,I wouldn't have been able to fully immerse myself in the experience and appreciate the diversity of the world.中文回答：当我想到我的眼睛是如何看世界时，我对它们让我能够体验到的奇迹感到惊讶。
珍珠泪(外一篇)
珍珠泪(外一篇)本文节选自《班长下台》――台湾儿童文学馆・美丽眼睛看世界,作者桂文亚,海峡出版发行集团和福建少年儿童出版社联合出版发行,定价15元,各大书店、网店有售。
名家推荐：书中的这个小女孩,相信熟悉桂文亚、熟悉她文字的人都一定认识,她就是那个像假小子一般淘气捣蛋、倔强坚韧、天马行空却善良仁厚的阿桂桂,她已经犹如黑柳彻子的“小豆豆”般深入人心了,她们都一样有着幼年时期小小的梦想和最最真诚的初心。
在这样一个孩子的世界里,一切都充满了奇异的声响和绚烂的颜色。
――2016国际安徒生奖得主曹文轩这是一个没有月亮的晚上,夜黑得像失去了天空,找不着边儿。
套一句话儿说,我是“在墨水瓶子里赶路”。
杜老师好几天没有来上课,杜老师的父亲生病了,我去她家看看怎么回事。
杜老师是我们的班主任老师,大家都非常喜欢她。
开学第一天,杜老师走进教室,圆圆的脸,圆圆的眼睛,圆圆的鼻梁上架着一副圆圆的眼镜。
“来,小朋友,老师先说一个故事给你们听。
”哇,杜老师真好啊！她不像二年级的张老师,开学第一堂课就用藤条指着大家的鼻子说：“上课要专心,不准偷讲话、偷传纸箱、偷吃东西、偷看漫画书、偷玩橡皮筋……”“偷”、“偷”、“偷”的说了一大堆,把我们当贼看！张老师说完了,还把藤条呼呼地朝空气里挥动,我们哪里不懂他的意思！杜老师就不一样了,她常常笑,不骂人也不打人。
她的脸颊有两个深深的大酒窝,甜得像葡萄酒。
那天,杜老师讲了一个有趣的故事,大意是说,一个寒冷的冬季,一个外乡人走进一家客满的小客栈,又累又冷,却连个位子也占不着。
“嘿,伙计,”外乡人扯着嗓子喊,“给我的马来两斤卤牛肉,一壶白干,别把它给饿坏了。
”客栈里的人听了都吓一跳,吃肉喝酒的马可真新鲜哪！大家全好奇地跟着伙计去喂马了,于是,外乡人就很顺利地占着了位子,舒舒服服地在火炉边烤着暖暖的火。
“好听不好听？”杜老师笑眯眯的,白白的皮肤和矮矮的身材,多像一只绵羊啊！“好听,好听！”我们全都拍手鼓掌。
诗歌让我们用美丽的眼睛看世界
诗歌让我们用美丽的眼睛看世界
诗歌是一种艺术形式，它可以通过独特的语言与表达方式，让我们用美丽的眼睛看世界。
在现实生活中，我们常常忙于琐事，沉浸在繁忙的工作和生活中。
然而，当我们读到一首美妙的诗歌时，我们会被其优美的语言和深刻的意境所吸引，仿佛被带到了一个全新的世界。
诗歌可以用一种独特的方式触动我们的心灵。
它能够传递作者的情感和思想，让我们感受到作者想要传达的美丽与哲理。
通过诗歌，我们可以看到世界的美丽之处，感受到生活的真谛。
无论是描绘大自然的壮丽景色，还是展现人类情感的纷繁复杂，诗歌都能以简洁而优雅的方式将这些情感直接传递给读者。
诗歌也是一种倾诉的方式。
在诗歌中，人们可以表达内心的痛苦、喜悦、爱与恨，以及对世界的思考和关怀。
通过诗歌，我们可以了解到不同人的不同经历和情感，从而更好地理解他人，并拓宽自己的视野。
此外，诗歌还可以激发我们的创造力。
在读诗的过程中，我们会遇到一些独特的比喻、意象和修辞手法，这些都能够激发我们的想象力，使我们看到事物的不同面向和可能性。
通过诗歌，我们可以学会用不同的眼光看待世界，找到新的解决问题的方法和途径。
总的来说，诗歌让我们用美丽的眼睛看世界。
它让我们能够从平凡的
生活中发现美的存在，感受到情感的共鸣，拓宽视野并激发创造力。
在日常生活中，不妨多读一些优秀的诗歌，让我们的眼睛变得更加明亮，看待世界的角度更加美好。
四下第三单元用美丽的眼睛看世界【大单元教学设计】
四下第三单元用美丽的眼睛看世界一、目标与内容（一）学习目标1.在读诗、收集摘抄诗歌的情境中自主识29个生字，会写23个字，学习17个词语，用美丽的眼睛，看明白一些诗句，背诵五首现代诗及三句关于诗的名人名言。
2.在真实的情境中，思考、理解一首首诗中难懂的句子，体会诗人情感，感受诗歌描绘的形象。
初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
3.阅读报刊杂志及诗集，摘抄、自写一些新诗，合作编写一本小诗集，举办诗歌朗读诵会。
（二）学习内容与学习重点学习内容学习重点教材内容：●阅读《短诗三首》（《繁星（71）》《繁星（131》》《繁星（159）》）《绿》《白桦》《在天晴的时候》●综合性学习合作编写小诗集诗歌朗诵会●语文园地认识诗认识古代文人学习表达颜色的短语仿写小诗日积月累（名言——名人谈诗）●诗集补充阅读金子美铃《向着明亮那方》谢尔·希尔弗斯坦《阁楼上的光》《向上跌了一脚》《人行道的尽头》金波《绿色的太阳》冰心《繁星·春水》1.以学生朗读、背诵为主，了解现代诗的节奏、韵律、想象丰富等特点，体会诗歌给予人的独特感受，理解诗人真挚的情感，感受诗歌的魅力。
2．阅读报纸、杂志、中外名家诗集，搜集、摘抄一些诗歌，合作编写小诗集。
3.知道诗的特点及关于诗的名人名言，尝试仿写小诗、创作小诗，学着用自己的眼睛看世界。
（三）设计说明本单元是统编教材第二次综合性学习单元，教材编排了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》4篇课文，综合性学习《轻叫诗歌大门》及语文园地。
这些课文都是中外名家新诗，诗的内容来源于生活，能唤起儿童对新诗的热爱，让孩子初步学会用美丽的眼睛看世界。
