高中信息技术课《计算机硬件设备》优秀说课稿教案范例
计算机硬件组成说课稿子
《计算机硬件组成》说课稿2011112133吴舒婷各位老师大家好！我今天说课的题目是“计算机硬件组成”,本课选自高中信息技术教材,第一册,第一章中“信息处理的主要工具——计算机”一节的计算机硬件部分。
下面就我在实施本课时的教学思想和思路进行阐述。
一教材分析1、教材内容的地位和作用教材分析：本课是高中信息技术教材第一册第一章中的内容，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。
对象分析：本节课授课对象是计算机专业二年级学生在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，常用的应用软件操作。
但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设和输入、输出设备有很大帮助。
这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。
2.教学目标(1).知识目标：了解计算机由那些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别。
(2).能力目标：培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。
(3).德育目标：培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，将来为祖国的科技发展做出贡献。
3、教学重点、难点(1).重点：计算机的硬件系统由几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么？确定依据：根据高中生现有的接受能力，以及应考要求，重点是：当给出硬件实物或图片学生能指出名称和它们的基本作用。
(2).难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。
确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。
高中信息技术必修二《计算机硬件组成》说课稿
信息技术必修二《信息系统与社会》2.1计算机硬件的组成说课稿尊敬的各位评委：大家上午好！我今天说课的题目是《计算机硬件组成》。
一、教材分析本节课内容选自高中信息技术必修二《信息系统与社会》第二章“信息系统支撑技术”的第一节计算机硬件，本节课程设计的重点教学为计算机硬件的组成。
通过学习，学生将了解计算机硬件在信息系统中的作用以及基本构成，理解各部件的作用，为深入理解信息系统的运行原理和技术支撑打下基础。
二、学情分析学生在第一章节的学习中就已了解的信息系统的概念，掌握了信息系统的组成及功能，在此基础上深入学习信息系统的的支撑技术及原理，便于学生理解并掌握。
三、教学目标1、了解计算机硬件在信息系统中的作用，能够根据实际情况使用计算机处理数据，培养学生的利用计算机解决问题的能力。
2、了解计算机的发展阶段及发展趋势，在此基础上增强学生的民族自豪感。
3、掌握计算机硬件的组成及功能，能够根据实际需求结合硬件性能选择合适的计算机。
四、教学重难点教学重点：1、计算机硬件的基本组成及其功能。
2、硬件在信息系统中的支撑作用。
教学难点：理解硬件性能对信息系统性能的影响。
五、教学方法与手段1、教学方法：采用启发式、类比、讲授等教学法，引导学生主动思考，积极学习。
结合案例分析法，通过具体案例帮助学生理解计算机硬件在实际应用中的作用。
2、教学手段：利用多媒体教学课件展示计算机硬件的实物图片、结构示意图等。
准备计算机硬件实物供学生观察和学习。
六、教学过程首先通过复习信息系统的组成要素导入信息系统的支撑技术计算机硬件的知识学习。
先通过多媒体课件展示计算机硬件在信息系统中的作用，并以图片的形式呈现计算机体积的变化引导学生了解计算机的发展及趋势。
学生合作讨论学习并展示学习成果。
学生根据课本上的知识点自主学习计算机硬件的基本组成，包括主板、中央处理器、存储器、输入设备及输出设备的功能和作用。
教师根据学生展示的情况结合多媒体课件通过图片展示计算机硬件，再给出硬件实物让学生观察加深学生对硬件外观、大小、形状的印象，从而辅助学习。
《计算机硬件》教案
《计算机硬件》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机硬件的基本组成和功能。
2. 使学生掌握计算机硬件的主要部件及其相互关系。
3. 培养学生运用计算机硬件知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 计算机硬件的基本组成2. 中央处理器（CPU）3. 主板4. 内存5. 硬盘6. 显卡7. 声卡8. 输入设备9. 输出设备10. 外存储器11. 计算机硬件的升级与维护三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机硬件的基本组成，各主要部件的功能及其相互关系。
2. 教学难点：中央处理器（CPU）的工作原理，内存的分类及性能指标，硬盘的接口类型及容量计算。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解计算机硬件的基本组成、各部件的功能及相互关系。
2. 采用案例分析法，分析实际中的计算机硬件应用实例。
3. 采用讨论法，让学生分组讨论计算机硬件升级与维护的方法。
五、教学准备1. 准备计算机硬件的相关图片和资料。
