小学语文部编版六年级上册《只有一个地球》学生课前预习单
部编版六年级语文上册第六单元《只有一个地球》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)
部编版六年级语文上册第六单元《只有一个地球》学习任务单第一课时【学习目标】1.会写“莹、裹”等 12 个字，会写“晶莹、摇篮”等 20 个词语。
2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容，把握文章的主要观点。
3.体会课文是怎样把地球的美丽渺小说清楚的，初步感受珍惜资源，保护地球的重要意义。
【课前学习任务】1.搜集地球的相关资料，加深对地球的理解。
2.朗读课文，写下你的问题或疑惑。
__________________________________________________________________ 【课上学习任务】学习任务一：1.我能读正确。
晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙2.我能把生字写规范。
学习任务二：默读课文，结合关键句，说说课文主要讲了哪几个方面的内容。
段落提取关键词句概括段落内容123456789学习任务三：体会课文是如何把每个部分的意思说清楚的。
默读第 1～2 自然段，找一找课文哪些地方写了“地球美丽又渺小”，圈画出关键词句，在旁边做批注。
【学习资源】推荐阅读美国弗兰克·普内斯雷蒙德·西弗尔《地球》。
【课后练习】1.看拼音，写词语。
2.根据意思写出课文中相应的词语。
（1）形容光亮而透明。
（）（2）态度温和，容易接近。
（）3.“地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。
”这句话中“慷慨”一词的意思是（）①充满正气，情绪激昂②大方，不吝惜4.从课文中找出说明地球渺小的句子，抄写在下面的横线上。
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________5. 结合提纲笔记，说一说课文主要写了哪几方面的内容。
部编版六年级上册语文《只有一个地球》教案
多媒体资源推荐和整合策略
推荐资源
地球相关图片、视频、音频等，如地球卫星照片、环保公益广告等。
整合策略
将多媒体资源与课文内容有机结合，如用图片展示地球的美丽与脆弱，用视频介绍地球的环境问题等 。
信息技术手段辅助教学效果评估
评估方式
通过课堂观察、学生反馈、教学效果检测等方式进行评估。
评估内容
评估信息技术手段是否提高了学生的学习兴趣和参与度，是否促进了学生对课文内容的理解和掌握，是否有助于 培养学生的环保意识和责任感等。
教学目标设定
知识与技能目标
掌握本课的生字新词，理解课文内容 ，了解地球的特点和环保的重要性； 学习作者运用列数字、打比方等说明 方法介绍地球。
过程与方法目标
通过朗读、默读等阅读方式，培养学 生的阅读能力和理解能力；通过小组 讨论、交流等方式，培养学生的合作 能力和表达能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对地球的热爱之情，培养学 生的环保意识和责任感。
05 拓展延伸与实际应用举例
环保意识培养途径探讨
课堂教育
通过语文、自然、社会等学科教 学，渗透环保知识，引导学生认 识地球资源的有限性和保护环境
的重要性。
主题活动
开展以环保为主题的班会、演讲比 赛、知识竞赛等活动，让学生在参 与中加深对环保的理解。
校外实践
组织学生参加环保公益活动，如植 树节植树、世界环境日宣传等，让 学生在实践中体验环保的意义。
作者与创作背景
《只有一个地球》是一篇科学小品文，作者通过列举具体数 字、引用科学家观点等方法，说明了地球资源的有限和人类 对地球的依赖，呼吁人们保护地球，珍惜资源。
文章内容概述
文章从地球美丽而渺小、自然资源有限、目前人类无法移居 等方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一 个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
2023年部编版语文六年级上册只有一个地球导学案(推荐2篇)
部编版语文六年级上册只有一个地球导学案（推荐２篇）〖部编版语文六年级上册只有一个地球导学案第【1】篇〗一、情境导入师：请同学们看大屏幕（播放课件——地球）在广阔的宇宙中，有一颗蔚蓝色的星球，这就是我们共同的家——（生：地球）是啊，就是这颗星球，让我们世世代代生息繁衍。
这堂课，就让我们一起走近地球。
（师板书：只有一个地球）同学们，齐读课题（生齐读）。
二、预习检测“可再生资源”和“不可再生资源”师出示ppt。
两个词语：“可再生资源”和“不可再生资源”请同学们读。
师：谁来说说这两个词语意思。
（课前预习，生用自己的话概述）可再生资源：指可以被人类开发利用后可以继续利用的资源或者在短时期内可以再生，或是可以循环使用的自然资源。
其主要包括生物资源（可再生）、土地资源、水能、气候资源等；是经使用、消耗、加工、燃烧、废弃等程序后，能在一定周期（可预见）内重复形成的、具有自我更新、复原的特性，并可持续被利用的一类自然资源，不可再生资源：不可更新资源即不可再生资源，指经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生的自然资源。
如：矿石资源，土壤资源，煤，石油等。
也叫“非再生资源”。
