初中七年级信息技术-插入对象(Word)
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word学习之如何插入文档对象
word学习之如何插入文档对象word学习之插入文档对象的步骤如下：步骤一：首先准备一些文件，如下图，为本文所用的一些文件，“示例文档”被用于演示操作过程，“被插入文档”用于演示已有文档的插入过程。
步骤二：打开示例文档，我们首先演示插入一个已有的word 文档，即刚才准备的“被插入文档”。
在菜单中找到【插入】----【对象】---【对象…】，左键打开：步骤三：打开的对话框如下图所示，它有两个标签页，一个【新建】，一个【由文件创建】，我们先来看【由文件创建】。
步骤四：在【由文件创建】标签页中，点击浏览，找到我们要使用的“被插入文档”，点【打开】确认：步骤五：之后界面显示如下，可以看到文档已经被列出来了，然后我们勾选【显示为图标】的复选框，下面立即显示出显示图标的示意图，如需进行个性化配置，可以在此时点击下面的【更改图标】，如不需要，直接点击下方的【确定】即可。
一般使用已有文件插入时，直接使用【确定】就够了，多不进行更改。
步骤六：这时，文档中就可以显示出这个被插入的文档了：步骤七：下面我们做一个实验：从示例文档中双击打开被插入文档，可以看到其中的内容只有一行。
这时我们去原来的文档中增加一行文字，并且进行保存。
再回到演示文档，从演示文档中打开，发现并没有刚才编辑的文字!步骤八：不妨再做一个实验：从示例文档中双击打开被插入文档，再编辑一行文字，与上一个实验的文字不同即可，并进行保存。
然后我们直接打开被插入文档，发现并没有被修改!步骤九：6和7两个步骤说明，我们按照1-5的步骤进行的操作，其实在文档中插入了一个副本，这个副本与原来的文件并不关联，插入完成后，两者编辑互不干扰!所以当我们需要拷贝文件的时候就直接把“示例文档”拷贝走，不必关心插入过的对象不能打开的问题。
步骤十：在第4步中有一个【链接到文件】的复选框是没有选择的，如果我们选择这个复选框的话，那么就将插入的对象与源文件之间产生了关联，当源文件被修改，我们在示例文档中打开的被插入文档的时候，word就会提示我们重新载入文件内容。
第5课插入对象课件--广东省阳江市粤教版七年级信息技术下册
六、课堂小结
1、学习了本节课，你有什么学习收获？ 2、你在完成活动任务时，有遇到过问题吗？自己是怎样解决的？
第五课 插入对象
第一部分 激情引入
3
同学们，如果让你做一 张电子板报，你会在电子 板报里添加那些元素？让 电子板报更加美观和漂亮。
第二部分 探究新知（一）
4
一、插入自选图形 任务一：打开文档“岭南佳果.doc”，插入一个
自选图形“矩形”，调整矩形高为14cm,设置宽为26cm， 设置矩形填充颜色，文字环绕方式设置为“衬于文字 下方”，并保存。
第三部分 拓展巩固
7
四、课堂练习： 把一张小一寸相片插入到表格的个人相片单元格中。
第四部分 评价小结
8
五、填写本节课学习评价。（在线学习评价调查链接） 表5-1 学习评价表
序号
学习内容
1 插入常见的自选图形，并设置其属性。
Hale Waihona Puke 2 插入艺术字，并设置其属性。
3 插入图片，并设置其属性。
其他收获：
能否掌握 能◯ 不能◯ 能◯ 不能◯ 能◯ 不能◯
第二部分 探究新知（二）
5
二、插入图片 任务二：打开文档“岭南佳果.doc”，将图片
“荔枝.jpg”的文字环绕方式设置为“衬于文字下 方”，将其图片的文字环绕方式设置为“衬于文字上 方”，并保存。
第二部分 探究新知（三）
6
三、插入艺术字 任务三：打开文档“岭南佳果.doc”，插入“岭
南佳果”艺术字，并设置它的环绕方向为“嵌入式”， 并保存。
最新整理初中信息技术《插入图像》知识点汇总.docx
