6.两样本定量资料的比较

合集下载

统计学各章节练习题

统计学各章节练习题

计量资料的统计描述练习题选择题:1、描述一组偏态分布资料的变异度,以()指标较好。

A、全距B、标准差C、变异系数D、四分位数间距E、方差2、用均数和标准差可以全面描述()资料的特征。

A、正偏态分布B、负偏态分布C、正态分布D、对称分布E、对数正态分布3、各观察值均加(或减)同一数后()。

A、均数不变B、几何均数不变C、中位数不变D、标准差不变E、变异系数不变4、比较某地1~2岁和5~6岁儿童身高的变异程度,宜用()。

A、极差B、四分位数间距C、方差D、变异系数E、标准差5、偏态分布宜用()描述其分布的集中趋势。

A、均数B、标准差C、中位数D、四分位数间距E、方差6、各观察值同乘以一个不等于0的常数后,()不变。

A、算术均数B、标准差C、几何均数D、中位数E、变异系数7、()分布的资料,均数等于中位数。

A、对数正态B、正偏态C、负偏态D、偏态E、正态9、横轴上,标准正态曲线下从0到2.58的面积为()。

A、99%B、45%C、99.5%D、47.5%E、49.5%10、当各观察值呈倍数变化(等比关系)时,平均数宜用()。

A、均数B、几何均数C、中位数D、相对数E、四分位数1、算术均数和中位数相比,算数均数()A、抽样误差更大B、不易受极端值的影响C、更充分利用数据信息D、更适用于偏态分布资料E、更适用于分布不明确资料2、计算几何均数时,采用以e为底的自然对数ln(X)和采用以10为底的常用对数lg(X),所得的计算结果()A、相同B、不相同C、有时相同,有时不同D、只能采用ln(X)E、只能采用lg(X)3、在服从正态分布条件下,样本标准差S的值()A、与算术均数无关B、与个体的变异程度有关C、与样本量无关D、与集中趋势有关E、与量纲无关4、比较身高和体重两组数据的变异大小,宜采用()A、方差B、标准差C、全距D、四分位数间距E、变异系数5、变异系数CV的数值()A、一定大于等于1B、一定小于等于1C、一定比标准差小D、一定等于1E、可以大于1,也可以小于1概率分布1、正态分布曲线下方横轴上方,从μ到μ+2.58σ的面积占曲线下总面积的()A、99%B、95%C、47.5%D、49.5%E、90%2、在X轴上方,标准正态曲线下中间95%的面积所对应X的取值范围是()A、-∞~+1.96B、-1.96~+1.96C、-∞~+2.58D、-2.58~+2.58E、-1.64~+1.643、正态曲线上的拐点的横坐标为()A 、μ±2σB 、μ±σC 、μ±3σD 、μ±1.96σE 、μ±2.58σ 4、计算医学参考值范围最好是()A 、百分位数法B 、正态分布法C 、对数正态分布法D 、标准化法E 、结合原始数据分布选择计算公式5、根据200个人的发铅值(分布为偏态分布),计算正常人发铅值95%参考值范围应选择()A 、双侧正态分布法B 、双侧百分位数法C 、单上侧正态分布法D 、单下侧百分位数法E 、单上侧百分位数法 6、正态分布中,当μ恒定时,σ越大A 、曲线沿横轴向左移动B 、曲线沿横轴向右移动C 、观察值变异程度越大,曲线越扁平D 、观察值变异程度越小,曲线越细高E 、曲线位置和形状不变7、均数的标准误反映了()A 、个体变异程度的大小B 、个体集中趋势的位置C 、指标的分布特征D 、频数的分布特征E 、样本均数与总体均数的差异参数估计1、当样本含量增大时,以下说法正确的是()A 、标准差会变小B 、标准差会变大C 、样本均数标准误会变大D 、样本均数标准误会变小E 、以上都不对 2、区间x S x 58.2±的含义是()A 、99%总体观察值在此范围内B 、99%样本观察值在此范围内C 、总体均数99%置信区间D 、样本均数99%置信区间E 、以上都不对 3、通常可采用以下哪种方法来减小抽样误差()A 、减小样本标准差B 、增大样本标准差C 、减小样本量D 、增大样本量E 、以上都不对4、均数的标准误反映了()A 、个体变异程度的大小B 、个体集中趋势的位置C 、指标的分布特征D 、频数的分布特征E 、样本均数的与总体均数的差异假设检验1、两样本均数比较的t 检验,差别有统计学意义时,P 值越小,说明() A 、两样本均数差别越大B 、两总体均数差别越大C 、越有理由认为两总体均数不同D 、越有理由认为两样本均数不同E 、越有理由认为两总体均数不相同2、在参数未知的正态总体中随机抽样,≥-||μx ()的概率为5%。

