《化妆舞会》教案电子教案
幼儿园大班美术教案《化妆舞会》
幼儿园大班美术教案《化妆舞会》第一章：课程引入1.1 教师向孩子们介绍化妆舞会的概念，可以通过图片、视频或实物展示，让孩子们对化妆舞会有基本的了解。
1.2 引导孩子们思考化妆舞会中可能会出现的角色和他们的特点，如王子、公主、巫婆、怪兽等。
1.3 教师展示一些简单的化妆技巧，如画眼睛、鼻子、嘴巴等，让孩子们初步了解化妆的基本步骤。
第二章：创意激发2.1 教师带领孩子们进行创意讨论，鼓励他们提出自己的想法，如他们想扮演的角色、角色的特点等。
2.2 教师引导孩子们思考如何通过绘画和手工制作来表现这些角色，如画出角色的服装、配饰等。
2.3 教师提供一些绘画和手工制作的材料，如彩纸、颜料、画笔、剪刀等，让孩子们自由探索和尝试。
第三章：绘画技巧培养3.1 教师向孩子们介绍一些简单的绘画技巧，如如何画出角色的轮廓、如何填充颜色等。
3.2 教师进行示范，展示如何画出一个角色的服装和配饰。
3.3 孩子们进行实践，尝试画出自己想扮演的角色，教师在旁边进行指导和鼓励。
第四章：手工制作实践4.1 教师向孩子们介绍如何制作一些简单的配饰，如皇冠、巫师帽等。
4.2 教师进行示范，展示如何制作一个配饰。
4.3 孩子们进行实践，尝试制作自己角色的配饰，教师在旁边进行指导和鼓励。
第五章：作品展示与评价5.1 教师组织一个作品展示会，让孩子们展示自己的绘画和手工制作作品。
5.2 孩子们互相欣赏和评价对方的作品，教师进行总结和鼓励。
5.3 教师与孩子们一起讨论化妆舞会的乐趣和意义，引导他们思考如何表达自己和他人的特点和情感。
第六章：角色扮演游戏6.1 教师组织一个角色扮演游戏，让孩子们穿上自己绘画和手工制作的角色服装，进行角色扮演。
6.2 教师引导孩子们使用简单的台词和动作来表现自己角色的特点和情感。
6.3 孩子们进行角色扮演，教师在旁边进行指导和鼓励，记录下孩子们的表现。
第七章：创意手工制作7.1 教师向孩子们介绍一些创意手工制作的方法，如如何制作彩球、彩带等装饰品。
2024年幼儿园化妆舞会教案通用
2024年幼儿园化妆舞会教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“化妆舞会”，涉及教材《幼儿综合素质教育》第五章“社会交往”中的第三节“角色扮演”。
详细内容包括化妆舞会的意义、角色扮演的技巧、礼貌用语以及团队合作等。
二、教学目标1. 让学生了解化妆舞会的意义，培养他们的社交能力。
2. 让学生掌握角色扮演的基本技巧，发展他们的想象力和创造力。
3. 培养学生在活动中使用礼貌用语，增强他们的文明素养。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演的技巧和团队合作能力的培养。
教学重点：化妆舞会的意义、礼貌用语的使用以及社交能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：化妆舞会道具、教学课件、音乐播放设备。
2. 学具：学生自备角色扮演道具、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着化妆舞会服装，以互动方式引导学生了解化妆舞会的意义，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示化妆舞会的角色扮演案例，讲解角色扮演的技巧和注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演，练习礼貌用语，教师巡回指导。
4. 小组活动（10分钟）学生分组进行化妆舞会角色扮演，鼓励团队合作，教师观察并给予评价。
6. 情景再现（5分钟）教师播放音乐，学生自由发挥，进行化妆舞会表演，巩固所学。
六、板书设计1. 化妆舞会的意义2. 角色扮演技巧3. 礼貌用语4. 团队合作七、作业设计1. 作业题目：请学生以家庭为单位，准备一个化妆舞会角色扮演节目，要求包含礼貌用语和团队合作。
2. 答案：学生完成作业后，教师对节目进行评价，给出建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加幼儿园化妆舞会活动，将所学知识运用到实际中，提高社交能力。
同时，鼓励学生在家庭、社区等场合进行角色扮演，锻炼自己的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：角色扮演的技巧和团队合作能力的培养。
