部编本一年级下册《春夏秋冬》完整版
语文一年级下册《春夏秋冬》课文原文+课件
语文一年级下册《春夏秋冬》课文原文+课件一、教学内容本节课选自语文一年级下册的《春夏秋冬》课文。
教学内容主要包括课文的原文学习，通过学习描绘春夏秋冬四季变化的词语和句子，让学生感知四季的特点和美好。
教材章节为第一单元。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中描述春夏秋冬的词语和句子，理解四季变化的特点。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生词和长句子，能用自己的话复述课文内容。
教学重点：掌握描述春夏秋冬的词语和句子，体会四季变化的美。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示春夏秋冬四季的图片，让学生观察并说出四季的特点，引导学生进入学习状态。
2. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生边听边感受四季的变化。
（2）逐段分析课文，讲解生词和长句子，让学生理解课文内容。
（3）学生自主阅读课文，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用课文中学到的词语和句子描述四季变化。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据课件上的题目，进行描述四季变化的练习。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 四季名称：春夏秋冬2. 描述四季的词语：春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、白雪皑皑3. 课文重点句子：春天来了，万物复苏；夏天到了，骄阳似火；秋天来了，硕果累累；冬天到了，白雪皑皑。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用本节课所学的词语和句子，写一段话描述你最喜欢的季节。
（2）观察生活中四季的变化，和家长一起分享你的发现。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢的季节是春天。
春天来了，万物复苏，花儿开了，草儿绿了，一切都充满了生机。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课件和课文原文的学习，让学生掌握了描述四季变化的词语和句子，培养了学生的观察能力和想象力。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时进行反馈。
语文一年级下册《春夏秋冬》课文原文+课件
语文一年级下册《春夏秋冬》课文原文+课件一、教学内容本节课我们将学习语文一年级下册的第一课《春夏秋冬》。
本课主要包括了教材的第一章节，详细介绍了春夏秋冬四季的特点，以及与四季相关的词语和句子。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的特点，学会用词语描述四季的景象。
2. 培养学生对自然美的感知能力，激发学生对生活的热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：四季特点的描述，词语的理解与运用。
教学重点：四季的顺序，词语的认读和书写。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生说出四季的名称，从而引出本课的主题。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生边听边感受四季的变化。
（2）结合课件，讲解春夏秋冬的特点，引导学生用词语描述四季景象。
（3）学习生字词，让学生认读、书写，并理解其含义。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，用词语描述自己最喜欢的季节，并进行分享。
4. 例题讲解：结合课件，讲解四季相关的练习题，指导学生完成题目。
5. 随堂练习：让学生完成教材课后练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 四季名称：春夏秋冬2. 四季特点：春暖花开、夏雨雨人、秋高气爽、冬雪雪人3. 生字词：春风、夏雨、秋叶、冬雪七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语描述你最喜欢的季节。
（2）画一幅四季变化的画，并标注出每个季节的特点。
2. 答案：（1）例：我最喜欢的季节是春天。
春天来了，万物复苏，春风拂面，鸟语花香。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的图片和课件，让学生了解了四季的变化，学会了用词语描述四季的特点。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对学生阅读理解的指导。
拓展延伸方面，可以让学生观察身边的季节变化，记录下来，提高学生的观察能力和写作水平。
同时，鼓励学生参加户外活动，感受大自然的美好。
最新一年级下册《春夏秋冬》完整版课件PPT
霜吹落降 飘游池入
编口诀: 撇下写捺是“人”
撇上写捺是“ 入” 撇、捺分开是“ 八”
猜谜语：
1.三人同日来，喜见百花开。（ 春 ）
2.解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，
入竹万竿斜。（ 风 ）
填一填 （ ）草 （ ）花 游（ ）（ ）鸟
（ ）吹 （ （ ）降 （
）落 ）飘
③ 池草（ ） 鱼出( ）
• 主体结构质量与使用功能的检验： 1) 地基 基础的沉降不得超过允许变形值； 2) 钢筋 混凝土构件产生变形、裂缝、不得超过规 定值； 3) 木结构应结点牢固； 4) 砖石结构 有足够的强度； 5) 抗震设防的房屋必须符 合设计规范。