卫生统计学I(21级莞临床1-12班)学习通课后章节答案期末考试题库2023年

卫生统计学I(21级莞临床1-12班)学习通课后章节答案期末考试题库2023年

卫生统计学I(21级莞临床1-12班)学习通课后章节答案期末考试题库2023年1.方差分析中对数据的要求有参考答案:任何两个观察值之间不相关###每一水平下的观察值分别服从正态分布###各总体的方差齐性2.统计表的标目以横、纵标目分别说明主语与谓语,文字简明,层次清楚。

参考答案:对3.样本含量的估计是在保证研究结论具有一定可靠性的条件下,确定最少的调查单位或实验单位数。

参考答案:对4.估计样本含量时,a 越小,所需要的样本含量越小。

参考答案:错5.估计样本含量时,所定容许误差越小,所需要的样本含量越大。

参考答案:对6.统计表的线条不宜过多,只能采用三条线表示,即顶线、底线和纵标目下的横隔线。

参考答案:错7.方差分析中,组间变异主要反映了参考答案:处理因素的作用8.配对设计均数比较的t检验,其自由度为()。

参考答案:对子数-19.总和生育率用于比较不同出生队列妇女的生育水平,是该队列妇女的实际生育数。

参考答案:错10.测量人口再生育的指标有参考答案:自然增长率、净再生育率、平均世代年数11.标准误的本质是标准差参考答案:对12.测量生育水平的指标有参考答案:出生率、生育率、年龄别生育率、终生生育率及总和生育率13.II型错误越小,则功效越小参考答案:错14.标准差大,则标准误一定大参考答案:错15.I型错误越大,则功效越大参考答案:对16.同一总体中抽样,抽样个数越多,理论上样本均数越接近总体均数,这是因为()参考答案:标准误越小17.( )小,表示该样本均数估计总体均数的可能性大。

参考答案:标准误18.功效越大越好,下列关于提高功效做法正确的是()参考答案:增大样本量###适当增大I型错误19.甲地正常成年男子Hb均数为14.5克%,标准差为1.20克%,从该地随机抽取10名正常成年男子,其Hb均数为12.8克%,标准差为2.25克%。

又从乙地随机抽取15名正常成年男子,其Hb均数为16.8克%,标准差为1.85克%。

5假设检验

5假设检验

5.4.4影响检验功效的因素
• 以单组样本均数z检验为例
x x
z
0
0
x / n
1.总体参数间的差异;
2.个体差异(标准差);
3.样本含量n;
4.检验水准。
•上述四个因素中,总体参数的差异 、 总体标准差 、检验水准通常是相对固 定的,可以人为调整的因素主要是样本含 量n。所以在检验功效不够大的情况下, 可以通过增加样本含量提高检验功效。
• 例 若通过以往大规模调查,已知某 地婴儿出生体重均数为3.20kg,标准 差为0.39kg,今随机调查得25名难产 儿平均出生体重为3.42kg,问出生体 重与难产是否有关?假定难产儿出生 体重的标准差与一般儿童相同。
由于个体差异的存在,即使从同一总体中
严格的随机抽样, 也并不完全相同。
x1、x2、x3、x4、
n足够大,且和(1-)均不太小,如 n与n(1- )均5。
z p0 p
p0 0 (1 0 )
n
例 某地区随机抽取传染科工作人员150名,作 关于乙型肝炎的血清学检查,其中阳性者35名, 已知当地人群的阳性概率为17.00%,问当地传 染科工作人员的阳性概率是否高于一般人群的 阳性概率?
∣t∣≥t0.01/2 , P≤0.01 有高度统计学意义
表 z 值、p 值与差别的意义的关系
z值
P 值 差别的意义
∣z∣<z0.05/2 P>0.05 无统计学意义 ∣z∣≥z0.05/2 P≤0.05 有统计学意义 ∣z∣≥z0.01/2 P≤0.01 有高度统计学意义
5.3 单组样本资料的检验
如: x
=2.821
z
0
x
3.确定概率P。根据自由度和样本检验统计量, 确定概率P。

