一年级音乐下册第8课《时间的歌》歌曲《这是什么》教案及教学反思人音版
人音版一年级下册第8课时间的歌教学设计
1.情境教学：我尝试将学生带入一个时间的世界，通过图片、视频、故事等多种方式，让学生感受到时间的流逝，从而更好地理解歌曲的意义。
2.互动式学习：我在课堂上鼓励学生积极参与，比如通过小组讨论、分享个人感受等方式，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。
3.融合学科：我将音乐与其他学科相结合，比如通过数学知识让学生理解节奏的规律，通过语文知识让学生品味歌词的语言美，从而拓宽学生的知识视野。
1.歌曲学习：《时间的歌》的歌词理解和演唱技巧。
2.音乐知识：节奏符号的识别和身体动作表现不同节奏。
3.音乐欣赏：通过欣赏理解音乐作品的主题和情感表达。
4.创作实践：运用所学的音乐知识创作出具有个性的节奏或旋律。
5.音乐游戏：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣，提高音乐素养。
6.课堂总结：对本节课所学内容进行总结和反思，培养学生的自我评价和自我提升能力，使他们在音乐学习的过程中不断进步。
2.音乐知识：通过直观的节奏图示和身体动作练习，帮助学生理解和掌握节奏符号。
3.音乐欣赏：引导学生关注音乐的旋律、节奏和情感，通过讨论和分享增强理解。
难点突破策略：
1.歌曲演唱：采用角色扮演的方式，让学生体验歌曲的情感，从而准确表达。
2.节奏练习：设计有趣的节奏游戏，让学生在游戏中练习并掌握复杂的节奏变化。
3.音乐创作：提供简单的创作模板，引导学生进行模仿和创新，逐步提升创作能力。
教学资源
1.软硬件资源：智能教学一体机、音响设备、钢琴、hythm sticks、口哨、音乐乐谱。
2.课程平台：学校教学管理系统、音乐教学资源共享平台。
3.信息化资源：音乐教学软件、在线音乐课程、音乐游戏应用程序。
人音版-音乐-一年级下册-《时间的歌》参考教案
人音版-音乐-一年级下册-《时间的歌》参考教案《时间的歌》参考教案教学内容：聆听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》演唱《时间像小马车》、《这是什么》教学目标：1、学会歌曲的演唱，并能边唱边表演；2、通过学唱歌曲，让学生懂得珍惜时间；3、能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：用听唱法学唱歌曲，并能边演边唱教学难点：准确地用打击乐器为歌曲伴奏教具准备：电子琴、教学光盘、打击乐器第一课时教材分析：《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。
F大调式。
歌曲采用有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象模仿了时钟走动的声音，歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，说明时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。
教学目标：1、通过听《在钟表店里》感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、能感受歌曲的情绪，尝试哼唱乐曲主题旋律。
3、能根据乐曲的情绪编创不同的动作为歌曲伴奏。
教学重点：（1）用听唱法学唱歌曲，并能边演边唱；（2）让学生懂得时间的珍贵，知道珍惜时间；教学难点：（1）歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处演唱要准确，一个为上行级进，一个为下行级进；（2）准确地用打击乐器为歌曲伴奏。
教具准备：电子琴、教学光盘、打击乐器教学过程：一、聆听、感受：（1）导入导：在我们的生活里面有很多很多好听的声音，那请你来听听这些是什么声音？聆听不同的闹钟的声音。
（2）认识不同的闹钟导：小朋友们刚才听的是闹钟的声音。
我们的生活可离不开小闹钟的帮忙，它会准确的告诉我们时间，不同的闹钟会发出不同的声音。
看看这些闹钟，你都见过吗？出示不同的闹钟图片。
（以《在钟表店里》主题旋律为背景音乐）二、学唱歌曲导：上节课，我们认识了各种各样的闹钟，今天我们来歌唱闹钟。
（1）初听歌曲导：从小朋友的表演中，看得出大家都很遵守时间，也都知道时间非常宝贵，我呀十分高兴，想送给大家一首歌曲，请你来猜一猜，歌曲里唱的是什么？（2）复听歌曲导：原来歌曲唱的是小闹钟。
小学音乐人音一年级下册(2023年修订)第8课时间的歌-这是什么教案
课题：这是什么
课型：歌表演
教材：义务教育课程标准实验教科书第二册
班级：一年级
课时：一课时
教学目标：
一、能用自然的声音有表情地演唱歌曲《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表形象。
二、能用打击乐器为歌曲伴奏，在参与歌曲表演中，体会与他人合作的乐趣。
三、在体验轻松愉快的音乐中，感受音的高低、强弱、长短，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学重难点：
用自然的声音有表情地演唱歌曲，主动参与歌曲表演
教学准备：
歌曲磁带、打击乐器、多媒体
教学过程。
人音版小学一年级音乐下册第八课《时间的歌》歌曲《这是什么》教案及教学..
