UML与软件建模
uml软件建模报告
课程设计报告题 目 学生宿舍管理系统课 程 名 称 软件系统分析与建模课程设计 院 部 名 称 龙蟠学院 专 业 计算机科学与技术 班 级 M10计算机科学与技术 学 生 姓 名 卢礼刚 学 号 ********** 课程设计地点 A201 课程设计学时 20 指 导 教 师 李 慧金陵科技学院教务处制成绩学生宿舍管理系统1.案例分析目标本案例采用UML的方式对学生宿舍管理系统进行分析和设计，通过对学生宿舍的建模来对UML进行更加详细的了解和熟悉。
基于以上我们对学生宿舍的了解和对学校宿舍楼管理老师的咨询，我们小组成员：包云卢礼刚2.背景分析2.1宿舍楼的基本情况学生住在宿舍楼中，每栋宿舍楼都会有若干名老师负责本宿舍楼的日常管理。
一、学生的基本信息：入校时，每位同学都有唯一的学号，并被分配到指定的宿舍楼和指定的宿舍，也会有一个宿舍号，其入校时间就是他的入住时间。
另外，为了管理上的方便，同一院系的学生的宿舍一般在一起，相应地会有其所在的院系名称。
宿舍的基本信息：每间宿舍都有唯一的宿舍号2.2用户对系统的要求一、宿舍楼管理员：a.信息要求：宿舍楼管理员能查询上面提到的宿舍楼的所有相关信息，包括某一学号的学生在宿舍楼中住宿的详细信息，夜归的详细信息和学生离返校的信息。
以利于对整个宿舍楼的全面管理。
b.处理要求：当学生基本信息发生变化时，宿舍楼管理员能对其进行修改。
比如，某些同学搬到其他的宿舍中去，他们在本宿舍楼中相应的记录就应该删去；或者学生转换专业，他们记录中院系的信息也要作相应的修改等等。
c．安全性与完整性要求：安全性要求：1.系统应设置访问用户的标识以鉴别是否是合法用户，并要求合法用户设置其密码，保证用户身份不被盗用；2.系统应对不同的数据设置不同的访问级别，限制访问用户可查询和处理数据的类别和内容；3.系统应对不同用户设置不同的权限，区分不同的用户，如区分普通用户（学生），管理员。
二、本宿舍楼的学生：信息要求：本宿舍楼的学生能查询其所在的宿舍的所有信息。
UML软件建模教程课后习题及答案
UML软件建模教程课后习题习题 1一、简答题1. 简述模型的作用。
答：现实系统的复杂性和内隐性，使得人们难于直接认识和把握，为了使得人们能够直观和明了地认识和把握现实系统，就需要借助于模型。
2. 软件模型有什么特征？答：建模对象特殊，复杂性，多样性3. 软件建模技术有哪些因素？答：软件建模方法，软件建模过程，软件建模语言，软件建模工具4. 软件模型包括哪些方面的内容？答：从模型所反映的侧面看：功能模型，非功能模型，数据模型，对象模型，过程模型，状态模型，交互模型，架构模型，界面模型等；从软件开发工作看：业务模型，需求模型，分析模型，设计模型，测试模型等。
5. 软件建模工具应该具有哪些基本功能？答：软件模型的生成和编辑，软件模型的质量保障，软件模型管理等二、填空题1、模型是对现实的（抽象）和模拟，是对现实系统（本质）特征的一种抽象、简化和直观的描述。
2、模型具有（反映性）、直观性、（简化性）和抽象性等特征。
3、从抽象程度，可以把模型分为（概念模型）、逻辑模型和（物理模型）三种类型。
4、较之于其他模型，软件模型具有（建模对象特殊）、复杂性和（多样性）等特征。
5、软件模型是软件开发人员交流的（媒介），是软件升级和维护的（依据）。
6、软件建模技术的要素包括软件建模方法、（软件建模过程）、软件建模语言和（软件建模工具）。
7、从开发阶段看，软件建模有业务模型、（需求模型）、分析模型、（设计模型）和测试模型。
8、软件语言有软件需求定义语言、（软件设计语言）、软件建模语言、（软件结构描述语言）、软件程序设计语言等。
9、根据软件建模工具的独立性，把软件建模工具分为（独立软件）建模工具和（插件式软件）建模工具。
10、OMG在（ 1997 ）年把UML作为软件建模的标准，UML2.0版本是（ 2005 ）年颁布的。
