名师名校长的心灵寄语
名师名校长的心灵寄语
名师名校长的心灵寄语题记：有人说，不能戴着镣铐跳舞。
其实，人的自由是有边界的，这就是“随心所欲不逾矩”。
从这个意义上说，人永远要戴着镣铐才能跳舞。
就教育的自由而言，人必须带着三根“镣铐”跳舞，这就是法规、规律和科学。
你只有遵循了法规，掌握了规律和科学，你才能成为自由的教育人，才能获得教育的自由，实施真正自由的教育。
1．“学会说话”：名师名校长的基本功语言交际能力，公众场合的演讲与表达能力，这是每个公民必备的基本素质。
“学会讲话”，要从名师名校长建设工程人选的培养开始。
这次中期考核，采取现场陈述与答辩的方式进行，要求每位人选汇报时不带稿，不用PPT。
为什么这样要求？说到底，就是要锻炼大家的口头表达能力。
恰当地交流与表达，这是一位优秀教师、校长必须具备的基本功。
从现场看，有些校长还是不适应，有的有些紧张，有的看纸条，有的手足无措。
个别的，还是看稿子，用课件。
我们不是要为难大家，“卓越”要表达在你的一言一行之中。
现在，有一种很不好的风气，就是不少头头脑脑们，讲话总要有人写讲话稿，开会时就念稿子。
这与古人讲的“言为心声”相去甚远，讲长话，讲无用的话，讲假话，似乎成为一种常态。
与此同时，更为糟糕的是，在公众场合，人们慢慢地不会讲话了。
“学会讲话”，已成为我们这个时代不得不引起高度重视的重要课题。
就中小学生的素质教育来看，广泛开展丰富多彩的演讲活动，培养每位学生的口头表达与演讲能力，应该成为中小学教育的重要组成部分。
2．教育思想是朴素无华的你要成为名师、名校长，必须有自己的教育思想。
这对每位建设工程人选而言，都是一个巨大的挑战。
在汇报中，大家都试图阐述和表达自己的教育思想。
但总体上讲，真正形成独特的教育思想并贯彻于学校教育教学实践的，还是少数。
有的同志谈到“办学思想与理念引领”，说“为明天准备民族素质”，有十个观点……。
我一听，就吓了一大跳。
“思想”太多了，这么多思想观点怎么表达？如何才能成为教师们的思想，并表达在教育教学实践之中。
校长深情寄语送
校长深情寄语送1. 亲爱的同学们，你们是学校的未来，希望你们能够珍惜学习的机会，努力奋斗，成为有用之才。
2. 在这个充满机遇和挑战的时代，希望你们能够保持积极向上的心态，勇敢面对困难，追求卓越。
3. 学校是你们成长的摇篮，希望你们能够珍惜这段宝贵的时光，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。
4. 人生的道路并不平坦，但只要你们坚持不懈，勇往直前，就一定能够实现自己的梦想。
5. 学校是你们的第二个家，希望你们能够互相关心、支持，共同创造一个温暖、和谐的学习环境。
6. 学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的综合素质，培养自己的创新能力和实践能力。
7. 勤奋是成功的基石，希望你们能够养成良好的学习习惯，不断努力，追求进步。
8. 人生的价值不仅仅体现在个人的成就，更体现在对社会的贡献。
希望你们能够关注社会问题，积极参与公益活动。
9. 学会与他人合作，学会倾听他人的意见和建议，这将有助于你们更好地解决问题和取得成功。
10. 健康是最大的财富，希望你们能够注重锻炼身体，保持良好的生活习惯。
11. 人生的路上会有很多选择，希望你们能够明确自己的目标，坚定自己的信念，勇敢追求自己的梦想。
12. 学会感恩，感谢父母和老师的辛勤付出，感谢学校为你们提供的学习机会和成长平台。
13. 人生的道路上会有很多挫折和失败，但只要你们不放弃，坚持努力，就一定能够战胜困难，取得成功。
14. 学会自律，合理安排时间，充实自己的生活，提高自己的效率。
15. 学会自信，相信自己的能力，相信自己可以做到，这将成为你们迈向成功的动力。