人音版小学一年级音乐下册第八课《时间的歌》歌曲《这是什么》教案及教学反思教学目标：1、通过演唱歌曲，让学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间；2、演唱歌曲时能准确、形象地模仿出钟表走动的声音。
3、让学生主动参与为歌曲伴奏，即兴编创歌曲伴奏谱和动作，并能简单地评价他人的演唱和演奏。
教学重点、难点：1、重点：学会歌曲《这是什么》的演唱，并能准确、形象地模仿钟表走动的声音；能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。
教具准备：电子琴、磁带、录音机教学过程:一、情境导入老师给大家猜一个谜语：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
谜底是钟表。
今天我们就唱一唱这首谜语歌——这是什么。
”二、寓教于乐1、教师范唱：加入伴奏音乐，老师要唱出歌曲欢快活泼的情绪，并形象地模仿出钟表走动的声音。
在老师演唱的时候，请大家判断一下歌曲的节拍，也可以自己跟随音乐拍一拍。
2、、朗读儿歌3、问：“嘀嗒嘀嗒是什么声音？”“你能模仿一下吗？”教师要指导学生读的要轻巧、短促。
“当当当又是什么声音？”“请你来模仿一下。
”注意这个地方有空拍，要读的准确。
4、将两句连起来完整地读一读，老师指导。
5、加入电子琴节奏伴奏，一起把整首歌词读一读，速度可稍慢。
6、玩整地欣赏一遍歌曲，感受歌曲情绪。
7、跟随音乐轻声哼唱一遍，不加歌词，只哼旋律。
8、跟琴试唱，老师指导。
注意“嘀嗒”处要唱的整齐轻巧；还要注意学生的吐字咬字要清楚。
9、加入伴奏音乐唱一唱，注意歌曲的情绪以及学生的声音。
三、创造表现1、加入打击乐器伴奏，请同学们按课本上的节奏型打一遍或者是自选节奏但要按节拍打。
打玩后，请小朋友们互相评一评，看看优点有哪些？不足之处有哪些？2、分小组表演歌曲，一组唱玩后，请同学们对其他组小朋友的演唱作一个评价，然后再给自己的小组提出改进的建议。
3、最后再请大家一起把整首歌唱一遍，加伴奏音乐。
请同学们自己加动作表演，展示。
最新人音版小学一年级下册第八课的歌曲《这是什么》教案及反思
一年级音乐下册第八课《这是什么？》南站镇中心小学佟瑞静一、教材分析：《这是什么》是一首谜语歌曲，歌曲为2/4拍，五声宫调式，四乐句构成的一段体结构。
歌曲围绕主题“时间的歌”编写，通过歌曲的学唱，使学生们初步懂得时钟的作用和时间的价值。
二、教学目标：1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么？》。
2、在反复聆听中感受歌曲，表演歌曲，体验轻松愉快的音乐情绪。
3、认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。
三、教学重点、教学难点1、聆听感受音乐。
学唱歌曲，能够轻松愉快的表现歌曲。
2、感受并分辨歌曲中音的高低，长短，强弱。
四、教学教具：多媒体课件、电子琴、碰铃、双响筒。
五、教学过程：（一）活动导入师：欢迎大家来到音乐课堂，与老师共同来上这节音乐课。
现在就让我们一起来活动活动吧！（播放音乐）学生：随着音乐的节奏自由地表演。
教师：你们从刚才这段音乐里听到了哪些声音？学生：我听出了口哨声，小鸟，小狗的叫声。
师：听得真仔细！谁能那个来模仿一下这些声音？（鼓励学生大胆表达自己的感受）师：老师还给大家带来了几种奇妙的声音，我们一起来听听这是什么声音？（播放课件）生：我听到了牛的叫声和狗的叫声。
师：对比一下这两种动物的叫声分别有什么特点？生：牛的声音长，狗的声音短。