最新整理初中信息技术教案《插入图像》知识点汇总《插入图像》知识点汇总
第一节：插入图像
1、甄选并插入图像：根据文章的主题，甄别选择合适的图像，是最为关键的一部工作。
“插入图片来自文件”插入计算机中的一张已有的图片
2、图像的调整：调整图像的大小调整图像的位置
3、图像的修饰：图像被插入文档后，为了进一步修饰文档、烘托主题，可以对其进行格式修饰，例如加边框、裁剪、调整亮度、设置水印效果等。
图片格式工具栏：
第二节图文混排
1、图像的版式：
1)嵌入式：图像嵌入文字中间，把文字隔成上下两部分。
此种版式适用于专业书籍中的插图，能够突出图像的主体地位。
2)四周型：文字围绕在图像的四周，版面比较整齐。
适用于文字较多的文档，将图像调整到相关文字内容位置处。
3）浮于文字上方：适用于需进行组合的多幅图像。
另外，在制作名片、贺卡等文字少图像多的作品时采用此种版式。
4）衬于文字下方：适用于图像为文字做背景，应将文字尽可能设置成醒目的字体、颜色、较大的字号，或把图像淡化。
2、图像组合
先调整好多幅图片的位置，按住shift键，逐一单击选中要组合的图片，击鼠标右键，选择“组合”命令。
组合后可以整体移动。
3、图像拆分（取消组合）：在已组合的图片上击鼠标右键，“组合/取消组合”，然后可以重新调整位置，对单个对象进行编辑修改。
对象的插入
插入自选图形的方法： 插入自选图形的方法：
1、启动word 启动word 2、单击“插入” 、单击“插入” “ 图片” 图片”
“自选图形”，选择所要插 自选图形” 自选图形 入的图形
设置自选图形格式
1、右键单击“设置自选图形格式 ”， 、右键单击“ 选择“颜色与线条”选项卡， 选择“颜色与线条”选项卡，对自选 图形进行颜色填充 2、单击自选图形，移动鼠标成 、单击自选图形， 双箭头时拖动调整其大小
设置文本框的格式
1、右键单击“设置文本框格式” ， 、右键单击“设置文本框格式” 然后选择“颜色与线条”选项卡， 然后选择“颜色与线条”选项卡，对 文本框进行颜色填充和线条颜色及线 型选择，并设置文本框的版式为“四 型选择，并设置文本框的版式为“ 周型” 单击文本框， 周型” 单击文本框，移动鼠标成 2、 、 双箭头时拖动调整其大小
Graph图表的插入及设置 图表的插入及设置
1、单击“插入”菜单中的“对象”命令，出现“对 、单击“插入”菜单中的“对象”命令，出现“ 对话框，选择“新建”项内“对象类型” 象”对话框，选择“新建”项内“对象类型”下框内 图表” 确定”按钮， 的“Microsoft Graph 图表”，点“确定”按钮，则 在文档中出现一幅图、一个数据表； 在文档中出现一幅图、一个数据表；可对表中数据进 行修改， 行修改，然后关闭数据表 2、右键单击可分别对背景、三维视图 、右键单击可分别对背景、 格式、数据系列格式、图表类型、 格式、数据系列格式、图表类型、图表 区格式等项目进行设置
艺术字的插入
1、单击“插入”菜单中的“图 、单击“插入”菜单中的“ ”“艺术字 命令，打开“‘艺术字’ 艺术字” “‘艺术字 片”“艺术字”命令，打开“‘艺术字’ 对话框。 艺术字库” 库”对话框。 艺术字库”对话框中选择 2、在“ 、 艺术字式样， 艺术字式样，在“编辑艺术字文字” 编辑艺术字文字” 对话框中输入文本，单击确定按钮。 对话框中输入文本，单击确定按钮。
在word文档中插入图片
4展示评价，归纳总结
在这个环节里，利作多媒体网络教室的优势， 展示学生中的优秀作品，让学生在欣赏的过 程中互相学习，交流心得，并锻炼口头的表 达能力和评价能力，让学生自评，互评。使 学生获得成功的兴奋，被认可的满足，品尝 学习的乐趣。
5回顾课程，完成作业