三、学习课文内容师：通过课前预习，我们知道了，这是一篇什么类型的文章？生：说明文师：那这篇课文是围绕哪几个方面来描写地球的呢？生：课文写了关于地球的三个方面的内容：地球的美丽渺小、自然资源有限、目前人类无法移居。
（板书）师:是的，地球那么美丽！让我们一起看看吧！（播放PPT）地球多美丽啊？可是宇航员是怎么说的呢？出示：“我们这个地球太美丽，也太容易破碎了！”学生读。
师：宇航员为什么这样说呢？让我们一起进入今天的导航。
自学导航一：默读1——4段，思考：宇航员为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”方法提示1. 用横线画出地球美丽的句子，波浪线画出描写地球容易破碎的句子。
2.用抓关键字、联系生活实际等方法谈谈你的体会。
3. 带着自己的感受读一读这些句子。
最新部编版六年级语文上册《只有一个地球》(第二课时)教案及反思
最新部编版六年级语文上册《只有一个地球》（第二课时）教案及反思【教学目标】1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。
2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。
3.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。
4.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。
【教学重难点】1.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。
2.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。
【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：查找生活中人们毁坏自然资源、滥用化学品等破坏环境的事例，查找火星和月球的相关知识；多媒体课件。
【教学课时】 2课时第2课时【课时目标】1.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。
2.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。
【教学过程】一、复习回顾，领悟观点1.回顾朗读。
（1）教师引读：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球——女生接读第1自然段，男生接读第2自然段。
（课件相机出示第1、2自然段）（2）教师引读：宇航员遨游太空目睹地球时发出这样的感叹——（全班齐读）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”2.导入新课：美丽可爱的地球这么容易破碎，那么，在地球资源枯竭的时候，我们为什么不能移居到别的星球上去呢？这节课我们继续学习《只有一个地球》。
3.默读课文第5～7自然段，找出人类不能移居到其他星球上去的理由，并简要概括，小组交流。
交流指导：（1）提炼不能移居的两个原因：一是有可能移居的星球距离地球太远；二是建造移民基地的设想还未能实现。
（2）联系第三单元第10课《宇宙生命之谜》的内容，补充说明不能移居的其他原因。
4.抒发情感：是的，只有一个地球，作为地球上的一员，我们是幸运的。
此时此刻，你想对这个美丽壮观、可爱渺小，同时又太容易破碎的地球妈妈说些什么呢？（学生交流）5.课件出示句子，学生齐读：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
六年级语文只有一个地球课前预习教案
六年级语文只有一个地球课前预习教案只有一个地球这篇课文是六年级的孩子要学习的〔文章〕，那么这篇课文会如何描写地球呢?同学们可以了解一下。
下面是由整理的〔六年级语文〕只有一个地球〔课前预习〕教案，盼望对您有关怀。
六年级语文只有一个地球课前预习教案第一课时一.导入新课，理解题意。
1.导入新课。
我们学过了太阳，知道太阳与人类关系十分紧密，地球上的光明和暖和都是太阳送来的，假如没有太阳，就没有我们这个秀丽可爱的世界。
今日我们再学一篇课文，也是讲和我们人类关系十分紧密的--地球。
(单击课题)2.理解题意。
(单击课前预答问辅导栏--问题1)本文为什么以“只有一个地球〞为题?二.默读课文，找出生字新词，利用字典、联系上下文解释。
(单击课前预习字词学习栏)(生查后，师〔总结〕)三.给课文分段，概括段落大意。
(单击课前预习答问辅导--问题2)四.学习第一段。
1.理解词语。
(单击课文分析--品句析段栏)宇航员(图片)、巡游、眺望、晶莹透亮、水蓝、和气可亲、半径、一叶扁舟、很小很小。
2.理解〔句子〕。
(单击热句)(1)为什么把地球比作“母子〞和“摇篮〞?在量词的使用上有什么不同?(2)课文从哪些方面说明了人类活动的范围小?3.总结。
这一段从三个方面介绍地球：一是在太空中看到的地球。
二是地球的大小。
三是人类生活的陆地在地球中的比例。
这一段主要是强调它的小，说明我们要更加爱惜它。
五.学习第二段。
1.理解词语。
(单击然词)上帝的赏赐、甚至、再生、生态、基地、火星(图片)、月球(图片)。
2.理解句子。
(单击热句)(1)请找出第四自然段的关联词语，理解句与句之间内容上有什么联系。
(2)比较两个句子的意思有什么不同。
.hellip;hellip;我们不能移居到别的星球上去了吗?b.再说,有多少人能够去居住呢?(3)单击课前预习答问辅导--问题4、5、6。