三、选择题1、对软件模型而言，下面说法错误的是（ D ）。
A.是人员交流的媒介B.是软件的中间形态C.是软件升级和维护的依据D.是软件的标准文档2、下面说法错误的是（ B ）。
UML与软件建模实验报告
UML与软件建模实验报告姓名：孙治民专业：计算机应用1201学号：20127542指导老师：李绘卓目录实验一：用例建模 (3)实验2 分析建模 (6)实验3 设计建模（1） (9)实验4 设计建模（2） (11)用例附件： (13)内容：用例建模、分析建模、设计建模（1）、设计建模（2）实验一：用例建模[ 实验目的] ·掌握客户需求分析的方法和步骤·了解以用例驱动的软件开发方法·识别并编写用例·掌握用Rose 进行用例建模的具体方法和步骤[ 实验内容] 要求学生根据周围的实际情况，自选一个小型应用项目，分析业务需求，识别并编写用例、绘制用例图以理解系统需求。
亦可采用教师指定的“企业综合信息管理系统”中的“进销存管理子系统”[ 实验原理和步骤] 建模原理：(1) 需求获取。
以任务和客户为中心，通过会议、面谈等手段对客户需求进行调研，获得系统目标、范围和功能要求的初步说明。
(2) 用例分析。
确定用例，同时采用分层思想，对用例的层次级别进行划分（高层用例、子系统级、用户目标级）（3）用例描述。
分层绘制用例图，撰写用例的文字描述（采用单栏格式）。
步骤：（1）需求获取。
自选题目，与相关客户、领域专家等反复商讨，获得系统目标、范围和功能要求的初步说明。
（也可采用教师指定的题目：“企业综合信息管理系统”中的“进销存管理子系统”，但要仔细研读“企业现状”、“系统目标、范围和功能要求”等文字说明）。
（2）用例分析。
确定系统范围和边界、确定参与者、确定用例。
（3）用例描述。
分层绘制用例图、描述用例。
画图原理：采用Rose 软件进行用例建模必须建立在完好的系统用例分析基础之上．只有做好系统用例分析，系统用例建模才能这到预期的效果。
步骤：（1）分层绘制用例图，每层采用“包”进行管理。
（2）以“企业综合信息管理系统” -> “进销存管理”子系统-> “销售管理”-> “合同管理” ->“收款单处理”为主线，完成附录2 中的操作过程（亦可选择“企业综合信息管理系统” -> “进销存管理”子系统-> “库存管理” -> “原材料出库” ->“领料单处理”主线）[ 实验结果][ 实验总结] ①各层用例图之间相互关联，对用例图画法和建立要清楚的熟悉操作信息流程，否则很容易搞混；②用例图的画法步骤不是很熟悉，对工具的使用陌生，不能正确的画出和表达用例，缺乏实践。
基于UML软件建模过程分析
是
否
取消预定 确 认 倾 定
２用例 建 模 ．
用例建模需要寻找 Ａ ｔ ｓ ｃ ｒ 和用例 ． ｏ 为了达到这 一 目的需要 以下三 个文档 ： （） １用户需求说明 。 （） 户界面原型 。 ２用 （） ３ 系统需求规范说明。 ２１寻找 Ａ ｔ ｓ ． ｃ０ ｒ 参与者 是与系统进行交互 的外部实体 ． 可以是系统用户 ． 它 也可 以是其它 系统或硬件设备 。通过向用户提出以下 ６ 问Ｍｒ 个 ， １ 找到系统 所有 参与者 （） １ 使用 系统主要功能的人是谁（ 即主要参 与者 ） ？ （） ２ 需要借助于系统完成 日常工作 的人是谁 ？ （） ３ 谁来维护和管理系统（ 次要参 与者）保证 系统正常工作？ ， （） ４ 系统控制 的硬件设备有哪些？ （） ５ 系统需要与哪些其它系统交互 ？ （） ６ 对系统产生 的结果感兴趣的人或事是哪些 ？
Ｕ ｅ ｃ ｅ ，ｃａ ｓｄ ａｒ ｍｓ ｔ ｅｅｍｉｅ Ｓ ａ ｓ ｌｓ ｉｇａ ｏ ｄ ｔｒ ｎ ．Ｅａｈ ｐ ｏ ｅｓ ｉ ａ ｔｄ ｅ ，ｈ ｗ ｏ ｄ ，ｗｈ ｔｉ ｈ ｎ ｌｒｓ ｌ．Ａｆｅ ｅ ｅ ｆ ａ ａｙｅ Ｏ ｍａ ｅ ｔｅ ｓ ｃ ｒｃ ｓ ｓｗｈ ｔｉ ｏ ｓ ｏ ｔ ｏ ａ ｓｔｅ ｆ ａ ｅｕｔ ｉ ｔｒ ａ ｓｌ Ｓｏ ｌ ｚ ｓｔ ｋ ｈ Ｖ ｎ ｍｏ ｅｉｇｐｒｃ ｓ ｒ ｌａｌ． ｄ ｌ ｏ ｅ ｓｍｏｅｃｅｒｙ ｎ