• 3 、 某物业管理公司经理安排老李去接管 验收新建房屋的屋面工程，你知道屋面工 程接管验收的具体标准吗？
春的笔画数：9 春的部首：日 春的结构：上下结构
huā
花生 开花
花的笔画数：7 花的部首：艹 花的结构：上下结构
rù
出入 加入
入的笔画数：2 入的部首：入 入的结构：独体结构
春日 春节 春色 风雪 风雨 大风 冬天 冬瓜 冬日 雪花 雪白
花生 开花 红花 飞入 飞快 起飞 出入 加入 入队
物业管理员考试试题答题技巧_单 项选择题的答题技巧
• 例如：物业管理区域内第一套房交付业主使用已满（ ） 年，可以召开第一次业主大会或业主代表大会。
1B2C3D5
• 对于这样的命题，就可以采用直接选择法。应为从题目一 眼可以看出，正确的答案应该是？。 B
• 2、逐一排斥法 • 所谓逐一排斥法就是题目有一定的难度或考生对答案莫能两可的情况
下所采用的一种答题技巧。在这种情况下，要对命题对给出的答案， 先排斥明显不符合命题要求的答案，然后对剩余答案在进行排斥，最 后选出正确的、符合命题要求的答案。 • 例如：物业管理的主要职能是遵照国家的法律、法规，运用现代化科 学手段，对物业实施管理，以（ ），从而为人们创造优雅、舒适、安 全的生活工作环境。 • A 满足业主的全部要求 B 满足业主和使用人的全部要求 C 维护业主 和使用人的合法权益 D 以上都是 • 对于这样的命题，如果用直接选择发做不了，就可以采用逐一排斥法 做。从命题答案来看，A答案中有“全部”二字，不符合要求，予以 排斥。B答案中也有“全部”二字，不符合要求，同样予以排斥。既 然已经排斥了A、B,那当然就不能选D,所以剩下的C答案自然是正确 答案。
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花
雪花
花朵
“花”可以组 什词呢？
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入
进入
入学
“入”可以组 什词呢？
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风
春风
风雨
“风”可以组 什词呢？
借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
雷雾
雹
霞
露
雨字头的字大都是一种天气现象。
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感谢观看
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夏雨 冬雪
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春风 夏雨 秋霜 冬雪 春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 青草 红花 游鱼 飞鸟 池草清 山花红 鱼出水 鸟入林
请同学们跟着录 音一起读。
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春夏秋冬
你们最喜欢 哪个季节呢？
小朋友们，一年有哪几个季节？
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仔细观察插图，说说看到了什么。
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春风 秋霜
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春
春风
一年级下册第一课春夏秋冬完整版课件
一年级下册第一课春夏秋冬完整版课件一、教学内容本节课选自一年级下册第一课《春夏秋冬》，详细内容涉及教材的第一至三章。
教学内容主要包括四季的识别、特点以及与四季相关的自然现象和活动。
二、教学目标1. 让学生能够识别春夏秋冬四季，了解四季的特点。
2. 使学生掌握与四季相关的自然现象和活动。
3. 培养学生对自然环境的观察和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：四季的特点及与四季相关的自然现象和活动的掌握。
教学重点：四季的识别以及四季变化规律的理解。
四、教具与学具准备教具：四季图片、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、四季观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季图片，引导学生说出四季的名称，激发学生对四季的兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件，详细讲解四季的特点、变化规律以及与四季相关的自然现象和活动。
3. 实践情景引入：组织学生进行四季观察活动，填写观察记录表。
4. 例题讲解：通过四季变化规律例题，让学生进一步理解四季的交替。
5. 随堂练习：让学生根据四季特点进行连线题，巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行四季诗歌朗诵，增强课堂氛围。
六、板书设计1. 春夏秋冬2. 内容：春季：万物复苏，春暖花开夏季：炎炎夏日，骄阳似火秋季：金秋时节，硕果累累冬季：白雪皑皑，冰天雪地3. 变化规律：春→夏→秋→冬七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课内容，画一幅你最喜欢的季节的画。
2. 答案：无固定答案，要求画面能体现所画季节的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 拓展延伸：带领学生进行户外活动，实地观察四季变化。
鼓励学生收集与四季相关的诗歌、故事，进行分享交流。