师：你能说说生活中还有哪些声音是长的哪些声音是短的吗？生：推门和敲门，小猫和小鸭子的叫声…师：我揉纸的声音长，敲纸的声音短。
师：咱们再来听听这两种声音，对比一下他们有什么特点呢？生：大钟的声音强，小铃铛的声音弱，小铃铛的声音高，大钟的声音低沉。
师：同学们的小耳朵真灵！总结---声音有高低，长短，强弱的不同。
（二）聆听歌曲，感受体验师：老师还给大家带来一首熟悉的乐曲，我们一起来听一听吧！播放《在钟表店里》，生自由表现。
师：从这段音乐里你又能听到哪些声音呢？生：时钟，闹钟，鸟叫声。
师：听到这些声音我们仿佛来到了钟表店里，这些声音可真热闹。
你们喜欢和它们交朋友吗？生：喜欢师：我们来欣赏一下它们的图片。
2023年《时间的歌》的教学反思
2023年《时间的歌》的教学反思《时间的歌》的教学反思1这是一年级的第八课，也是一年级音乐课最终一课内容。
本课围绕“时间的歌”选编了学唱歌曲《这是什么？》和《时间像小马车》，以及两首倾听乐曲《淘气的小闹钟》和《在钟表店里》。
通过演唱两首活泼欢快的时间歌曲，让孩子们初步懂得时钟的作用和时间的价值；通过倾听两首充溢童趣的乐曲，孩子们充分体验音乐中奇妙而奇妙的钟表形象。
首先倾听乐曲《淘气的小闹钟》，在倾听前我就提出问题：“在你的生活和学习中，小闹钟有哪些用途？”孩子们七嘴八舌的说出了闹钟的作用，大部分孩子都提到了每天叫他起床。
接着提示他们：“小闹钟每天叫你按时起床，听一听乐曲中的'小闹钟怎么了？为什么称它为淘气的小闹钟？”孩子们用心地倾听着，生怕错过一个音符。
当主题再现时，大多数孩子不由自主的跟着音乐弹舌，有的孩子还随音乐的力度用身体的起伏表示小闹钟的淘气。
看到这里，我特别欣慰，因为孩子们理解了音乐，并把自己对音乐的感受，精确地表现出来。
趁热打铁，接着播放歌曲《这是什么？》录音范唱，孩子们边听边用弹舌仿照双响筒的节奏为歌曲伴奏，有的孩子用铅笔、尺子仿照敲击双响筒的节奏，有的用拍手仿照三角铁的节奏跟随歌曲范唱来伴奏。
课堂上充溢了“嘀嗒嘀嗒”的“钟声”。
这时，我懊悔起来，我要是把双响筒和三角铁带来就好了，孩子们的伴奏就更加精确完整了。
所以在以后的教学中，课前打算要充分，让它更好地为课堂教学服务。
《时间的歌》的教学反思2《时间的歌》是一年级的第八课，也是本学期教材的最终一课。
本课设计了以时间为题的四首歌乐曲：有描写在琳琅满目的钟表店里，修表工人在嘹亮的钟表声中开心工作情景的管弦乐《在钟表店里》；有描述小闹钟好像厌倦了正确而呆板的“嘀嗒”声响，别出心裁地试着发出“摩登”的切分节奏，最终陷入毁坏逆境的管弦乐《淘气的小闹钟》；有富有儿童情趣的并仿照时钟小马车“哒哒”走动声音的.创作歌曲《时间像小马车》；有歌词为谜语，生动、形象，富有童趣启发学生以形象思维主动动脑思索的歌曲《这是什么？》。
一年级下册音乐教案-第8课这是什么-人音版
-在歌曲演唱中，教师要引导学生关注音准，确保他们能够准确地唱出每个音，同时注意呼吸的适当运用，使歌声更加悦耳动听。
-在节奏练习中，教师可以通过示范和指导，帮助学生掌握歌曲中的基本节奏，并通过身体动作加深对节奏的感知。
-在音的高低识别方面，教师可以利用直观的教学工具，如音阶图，让学生能够直观地理解并区分高低音。
一年级下册音乐教案-第8课这是什么-人音版
一、教学内容
《一年级下册音乐教案-第8课这是什么-人音版》涉及以下内容：
1.教唱歌曲《这是什么》：引导学生用正确的呼吸、音准和节奏演唱歌曲，感受音乐的韵律美。
2.歌曲中的节奏练习：通过拍手、跺脚等身体动作，让学生体验并掌握歌曲中的基本节奏。