２１ 年第２ 期 ０２ Ｏ
科技 一向导
◇ 业教育◇ 职
基于 Ｕ ＭＬ软件建模过程 分析
曾秀莲 （ 武汉商贸职业学院信息工程学院 湖北
武汉 ４ ０ ７ ） ３ ０ ４
【 要】 摘 本文通过分析 Ｕ ＭＬ 软件建模过程 几个关键过程 ： 需求捕 获、 用例建模 、 类的分析 、 用例 实现、 图的确定。每一个过程都是走做 类 什 么的、 如何做的、 最后的结果是什 么。经过一 系列的分析使建模过程 更清晰 。 【 关键词 】 软件建模过程； 需求捕 获； 用例建模
UML建模在软件开发中的作用
UML建模在软件开发中的作用在如今软件开发领域中，UML建模已成为了一种非常重要的工具，其作用不仅仅是辅助开发者更好地理解系统需求和架构设计，还可以帮助团队协作、提高代码质量和开发效率。
因此，本文将详细介绍UML建模在软件开发中的作用。
一、UML建模的基本概念及特点UML全称Unified Modeling Language，即统一建模语言，是一种用于面向对象软件系统开发的建模语言，在软件行业中广泛应用。
UML建模有三种基本建模元素：结构、行为和交互。
其中，结构元素包括类、接口、对象、包等；行为元素包括状态机、活动图、用例图等；交互元素包括时序图、协作图、通信图等。
UML建模的特点主要体现在以下几个方面：1.表达能力强UML建模可以对软件系统进行非常全面地描述，可涵盖从系统的物理结构、组成部分、功能行为、交互方式到运行过程等方面。
2.标准化语言 UML建模是一种标准化的语言，具有语法、符号、语义标准。
因此，使用UML建模可以避免因开发者个人理解差异带来的问题。
3.易于学习和应用 UML建模具有简洁易懂的语法，不需要太多的专业知识就可以掌握基本建模方法和技巧。
此外，目前市面上已有许多UML建模工具，使得UML建模的应用变得更加容易。
二、UML建模在软件开发中的作用1.辅助需求分析在软件开发的初期阶段，UML建模可以用于辅助需求分析。
通过绘制用例图，分析需求、确定用例等操作，开发者可以更好地理解系统的基本要求。
同时，UML建模工具往往还具有模型验证功能，可以在需求分析过程中帮助开发者发现和解决潜在的问题。
2.构建系统架构在确定了系统的需求后，UML建模可以用于构建系统架构。
通过绘制类图、组件图等建模方式，开发者可以更好地掌握整个系统的组成部分，了解类与类之间的关系、数据流等信息，从而在软件开发初期就能够避免设计上的问题。
此外，在架构设计过程中，UML建模也可以帮助开发者评估不同的架构方案的优缺点，为团队进一步决策提供支持。
UML软件建模任务驱动教程(第3版)CS 应用系统建模
（3）系统管理员主要是管理用户、为用户分配权限、设置系统 参数、备份数据、保证数据完整、保证网络畅通和清除计算机病 毒等。 （4）图书借阅者可以查询书目信息、借阅信息和罚款信息。
19 图书借阅报表打印界面 打印图书借阅报表
部署图用来对部署系统时涉及到的硬件进行建模。
部署图用来描述系统硬件的物理拓扑结构以及在此结构上执行的软件。
知识疏理
6．部署图的组成
部署图主要由节点和关联关系组成，在构造部署图 时，可以描述实际的计算机和设备以及它们之间的连接 关系，也可以描述部署和部署之间的依赖关系。
在部署图中，节点表示一个物理设备以及在其上运 行的软件系统，例如数据库服务器、应用服务器、PC 终端、打印机等。在UML 的部署图中，节点的图标是 一个立方体，该配置图有5 个节点，用5 个立方体表示。
教学重点
（1）识别系统的参与者、用例和类 （2）构建系统的用例图、类图、顺序图和活动图 （3）在Rational Rose 绘制包图、组件图和部署图
教学方法
任务驱动教学法、分组讨论法、自主学习法、探究式训练法
课时建议
10课时
前 导 训 练