组织学生开展四季主题班会，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入和例题讲解；2. 教学过程的互动环节；3. 板书设计的内容布局和表达方式；4. 作业设计的开放性和引导性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
小学一年级下册语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思
【导语】《四季》是⼀⾸富有童趣的⼉歌。
作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》原⽂ chūn xià qiū dōng 春夏秋冬 chūn fēng 春风 xià yǔ 夏⾬ qiū shuāng 秋霜 dōng xuě 冬雪 chūn fēng chuī xià yǔ lu qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo 春风吹夏⾬落秋霜降冬雪飘 qīng cǎo hóng huā yóu yú fēi niǎo 青草红花游鱼飞鸟 chí cǎo qīng shān huā hóng yú chū shuǐ niǎo rù lín 池草青⼭花红鱼出⽔鸟⼊林⼩学⼀年级下册语⽂《春夏秋冬》教案 设计说明： 这篇课⽂是⼀年级下册的第⼀篇识字课⽂。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了⼀年不同的四季画⾯。
全⽂共有8个词语，8个短语，分成四组，第⼀组、第三组，揭⽰了四季的代表性天⽓以及四季的景物，第⼆组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课⽂浅显易懂，插图优美，从⼉童的⽣活出发，因此学⽣对于本课内容的理解难度并不⼤。
《语⽂课程标准》要求在识字教学中激发学⽣主动识字的愿望，培养学⽣独⽴识字的能⼒。
因此，本识字课建⽴在“趣味”的基础上，借助插图，采⽤多种⽅式，引导学⽣经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有⼀定的节奏感，因此教师还要放⼿让学⽣多读，反复接触⽂本语⾔，感受⽂本的韵律美。
课前准备 1．⽣字卡⽚，制作多媒体课件。
部编版小学语文一年级下册识字1《春夏秋冬》教学课件
书写提示：草字头先
花 写横，再写两竖，两竖下 部略向里斜。
指导书写：提示捺笔
入 起笔的位置，起笔要轻， 到接近收笔处顿笔再提起， 像一把汤勺才好看。
识字1 春夏秋冬
部编本人教版·一年级下册语文
新课导入 小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？
春 天
夏 天
秋 天
冬 天
知识备查
四季的划分 在中国，根据一年中气候和环境 相差比较大的几个时间段，人们把一年十二个月分为 春季、夏季、秋季、冬季。现在通用的是春季为3、4、 5月份，夏季为6、7、8月份，秋天为9、10、11月份， 冬季为12、1、2月份。
chūn fēnɡ
春风
xià yǔ
夏雨
qiū shuānɡ
秋霜
dōnɡ xuě
冬雪
xuě
雪
雨
shuānɡ 字
霜头
xuě
雪
shuānɡ
霜
chūn fēnɡ
春风
qiū shuānɡ
秋霜
xià yǔ
夏雨
dōnɡ xuě
冬雪
你最喜欢哪种景物？请说出景物的物点。
xià yǔ
夏雨
chūn fēng
春风
雨霜 雪
霜雨雪
“霜”和“雪”两个字有什么相 同的地方吗？ 都是雨字头
“雨”字作偏旁后有什么变化？
霜雨雪
“雨”作偏旁后变扁了，第一竖 变为左点，横折钩变为横钩。用雨字 头作偏旁的字一般和天气有关，如 “雷、雾”等。
认读词语
chūn fēnɡ
春风
xià yǔ
夏雨
qiū shuānɡ
秋霜
dōnɡ xuě
说话练习
你还知道春夏秋冬的其他事物吗？ 模仿课文中的短语说一说。
小学一年级语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《春夏秋冬》原⽂ chūn xià qiū dōng 春夏秋冬 chūnfēng 春 风 xiàyǔ qiū shuāng 夏 ⾬ 秋 霜 dōngxuě 冬 雪 chūn ēng chuī xià yǔ luò qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo 春风吹 夏⾬落 秋霜降 冬雪飘 qīng cǎo hóng huā yóu yú fēi niǎo 青草 红花 游鱼 飞鸟 chí cǎo qīng shān huā hóng yú chū shuǐ niǎo rù lín 池草青 ⼭花红 鱼出⽔ 鸟⼊林【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《春夏秋冬》教案 ⼀、教材分析： 这是本册第⼀个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓⽒歌》《⼩青蛙》《猜字谜》4篇识字课。
内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族⽂识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
课⽂编排充满传统⽂化⾊彩，富有童趣，有助于激发⼉童的学习兴趣，传承中华民族⽂化。
⼆、本单元教学⽬标： 1、认识44个⽣字和8个偏旁；会写28个字和1个笔画。
2、了解形声字的构字规律，感受形声字⾳形义之间的联系。
3、利⽤已有的⽣活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
4、朗读课⽂。
背诵《姓⽒歌》。
5、感受⼤⾃然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓⽒⽂化，激发对中华传统⽂化的喜爱之情。