布置作业：在我结束本节课的教学活动时， 我将请同学们对这节课谈谈自已的收获， 目的在于让同学人回顾教学过程，对知识 进行系统化的梳理，加深对本课重难点的 理解。最后作业是：制作一张图文结合的 交通示意图。
二、教学目标和理念
*教学目标
（1）知识目标： 让学生熟练插入图片的各种方法；初步了解调整 图片、编辑图片的步骤。 （2）能力目标： 在学习中提高自己获取信息、处理信息和应用信 息的能力。 （3）情感目标： 学生能够图文并茂的修饰文章，感受创造的乐趣。
*教学理念
我在设计这节课时努力实践新课程理念， 充分突出学生的主体地位选择教学方法， 为了达到本课时的学习目标，培养学生自 主学习，协作学习的能力和自己的探索， 解决实际问题的能力，整节课采用“自主、 合作、探究”的学习方式， 以“学生为主，教师为辅”为指导思想， 在课堂上坚持精讲多练原则。
实现对图像的处理。
2、本课的教学内容
教学内容：
这节课的教学内容是在word文档中插入对 象，主要介绍的是如何插入图片
3、教学重点
教学重点：
在word文档中熟练掌握插入图片的方法和步 骤，从而举一反三，学会在word文档中插入 其他对象，例如艺术字，绘图等
4、教学难点
教学难点：
在对图片的调整和编辑的操作中学生容易出 错，掌握起来还是有一定的难度，因此我把 图片的调整编辑作为本节课的难点
三、教学内容和过程
word之对象插入(2)
五、文本框的使用
文本框是将文 字精确定位的 有力工具。如 果要将某段文 字作为整体在 文档中和其它 文字混排，就 要用到文本框。 根据需要可选 择横排或竖排 文本框 2 、 利 用 插 入 菜 单 插 入 文 1 本、 框利 快用 捷绘 按图 钮工 具 栏 上 的 插 入 文 本 框 的 方 法 ：
1、利用绘图工具栏上的插入艺术字快捷按钮
自由旋转 字母等高
2、利用插入菜单
3、打开艺术字工具栏（认识艺术字工具栏）
竖排文字
字间距
四、艺术字的使用
1、插入艺术字
• 插入点定位
• 单击插入艺术字按钮 • 打开艺术字库，选择式样 • 打开编辑艺术对话框 输入内容 ，确定.OK
OK
四、艺术字的使用
2、利用艺术字工具栏 设置艺术字
有其它文字，为制作方便， 暂隐藏起来）
显示/隐藏文档正文
• 在插入菜单中单击 “文本框”
六、制作水印
七、制作水印
最后单击 “关闭”
适当调整图形或文字的颜色、 • 在文本框内插入作为水印的图形、文字等内 将文本框的环绕方式设 线型等，以不影响页面文字 的观看。 容，并做必要的设置。 置为“无环绕”。
六、制作水印
我就是水印
七、制作水印
六、制作水印
2、为文档的某一页制作水印 • 插入作为水印的图 形 • 适当调整图形的大 小和位置 • 对图形的图象控制 设置为水印，图形 环绕方式为无，图 形的叠放次序为置 于文字下方
学生课堂作业：
1、总结插入、设置艺术字和文本 框的方法及类同点。
2、利用教师机，学生演示用插入 的图片制作水印。
五、文本框的使用
1、插入文ห้องสมุดไป่ตู้框
word中图形对象的插入与排版
四、教学过 程
五、教学反 思
总的来说，本节课的设计以学生的活动为主，教师只是起一 个点拨和引导的作用，新课的讲解我控制在15分钟内完成，随后， 通过布置任务的形式进行练习，充分调动学生的自主性进行探索。 力求以“任务驱动”的方法来体现“自主、合作、探索”的学习 方式，学生的活动时间超过了半节课，在学生探究的过程中力求 培养他们思维的多方向发展，进而体现创新教育的精神。同时不 忘进行学习结果的反馈和成果的交换，不同评价方式的应用，将 使学生感受到自己的研究成果被肯定并被应用所带来的巨大成就 感，增强其学习的自信心和培养其持续的学习兴趣。
三、教学方法与学法
提要
一、教材分 析与处理
二、学情分 析与应对
三、教学方 法与学法
四、教学过 程
五、教学反 思
（二）、学法分析