07妇产皮本班医学统计学习题

07妇产皮本班医学统计学习题

第一章绪论每一道题下面有A、B、C、D、E五个备选答案,请从中选择一个最佳答案。

1.下面的变量中,属于分类变量的_____A.脉搏B.血液C.肺活量D红细胞计数 E 血压2.下面的变量中,属于定量变量的是_____A性别B体重C血型D职业E民族3.某人记录了50名病人体重的测定结果:小于50Kg的13人,介于50Kg 和70Kg间的20人,大于70 Kg的17人,此种资料本属于_____A定量资料B分类资料C有序资料D二分类资料E名义变量资料4.上述资料可以转换为_____A定量资料B分类资料C有序资料D二分类资料E名义变量资料5.若要通过样本作统计推断,样本应是______A总体中典型的一部分B总体中任一部分C总体中随机抽取的一部分D总体中选取的有意义的一部分E总体中信息明确的一部分答案1.B 2.B 3.A 4.C 5.C第二章统计资料的整理与描述二(1)定量资料的统计描述1.用频率表计算平均数时,各组的组中值应为______A本组段变量值的平均数B本组段变量值的中位数C本组段的上限值D本组段的下限值E(本组段上限值+本组段下限值)/22.离散型定量变量的频率分布图可以用______表达3.变异系数越大说明______A标准差越大B平均数越大C标准差、平均数都大D平均数小E以均数为准变异程度大4.均数和标准差的关系式______A均数越大,标准差越小B均数越大,标准差越大C标准差越大,均数对各变量值的代表性越好D标准差越小,均数对各变量值的代表性越好E均数和标准差都可以描述资料的离散趋势5.把P25,P50,P75标在一个数轴上,则_____A P50一定在P25和P75的中点B P50一定不在P25和P75的中点C P50一定靠近P25一些D P50一定靠近P75一些E以上都不是答案1.E 2.B 3.E 4.D 5.E二(2)定性资料的统计描述1.某医院某年住院病人中胃癌患者占5%,则____A.5%是强度指标B.5%是频率指标C.5%是相对比指标D.5%是绝对数E.5%说明胃癌在人群中的严重性2.计算麻疹疫苗接种后血清检查的阳转率,分母为______A.麻疹易感人群B.麻疹患者数C.麻疹疫苗接种人数D.麻疹疫苗接种后的阳转人数E.麻疹疫苗接种后的阴性人数3.某病患者120人,其中男性114人,女性6人,分别占95%与5%,则结论为______ A.该病男性易得 B.该病女性易得 C.该病男性、女性易患程度相等 D.尚不能得出结论 E.根据该资料可计算出男女性的患病率 答案1.B 2.C 3.D二(3) 统计表与统计图1.根据某地6~16岁学生近视情况的调查资料,反映患者的年龄分布可用______ A.普通线图 B.半对数线图 C.直方图 D.直条图 E.复式直条图2.表达某地两年几种疾病的患病率可用_____A. 直方图B.单式直条图C.复式直条图D.线图E.百分直条图 3.统计表中不应当出现的项目为_______A.备注B.横标目C.纵标目D.线条E.数字4.欲比较两家医疗机构近15年来床位数的增加速度,应当使用的统计图为______ A.复式条图 B.百分条图 C.线图 D.半数数线图 E.统计地图第三章 正态分布和二项分布1.随机变量X 服从正态分布N(211,σμ),Y 服从正态分布N(222,σμ),X 与Y 独立,则X-Y 服从_____A.N(222121,σσμμ-+)B.N(222121,σσμμ--)C.N(222121,σσμμ+-)D.N(0.2121σσ+)以上均不对2.标准正态分布的均数与标准差分别是______ A.0,1 B.1,0 C.0,0 D.1,1 E. 0.5,13.正态分布的两个参数μ与σ,____ __对应的正态曲线愈趋扁平。

