幼儿园大班社会教案：我要上小学了
《我要上小学了》大班社会教案
《我要上小学了》大班社会优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本常识，对小学生活产生向往之情。
2. 技能目标：培养幼儿的自我管理能力、团队合作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小学生活的热爱和自信，增强幼儿的适应能力。
二、教学内容：1. 小学生活的基本常识，如上课、课间活动、作业等。
2. 自我管理能力的培养，如时间管理、物品整理、情绪控制等。
3. 团队合作能力的培养，如与同学相处、参与集体活动等。
4. 问题解决能力的培养，如遇到问题的应对策略、寻求帮助等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察小学生的生活，了解小学生活的特点。
2. 讨论法：引导幼儿讨论小学生活的话题，激发幼儿的兴趣。
3. 情境模拟法：设置小学生活情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的适应能力。
4. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中培养自我管理能力和团队合作能力。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源，展示小学生的生活。
2. 相关教学卡片、道具等，用于情景模拟和游戏。
3. 课堂记录表，用于记录幼儿的表现和成长。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资源，让幼儿了解小学生活的基本常识，引发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：a. 自我管理能力培养：设置情景模拟，让幼儿参与其中，培养幼儿的时间管理、物品整理和情绪控制能力。
b. 团队合作能力培养：组织团队合作游戏，让幼儿在游戏中学会与同学相处，提高团队合作能力。
c. 问题解决能力培养：设计问题解决情境，引导幼儿讨论应对策略，培养幼儿的问题解决能力。
3. 总结与反思：让幼儿分享自己在课堂中的收获，引导幼儿认识到小学生活的重要性，激发幼儿对小学生活的向往之情。
4. 课后作业：布置相关作业，让幼儿在家庭环境中继续培养自我管理能力、团队合作能力和问题解决能力。
5. 教学评价：通过课堂记录表，对幼儿在课堂中的表现进行评价，关注幼儿的进步和成长。
六、教学拓展：1. 组织参观小学：安排一次实地参观小学的活动，让幼儿亲身感受小学生活，增强他们对小学的向往。
《我要上小学了》大班社会教案
《我要上小学了》大班社会优秀教案第一章：小学生活的认识1.1 教学目标：让幼儿了解小学生活的基本内容和特点，对小学生活产生向往和期待。
1.2 教学内容：通过图片、视频等方式展示小学的校园环境、课堂情景等，让幼儿对小学生活有直观的认识。
1.3 教学活动：组织幼儿观看小学生活图片和视频，引导幼儿描述和表达自己对小学生活的认识和感受。
第二章：小学学习的准备2.1 教学目标：2.2 教学内容：通过故事、游戏等方式让幼儿了解小学学习的要求和方法，引导幼儿做好学习准备。
2.3 教学活动：讲述一个关于小学生的故事，引导幼儿讨论小学生是如何准备学习的，进行相关的游戏活动。
第三章：小学生活的适应3.1 教学目标：让幼儿了解小学生活的适应过程，培养幼儿的适应能力和自信心。
3.2 教学内容：通过故事、讨论等方式让幼儿了解小学生活的适应过程和方法，引导幼儿做好适应准备。
3.3 教学活动：讲述一个关于小学生适应小学生活的故事，引导幼儿讨论如何适应小学生活，进行相关的角色扮演活动。
第四章：小学生礼仪和行为规范4.1 教学目标：让幼儿了解小学生礼仪和行为规范，培养幼儿的良好行为习惯。
4.2 教学内容：通过故事、讨论等方式让幼儿了解小学生礼仪和行为规范，引导幼儿做好行为准备。
4.3 教学活动：第五章：小学生安全常识5.1 教学目标：让幼儿了解小学生安全常识，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
5.2 教学内容：通过故事、游戏等方式让幼儿了解小学生安全常识，引导幼儿做好安全准备。
5.3 教学活动：讲述一个关于小学生安全的故事，引导幼儿讨论如何保证安全，进行相关的游戏活动。
第六章：小学生心理健康6.1 教学目标：6.2 教学内容：通过故事、讨论等方式让幼儿了解小学生心理健康的基本知识，引导幼儿关注自己的心理健康。
6.3 教学活动：第七章：与家长和老师的沟通7.1 教学目标：让幼儿了解与家长和老师沟通的重要性，培养幼儿的沟通能力。
7.2 教学内容：通过故事、讨论等方式让幼儿了解与家长和老师沟通的基本技巧，引导幼儿学会有效沟通。
大班综合教案：我要上小学了
大班综合教案：我要上小学了大班综合教案：我要上小学了（精选6篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班综合教案：我要上小学了，希望对大家有所帮助。
大班综合教案：我要上小学了篇1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。
活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
(2)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。
(补充没讲到的)(4)老师完整的小结一次。
(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好，高高兴兴上学校。
)评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。
《我要上小学了》大班社会优秀教案
《我要上小学了》大班社会优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本面貌，知道小学生活与幼儿园生活的不同。
2. 技能目标：培养幼儿适应小学生活的能力，如自我管理、自主学习等。
3. 情感目标：激发幼儿对小学生活的向往和好奇心，培养他们的自信心和独立性。
二、教学内容1. 小学生活的基本面貌：课堂纪律、课程设置、课间活动等。
2. 小学与幼儿园生活的不同：学习方式、作息时间、人际关系等。
3. 适应小学生活的能力：自我管理、自主学习、与人沟通等。
三、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让幼儿初步了解小学生活的基本情况。
2. 主体教学：通过故事、讨论、游戏等活动，让幼儿深入体验小学生活的不同方面，培养适应小学生活的能力。
3. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对小学生活的看法，引导他们正确面对小学生活的挑战。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在活动中的表现，评估他们的自我管理、自主学习、与人沟通等能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的情感态度和价值观。