问题4：人类对自然资源的破坏，课文讲了哪几个方面?问题5：矿产资源为什么不能不加克制地开采?问题6：人们毁坏自然资源，滥用化学药品导致了怎样的后果?3.小结：这一段从两个方面介绍地球的资源状况，一是地球的自然资源形成困难，假如对矿产资源不加克制开采，资源必将越来越少。
部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文及教案【篇一】部编版小学六年级上册语文第18课《只有一个地球》课文原文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！_____________本文作者李剑波、蔡士魁，选作课文时有改动。
教学目标：1.会写11个生字，重点理解“晶莹、和蔼、慷慨、枯竭”等词语。
小学语文课文预习表单样本(六年级上册)
山中访友1.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：2.识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）厚积薄发（描写大自然的词语）：4.读后感想：山雨1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发：（1）写雨的古诗（两首）：（2）日积月累（摘录描写雨的精彩片段）：4.用精彩的语言描述下雨的情景：草虫的村落1.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：2、识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）日积月累（写昆虫的词语）：4.读后感想：索溪峪的“野”1.生字实践园（多音字组词）：2.识记生字：3.厚积薄发（小练笔）：我的家乡是一座美丽的小城。
4.读后感想：詹天佑1.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：2.识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）摘抄表现爱国精神的诗句：4.读后感想：怀念母亲1.作者简介：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：3.识记生字：4.厚积薄发（跟生字有关的成语）：5.读后感想：彩色的翅膀1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发：摘抄岳飞的《满江红》4.读后感想5.补充材料（西沙群岛）：中华少年1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发：摘抄《少年中国说》片段故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
美哉,我少年中国，与天不老；壮哉,我中国少年，与国无疆！穷人1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：3.识记生字：4.厚积薄发：（1））跟生字有关的成语：（2）托尔斯泰的名言：5.读后感想：别饿坏了那匹马1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（关爱他人的名言警句）：4.读后感想：唯一的听众1.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：2.识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）描写声音的词语：描写声音的诗句：4.读后感想：用心灵去倾听1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（积累跟奉献有关的名言警句）：4.读后感想：只有一个地球1.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：2.识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）积累有关珍惜资源的宣传标语：4.读后感想：鹿和狼的故事1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（积累保护动物的宣传标语）：4.读后感想：这片土地是神圣的1.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：2.识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）积累有关珍惜水源的宣传标语：4.读后感想：青山不老1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（积累有关保护环境的宣传标语）：4.读后感想：5.补充资料（沙尘暴）：少年闰土1.作者：作品：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：（3）识记生字：3.厚积薄发（含生字的成语）：鲁迅的名言警句：4.读后感想：我的伯父鲁迅先生1.周氏三兄弟：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：（3）识记生字：3.厚积薄发：（1）含生字的成语：（2）鲁迅的诗句：一面1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（摘录文中一处关于鲁迅先生的外貌描写）：4.