16. 学会宽容，尊重他人的差异，与他人和谐相处，这将帮助你们建立良好的人际关系。
17. 学会思考，不断探索，培养自己的创新思维和解决问题的能力。
18. 学会分享，将自己的知识和经验与他人分享，这将使你们的成长更加丰富多彩。
19. 学会适应变化，面对未知的挑战，保持灵活性和应变能力。
20. 学会独立，培养自己的自主学习能力和解决问题的能力。
校长简短寄语
校长简短寄语•相关推荐校长简短寄语（精选160句）在日常生活或是工作学习中，要用到寄语的地方还是很多的，寄语就是把心中想要说的话语用文字表达出来。
你所见过的寄语是什么样的呢？下面是小编为大家收集的校长简短寄语，仅供参考，大家一起来看看吧。
校长简短寄语11、修我戈矛，立我誓言。
2、打盹会做梦，学习会圆梦。
3、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。
4、只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。
5、希望你走向更好的地方，我也会努力跟上。
与其仰望，不如并肩。
6、知不足者好学，耻下问者自满。
7、我必须承认，幸运喜欢照顾勇敢的人。
8、不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。
9、励志创造人生，拼搏改变命运。
10、不愿看的人，比瞎子还瞎；不愿听的人，比聋子还聋。
11、努力，不是用来说的，也不是用来写着看的，而是需要我们靠行动去证明结果的。
12、强中更有强中手，莫向人前自夸口。
满足现在的成就，就窒息了未来。
13、建立自信的基础就是要承认现实，接受现实，并想法来改变现实。
14、玉不琢，不成器；人不学，不知义。
15、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
16、试了才知道，拼了才接近成功，怯懦的人只能在角落里苟活。
17、好好学习，天天向上。
18、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
19、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。
20、不要怕别人求助，帮助别人就是帮助自己。
21、处世莫如为善，传家唯有读书。
22、当我们在抱怨没有鞋子，却发现有些人没有脚。
23、心有多大，舞台就有多大。
24、不平凡的人，一定有过不平凡的经历！25、幸福不在于富有，而在于对我们拥有的感到满意。
26、冻死迎风站，饿死不弯腰。
27、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
28、水滴石穿，绳锯木断。
29、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
30、一艺之成，当尽毕生之力。
31、不苦不累，人生无味。
32、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
知名校长寄语怎么写
知名校长寄语怎么写1. 学子，要时刻保持谦逊，勤奋和坚韧的品质，只有如此才能在学术和人生的道路上取得真正的成功。
2. 学习是一种无尽的旅程，要保持好奇心和学习的激情，不断追求知识和智慧。
3. 勇于挑战自我，追求卓越，不要被困难吓倒，相信自己能够战胜一切困难。
4. 学会合作与沟通，尊重他人，珍惜团队合作的机会，因为人生中许多的成功需要多方合作才能实现。
5. 培养积极的心态，学会从失败中汲取教训，坚持努力追求自己的梦想。
6. 人生就像一本书，要时刻保持阅读和学习的心态，让自己的人生更加充实和丰富。
7. 学会关心他人，乐于助人，用你的能力和智慧帮助那些需要帮助的人。
