大班案例：让歌唱活动真正“活”起来

大班案：让歌唱活动真的“活着”

幼儿园大班案：让唱歌活动真的“活着”

- 大班音乐活动《胡子的故事》教学案例

广州军区政治部幼儿园李玲

案例背景：

在过去的经历中，唱歌活动一直被认为是无聊的。许多教师在歌唱活动中采用传统的教学方法，即让孩子记住歌词，学会按照老师的要求唱歌，听老师讲，只要他们能够完整，连贯，富有表现力。唱歌，老师完成教学任务。因此，想要组织公共活动的教师经常放弃唱歌活动，在选择材料时选择其他人。然而，儿童理解和喜爱的最具表现力的音乐活动形式是唱歌。如何使歌唱活动真正“活着”？在这种情况下，老师做了大胆的尝试。

案例描述：

一，案例的设计。

设计意图：在每个人的经历中，胡须都在男人的脸上，祖父的胡须是最长的。在这首歌中，你可以幽默地唱出祖父，叔叔，父亲和母亲的胡须。事实上，真正的幽默是基于积极的理解。不仅是孩子，还有孩子般的孩子，对这些善意的“幽默”特别敏感。因此，在设计活动时，注重让孩子通过动作表达歌曲也是一种幽默感。

活动目标：

1，可以准确，准确地唱出歌曲，创造夸张的动作表达，表达歌曲中的幽默。

2.唱出“pugging beard”和“绘画胡须”之间的区别。

3.能够与同龄人友好相处，体验游戏的乐趣。

活动准备：相关图片眉笔和胡须用儿童CD音乐制作

活动程序：

1.和班上的老师一起玩。游戏以心连心的方式进行。孩子们穿着祖父，小女孩，解放军的叔叔和小鱼。

2，老师范歌，用歌曲的声音《胡子的故事》。

3，孩子学会唱歌。

（1）使用图片解释歌词，并尝试创建表达歌词的动作。

（2）老师唱歌并要求孩子做出表达和动作。

（3）游戏：照镜子。孩子们分成两组，一组作镜子，一组镜子，按老师的声音行动。

（4）让孩子们唱歌，夸张表达和动作。

（5）强调“胡须”和“画胡子”之间的区别。

4，小组表唱歌。一组孩子唱歌，另一组孩子演唱。

游戏：我们也留胡子。

6，游戏：胡子派对。

二，扩大案件

镜头1：教练在事件发生之前悄悄地向班级老师说：'等一下，孩子们会模拟几个人物出现，要求老师合作，假装难以猜测，等待孩子们表演后性能。你会再次说出答案。“活动开始了，老师调动了孩子的参与热情：'孩子，你有信心表现好吗？ ''有！“老师，你敢猜吗？“敢！“那很好，让我们开始吧！音乐响了！“小解放军的第一支队伍站在胸前，双手放在胸前做着握枪的动作，打开了'前台'，脸上洋溢着喜悦，为他的出色表现而且看起来不错！

镜头2：'然后我会成为一面镜子，拍照！皮皮对小宝说。小宝想了一下，点了点头。在每个人找到他们的好朋友并分割角色后，老师开始唱歌。孩子们兴奋地试图控制情绪，在老师的声音下玩“镜子镜子”游戏。扮演镜子的孩子必须夸大胡须，胡须和胡须的创造，这些胡须，胡须和胡须与其他人不同。扮演镜子的孩子必须遵循动作并改变动作和表情。这真的很难！

镜头3：老师为孩子准备了很多造型胡须，还有红色，黑色和棕色的眉笔，供孩子们选择自己打扮。杨洋选择了黑色纸板剪胡须。他说：'我是人民解放军。这个黑胡子是最酷的。 '杜杜拿了一支红色的眉笔，想了很久，然后在镜子前面的嘴上画了一个红胡子。也许，仍然认为红色更适合女孩！一个蓝色张开的角色在角落里无人看管。子健看见了，把眉笔扔在手上。他冲了过来：'只是，我可以扮演兰精灵了，呵呵！“

镜头4：在大多数孩子“留胡子”之后，老师提出音乐，并要求留着胡须的孩子找到最喜欢的“胡子”来握手和结交朋友。孩子们兴奋地握着对方的手，勇敢的孩子们也拉着几个讲课老师一起玩游戏。郝东靠在墙上，带着一点恐惧看着每个人的游戏。老师走过去问'郝东，你为什么不去看比赛？“因为我没留胡子。“你为什么不画画？“我觉得很脏！ '原来如此。“没关系，那么你应该是超人，超人没有胡子！'郝东刚刚踏入孩子们参加比赛。

案例分析：

老师将整个活动逐步推向高潮。孩子们学会了在轻松自由的环境中唱歌，并在快乐的游戏中体验同伴之间的互助和友谊。此活动可以获得如此好的结果，主要有以下几点：

首先，让孩子成为活动的主人。

幼儿是活动的主体。当我们的一线教师每天都在思考如何教学时，我们也应该考虑如何让孩子们主动学习。歌唱活动的顺利发展依赖于儿童的主观能动性，自发参与活动，以及独立学习的最大启发。在这种情况下，教师首先使用子角色的角色进入该领域，以便孩子能够充分体验参与的成就感。在众多老师面前表演并肯定，让幼儿觉得自己是活动中最重要的组成部分，自然萌生了“主人”的意识。

其次，使用游戏进行到底的活动。

早期教育家冯德权说：“任何学习内容都可以被游戏化，因为孩子们自己处于心理发展的游戏世界。“让孩子们留在教育游戏中是很重要的。游戏完全符合儿童的本性。虽然孩子喜欢音乐，但他们对音乐的兴趣并不耐用且易于转移。在这种情况下，教师在整个过程中使用游戏。首先使用'Mirror Mirror'游戏帮助孩子记住歌词，让孩子们轻松掌握歌曲;然后使用'我们也画胡子'游戏让孩子们体验参与活动的乐趣，并有趣地展示这首歌的独特幽默;最终，游戏“Beard Party”让孩子真正体会到音乐的无限魅力，原创音乐可以如此有趣。

第三，对于整体而言，要注意个性。

当我们组织歌唱活动时，我们必须面对所有的孩子，这样才能充分发挥每个孩子的潜能，同时尊重孩子的个性，让孩子以自己独特的方式学习和表达。在“我们也画胡须”的游戏中，老师会照顾每个孩子的不同喜好，准备很多造型胡须，并提供各种眉笔供孩子们自由选择。当郝东儿拒绝留胡子时，老师没有故意要求，而是以尊重和建议的语气与孩子交谈，这样孩子就可以毫无负担地参与下一个环节。

操作和实践：

在《幼儿园工作纲要》，幼儿园照顾和教育的主要目标是“让孩子们初步感受到美丽和美丽。“感觉和表现”是音乐教育的目的。教师如何把握和实现这一目的，如何进行音乐教育和歌唱活动？作者做了以下思考：