生物统计

生物统计

生物统计[填空题]1某年级甲班、乙班各有男生50人。

从两个班各抽取10人测量身高,并求其平均身高。

如果甲班的平均身高大于乙班,能否推论甲班所有同学的平均身高大于乙班?为什么?参考答案:不能。

因为,从甲、乙两班分别抽取的10人,测量其身高,得到的分别是甲、乙两班的一个样本。

样本的平均身高只是甲、乙两班所有同学平均身高的一个点估计值。

即使是按随机化原则进行抽样,由于存在抽样误差,样本均数与总体均数一般很难恰好相等。

因此,不能仅凭两个样本均数高低就作出两总体均数熟高熟低的判断,而应通过统计分析,进行统计推断,才能作出判断。

[填空题]2某地区有10万个7岁发育正常的男孩,为了研究这些7岁发育正常男孩的身高和体重,在该人群中随机抽取200个7岁发育正常的男孩,测量他们的身高和体重,请回答下列问题。

该研究中的体重总体均数的意义是什么?参考答案:体重总体均数的意义是: 10万个7岁发育正常的男孩的平均体重。

[填空题]3某地区有10万个7岁发育正常的男孩,为了研究这些7岁发育正常男孩的身高和体重,在该人群中随机抽取200个7岁发育正常的男孩,测量他们的身高和体重,请回答下列问题。

该研究中的样本是什么?参考答案:该研究中的样本是:随机抽取的200个7岁发育正常的男孩。

[填空题]4应用相对数时应注意哪些问题?参考答案:(1)防止概念混淆相对数的计算是两部分观察结果的比值,根据这两部分观察结果的特点,就可以判断所计算的相对数属于前述何种指标。

(2)计算相对数时分母不宜过小样本量较小时以直接报告绝对数为宜。

(3)观察单位数不等的几个相对数,不能直接相加求其平均水平。

(4)相对数间的比较须注意可比性,有时需分组讨论或计算标准化率。

[填空题]5常用统计图有哪些?分别适用于什么分析目的?参考答案:[填空题]6举例说明频率和频率分布的区别和联系。

参考答案:2005年某医院为了调查肺癌患者接受姑息手术治疗1年后的情况,被调查者150人,分别有30人病情稳定,66人处于进展状态,54人死亡。

第6章 两组定量资料比较

第6章 两组定量资料比较

H 1 : m1 ¹ m 2
(2)计算检验统计量:
t ' =
X 1 - X
2
2 2 s 1 s 2 + n 1 n 2
分母
S1 S 2 是 X - X 的标准误。 1 2 + n n 1 2
2
2
本例:
t ' = X 1 - X 2 s 2 s 2 1 + 2 n n 1 2
(3)确定P值,判断结果: v = n - 1 1 1
1 2
v = n - 1 2 2
当F>临界值 F0.1, v , v 时,则可以认为 两总体方差不齐,反之不能否认方差齐性 的无效假设。
例6­1的方差齐性检验统计量为
S 2 ( 较大 4 560 2 ) . 1 F = 2 = = 1 426 . 2 S 2 ( 较小) 3 818 .
S =1.35mmol/L 1
, 对照组: n2 = 50 X 2 = 13.2mmol/L,
S =4.20mmol/L 2
试问两种处理疗效的总体均数是否相同?
认为两组资料方差不齐: 进行校正t 检验。
(1)建立检验假设确定检验水准
H 0
: m1 = m2
a = 0. 05
H :资料服从正态分布 0 H :资料不服从正态分布 1
(四)两组独立样本的秩和检验
1. 问题的提出:
前面学习了连续型资料两组样本均数差 异的假设检验方法: ★小样本用t检验,条件是变量服从正态分 布和方差齐。 ★大样本用Z检验(中心极限定理)。
例6­3 某医师为研究血铁蛋白与肺炎的关系,随机 抽查了肺炎患者10名和正常人16名,并测得血铁蛋 白(μg/L)含量。 问肺炎患者与正常人平均血铁蛋白含量有无差 别? 肺炎患者:31 68 237 174 457 492 199 515 599 238 正常人:177 172 34 47 132 54 47 52 47 294 68