8. 培养责任心和自律，不断提升自己的能力和素质，为社会做出更大的贡献。
9. 保持谦逊和谨慎，时刻保持学习的心态，因为只有不断学习才能不断成长。
10. 培养良好的习惯和价值观，品德是一个人最重要的财富。
11. 不要把学习看成是一种负担，而是将其视为一种机会和享受，因为只有热爱学习，才能在学术上取得更大的成就。
12. 培养健康的生活方式，合理安排时间，保持身心的健康和平衡。
13. 学会接受失败和挫折，不要因为失败而放弃，而是要不断寻找改进的方法和机会。
14. 学会思考和分析，不要只停留在表面，要善于思辨和理解问题的本质。
15. 学会多角度看待问题，培养创新和解决问题的能力。
16. 培养读书的习惯，通过阅读扩大自己的视野和知识面。
17. 学会自我管理，有效规划和利用时间，提高学习效率。
18. 养成积极向上的态度，不断激励自己和他人，相信自己能够创造奇迹。
19. 学会独立思考和表达自己的观点，培养批判性思维。
20. 保持对未知世界的好奇心，不断追求知识和智慧，不断探索自己的兴趣和激情。
21. 学会克服自己的弱点和挑战，不断提升自己的能力和技能。
22. 保持乐观的心态，即使遇到困难和挫折，也要坚持下去。
23. 学会反思和总结，从过去的经验中吸取教训，为未来做好准备。
校长深情寄语
校长深情寄语
以下是一份校长深情寄语的简短精辟：
亲爱的同学们：
今天，我们在这里聚集，共同见证你们人生的重要时刻。
在这个特殊的时刻，我想向你们表达一份深深的祝福和期望。
同学们，你们即将踏上人生新的征程。
在这个新的征程中，你们将面对无数的挑战和机遇。
但我相信，你们已经拥有了迎接这一切的勇气和智慧。
在这个世界上，每个人都有自己的使命和责任。
作为新一代的青年人，你们的使命就是用自己的才华和力量，为这个世界的进步和繁荣贡献自己的力量。
你们的责任就是勇敢地担当这个使命，不畏艰难，不惧挑战，坚定地走向自己的目标。
同学们，我希望你们在未来的日子里，能够保持对知识的热爱和追求。
知识是改变命运的力量，只有不断地学习、积累和应用，才能够在这个竞争激烈的社会中脱颖而出。
同时，我也希望你们能够保持对生活的热爱和好奇心。
生活是丰富多彩的，只有保持好奇心和热情，才能够真正地体验生活的美好和多彩。
最后，我想对你们说一句话：无论你们走到哪里，无论你们做什么，都不要忘记你们的初心和梦想。
要坚定地相信自己的能力和价值，勇敢地追求自己的梦想和目标。
无论遇到什么困难和挫折，都要保持信心和勇气，相信自己可以克服一切困难，
实现自己的梦想。
谢谢大家！。
老校长寄语学校
老校长寄语学校1. 学校,我期盼你培养一代又一代奉献祖国的精英人才。
2. 学校,你是神圣知识殿堂,谦虚谨慎,自强不息。
3. 学校,你是我毕生心血,我寄语你携手共进,薪火相传。
4. 学校,你是孕育人才的摇篮,我期盼你为国家培育栋梁之才。
5. 学校,你是启迪智慧的灯塔,我期待你传播科学知识、启发思维。
6. 学校,传承博大精深中华文化,培育建设祖国的栋梁之才。
7. 学校,我期盼你传播科学知识,发扬民主精神,培育一代又一代杰出人才。
8. 学校,你是神圣知识殿堂,要弘扬传统美德,培育一代又一代爱国青年。
9. 学校,我希望你谦虚谨慎,自强不息,薪火相传,培育祖国栋梁之才。
10. 学校,你是孵化人才摇篮,我祝愿你成为弘扬中华文化的重镇。
11. 学校,培育品学兼优、爱国奉献的栋梁之才,促进民族复兴和国家富强。
12. 学校,谦虚谨慎,弘扬民主传统,薪火相传,为国育才。
13. 学校,我祝福你薪火相传,繁荣发展,成为民族精神家园。
14. 学校,培育弘扬中华文化的栋梁之才,发展民族教育事业。
15. 学校,要传承中华优秀传统文化,培育爱国奉献的优秀人才。
16. 学校,谦虚谨慎,自强不息,弘扬民主,薪火相传,培育人才。
17. 学校,我祝愿你发扬民主精神,培育爱国建国的栋梁之才。