2. 准备计算机硬件实物或模型。
3. 准备投影仪或大屏幕显示设备。
4. 准备计算机硬件的相关软件工具。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示计算机硬件的图片，引导学生关注计算机硬件，激发学生学习兴趣。
2. 讲解计算机硬件的基本组成，介绍各主要部件的功能及其相互关系。
3. 深入讲解中央处理器（CPU）的工作原理，内存的分类及性能指标，硬盘的接口类型及容量计算。
4. 分析实际中的计算机硬件应用实例，让学生更好地理解计算机硬件的工作原理和应用。
5. 组织学生进行分组讨论，探讨计算机硬件升级与维护的方法。
七、课堂练习1. 要求学生绘制计算机硬件的组成结构图。
2. 让学生根据给定的硬件配置，计算计算机的性能指标。
3. 让学生分析一种计算机硬件故障，并提出解决方法。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结计算机硬件的基本组成、各部件的功能及其相互关系。
2. 强调计算机硬件在日常应用中的重要性，以及维护和升级的方法。
九、课后作业1. 查阅资料，了解计算机硬件的发展历程。
计算机硬件课程教案
计算机硬件课程教案一、教学目标1. 了解计算机硬件的基本组成和功能。
2. 掌握各硬件组件的性能指标、选购方法和升级策略。
3. 学会组装和维护计算机硬件。
4. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 计算机硬件概述计算机硬件的定义、分类和性能指标计算机系统的组成2. 中央处理器（CPU）CPU的组成、工作原理和性能指标CPU的选购方法和升级策略3. 主板主板的组成、功能和性能指标主板的选购方法和升级策略4. 存储设备硬盘、固态硬盘、内存的原理、性能指标和选购方法显卡、声卡、网卡等外围设备的介绍和选购策略5. 机箱和电源机箱的种类、功能和选购方法电源的种类、性能指标和选购方法三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机硬件的基本概念、原理和选购方法。
2. 演示法：展示实物或图片，让学生更直观地了解计算机硬件。
3. 实践操作法：引导学生动手组装和维护计算机硬件，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
四、教学准备1. 教材：计算机硬件相关教材或资料。
2. 设备：计算机硬件组装套件、工具、电源等。
3. 工具：螺丝刀、镊子、吹风机等。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对计算机硬件知识的掌握程度。
2. 实践操作：评估学生在组装和维护计算机硬件过程中的动手能力。
3. 小组讨论：评价学生在团队协作和沟通方面的表现。
4. 课后作业：巩固学生对计算机硬件知识的掌握。
六、教学进程1. 课前准备：提前一周布置学生预习相关教材内容，了解计算机硬件的基本知识。
2. 课堂讲解：第一节课介绍计算机硬件概述，让学生了解计算机硬件的分类和性能指标；第二节课讲解中央处理器（CPU）的组成、工作原理和性能指标；第三节课讲解主板的组成、功能和性能指标；第四节课讲解存储设备的原理、性能指标和选购方法；第五节课讲解显卡、声卡、网卡等外围设备的介绍和选购策略；第六节课讲解机箱和电源的种类、功能和选购方法。
高中计算机说课稿
高中计算机说课稿导语：针对学生的现有知识水平和接受能力对计算机的硬件进行了由简入深的介绍以下是小编为大家整理的高中计算机说课稿欢迎大家阅读与借鉴！各位评委老师：大家好很高兴参加这次说课大赛借此机会与老师们共同交流初中信息技术教材的教学思路和教学方法我今天的说课题目是：《计算机硬件系统》下面我就从教材内容分析、教学目标、教学难点与重点、教法与学法、教学程序设计、教学反思几个方面进行简单地阐述一、说教材教材内容及对象分析《计算机硬件系统》是教材七年级上册第一单元第七课的内容本课主要介绍计算机硬件知识主要包括计算机的发展概况、计算机硬件系统的组成及计算机的工作原理学生在以前的上机操作中对计算机已经有了一定的了解他们认识了主机、显示器、键盘鼠标行硬件设备还学习了WindowsXP操作系统但是学生对计算机的发展及计算机的硬件认识还不是很清晰通过本节的学习我们将进一步了解计算机硬件知识学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成与存储设备及输入、输出设备初中生对电脑的好奇心很强并且对电脑这门课有很大的兴趣但由于以往只注重软件的应用对计算机的系统组成却不十分了解因此认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容在教学过程中让学生多观察多发现问题多与学生进行合作交流努力培养学生的探索发现精神、充分发挥学生的聪明才智设置教学目标根据本节内容与学生特点把本课的教学目标设置为：1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感与价值目标（1）、知识与技能目标：在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识同时培养学生的动手能力实现概念和实物的对接（2）、通过观看光碟培养学生获取信息、加工信息的能力提高学生的信息综合素养2、过程与方法目标：通过学生分组交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