2024年幼儿园中班美术精彩教案《化妆舞会》
2024年幼儿园中班美术精彩教案《化妆舞会》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩与造型》，详细内容为“化妆舞会”。
通过本节课的学习，孩子们将了解化妆舞会的相关知识，运用色彩和造型元素创作自己的化妆舞会面具。
二、教学目标1. 让幼儿了解化妆舞会的文化背景，培养他们的审美情趣。
2. 培养幼儿运用色彩和造型元素进行创意表达的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点难点：运用色彩和造型元素创作独特的化妆舞会面具。
重点：了解化妆舞会文化，掌握基本的色彩搭配和造型技巧。
四、教具与学具准备教具：化妆舞会面具示例、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
学具：画纸、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着化妆舞会服装，以神秘嘉宾的身份进入教室，引发孩子们的好奇心。
通过提问、互动，让孩子们了解化妆舞会的文化背景。
2. 示范讲解（10分钟）教师展示化妆舞会面具示例，讲解色彩搭配和造型技巧。
引导幼儿关注面具的细节，激发他们的创作灵感。
3. 创作实践（10分钟）孩子们分组进行创作，教师巡回指导。
鼓励孩子们发挥想象，运用色彩和造型元素设计自己的化妆舞会面具。
4. 随堂练习（10分钟）教师提供简单的人物轮廓，让孩子们在面具上添加五官和装饰，巩固所学知识。
5. 展示评价（5分钟）每组选出代表展示作品，教师和孩子们共同评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 化妆舞会色彩搭配造型技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的化妆舞会面具。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、示范讲解、创作实践等方式，让孩子们了解了化妆舞会文化，掌握了色彩搭配和造型技巧。
课后，教师应关注孩子们在创作过程中的表现，针对个体差异进行指导。
拓展延伸方面，可引导孩子们关注其他国家的化妆舞会文化，了解不同地域的风俗习惯，培养他们的跨文化素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入的文化背景渗透2. 示范讲解中色彩搭配和造型技巧的教学3. 创作实践的个体差异关注与指导4. 展示评价的鼓励与肯定方式5. 课后反思及拓展延伸的文化素养培养一、实践情景引入的文化背景渗透1. 教师应以生动、有趣的方式介绍化妆舞会的历史背景，使孩子们了解其文化内涵。
2024年幼儿园大班音乐《化妆舞会》教案
2024年幼儿园大班音乐《化妆舞会》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与舞蹈》，详细内容为化妆舞会。
通过学习，让幼儿体验化妆舞会的乐趣，了解音乐与舞蹈的关系，培养幼儿的音乐节奏感和舞蹈表现力。
二、教学目标1. 感知化妆舞会的氛围，培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣。
2. 学习简单的舞蹈动作，提高幼儿的音乐节奏感和舞蹈表现力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：舞蹈动作的协调与配合。
2. 教学重点：音乐节奏感的培养和舞蹈动作的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、化妆舞会相关道具（如面具、帽子等）。
2. 学具：化妆舞会服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着化妆舞会服装，佩戴面具，以神秘嘉宾的身份出现，激发幼儿好奇心。
教师邀请幼儿一起参加化妆舞会，让幼儿感受舞会的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领，让幼儿跟随学习。