读后感想：5.补充资料（简介《毁灭》或《铁流》）：有的人1.文章简介：2.生字实践园（多音字组词）：3、抄写课文一次：4.谈谈鲁迅先生留给你的印象：老人与海鸥1.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：2.识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）积累关于“鸟”的诗句：4.读后感想：跑进家来的松鼠1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（摘录课外书中描写松鼠外形的语段）：4.读后感想：5.补充资料（松鼠的生活习性）：最后一头战象1.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：2.识记生字：3.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）积累含有“象”字的词语：4.读后感想：金色的脚印1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（摘录课外书中描写狐狸外形的语段）：4.读后感想：5.补充资料（狐狸的生活习性）：伯牙绝弦1.俞伯牙简介：2词语解释：3.认真抄写课文一次：4.厚积薄发：（1）成语故事：（2）积累跟乐器有关的诗句：5.读后感想：月光曲1.贝多芬简介：2.生字实践园：（1）易错生字：（2）多音字组词：3.识记生字：4.厚积薄发：（1）跟生字有关的成语：（2）积累描写“月”的诗句：4.读后感想：蒙娜丽莎之约1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（结合书中的叙述，用自己的语言以说明文的形式介绍蒙娜丽莎这幅画）：4.读后感想：我的舞台1.生字实践园（多音字组词）：2、识记生字：3.厚积薄发（积累认真学习的名言警句）：4.读后感想：5、补充资料（拜师学艺的故事）：。
小学语文统编教科书六年级上册19《只有一个地球》作业设计
小学语文统编教科书六年级上册19只有一个地球班级：姓名：第一部分：课前预习（共20分钟）1.正确流利地朗读课文。
（5分钟）2.读词语，圈出你认为难读的词语并多读几遍。
（2分钟）晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙3.正确规范地书写下列生字。
（3分钟）圈出你认为容易写错的字，每个再写两遍。
4.运用你掌握的理解词语的方法，理解下面词语。
（5分钟）（1）慷慨：。
（2）恩赐：。
（3）滥用：。
(4)和蔼可亲:。
5.联系学过的课文，写一写你学过哪些说明方法？6.认真读课文，课文写了关于地球的哪几个方面的内容？裹莹篮蔼资矿慷慨贡滥基睹第二部分：随堂练习（共10分钟）一、看拼音写词语。
miǎo xiǎo zīyuán po suìlàn yong（）（）（）()ēn cìwēi xiéjīng yíng kūjié()()()()二、在括号里填适当的字组成词语。
映入（）（）相互（）（）（）（）可亲一叶（）（）（）（）提供不加（）（）三、写出下列词语的近义词。
恩赐—（）慷慨—（）节制—（）四、关联词填空。
1.地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。
2.（）这些设想能实现，（）是遥远的事情。
3.（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4.我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一家园。
五、仔细读，认真做。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
它只有这大，不会再长大。
1.划线的句子，作者把地球比作________，让我们感到地球在宇宙中很_________。
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资料搜集 搜集 2018 年世界地球日中国的主题。
1.人类生活所需要的哪些资源本来是可以不断再生，长期给人 类作贡献的？ 阅读质疑 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ______________________________________________________ __________________
18 《只有一个地球》课前预习单
课题
只有一个地球
时间建议
10～15 分钟
熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
1.给加点的生字选择正确的读音。
资．源(zī zhī)
慷慨．(kǎi ɡài)
2．给下列多音字注音并组词。
（
）
预习字词 薄
（
）
难
（
）
3．写出下列词语的近义词。
威胁——(
) 感叹——(
17
)
晶莹——(
) 恩赐——(
)
滥．用(làn jiān)
（
）
（
）
预 学 内 容
本文先从____________在太空遥望地球所看到的景象写 起，引出了对地球的介绍；再从 内容感知 “________________________”“________________________ __”“____________________________”三个方面介绍了地球 的相关知识，说明了“只有一个地球”的事实。