《短诗三首》中的三首诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》，该诗集由164首小诗组成。
《繁星（七一）》，诗人以“永不漫灭的回忆”展开，用三组结构相同的短语，创造出具体的场景，既将回忆的情境明确化，也为回忆的内容留下了想象的空间，体现了诗人对母亲的依恋。
【部编版】语文四年级下册第三单元测试卷检测卷2(含多套卷)
第三单元句子专题一、抄写下面一句话，书写正确美观，行款整齐。
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
_______________________________二、选择下列句子运用的修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．反问 E．排比1.三月的桃花水在和刚刚从雪被里伸出头来的麦首谈心。
（）2.几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。
（）3.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
（）4.白鹅难道不是一种高傲的动物吗？（）5.广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，铸就了我们伟大的中华民族。
（）三、把下面的诗句填写完整。
1.这些事___________：月明的园中，藤萝的叶下，__________。
2.大海啊！___________哪一朵花没有香？_______，________？3. _______天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，_______。
四、把下面的句子按正确的顺序排列起来。
（）就把虾画下来。
（）看到虾在水里游啊游。
（）觉得很有趣。
（）齐百石老爷爷小时候是个放牛娃。
（）一天,他放牛回来。
（）到水塘边洗手。
（）后来,他常常认真地画虾。
（）日子长了,齐百石画的虾跟活的一样了。
五、判断下列句子是否为比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
1.是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（）2.火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲线。
（）3.说猫贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（）4.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
（）六、缩句。
1．姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。
__________________________2．伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
__________________________3．杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
__________________________4.身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。
____________________________________5.白茫茫的水上没有一点波浪。
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在一個溫煦的冬天午 後,「啾!啾!啾!」飛來 了……
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羽毛顏色、姿態樣子 ◎這是什麼地方? ◎由水面的倒影來想像這
隻鳥在做什麼?【原因經
過結果】
◎善用擬人法
本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ寧靜的 海與石。來 了!來了!
提示: ◎在什麼樣的空間和時間 ◎石、海與浪的關係和互動 【情緒】 ◎擬人、摹寫、譬喻
美麗眼睛看世界
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猜猜是什麼?
◎ 白天,它是一面亮晶晶的鏡子,照著天上變化多 端的白雲,照著地上五顏六色的小花,照著玩得 興高采烈的小孩。 晚上,它變成一個大浴缸,小星星們來洗澡,嘩 啦!嘩啦!洗得香噴噴,洗得乾乾淨淨,洗得快 樂又逍遙!
◎遠看山有色, 近聽水無聲。 春去花還在, 人來鳥不驚。
提示: ◎是什麼時間? ◎在什麼地方? ◎想像圖片中有什麼? ◎跟平常看見的星空有
何不同呢? ◎觀察想像,用擬人法。
提示: ◎是什麼時間? ◎想像太陽有動作。 ◎想像直挺挺的樹像
什麼?
提示: ◎時間 ◎地點 ◎由近而遠的觀察景
物 ◎想像畫中人物在做
什麼
利用你的觀察力和想像力,大家一起將圖片中 你所看見的描述出來。 提示: 1.圖像的時空背景 2.利用摹寫法【視覺、聽覺、嗅覺、觸覺】將
所看見的景物描述出來。 3.想像圖片中的景物會有移動變化、喜怒哀
樂,利用擬人法、譬喻法描寫出其動作、表 情和心情。 4.用心欣賞感受,寫一則你我都會心一笑的故 事吧!