针对幼儿学习情况，教师进行个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行舞蹈练习，让幼儿相互交流，合作完成舞蹈动作。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
教师邀请幼儿展示舞蹈成果，给予表扬和鼓励。
组织幼儿进行简单的化妆舞会游戏，巩固所学舞蹈动作。
六、板书设计1. 《化妆舞会》2. 内容：舞蹈动作要领音乐节奏感培养化妆舞会游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习化妆舞会舞蹈，拍摄视频。
2. 答案：视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿学习过程中的参与度和积极性，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与化妆舞会的筹备和表演，增进亲子关系。
组织幼儿园化妆舞会比赛，鼓励幼儿展示自我，提高舞蹈表现力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和针对性。
4. 随堂练习的组织与指导。
2024年幼儿园大班化妆舞会教案
2024年幼儿园大班化妆舞会教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《趣味活动》，详细内容为化妆舞会。
通过该活动，孩子们将学习化妆舞会的相关知识，包括舞蹈、服饰及化妆技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解化妆舞会的起源及意义，培养他们的文化素养。
2. 培养幼儿的舞蹈兴趣，提高他们的身体协调性和音乐节奏感。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进彼此之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：化妆舞会舞蹈动作的编排及化妆技巧。
教学重点：化妆舞会的文化意义、舞蹈动作的学习及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：化妆舞会音乐、化妆道具、舞蹈视频。
学具：幼儿用书、舞蹈服装、化妆用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以化妆舞会的故事导入，引导幼儿了解化妆舞会的起源及意义。
2. 舞蹈动作学习（10分钟）教师播放舞蹈视频，带领幼儿学习化妆舞会的基本舞蹈动作。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个舞蹈动作，进行详细讲解和示范，帮助幼儿更好地掌握动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行舞蹈动作练习，教师巡回指导。
5. 化妆技巧学习（5分钟）教师展示化妆道具，教授简单的化妆技巧，引导幼儿为彼此化妆。
6. 化妆舞会实践（10分钟）幼儿穿上舞蹈服装，按照所学舞蹈动作和化妆技巧，举行化妆舞会。
六、板书设计1. 化妆舞会的起源及意义2. 化妆舞会舞蹈动作要领3. 化妆技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习化妆舞会舞蹈动作，并尝试自己化妆。
2. 答案：根据课堂所学，完成舞蹈动作练习和化妆实践。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动教学目标的达成情况，以及教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加更多类似的文体活动，提高他们的综合素质。
重点和难点解析1. 舞蹈动作学习2. 化妆技巧教授3. 教学过程中的互动与指导4. 作业设计与家庭延伸活动详细补充和说明：一、舞蹈动作学习1. 视觉教学：通过视频播放，让孩子们直观地看到舞蹈动作，形成初步印象。
2024年幼儿园大班主题优秀教案《化妆舞会》含反思
2024年幼儿园大班主题优秀教案《化妆舞会》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班主题活动，主题为《化妆舞会》。
教学内容主要包括教材的第四章《我们的节日》中的第二节《化妆舞会》。