任务描述
（1）创建一个Rose 模型，将其命名为“07 图书管理系统模型”，且保存在本单元对应的文件夹中。 （2）分析“数据查询”子模块的功能需求、参与者和用例，使用Rational Rose 绘制“数据查询”子模块 的用例图。
任务实施
3．分析图书管理系统主要模块的功能
报表打印模块的功能结构图
条码编制与图书入库模块的功能结构图
软件建模与UML智慧树知到课后章节答案2023年下山东理工大学
软件建模与UML智慧树知到课后章节答案2023年下山东理工大学山东理工大学第一章测试1.结构化设计阶段的主要设计思路是（）。
答案:自顶向下，逐步求精2.结构化分析建模的3种核心模型为（）。
答案:DD;ERD;DFD3.数据流图的外部实体可能是与系统交互的（）。
答案:硬件设备;人;软件系统;部门;组织4.环境图也称顶层数据流图，它仅包括一个数据处理过程，即目标系统。
答案:对5.ER图是数据库设计的基础，因此又称为（）。
答案:数据库概念模型6.数据字典是以词条方式定义在数据模型、功能模型和行为模型中出现的数据对象及控制信息的特性，其定义对象包括（）。
答案:数据源点/汇点;加工（过程）条目;数据流条目;数据文件7.DD中最常用的数据结构描述方式有（）。
答案:定义式 ;Warier图8.结构图可以清楚的表达出模块间的层次调用关系和信息传递，但不能表达有条件的模块调用。
答案:错9.结构图优化时，需要应用高耦合、低内聚原则。
答案:错10.关于结构化程序设计的描述，正确的是（）。
答案:选用的控制结构只准有一个入口和一个出口。
; 使用顺序、选择、循环这三种基本控制结构表达程序逻辑。
; 严格控制GOTO语句。
11.请根据描述，对学校图书管理系统建立DFD。
图书管理系统主要目的是方便学校图书馆的借还书工作。
图书管理员负责进行图书的管理，主要包括图书的入库、图书信息的修改和图书的出库。
其他工作人员负责完成借书和还书的操作。
读者可以通过系统查询图书信息及流通状态，可以自助借书、还书。
另外还可以通过系统进行图书的预约和续借。
读者分为教师和学生。
教师最多允许借10本书，借阅时长2个月。
学生最多允许借5本书，借阅时长为1个月。
两类读者的续借时长都为1个月。
对已借出图书到期时长小于一周时，允许预约，预约期为10天，多位读者预约时，按预约时间排序；超期未借，预约自动失效。
存在预约的图书只能由预约读者借阅。
还书时，如果发生超期，需要缴纳罚款。
软件工程与UML 03 系统的静态建模
• 关联关系的不同重数与代码的映射
• （3）单向关联（1..*）
public class Manager { private Vector theAccounts; public void addAccount (Account acc) { theAccount.addElement ( acc ) ; } public void removeAccount (Account acc) {theAccount.removeElement(acc); } }
户可以达成对系统的初步共识。
• 在本任务环节中，请根据之前书写的书店借书系统的用例 模型，寻找出书店借书系统的实体类。
• 静态模型包括类图、对象图、包图、组件图和部署图。 其中类图描述系统中类的静态结构，它不仅定义系统中 的类，表示类之间的关系（如关联、依赖、聚集等）， 也表达类的内部结构（即类的属性和操作）。类图描述 的这种静态关系涉及软件系统开发的整个生命周期。对 象图是类图的实例，符号与类图非常相似，可以认为对 象图是类图在程序执行的某个过程中一瞬间的快照。包 图由包或类组成（有时也包括组件），表示包与包之间 的关系。包图可以用于描述系统的分层结构。组件图和 部署图涉及程序的物理实现。
• 销售。顾客将硬币投入售货机，经累加金额足额的饮料选择 键灯亮，等顾客按键选择。顾客按键后饮料由取物篓掉出， 并自动结算及找钱。 • 取消。顾客可在按下选择键前任何一个时刻，拉动退币杆取 消交易收回硬币。