18. 学校,薪火相传,发扬科学民主,培育民族的栋梁之才。
19. 学校,要薪火相传,发扬民主精神,弘扬优秀文化传统。
20. 学校,培育爱国奉献人才,发展民族教育,繁荣民族文化。
21. 学校,薪火相传,培养爱国奉献之才,繁荣发展民族教育。
22. 学校,谦虚谨慎,发扬民主,弘扬传统文化,培育栋梁之才。
23. 学校,发扬科学民主,培育爱国奉献人才,弘扬民族文化。
24. 学校,我祝福你薪火相传,繁荣发展,培育一代又一代栋梁之才。
25. 学校,发扬民主,谦虚谨慎,薪火相传,培育爱国奉献之才。
26. 学校,弘扬传统美德和民主精神,培育爱国建设的栋梁之才。
27. 学校,我祝愿你薪火相传,发扬科学民主,培育一代又一代杰出人才。
校长寄语
1
用一颗简单快乐的心面对生活，
用一颗正直善良的心面对朋友，
树一份坚韧自信的心面对挑战，
持一颗积极向上的心面对未来。
愿每一个孩子都能在“西北中学”度过最快乐的少年时光！愿每一位教师都能在“西北中学”铸就为人、为学、为师的理想！
2
作为教师当乐以天下英才得而育之：引知识之泉，叩心灵之门，启智慧之锁，用爱心浇灌、用真情感化、用智慧启迪、用人格熏陶、用理想塑造一个个充满希望与梦想的生命，让学生拥有成长的尊严，体味成功的喜悦。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
只有矢志不渝的拓荒者，才能最先捕捉到春的第一缕气息。
洒下园丁千滴汗，浇得满园春色浓。
让我们团结一心，汗洒三尺讲台，笑看桃李芬芳。
3
学校是因学生而存在的。
培育好每一个学生，是我们的神圣职责。
一个孩子在求学时代能遇到一批好教师，是他(她)一生的福祉，而一个孩子是一个家庭甚至一个家族的希望，他的背后藏着许多双注视的眼睛!愿我的同仁能奉献良知良能，共
营幸福人生。
4
振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望是教师。
教师的使命是放飞每个孩子的梦想，成就每个孩子的梦想，赋予每个孩子以生命的激情。
我们要给每一个学生真诚的爱，让每一个学生愉快的学习，激励每一个学生自主发展。
校长寄语一句话励志简短
校长寄语一句话励志简短一1、校长知道你记性很好，背诵课文本事很大，相信自己，别辜负校长对你的期望哦！2、有人说：“人人都能够成为自己的幸运的建筑师。
”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
3、成功是优点的发挥，失败是缺点的积累。
人生的成就，是从失败中站起来。
人生的失败，是扼杀自信心。
给自己足够的自信，成功就在你脚下。
4、没有，只有更好，追求卓越，不骄不躁。
愿你学会在创造性的学习中，品尝成功的甘甜。
5、你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。
6、期望校长的关爱能让你愉快畅游在知识的海洋，同学的帮忙能给你带来更多的感动。
为你下半学期的进步鼓掌！7、往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。
8、书是全世界的营养品。
校长多么希望你每一天自由快乐的遨游在书的海洋里。
也希望你早日“下笔如有神”。
9、衷心地祝贺你，用智慧才情胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
10、对自己的要求有多高，就能够到达多高的要求，加油哦！11、为你担忧，怕你不稳定。
希望你学习更加扎实、牢固些，而且把字写好。
校长相信你一定是最优秀的一位学生！12、勤奋是步人成功之门的通行证，而“时间，就像海绵里的水，只要你愿意，总还是有的。
”记住鲁迅先生的话，为自己加油哦！13、读书长精神。