详细内容涉及舞会的准备、化妆技巧、舞会礼仪以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿了解化妆舞会的含义和习俗，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的创新意识和审美观念。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们在舞会中学会相互尊重、团结合作。
三、教学难点与重点教学难点：化妆技巧的掌握、舞会礼仪的理解。
教学重点：动手实践、舞会活动的组织与参与。
四、教具与学具准备1. 教具：化妆舞会道具、音乐播放设备、教学课件。
2. 学具：彩妆盒、化妆工具、舞会服装、邀请卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以化妆舞会的故事为背景，引导幼儿了解化妆舞会的起源和意义。
（2）展示化妆舞会的图片，让幼儿观察、讨论舞会的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范化妆技巧，讲解化妆工具的使用方法。
（2）教师演示舞会礼仪，让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种舞会主题，用彩妆盒、化妆工具进行化妆实践。
（2）练习舞会礼仪，进行角色扮演。
4. 舞会活动（15分钟）（1）教师组织幼儿进行舞会游戏，如“找朋友”、“猜猜我是谁”等。
（2）播放音乐，让幼儿自由舞蹈，展示自己的化妆成果。
（1）教师对幼儿的化妆技巧和舞会礼仪进行评价，给予鼓励和指导。
（2）组织幼儿互相评价，分享化妆舞会的快乐。
六、板书设计1. 《化妆舞会》2. 内容：（1）化妆技巧：眉笔、眼影、口红等。
（2）舞会礼仪：礼貌邀请、友好互动等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，为家人化妆，记录化妆过程和心得。
（2）设计一张舞会邀请卡，邀请朋友参加化妆舞会。
答案：（1）略。
（2）示例：亲爱的朋友，邀请你参加我家的化妆舞会，时间：本周六下午3点，地点：我家客厅。
2024年幼儿园大班主题教案《化妆舞会》含反思
2024年幼儿园大班主题教案《化妆舞会》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班主题活动教材第四章《我们的节日》，详细内容围绕化妆舞会展开，包括化妆舞会的起源、意义、活动准备以及具体的活动流程。
二、教学目标1. 让幼儿了解化妆舞会的相关知识，提高幼儿对多元文化的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增强幼儿的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：化妆舞会的文化背景及活动流程的讲解。
教学重点：化妆舞会的筹备过程以及幼儿的动手实践操作。
四、教具与学具准备教具：化妆舞会图片、化妆舞会视频、化妆舞会道具、教学PPT。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、化妆用品等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示化妆舞会的图片和视频，激发幼儿对化妆舞会的兴趣，引导幼儿讨论化妆舞会的特点。
2. 知识讲解（5分钟）：讲解化妆舞会的起源、意义、活动准备以及活动流程。
3. 动手实践（10分钟）：分组进行化妆舞会的筹备，包括制作道具、设计妆容等。
4. 情景模拟（10分钟）：模拟化妆舞会的现场，让幼儿展示自己的作品，体验化妆舞会的乐趣。
六、板书设计1. 化妆舞会的起源与意义2. 化妆舞会的活动准备3. 化妆舞会的活动流程七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起设计一个化妆舞会的角色，并将设计过程和最终效果拍照记录。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了化妆舞会的相关知识，提高了幼儿的动手能力和审美观念。
但在活动过程中，部分幼儿对化妆舞会的文化背景理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子化妆舞会活动，让幼儿和家长共同参与，增进亲子关系，提高幼儿的社会交往能力。