学生是学习的主体，教学过程中，必须加强学生学习方法 的指导，本节课我主要要求学生做到以下几点：
1、明了：明确了解教学目标，了解文档美化在生活中的作 用，从而对图文混排有个感性认知。
一、教材分析与处理
提要
一、教材分析 与处理 二、学情分析 与应对 三、教学方法 与学法 四、教学过程 五、教学反思
2、教材的编排意图和前后联系：
《word中图形对象的插入与排版》这 一节是学生学习了前几节的基础操作之后 的一个综合性学习内容，是一节理论与操 作的衔接章节。这一节的重点内容是各种 对象的插入与编辑，难点是它们的和谐共 处方案。这一章节的教学对学生积极自主 实践学习习惯的开始养成比较重要。
四、教学过程
提要
一、教材分 析与处理
二、学情分 析与应对
三、教学方 法与学法
四、教学过 程
五、教学反 思
第三个环节：解析任务（约10分钟）
五、教学反 思
总的来说，本节课的设计以学生的活动为主，教师只是起一 个点拨和引导的作用，新课的讲解我控制在15分钟内完成，随后， 通过布置任务的形式进行练习，充分调动学生的自主性进行探索。 力求以“任务驱动”的方法来体现“自主、合作、探索”的学习 方式，学生的活动时间超过了半节课，在学生探究的过程中力求 培养他们思维的多方向发展，进而体现创新教育的精神。同时不 忘进行学习结果的反馈和成果的交换，不同评价方式的应用，将 使学生感受到自己的研究成果被肯定并被应用所带来的巨大成就 感，增强其学习的自信心和培养其持续的学习兴趣。
三、教学方法与学法
提要
一、教材分 析与处理
二、学情分 析与应对
三、教学方 法与学法
四、教学过 程
五、教学反 思
（二）、学法分析
学生是学习的主体，教学过程中，必须加强学生学习方法 的指导，本节课我主要要求学生做到以下几点：
1、明了：明确了解教学目标，了解文档美化在生活中的作 用，从而对图文混排有个感性认知。
一、教材分析与处理
提要
一、教材分析 与处理 二、学情分析 与应对 三、教学方法 与学法 四、教学过程 五、教学反思
2、教材的编排意图和前后联系：
《word中图形对象的插入与排版》这 一节是学生学习了前几节的基础操作之后 的一个综合性学习内容，是一节理论与操 作的衔接章节。这一节的重点内容是各种 对象的插入与编辑，难点是它们的和谐共 处方案。这一章节的教学对学生积极自主 实践学习习惯的开始养成比较重要。
四、教学过程
提要
一、教材分 析与处理
二、学情分 析与应对
三、教学方 法与学法
四、教学过 程
五、教学反 思
第三个环节：解析任务（约10分钟）
在word文档中插入图片
既然图片有这么多优点，我们就想办法在作品二 中插入一些图片进去，这正是本节课的教学内容， 相信通过本课学习，同学们一定能把把作品二完 善得同作品一一样的美观。 3）引出课题：插入图片。 同学们的激情一下了被调动起来，使新知识的学 习成了学生内心的需要，从而使这节课有了一个 良好的开端。
2演示驱动，自主探究
四、教学方法和手段
为了强化新课改的理念，我选择了“任务 驱动”为主的教学方法，先通过我的操作 演示，让同学们熟悉操作步骤，在他们实 践环节中让他们通过“自主探究”、“合 作学习”等方式完成本课学习任务，有意 识地留给学生适度的思维空间，使传授知 识与培养能力容为一体。鼓励学生大胆演 示，让学生展示思维过程，学生们从教师 多样化的教学方法中快乐的学习。
1、首先向同学们演示如何在文档中插入 一幅图片的步骤： 单击菜单栏中的插入——找到子菜单中 的图片——单击图片——会出现多级选 项——根据自己的需要——单击来自文 件
步骤示意图
相信以上老师的操作步骤，学生们都 能熟练的把图片插入到文档中。接着 提出问题：插入的图片好像不好看。 怎样可以使图片在文档中更好看呢？ 这时顺着给同学们介绍如何调整图片 的位置和大小？
实现对图像的处理。