校长希望看到充满朝气的你能时时持续旺盛的学习状态，每一天按时完成作业。
14、勤能补拙是良训。
何况你好聪明呢！校长和你一起加油哦！15、亲爱的孩子，抬头看看头顶的天依然很蓝，低头看看脚下的路仍旧很宽。
这点小挫折算什么，就应感谢它又帮你在成长的路上前进了一大步。
16、每次值日你都让校长赞美，以后在学习上也像值日一样一丝不苟，多让校长赞美你，行吗？17、孩子们，你们要做快乐的人。
快乐的人是幸福的和谐的健全的人。
快乐是一种健康的生活态度，是精神富足的一种人生境界，快乐给了我们生活终极好处的答案。
快乐是我们一生一世的追求。
快乐的人比较能承受危机，持续谦卑，更知道感恩。
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名师名校长的心灵寄语题记：有人说，不能戴着镣铐跳舞。
其实，人的自由是有边界的，这就是“随心所欲不逾矩”。
从这个意义上说，人永远要戴着镣铐才能跳舞。
就教育的自由而言，人必须带着三根“镣铐”跳舞，这就是法规、规律和科学。
你只有遵循了法规，掌握了规律和科学，你才能成为自由的教育人，才能获得教育的自由，实施真正自由的教育。
1．“学会说话”：名师名校长的基本功语言交际能力，公众场合的演讲与表达能力，这是每个公民必备的基本素质。
“学会讲话”，要从名师名校长建设工程人选的培养开始。
这次中期考核，采取现场陈述与答辩的方式进行，要求每位人选汇报时不带稿，不用PPT。
为什么这样要求？说到底，就是要锻炼大家的口头表达能力。
恰当地交流与表达，这是一位优秀教师、校长必须具备的基本功。
从现场看，有些校长还是不适应，有的有些紧张，有的看纸条，有的手足无措。
个别的，还是看稿子，用课件。
我们不是要为难大家，“卓越”要体现在你的一言一行之中。
现在，有一种很不好的风气，就是不少头头脑脑们，讲话总要有人写讲话稿，开会时就念稿子。
这与古人讲的“言为心声”相去甚远，讲长话，讲无用的话，讲假话，似乎成为一种常态。
与此同时，更为糟糕的是，在公众场合，人们慢慢地不会讲话了。
“学会讲话”，已成为我们这个时代不得不引起高度重视的重要课题。
就中小学生的素质教育来看，广泛开展丰富多彩的演讲活动，培养每位学生的口头表达与演讲能力，应该成为中小学教育的重要组成部分。
2．教育思想是朴素无华的你要成为名师、名校长，必须有自己的教育思想。
这对每位建设工程人选而言，都是一个巨大的挑战。
在汇报中，大家都试图阐述和表达自己的教育思想。
但总体上讲，真正形成独特的教育思想并贯彻于学校教育教学实践的，还是少数。
有的同志谈到“办学思想与理念引领”，说“为明天准备民族素质”，有十个观点……。
我一听，就吓了一大跳。
“思想”太多了，这么多思想观点怎么体现？如何才能成为教师们的思想，并体现在教育教学实践之中。
什么是教育思想？教育思想就是对教育发展规律的真理性认识。
所谓名师、名校长的教育思想，就是名师、名校长本人对教育发展规律的独特的真理性认识。
我个人认为，真正的教育思想应该具备以下几个特点：一是基于自身的教育实践。
教育思想有自己的根，这个“根”就是自己的教育实践，离开了自己的教育实践，就没有真正的教育思想。
从这个意义上讲，教育思想具有内生性。
二是对教育现象的独特认识。
教育思想不能长在别人的脑袋上，不是对别人思想的照搬。
这个意义上讲，教育思想具有独特性。
三是对教育的真理性认识。
教育思想必须符合教育发展的规律，是对教育现象的科学认识的外在反映。
从这个意义上讲，教育思想具有真理性。
四是教育思想具有实践性。
作为教师，自己的教育思想必须贯穿于自身的全部教育实践；作为校长，自己的教育思想，必须获得每位教师的内在认同，并贯穿于学校教育教学实践的全过程。
如办学思想、校园建设、设施配置、课程、教学、评价、管理，等等。
最后，我还想强调的是：教育思想是朴素无华的，从语言到内涵，都是简洁的，易于理解的，能够实践的。