五、教学资源1. 图片：小学课堂、课间活动、校园环境等。
2. 视频：小学生活片段、幼儿园与小学的对比等。
3. 故事：关于小学生活的故事书籍或音频资料。
4. 游戏：模拟小学生活场景的游戏，如“小小小学徒”。
5. Worksheet：小学生活相关的问题和答案表格。
六、教学活动安排1. 活动一：参观小学安排一次实地参观小学的活动，让幼儿亲自体验小学生活，观察小学课堂，与小学生交流。
2. 活动二：小学生活图片展展示小学生活的图片，让幼儿观察并描述他们所看到的内容，引导他们思考小学生活与幼儿园生活的不同。
3. 活动三：小学生活视频欣赏播放小学生活的视频片段，让幼儿观看并讨论视频中的内容，了解小学生活的实际情况。
4. 活动四：小学生活故事分享讲述一个关于小学生活的故事，让幼儿通过故事了解小学生活的乐趣和挑战。
大班社会教案《我要上小学了》教案
大班社会教案《我要上小学了》一、教学目标1.知识与技能通过本节课的学习，学生将掌握以下知识和技能：•了解小学生活的基本情况，如：上课时间、学习内容和校园生活等；•学习珍惜时间和珍惜学习机会的意义；•掌握自我管理的基本技能和方法；•探讨逐渐独立的重要性。
2.情感态度通过本节课的学习，让学生：•培养对小学生活的美好期待和信心；•培养珍惜时间、珍惜学习机会的态度；•培养自我管理能力和自我控制能力；•培养逐渐独立的态度和对自我成长的期待。
3.学科交叉通过本节课的学习，学生能够结合语文、数学、音乐等其他学科的知识，更好地理解和接受本节课的内容。
二、教学重点•学习小学生活的基本情况；•掌握自我管理的基本技能和方法；•探讨逐渐独立的重要性。
三、教学难点•如何引导学生理解并掌握自我管理的技能和方法；•如何培养学生对自我成长和独立的期待和态度。
四、教学准备•PPT课件及投影仪；•教学工具：白板、白板笔；•课前准备：预备知识清单，学习笔记本；五、教学过程与方法1.导入（5分钟）在教室的大屏幕上播放一段关于小学生活的短片，让学生先大致了解一下小学的生活，及小学与幼儿园的不同之处，激发学生对进入小学的期待和兴奋。
2.学习（30分钟）2.1 讲解小学生活规律在讲解小学中的学习、生活等基本规律时，采用文字图表、大量实例等多种方式，梳理和阐述小学生活的基本规律，以此引导和启发学生思考，并让学生逐渐形成对小学生活的大致认知。
2.2 掌握自我管理技能在讲解自我管理技能时，给出具体的案例并形成“团队活动”形式，以共同讨论自我管理的实用技巧和方法，并引导学生自行总结、总结经验并掌握自我管理的技能。
2.3 探索逐渐独立的重要性通过引导学生探讨独立行动的重要性和实施这一行动的技巧，让学生感受到独立行动的魅力，并引导他们形成对逐渐独立发展的积极态度，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
3.练习（15分钟）在练习环节中，根据学生年龄特点，以游戏的形式带领学生实践并巩固所学内容，例如“随机抽题”，“口算比拼”，“讲述逐渐独立格言”等，4.总结（10分钟）通过总结和回顾，让学生对所学知识进一步理解和领悟，并激发学生对未来学习和生活的好奇和期待。
大班社会优秀教案《我要上小学了》
《我要上小学了》一、教学目标1.让学生了解小学生活的特点，激发学生对小学生活的向往。
2.培养学生遵守纪律、合作共处的良好习惯。
3.增强学生的自我管理能力，为小学生活做好准备。
二、教学重点1.了解小学生活的特点。
三、教学难点1.引导学生主动适应小学生活，克服焦虑情绪。
2.培养学生自觉遵守纪律，自觉完成学习任务。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小学生帽子和书包，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？你们即将成为小学生，让我们一起了解小学生活吧！2.小学生活我知道（1）教师播放小学生上课、课间活动、放学等视频，让学生初步了解小学生活。
（2）教师提问：你们看了视频，觉得小学生活怎么样？有哪些不同？（3）学生分享自己对小学生活的了解和期待。
3.小学生活我准备（1）教师引导学生讨论：为了更好地适应小学生活，我们需要做哪些准备？（2）学生分享自己的准备，如：学会自己收拾书包、按时完成作业、遵守纪律等。
4.小学生活我体验（1）教师组织学生模拟小学生上课、课间活动等场景，让学生亲身体验小学生活。
（2）教师观察学生表现，及时给予鼓励和指导。
5.小学生活我期待（1）教师引导学生想象小学生活中的美好时光，如：结交新朋友、参加课外活动等。
五、课后延伸1.学生与家长一起参观小学，了解小学生活。
2.学生自己制定一份小学生活计划，如：学习计划、作息时间表等。
六、教学反思本次教学活动，学生积极参与，对小学生活有了更深入的了解。
在教学过程中，教师注重引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
但部分学生在模拟小学生活环节，仍表现出不适应的情况，需要在今后的教学中加强引导和指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期目标，为学生的顺利过渡到小学生活奠定了基础。
重难点补充：一、教学重点补充1.了解小学生活的特点：通过具体的案例和情境模拟，让学生明白小学生活与幼儿园生活的不同，如课程设置、作息时间、学习要求等。
二、教学难点补充1.引导学生主动适应小学生活，克服焦虑情绪：通过分享小学生活中的积极故事，让学生看到上小学的乐趣，减少对未知的恐惧。
大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇
大班主题活动教案《我要上小学》优秀9篇大班主题活动教案《我要上小学》篇一活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”）。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班主题活动教案《我要上小学》篇二活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
活动准备：1、故事《找不到眼镜》（见P293）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。
2、松鼠、孤狸和流熊3位朋友给熊的留言。
活动过程：一、故事《找不到眼镜》前半部分1、边看图片，边听故事的前半部分。
2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。
3、这些地方可能会有熊的眼镜吗？它的眼镜可能会在哪里？二、故事《找不到眼镜》后半部分1、从画面上找出熊的眼镜，思考：3个朋友有没有看到熊的眼镜。
幼儿园大班主题教案《我要上小学了》（精选11篇）