第7章-多组定量资料的比较思考与练习参考答案

第7章-多组定量资料的比较思考与练习参考答案

第7章 多组定量资料的比较思考与练习参考答案一、最佳选择题1. 完全随机设计资料的方差分析中,必然有( C )。

A. 组间SS >组内SSB. 组内组间总MS MS MS +=C. 总ss=组间SS +组内SSD. 组内组间MS MS >E. 组间组内νν> 2. 定量资料两样本均数的比较,可采用( D )。

A. t 检验B.F 检验C. Bonferroni 检验D. t 检验与F 检验均可E. LSD 检验3. 当组数等于2时,对于同一资料,方差分析结果与t 检验结果相比,( C )。

A. t 检验结果更为准确B. 方差分析结果更为准确C. 完全等价且F t =D. 完全等价且t F =E. 两者结果可能出现矛盾4. 若单因素方差分析结果为),(01.021ννF F >,则统计推断是( D )。

A. 各样本均数都不相等B. 各样本均数不全相等C. 各总体均数都不相等D. 各总体均数不全相等E. 各总体均数全相等 5. 完全随机设计资料的方差分析中,组间均方表示( C )。

A. 抽样误差的大小B. 处理效应的大小C. 处理效应和抽样误差综合结果D. N 个数据的离散程度E. 随机因素的效应大小 6. 多样本定量资料比较,当分布类型不清时应选择( D )。

A. 方差分析B. t 检验C. Z 检验D. Kruskal-Wallis 检验E. Wilcoxon 检验7. 多组样本比较的Kruskal-Wallis 检验中,当相同秩次较多时,如果用H 值而不用校正后的c H 值,则会( C )。

A . 提高检验的灵敏度B .把一些无差别的总体推断成有差别 C. 把一些有差别的总体推断成无差别 D .Ⅰ、Ⅱ类错误概率不变E. 以上说法均不对二、思考题1. 方差分析的基本思想和应用条件是什么?答:方差分析的基本思想是,对于不同设计的方差分析,其思想都一样,即均将处理间平均变异与误差平均变异比较。

研究生医学统计学-两样本定量资料的比较

研究生医学统计学-两样本定量资料的比较

1、建立检验假设,确立检验水准
H
0:
2 1


2 2
,
H1
:

2 1


2 2
(双侧)
0.1
2、计算统计量:
F

SS(1222 (较较大小))
4.202 1.352
9.87
1 81 7
2 12 1 11
3、确定P值,做出统计推断 P值的意义:如果总体状况和H0一致,统计量获得现有数
1147.30
454.97
7
980.01
1379.59
399.58
8
691.01
1091.46
400.45
9
910.39
1360.34
449.95
10
568.56
1091.83
523.27
11
1105.52
1728.03
622.51
12
757.43
1398.86
641.44
1、建立检验假设,确立检验水准 H0:d 0 H1 : d 0 0.05
23 2

53 5
33 3
150
j
第六章 两样本定量资料的比较
第一节 配对设计定量资料的比较 第二节 两组独立样本的比较 第三节 两组二项分布资料的比较 第四节 两组Possion分布资料的比较
一、两组独立样本资料的t检验 条件:两小样本均来自正态总体且方差齐
正态性检验 方差齐性检验
表6-3 两种药物治疗贫血患者结果
治疗 药物
血红蛋白增加量/g•L-1
新药 30.5 21.4 25.0 34.5 33.0 32.5 29.5 25.5 24.4 23.6 组
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