3.认识音的高低：结合歌曲中的音符，让学生了解音的高低概念，并能够识别简单论介绍：首先，我们要了解音乐的基本概念。音乐是由声音的高低、长短、强弱等组合而成的艺术形式。它是表达情感、传递信息的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《这是什么》。这个案例展示了音乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们认识世界。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和音的高低这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
此外，节奏的稳定性也是一个挑战。一年级的学生刚开始接触音乐，对节奏的感知和掌握还不够熟练。为了帮助学生克服这个难点，我尝试了多种教学方法，如使用节拍器、设计有趣的节奏游戏等。从实践效果来看，这些方法在一定程度上有所帮助，但仍需在日常教学中不断巩固和加强。
在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，他们乐于分享自己的观点和想法。但在引导讨论过程中，我发现部分学生表达能力较弱，不能很好地将自己的思考传达给他人。针对这个问题，我计划在今后的教学中，多给予学生表达的机会，鼓励他们大胆地说出自己的想法，提高他们的语言表达能力。
小学音乐_时间的歌教学设计学情分析教材分析课后反思
人民音乐出版社一年级下册《时间的歌》教学设计教学内容一、学唱歌曲《这是什么？》二、聆听乐曲《调皮的小闹钟》教学目标一、能够用自然、轻松的声音演唱歌曲《这是什么？》。
并能用不同的力度表现闹钟的不同形象。
懂得闹钟在生活中的作用。
二、能够初步学唱简单旋律并能听辩音高变化。
三、能用恰当的动作表现歌曲内容，并主动参与到音乐表演中来。
四、熟悉乐曲的主题旋律，初步了解回旋曲式。
五、能够激发学生的想象力，对音乐作品的不同形象进行不同的表现。
教学重点一、初步认识f和p在音乐中的作用二、 20 205 0的音准和附点音符的掌握。
三、了解乐曲结构，并能用恰当的动作表现乐曲。
教学过程一、创设情境，激情导入谜语导入，揭示课题师：同学们，今天的音乐课老师给同学们猜个谜语，请你猜一猜这是什么？(出示课件)“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时间起，什么时间睡”。
你们知道这是什么吗？（闹钟）小闹钟在我们生活中的作用可大了！今天我们就一起来学习一首和闹钟有关的歌曲，名字就叫《这是什么？》二、目标落实，新歌教学（一）初识歌曲，聆听体验1、初听，感受歌曲的情绪和节拍。
师：请同学们听一听，这首歌曲给你带来怎样的感受？我们一起用身体来感受一下歌曲。
2、复听，感受歌曲的节拍。
师：下面就让我们一起用节拍动作来表现歌曲的节拍吧！（二）关注旋律，理解歌词1.复听歌曲，学习歌曲一二句歌词。
师:刚才同学们的动作已经告诉老师，这首歌曲的拍子是？（二拍子）现在请同学们仔细听一听，歌曲中的小闹钟都发出了哪些声音？（嘀嗒嘀嗒，当当当）A.用动作表现嘀嗒嘀嗒和当当当。
师：同学们，你们知道嘀嗒嘀嗒表现的小闹钟的什么声音？（指针走动的声音）我们可以用什么动作来表现？当当当呢？可以用什么动作？我们一起来表现一下。
B.初步认识强和弱，并能用力度表现歌词内容师：同学们，在生活中，我们的小闹钟指针走动的声是怎么样的？（很轻），在音乐中，表现很轻很小的力度我们就用弱来表示，我们试试！小闹钟当当当的时候声音怎么样？（很大），在音乐中呢，我们就可以用强来表现声音很强很大。