同时，可以邀请其他班级的小朋友参加，扩大幼儿的交际圈，提高幼儿的团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：化妆舞会的文化背景及活动流程的讲解。
幼儿园大班音乐《化妆舞会》教案
幼儿园大班音乐《化妆舞会》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《化妆舞会》，主要内容有：1. 学习歌曲《化妆舞会》；2. 学习简单的舞蹈动作；3. 进行角色扮演游戏。
二、教学目标1. 能够正确地演唱歌曲《化妆舞会》；2. 能够跟上舞蹈节奏，完成舞蹈动作；3. 通过角色扮演，提高幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《化妆舞会》，完成舞蹈动作；难点：准确地唱出歌曲的高音部分，以及灵活地完成舞蹈动作。
四、教具与学具准备1. 教学课件：歌曲《化妆舞会》视频；2. 舞蹈道具：头饰、披肩等；3. 乐器：电子琴。
五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿做简单的热身运动，引入课堂主题。
2. 教学歌曲：观看歌曲《化妆舞会》视频，教师引导幼儿学习歌曲，学会歌词和旋律。
3. 学习舞蹈：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随教师学习，注意动作的准确性和协调性。
4. 角色扮演：教师分发道具，引导幼儿进行角色扮演，练习舞蹈和歌曲。
5. 实践练习：幼儿分组进行实践练习，教师巡回指导。
6. 课堂展示：每组选出一名代表进行课堂展示，其他幼儿进行评价。
六、板书设计板书设计包括歌曲《化妆舞会》的歌词、舞蹈动作图示等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示所学歌曲和舞蹈；2. 答案：家人能够欣赏到幼儿的表演，并对幼儿进行鼓励。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织类似的化妆舞会活动，让幼儿在实践中提高自己的表现力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容细节《化妆舞会》这首歌曲不仅有着朗朗上口的旋律，而且歌词内容富有想象力，非常适合大班幼儿学习。
歌曲中的歌词描述了一个化妆舞会的场景，孩子们在舞会上尽情歌唱和舞蹈，充满欢乐。
通过学习这首歌曲，孩子们能够感受到音乐的魅力，同时提高他们的歌唱能力和音乐节奏感。
舞蹈动作的设计简单有趣，易于孩子们学习和掌握。
教师可以利用头饰、披肩等道具，让孩子们在舞蹈中充分展示自己的创意和想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这段话也点明了课文的主旨。
提问：最后一段和第一段两者之间形成了什么关系？
明确：前后照应，点明主旨。
4.根据以上的问答，概括段落以及段意。
明确：全文19个自然段，可以分成三个部分：
第一部分，（第1自然段）是全文的引子，说明自己回忆童年往事的原因。
第二层（9—17）舞会上。写化装舞会本身。
第三层（18）舞会后。写舞会之后揭开谜底，原来来到舞会与作者会面的妇女是家里的女仆扮演的。
3．学生默读第19段
提问：如前所述，以“化妆舞会”为核心的童年往事对作者的人生有影响。那么产生了什么影响？（用原文答）这件事的意义何在呢？
明确：产生了很大影响。作者说，“我不会忘记这件事。当时我只有七岁，正沉入在表面上的繁华幸福生活的时候，曾有一次从别人拉开的帷幕背后看见了贫穷，看见了自己的过错。”
学生
活动
教学方
法、手段、
技术应用
导入
从了解“化装舞会”导入
流行于欧美上流社会的，参加者需要带上面具，伪装自己，给别人带来新鲜感或刺激的娱乐形式。
今天我们学习一篇新的课文，看一看《化妆舞会》怎样通过一件小事深刻影响了作家亨利希·曼的世界观、人生观。
新授
一、简介作者
亨利希·曼( 1871-1950)，德国小说家，著名作者托马斯·曼的哥哥。通常文学史研究当中也习惯将这对兄弟作者合称“曼氏兄弟”。
教案
第1课时教案序号
授课章（单元）及内容
三、《化妆舞会》
课时
安排
1
备课
时间
教学目标
识记课文中的生字词，了解作者概况；
教学重点
感知课文中作者的心理、情绪变化，理清课文结构层次