非参数检验概述
定量资料的t 检验和 F 检验 ,都是基于总 体分布为正态分布、总体方差相等的前提下对 总体均数进行检验。
这类检验方法假定随机样本的总体分布为已 知的函数形式 ( 如正态分布),并对其总体参 数(如总体均数)进行估计或假设检验,这种 方法称为参数检验(parametric test)。
n1 50, x1 6.5mmol / L, S1 1.35mmol / L 对照组: n2 50, x2 13.2mmol / L, S 2 4.20mmol / L
试问两种处理疗效的总体均数是否相同?
1、建立假设,确定检验水准α。
H0:μ1 = μ2
H1:μ1≠ μ2
α=0.05
2
6.1.3方差齐性检验和正态性检验
6.1.3.1 方差齐性检验
s 1.35, s 4.20, 做 方 差 齐 性 检 验 。 H : 0.10 H : (较 大 方 差 ) 4.20 s F 9.68, s( 较 小 方 差 ) 1.35 1 分母自由度) n 1(分 子 自 由 度 ,) n (
2、选择检验方法,计算检验统计量t值。
3、确定概率P。
4、做出结论。按α=0.05的水准,不拒绝H0, 尚不能认为慢性支气管炎患者尿中 17- 酮类 固醇排出量与健康人有差别。
校正t检验
t
x x s( x x
1
1
2 )


2
x x ( n 1) s ( n 1) s 1 1 ( ) n n 2) n n
两小样本进行t检验前,首先应进行方差齐性检验 和正态性检验:
若总体呈正态分布: (1)方差齐同时,作t检验; (2)方差不齐时作:①数据转换; ②t′检验(校正t检验)。 若总体不呈正态分布: (1)数据转换; (2)秩和检验。
t
x x s( x x
1
1
2 )

s ) ( x1 x 2
2
sc (
2
1
1
2
n n
2

1
2
)
( ) ( ) x x x x 1 1 2 2 sc ( n 1) ( n 1) ( n 1) s ( n 1) s sc ( 1) ( 1) n n ( n 1) ( n 1)
2 1 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2
基本原理: 秩和检验是首先将定量数据按从小到大, 或等级按从弱到强转换成秩次以后,再求 秩和,计算检验统计量—秩统计量,然后 做出统计推断。
注意:
若已知某定量资料满足(或近似满足)参数 检验条件的,应该首选参数检验的方法。 此时若选用秩转换的非参数检验方法,会增 加犯第二类错误概率,降低检验效能。
:两种药物效果的好坏是根据两组的平均秩
次( Ti/ni)及编秩时的方向来做出判断的。
(2) 正态近似法(n1>10或(n2-n1)>10)
当样本含量较大时,T近似服从均数为 ( n1+n2 +1)/2,方差为n1n2 ( n1+n2 +1)/12的正 态分布。令N = n1+n2,则
Z
T n1 ( N 1) / 2 0.5 n1 n2 ( N 1) / 12
0.10 / 2 , 32 0.10 / 2 , 32

4.454 5.299
0.05 P 0.10, 差 别 无 统 计 学 意 义 。
6.1.2 校正的t检验
应用条件: ⑴总体呈正态分布; ⑵方差不齐。
例:为探讨硫酸氧钒对糖尿病白内障大鼠血糖的影响, 研究人员将已诱导糖尿病的100只大鼠随机分为两组, 实验组给予硫酸氧钒治疗,对照组为空白对照,结果 如下: 硫酸氧钒组:
1 2 2 2 2 0 1 2 2 2 1 1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2
查附表 C 6方 差 齐 性 检 验 用 F界 值 表 F F (

1
,
2
) )
, P ,差 别 无 统 计 学 意 义 ,总 两体方差相等
F F (

1
,
, P ,差 别 有 统 计 学 意 义 ,总 两体方差不相等
新药组 常规药组 24 14 36 18 25 20 14 15 26 22 34 24 23 21 20 25 15 27 19 23
两独立样本(B)
总体1
随机抽样
样本1
总体2
样本2
B 从两总体中随机抽样得到两独立样本
例 某市于1973年和1993年抽查部分12岁男童对其生 长发育情况进行评估,其中身高的有关资料如下,试 比较这两个年度12岁男童身高均数有无差别。 1973:n=120,均数=139.9 cm 标准差=7.5 cm
检验步骤 1、建立检验假设,确定检验水准
H0 :两种药物排汞比值的总体分布位置相同 H1 :两种药物排汞比值的总体分布位置不相同 =0.05
2、求检验统计量T值:
①编秩。把两组数据混合从小到大统一编秩, 遇相同数据不同组者取平均秩次; ②求各组秩和。以样本例数较小者为 n1 ,对应 的秩和为T1。 ③确定检验统计量T。 T1+T2=N(N+1)/2 若n1<n2,则 T=T1, 若n1= n2 ,则T=T1或T2均可。 本例n1=10,n2 =12, 取T=T1=75.5。 表
慢性支气管炎患者与健康人尿中 17酮类固醇排出量比较(mg/dl) x 分组 n s 患者 18 4.454 1.324 健康人 16 5.299 1.382
问:慢性支气管炎患者尿中 17-酮类固醇排出量 与健康人比较有无不同?
1、建立假设,确定检验水准α。
H0:μ1 = μ2,
H1:μ1≠ μ2,α=0.05
1
1
2
2