• 3.2 类图
• 3.2.1 类关系的含义及表示方法 • 3.2.2 关联关系的重数与代码的映射
• 关系
• 关联关系：在对系统建模时，特定的对象间将会彼此关联，我
们称这种关系为关联关系，它反映了对象之间相互依赖、相互
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《UML与软件建模》实验2分析建模
［实验日期］2011 年4月10日
［实验目的］
（1）理解面向对象系统分析和对象类建模（概念建模）的概念
（2 ）了解和掌握面向对象系统分析的方法和步骤
（3）了解和掌握寻找待开发系统中类（概念）的方法和技巧
（4）掌握使用ROSE绘制概念模型的方法
［实验内容］
在用例分析的基础上，选择第一个迭代周期打算开发的用例，建立相关的概念模型。
［实验原理和步骤］
建模原理：
（1）使用概念目录列表（见下图）和非正式分析法（识别出问题域的文本描述中的名词短语，然后将其作为概念或
属性的候选对象。
）相结合的方法识别概念。
因此，待开发用例的文字描述中，名词可能成为概念或属性的候
选对象；表示行为的动词词组有可能成为事务型或过程型对象；形容词词组有可能对应抽象
的名词型概念。
策略一：概念目录列表
采用的技术基本上就是：ER图+纯行为+OO的聚合、泛化。
（2 ）最终关联的数量介于“需要知道”型关联与【“需要知道”型关联+ “需要理解”型（从通用关联列表中派生出
的，见下图）】之间。
;腺种业务相关诙诃仓储、支严
步骤：
（1）识别关键用例作为第一个迭代周期的开发目标（一般是在用例图中被依赖得比较多的
用例）。
可以选“企业综合信息管理系统”-> “进销存管理”子系统-> “库存管理”-> “原材
料出库”-> “领料单
处理”主线中的“领料单处理”用例；也可以选“企业综合信息管理系统”-> “进销存管理”子系统-> “销售
管理”-> “合同管理”-> “收款单处理”主线中的“增加销售合同”或“收款单处理” 用例。
（其实，选“库
存管理”主线更合适；当然，如果要实现产销一体化，以销售订单指导生产和采购，并实现零库存目标，那么一
切工作就以销售管理为中心。
即便如此，首选“增加合同”用例也更为合适。
）
（2 ）识别概念和重要属性。
（3）建立概念间的关联。
画图原理：
（1）可以采用“逻辑视图”下的类图描述概念模型，只不过每个类中只有类名和属性，没有方法。
在概念建模
阶段也没有必要确定属性的类型和访问属性。
（2）概念间的关联可以采用一般关联（无方向实线），当然，对于聚合和泛化，应采用相应的连线（组合：实
心菱形+实线；聚合：空心菱形+实线；泛化：空三角形+实线）
步骤：
（0）前提条件：第一个迭代周期可以选“企业综合信息管理系统”-> “进销存管理”子系统-> “库存管理”->
“原材料出库”-> “领料单处理”主线中的“领料单处理”用例；也可以选“企业综合信
息管理系统” ->
“进销存管理”子系统-> “销售管理” -> “合同管理” ->“收款单处理”主线中的“增加销售合同”
或“收款单处理”用例。
做好与此用例相关的概念模型
（1）建立相关的概念模型的基础上，在“逻辑视图”下的类图中描述概念模型，可以直接在类图main 中绘制，
也可采用类似用例图中用过的分包机制
（2）绘制概念和重要属性。
（3）绘制概念间的关联。
[ 实验结果]
《学生填写》
采用ROSE 绘制的，与待开发用例相关的概念模型。
《学生填写》
给出上述概念模型建立过程中，概念筛选与关联取舍的详细过程和理由。
[ 实验总结]
①对重点实验结果进行分析；
②实验中的问题和提高：对自己的分析或设计进行评价，指出合理和不足之处，提出改进的方案。
③收获与体会：筛选概念的要点；区分概念与属性的要点；关联取舍的要点；画图时如何防止关联重名。