3．名师名校长的卓越名师、名校长的成长，离不开研究。
但研究不是目的，有的校长在汇报中，大谈自己的教育科研，所谓“年年搞教研，年年有亮点，岁岁有精彩”，出版了七本著作，十年出了10本书，云云。
我不反对搞研究，不仅不反对，而且主张必须搞研究。
问题在于，我们不能为研究而研究，研究不是目的，而是探索教育发展的规律。
在我看来，研究的成果——发表的文章，出版的专著，都不是名师、名校长优秀或卓越的标志。
我个人认为：名师、名校长的卓越体现在三个方面：一是卓越的思想。
名师名校长之名，名在“思想”。
时光流转，岁月穿梭，什么都是过眼烟云，只有卓越的思想可以横跨时空，穿越历史。
二是卓越的实践。
一位名师、名校长，他的创新实践，就是能够为教育界提供一个又一个符合教育规律的教育创新案例。
三是卓越的学生。
什么是卓越的学生？具备公民素养，具有创新人格，能够奉献社会的学生。
4．我们骨子里缺乏平民教育思维对于一些校长的陈述和汇报，我有两个担忧：一是汇报学校改革发展的成绩时，没有任何对改革过程的研究。
如果说，学校变革与发展是你的产品的话，那么，你与学校变革与发展的关系是什么？作为因变量，你必须研究二者的关系，由此，才能探索一位名校长成长的规律。
另一个担忧是：我们骨子里缺乏平民教育思维。
何以见得？高中校长们汇报自己的成果，总要谈自己培养了多少重点大学生，甚至培养了多少北大清华的学生；初中学校则大谈自己是优秀高中的生源基地，从自己学校走出去的高中生有多少人次考上了重点大学；……必须强调：基础教育并不排斥升学，为升学服务是基础教育的应有功能，但不是全部功能，更不是本质功能。
我们之所以说，中小学校长普遍缺乏平民教育思维，就在于：我们的校长在确立办学成功与否的评价标尺时，只有一把尺子，这就是少数学生的升学成功，而从心底里没有确立为每位学生发展与进步服务的价值观，更没有把每位学生成长与进步作为办学成功的价值标尺。
正因为如此，我们很少从平民化的角度，从常态学生的角度，来谈教育的价值与成功。
这不能不令人深感忧虑。
5．把有益的探索做到极致就会形成特色作为一位名师，要追求自己的教学风格；作为一位名校长，要办出自己的学校特色。
那么，什么是风格？什么又是特色？在听取平度实验中学崔校长的汇报时，我形成了一个观点：把有益的探索做到极致就会形成特色。
崔校长说，自己在学习研修的过程中，特别注重学习，读过很多书，结合实际，总结了自己的民主教育思想。
教育不仅仅需智慧，更需要理论，让每个孩子抬起头来走路。
他简要介绍了自己学校的两个做法。
其中之一是：日记伴我成长。
崔校长说，自己有记日记的习惯，深深体会到：日记促进反思，反思推动进步。
从2008年起开始倡导，现在变成了要求，全校师生写日记。
同时，要求家长写日记。
通过多年探索，学校开发、形成了六个日记版本；创新了日记形式——包括口头日记、像片日记、漫画日记；与教学改革相结合，形成了英语日记、语文教学日记、数学反思日记，等等。
学校把日记作为一种教育，积累了大量的资料，准备精选、出版六本书，通过日记反映学校的发展。
可以说，日记，见证了教师、学生的成长与学校的发展。
我个人认为，平度实验中学正在形成自己独特的教育品牌——日记教育。
6．培育公平：民主高效课堂的本然价值有位校长在阐述自己的办学思想时，提到了民主教育及其实践，认为应该建立民主高效课堂。
针对这位校长的认识与实践，参与期中考核的潘永庆院长提出了这样的问题：民主教育思想作为一个学校的核心价值取向，应该贯穿于各个方面，我在您的演讲和材料中都看到了，民主在课堂教学中很重要，杜威的民主教育思想是为了培养未来的公民，你如何考虑将民主思想贯穿于教育教学活动中？校长说：我之所以提出建立民主高效课堂，与我的成长有关系。
我出生在农村，当地教育条件不好，自己学习不太好，一个特殊的机遇，考上了重点高中，小时候不太听话。