幼儿园大班主题教案《我要上小学了》幼儿园大班主题教案《我要上小学了》（精选11篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班主题教案《我要上小学了》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班主题教案《我要上小学了》篇1主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设：（一）活动室墙饰1、小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2、幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
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幼儿园大班社会教案：我要上小学了
幼儿园大班社会活动：我要上小学了设计思路：
大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的小学。
在参观后的谈话中，我们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有看到自己将要上的那所学校；
有部分孩子感到紧张，因为他们觉得自己将会被很多的作业“压倒”，失去游戏的机会。
针对这一情况，结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题，我们设计了网络活动“上小学了”。
我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一参观”的困难，满足绝大多数孩子的愿望。
另一方面，由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟悉，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小学生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对小学的向往之情，为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。
目标：
1．利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活，萌发对小学的向往之情。
2．能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。
3．学习上网搜集信息．体验网络的便捷。
准备：
1．幼儿事先参观过小学。
2．进行“我要上的小学…‘我想知道的”两项调查。
3．教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。
4．电脑室。
过程：
一、观看“我要上的小学”调查表并谈话1．小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。
有的将上××小学，有的将上×××小
学。
前几天，我们参观了离我们最近的南湖一小，不过很多小朋友不是上南湖一小的，他们非常想知道、也想让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的，老师是什么样的，学校里有哪些活动。
怎么办呢? 2．许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离我们很远．我们不可能一所所去。
想想看，有没有其他办法?(可以上网看一看。
) 到网上“参观”小学1．与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。
(1)请大家和我一起来看看拉萨路小学吧!(教师点击“拉萨路小学”，从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。
) （2)我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧!(点击“分校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。
) (3)(点击“走进拉小”的“现任校长”。
)这么美丽的校园的校长会是谁呢?原来是个女校长，她姓周。
周校长还是南京市的名校长呢! (4)(点击“教师之家”的“名师工作室’’)这是什么地方?我们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。
这些都是南京市的优秀青年教师呢。
2．幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。
(1)BI导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的小学并浏览。
师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。
；
请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。
(教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导。
) (2)教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的小学”的有关信息。
师：刚才你们浏览了什么小学的网页?你看到了什么? (3)体验网络的快捷。
师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了。
三、借助网络了解小学生的课余生活1．回顾调查表“我想知道的”上的问题。
(1)在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的问题。
有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。
我们一起来看一看这些问题。
(2)小学生除了上课、写作业外，还有其他活动吗?他们会有些什么活动呢? 2师幼共同浏览拉萨路小学的网页。
(1)拉萨路小学会组织哪些活动呢?(点击“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华)小学生们在干什么?(引导幼儿通过欣赏图片了解小学的少先队活动、兴趣小组活动等。
) (2)拉萨路小学的小学生还非常能干!我们来看看他们的作品。
(点击“学生乐园”进入“才艺广场”。
) 师：这是什么?这是“、学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了许多奖状呢!(点击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。
) 3．幼儿自由浏览网页，了解小学生的课余生活。
4．观看视频“校园生活直播”：小学生的课间生活。
师：你们想不想知道小学生在课间都干些什么?让我们一起来看一看。
5．幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的小学生活。