2、本课的教学内容
教学内容：
这节课的教学内容是在word文档中插入对 象，主要介绍的是如何插入图片
3、教学重点
教学重点：
在word文档中熟练掌握插入图片的方法和步 骤，从而举一反三，学会在word文档中插入 其他对象，例如艺术字，绘图等
4、教学难点
教学难点：
在对图片的调整和编辑的操作中学生容易出 错，掌握起来还是有一定的难度，因此我把 图片的调整编辑作为本节课的难点
板书设计
在Word文档中插入图片 一、 插入图片的方法 在菜单栏下选择“插入——图片——剪贴 画（来自文件、自选图形等）” 二、 图片的调整和编辑的技巧 左键单击图片调整图片位置， 双击选中图片，用尺寸控制点调整大小
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
插入自选图形
任务三：插入自选图形 要求：打开文档“操作.docx”进行操作： 设置标题：插入形状“椭圆”，调整图形大小和填充颜色
为。
插入艺术字
任务四：插入艺术字 要求：打开文档“操作.docx”进行操作：插入
艺术字“岭南建筑知多少”，艺术字样式16， 设置字体为“楷体”，字号为36号，加自粗选。图形与
要求：打开文档“操 作.docx”，在“岭南园林” 下四张图片插入四个横排 文本框，分别输入“可 园”、“梁园”、“清晖 园”、“余萌山房”，把 文本框的边框消除。
文本框效果
注意
1、插入文本框之后，可以输入文本； 2、修改文本框格式的两种方法要灵活运用； 3、注意文本框和文本的各自格式的修改： 文本框（文本框工具）文字（字体）
插入图片
插入图片并调整图片的 方法
（1）插入图片：选择“插入\图片”或 者鼠标右键（“复制、粘贴”） （2）修改图片的尺寸：句柄工具 （3）修改图片格式的方法：
选中“图片”
鼠标右键
设置图片 格式
进行设置
插入图片
任务一：插入图片
要求：打开文档“操 作.docx”，在“岭南园林” 文档下方插入右边的四张 图片，调整图片的大小尺 寸（宽和高度小于5厘米）
插入文本框
插入文本框并设置文本框 属性
（1）插入文本框：选择“插入\文本框” ； （2）鼠标指针变成十字光标后，在指 定位置按住鼠标左键并拖动鼠标画出文 本框； （3）修改文本框属性：第一种：选择 文本框，鼠标右键，选择“设置文本框 格式”；第二种：“文本框工具/格式”
插入文本框
任务二：插入文本框
人靠衣装
人的衣着打扮衬托出人的气质
多媒体对象
1、多媒体对象的含义：为了对文字 进行说明和衬托，在文稿中加入了一 些图片、图示、图表、数学公式或者 艺术字等多媒体素材，我们把这些多 媒体素材称为多媒体对象。
2、多媒体对象的作用：插入“对象” 并合理设置“对象”的样式，可以增 强版面的美观性和艺术性，凸显多媒 体素材传递信息的生动性。
艺术字的结 合
Company Logo
小结
插入图片，并掌握设置图片的操作步骤； 插入文本框，并掌握设置文本框各项属性的基本操作； 插入自选图形，并掌握设自选图形格式的基本方法； 插入艺术字，并对艺术字的内容进行基本属性设置；
第11课 插入对象
比一比：谁的布局更合理
讨论
该电子小报使用了哪些多 媒体对象才能达到这样的 呈现效果？
总结
1、艺术字和自选图形的搭配使用， 可以突出标题的存在； 2、文本框可以将文字内容合理地 分布在一个个的小区域里，使得 版面利用更充分； 3、对插入图片可以设置其版式， 使之可以自由移动，达到图文并 茂的效果。
设置图片的版式（文字 环绕方式为四周型）
图片排版效果图
留一行 空白
注意
1、要想自由移动图片，版面利用更充分， 设置其环绕方式为“四周型或紧密型”，不同 的情况使用不同的环绕方式。 2、防止遗漏对其设置，一图片一设置； 3、当图片下方文字上移时，使用“回车键”来 换行从而使下方文字回到