我心中的民主，首先是同学之间必须和谐，孩子都是好孩子，要关注每一个孩子。
听了校长的答辩，潘院长建议把民主教育思想作为核心价值，要落实到制度层面、课程层面、课堂层面、活动层面，……。
总之，建议将民主教育思想落实于学校各个方面，全方位打造民主教育特色。
的确，在民主教育方面，美国教育家杜威树立了一座丰碑。
不过，杜威的名著《民主主义与教育》，不仅追求民主的教育过程，更追求通过民主的教育过程来培养未来民主社会的新公民。
从这个意义上讲：培育公民，应该是高效课堂的应有价值。
很遗憾，平常在人们的教育话语体系中，所谓民主，关注的视角，主要是师生关系的民主，教育教学过程的民主。
或者说，是从尊重每一个孩子，给予孩子平等的教育角度提出来的，而很少关注通过民主的教育过程，来培养未来社会的公民。
不能不说，这是我国民主教育思想的极大缺陷，也是我国教育教书与育人相分离的一种思想或价值基础。
7．建构自己的学校课程烟台三中郭宏成校长在谈到自己的办学实践时，特别关注课程改革。
他说：课程是教育的核心。
学校对课程的开发设计，以及实施管理，都有具体的要求，改造国家课程的相关内容，语文课走进名人，走进史记；政治课，开设了中国刑法概论，……。
校本课程，根据学生发展的需求，开设了创造学基础知识，高一全年级上，每周一节课，课程开设取得了很好的成果，不在于学生有了多少发明创造；还有生涯规划课程。
同时，让学生有更多的体验课程，如学生课外活动、社团、学生自治管理委员会。
对于郭校长的汇报，陈雨亭教授提出了一个问题：对国家课程改造开设了30多门？这些课程与校本课程、社团活动是什么关系？其实，我个人理解：不是说烟台三中改造形成了30门课程，而是改造形成了富有自己学校特色的课程内容或者模块。
在这里，我最关心的问题是：这些课程与国家课程标准的关系是什么？从课程管理的角度讲，有国家课程、地方课程、校本课程，但是，无论哪一类课程，都是依据并执行国家课程标准的。
或者说，地方课程、校本课程都是国家课程在执行国家课程标准方面的改造、丰富或拓展。
在这里，经过学校改造或重建的国家课程、地方课程和校本课程，构成了基于国家课程标准的学校课程体系。
每所学校都应该建设基于国家课程标准的学校课程体系。
8．以人为本的根本要义：培养人是学校教育的最高原则有位校长在谈到自己的办学思想时说：学校始终坚持以人为本。
专家们请这位校长解释自己是如何理解并在办学实践坚持以人为本的。
校长说：老师、学生都是人。
……为了解决职工子女入园难，学校建设一个幼儿园；学校分房子，让教职工讨论方案……，等等。
我认为，作为学校校长，在办学实践中，关心教师生活，在事关教职工切身利益时听取教师的意见等，都是在办学中坚持以人为本的体现。
但是，在学校教育中坚持以人为本的要义到底是什么？却是一个中小学校长和广大教育工作者应该认真思考的重大教育思想问题。
从西方人本主义思想的产生与发展看，欧洲长期有一个黑暗的中世纪，是神权至上的时代，或者说，是神统治人的时代。
文艺复兴思潮是人类思想的一次大解放，人成为核心，人是至高无上的。
从我国历史发展来看，统治阶级历来强调民本思想。
“邦以民为本”，认为万民百姓是国家的根本。
治国应以安民、得民作为根本。
这种“以民为本”的思想诞生于春秋战国时期。
“民”就是老百姓的意思，与“君”相对。
“以民为本”，用孟子的话说，就是“民为重，君为轻”。
在唐朝以前，只有“以民为本”，没有“以人为本”。
唐太宗李世民当了皇帝之后，为避皇帝的讳，“世”改称“代”，“民”改称“人”。
于是，“以民为本”就成了“以人为本”。
但在唐朝，意思并没有变。
无论是“以民为本”，还是“以人为本”，强调都是如何处理好统治者与老百姓的关系，以维护统治者的统治。
从人类发展的历史看，随着科学技术的发展，人类中心主义开始形成，在处理人与物的关系时，强调人为本，“物”为人服务。