)s'( x1x2
)
sx
2
1
s
2
x2

s s n n
1 1
2
2 2 2

13.2 6.5 4.2 2 1.35 2 50 50
2 2
10.74
s1 s 2 n n 1 2 59.02 59 2 2 2 2 s1 s2 n n 1 2 n1 1 n2 1
1 2 2 2 2 1 1 2 1 2 1 2
1.3242 (18 1) 1.3822 (16 1) 1 1 ( ) 18 16 2 18 16 0.845 1.82 0.2156 ( n1 1) ( n2 1) 32, t 1.694, t 2.037
1993:n=153,均数=143.7 cm 标准差=6.3 cm
两独立样本(C)
样本1 总体
样本
按某属性分类
样本2
C 按某一两分类的属性分组得到两独立样本
一、两组连续变量资料的秩和检验
例 某地职业病防治研究所欲比较使用二巯 丁二钠与二巯基丙磺酸钠的驱汞效果,将22 例汞中毒患者随机分配到2组,分别测定并 计算出两组驱汞的排汞比值,试问两种药物 驱汞效果有无差别?
3、确定P值,作出推断结论: ⑴查表法 查成组设计用T界值表(附表C9,P579). 以n1与(n2-n1)查表,判断原则:内大外小。
本例n1=10, n2-n1=2,双侧T0.05=84~146; T0.01 =76~154,T=75.5,在界值范围之外,P<0.01;
按 α=0.05 检验水准,拒绝 H0 。可以认为两种药物驱 汞效果有差别,二巯基丙磺酸钠效果较好。
若总体分布未知,或已知总体分布但与
参数检验所要求的条件不符,数据转换也
不能使其满足参数检验的条件,这时可采
用非参数检验(nonparametric test)。
该方法不依赖于总体分布的具体形式,
不受总体参数的影响,它检验的是分布,
而不是参数,这种方法称为非参数检验。
又称为任意分布检验。
非参数检验适用资料:
0.5为连续性校正数。 查Z界值(即 时的t界值)确定P值。
若出现相同秩次的现象,称为相持或结(tie). 若相持较多(比如超过25%),应进行校正。
Zc

Z c
(t c 1
3 j
tj)
N3 N
tj为第j次相持时相同秩次的个数, c为校正系数。 N=n1+n2 。 假如两组中观察值0.5有2个,0.65有4个, 0.78有3个,则t1=2,t2=4,t3=3。
n1=10
T1=75.5
n2=12
T2=177.5
Wilcoxon秩和检验的基本思想
当H0成立时,两个样本是来自相同的总体的随机样 本,将二者混合后由小到大编秩次,每个观察值的秩 次取值为1,2,…,n1+n2是随机的,因此每个数据的期望 秩次均为( n1+n2 +1)/2,第一组n1个数据的秩和T1的期 望值为n1( n1+n2 +1)/2,两者的差别由随机抽样产生。 当H0不成立时,在大多数情况下,统计量秩和T1将 远离其期望值n1( n1+n2 +1)/2,并由此做出统计推断。
两种驱汞药排汞效果比较 二巯丁二钠 排汞比值 秩次 0.93 1.5 1.19 3 2.46 4 2.60 5 2.62 6 2.75 7 3.50 9 3.83 10 3.83 11 8.50 19 二巯基丙磺酸钠 排汞比值 秩次 0.93 1.5 3.34 8 4.82 12 5.22 13 6.11 14 6.13 15 6.34 16 6.80 17 7.28 18 8.54 20 12.59 21 14.92 22
相关文档
最新文档