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《时间的歌》歌曲《这是什么》
教学目标：
1、通过演唱歌曲，让学生知道时间的宝贵，懂得珍惜时间；
2、演唱歌曲时能准确、形象地模仿出钟表走动的声音。
3、让学生主动参与为歌曲伴奏，即兴编创歌曲伴奏谱和动作，并能简单地评价他人的演唱和演奏。
教学重点、难点：
1、重点：
（1）学会歌曲《这是什么》的演唱，并能准确、形象地模仿钟表走动的声音；
（2）自己为歌曲编创动作，并能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏，对他人的演唱和演奏能简单的作出评价。
2、难点：
（1）准确演唱歌曲，钟表走动的声音要唱的轻巧、短促；
(2)能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。
教具准备：
电子琴、磁带、录音机
教学过程:
一、情境导入
老师给大家猜一个谜语：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
谜底是钟表。
今天我们就唱一唱这首谜语歌——这是什么。
”
二、寓教于乐
1、教师范唱：加入伴奏音乐，老师要唱出歌曲欢快活泼的情绪，并形象地模仿出钟表走动的声音。
在老师演唱的时候，请大家判断一下歌曲的节拍，也可以自己跟随音乐拍一拍。
2、、朗读儿歌
3、问：“嘀嗒嘀嗒是什么声音？”（钟表针走动的声音）
“你能模仿一下吗？”教师要指导学生读的要轻巧、短促。
“当当当又是什么声音？”（钟表报时时的声响）
“请你来模仿一下。
”注意这个地方有空拍，要读的准确。
4、将两句连起来完整地读一读，老师指导。
5、加入电子琴节奏伴奏，一起把整首歌词读一读，速度可稍慢。
6、玩整地欣赏一遍歌曲，感受歌曲情绪。
7、跟随音乐轻声哼唱一遍，不加歌词，只哼旋律。
8、跟琴试唱，老师指导。
注意“嘀嗒”处要唱的整齐轻巧；还要注意学生的吐字咬字要清楚。
9、加入伴奏音乐唱一唱，注意歌曲的情绪以及学生的声音。
三、创造表现
1、加入打击乐器伴奏，请同学们按课本上的节奏型打一遍或者是自选节奏但要按节拍打。
打玩后，请小朋友们互相评一评，看看优点有哪些？不足之处有哪些？
2、分小组表演歌曲，一组唱玩后，请同学们对其他组小朋友的演唱作一个评价，然后再给自己的小组提出改进的建议。
3、最后再请大家一起把整首歌唱一遍，加伴奏音乐。
请同学们自己加动作表演，展示。
四、完美结课
建议：请同学们在课下搜集更多的响声，包括生活中的、自然界中的，人为发出的等等，下节课进行汇报、展示。
（如果需要道具可以自己准备）鼓励大家动脑筋想、听、做，下节课看谁表演的响声最精彩。
教学反思：
以谜语导入，提高了学生们的注意力，比上节课的学习气氛好很多，但是在上课过程中，还是有个别同学走神，所以，整节课中，多处出现律动，可以说各种律动渗透在课堂中的每个环节。
首先是头部的律动，左右摇头，点头，左转右转，这些动作都不难，但是要求一年级的学生们跟着音乐的旋律有节奏地做上述动作，就有一定的难度。
这要求学生的注意力非常集中，耳、眼、头、脑共同配合，才能够完成得好。
其次出现的是学习闹钟的秒针和钟摆的律动，学生的动作虽然不那么协调灵活，但也为下面的学习做了准备，而更重要的是活跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情和兴趣。
最后的律动是创编歌表演的动作。
让学生听录音随意表演，边唱歌曲边律动。
在巩固歌曲的同时，又更深层地理解歌曲的意境，并且使孩子们显得更可爱更活泼，更富创造性。