教学难点
通过分析与讨论，理解“化妆舞会事件”的主题意义以及对作者一生的影响；
教学资源
教材网络
教学结构安排
教学
环节
教学内容
教师
活动
第二部分（2—18自然段）写作者要说的童年往事中的那“其中一件”，即某一年发生在化装舞会前后的一件事。（按照“化妆舞会”的时间顺序和事件的进程，分别对应舞会前、舞会上、舞会后三个层次）
第三部分（第19自然段）是时过境迁之后作者对这件事的思考，点明文章的主旨，从写作上说，也是对第一段的照应。
提问
提问
学生识记
明确：童年往事。有影响。
2．学生默读文章第2—18段，
提问：作者接下来写的“其中一件”童年往事是围绕什么核心事件来叙述的？
明确：围绕“化妆舞会”为核心来叙述。
提问:按照“化妆舞会”的时间顺序和和事件的进程，若分别对应舞会前、舞会上、舞会后三个层次，请对应段落并概括大意。
学生讨论，明确：
第1层 （2—8） 舞会前。是事情的起因，写自己在结冰的路上嬉戏滑行不小心撞了“一位衣衫褴褛的妇女”，并且把她用头巾包的盘子打碎了。
教学难点
理解作者批判现实、批判贫富差距、坚持良心的情感价值取向。
教学资源
教材网络
教学结构安排
教学
环节
教学内容
教师
活动
学生
活动
教学方
法、手段、
技术应用
导入
化妆舞会是西方常见的一种舞会形式，面具之后的人的面目往往被掩盖。这为舞会本身带来了别样的魅力，但也往往会带来误会和巧合，成为文学艺术作品的创作素材
新授
二、识记字词
教师板书，请学生注音，教师订正
陡峭（dǒuqiào） 褴褛（lán nǚ） 吓唬(hu)
裸露(luǒ) 挥霍( huò) 癖好(pi) 哽咽（gěng yè）
帷幕(wéi)
全班齐读生字词。
三、课文研读
要求学生默读全文，感知课文
1.学生读文章第1段，
提问：作者回忆并写下的是一件什么事？对作者的人生观有无影响？
亨利希·曼生于1871年5月27日吕贝克城一个富商家庭，父亲去世后家道中落，当过书店店员和印书馆职员，曾在慕尼黑念大学，后专门从事写作。1894年后相继发表《在一个家庭里》、《在懒人的乐园里》和《垃圾教授》等作品，走上批判现实主义的道路。亨利希·曼当之无愧是20世纪上半叶德国最杰出的批判现实主义作者之一。他先后发表的短篇小说将近60篇，几乎篇篇都广为流传，一直深受读者的欢迎。1911至1914年间，他完成代表作《臣仆》，1933年希特勒上台后，他被开除国籍，作品被焚毁，并被迫流亡法国。流亡期间，同高尔基、罗曼·罗兰、巴比塞一起，积极从事反法西斯斗争，并完成了长篇历史小说《亨利四世》，1940年亨利希·曼前往美国，定居在加利福尼亚州的圣莫尼卡。1949年被选为德意志民主共和国艺术科学院主席，并获国家一等奖金。
第三部分（第19自然段）：时过境迁之后作者对这件事的思考，点明文章主旨，从写作上说，也是对第一段的照应。
教学
后记
教案
第2课时教案序号
授课章（单元）及内容
三、《化妆舞会》
课时
安排
1
备课
时间
教学目标
感知课文中作者的心理、情绪变化，理清课文结构层次。
教学重点
分析作者对影响其世界观的孩童时代的一件小事如何取材、如何提炼主题的写作技巧。
默读课文
学生答问
提问
学生答问
提问
讲述法
介绍法
板书
学生讨论
讲析法
概括法
总结
作业
板书
设计
三、化妆舞会
亨利希·曼是全文的引子，说明自己回忆童年往事的原因。
第二部分（2—18自然段）：写作者要说的童年往事中的那“其中一件”，即某一年发生在化装舞会前后的一件事。（按照“化妆舞会”的时间顺序和和时间的进程，分别对应舞会前、舞会上、舞会后三个层次）
一、文本研讨
作为一名小说家，作者叙述中十分善于把握儿童心理的变化，请在全文中找出作者当年心理变化的词句。
讨论，明确：在打碎盘子之后，首先写自己“在黑暗中逃跑了”，但是“心里怦怦直跳”，而且担心“她会来我们家告诉爸爸妈妈吗？”接着，“上床以后，我还在倾听着门铃声，担心是不是那个妇女来了。她现在没有饭吃，她的小儿子也没有饭吃。我感到很不好受。”到第二天，心里还是惦记着那件事，尤其是女仆说别人肯定会来找的时候，“直到晚上，我还在害怕。”而当那个佣人真的来了的时候，“我独自站在那里，思考着该怎么办？如果我不下楼见那个妇女，谁知道她会不会直接上舞厅来，那时就糟了。我宁可自己受点委屈。”“别的小孩的遭遇感动了我。就像我现在被人叫下楼来一样难过。”当“我”给了别人补偿后，“我睡得比昨晚更安静些”。而当玩具又回来时，觉得“不能理解”，最后“她笑了以后我才怀疑了她”。