式培养学生利用信息技术和概括表达的能力3、情感与价值观目标：通过小组协作和竞赛研究活动培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神从而调动学生的积极性教学重点难点由于我校多为农村学生对计算机知识了解不多所以我把本课的教学重点设置为：计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应；难点设置为：主机中各部件的名称及作用二、说教法为了完成本节课的教学目标满足不同认知水平学生的学习需要在教法上我主要采用小组合作学习以学生为中心的资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和自由讨论学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法学法本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”它可以培养学生的动手实践能力提高学生的信息综合素养媒体手段1、多媒体课件教学2、教材光碟3、教学演示三、说教学程序设计根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点结合七年级学生的实际认知水平和生活情感设计教学流程如下：（一）创设情境趣味导入课题（5分钟）（二）出示教学目标引导探究新知（10分钟）（三）学生自主学习展示学习结果分组评分（20分钟）（四）分组讨论做课后自我检测题（5分钟）（五）总结归纳（5分钟）（一）、创设情境趣味导入课题计算机的硬件就像人的大脑一样没有了大脑人就没有了思维所以说硬件提供了软件运行的环境没有了硬件软件程序将无法运行从媒体学的角度讲计算机是人脑的延伸它具备人脑的功能在某方面比人脑在功能更强大在计算机已经应用到各个领域的今天计算机的强大功能是靠什么硬件支持的呢引导学生联想与思考（二）出示教学目标引导探究新知首先让学生了解这节课的学习目的并给学生展示教学目标为了让学生有一个直观的认识激发他们本课的学习兴趣我这节课安排在电脑室里让学生们直观感受计算机的组成学生了电脑的组成与名称后再主要了解主机的构成让学生分组拆机说出所认识的机箱里部件名称在此过程中注重培养学生动手、观察、思考的能力引导学生尽快进入本节课的主题：计算机硬件这样使学生在情景中主动、积极的接受任务从而乐学然后让学生按照教学目标结合教材自主地学习(三)学生自主学习展示学习结果分组评分让学生自学教材了解书中的理论知识然后分组展示自学的结果为了培养学生们的竞争意识检验学生自主学习、任务完成的效果在这一环节我采用了分组竞赛的方式分为必答题和抢答题两种并且给各小组计分激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛让学生们在竞争与合作中来完成本节课的教学任务（四）分组讨论做课后自我检测题为了充分实现分层次教学扩展学生的知识面给学生5分钟左右的时间做课后的自我检测题在这一环节中通过知识的回顾、体验、收获自主参与学生对本节课知识的理解和掌握提高到了一个新层次（五）、总结归纳为了加深学生对知识的记忆、理解让学生找出本节自己感兴趣的知识然后请同学们说出自已在本节课的收获最后我对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结并鼓励学生全面发展更好的学习信息技术课第六部分、教学反思本节课我的教学设计主要有3个特点第一、教学流程设计上符合认知规律我采用先介绍主机然后引出外设这一顺序使学生尽快进入学习状态第二、理论与实践相结合鼓励学生动手操作通过参与学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一个更直观的认识第三、分组竞赛答题体现分层次教学通过提问解决了实际教学过程中的问题激发学生的学习兴趣培养他们的在竞争中合作意识为以后的学习打下坚实的基础。
高中信息技术基础《计算机的硬件》教案设计
计算机的硬件一、教学目标：（一）技能目标：1、熟练掌握计算机的一些基本操作方法；2、培养学生从多种信息中选取、处理、整合信息的能力；3、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
（二）知识目标：1、了解微型计算机的主要部件及其作用；2、了解微型计算机的的主要技术指标及其对系统性能的影响；3、了解微型计算机的输入、输出设备及其作用；4、通过完成实训练习，掌握计算机硬件的基本知识。
（三）职业目标：1、培养学生的探索精神和实践能力；2、增强学生的自我学习意识、团队协作学习的精神；3、能够利用计算机理论知识解决实际生活中的相关问题。
二、教学重点：掌握微型计算机的输入、输出设备及其作用。
三、教学难点：微型计算机的的主要技术指标及其对系统性能的影响。
四、教学方法：项目任务分配、小组合作讨论法结合教师讲授法。
五、教学要点：（一）知识内容与要求：1、认识微型计算机的组成；2、计算机的硬件组成；3、微型计算机的主要组成部件及其作用。
（二）技能内容与要求：1、能准确描述微型计算机的系统组成；2、能准确说出计算机的硬件组成；3、能用科学的方法描述微型计算机的主要组成部件及主要技术指标。
（三）任务训练及设计：任务一：内容为计算机的硬件组成及微型计算机的系统组成，设计由学生为主体进行讨论分析，可结合视频、图片资料加以说明；任务二：内容为微型计算机的主要组成部件及主要技术指标，设计由教师为主导进行讲授，可事先用小黑板或幻灯片进行展示。
六、教学过程设计：（一）自主学习、预习准备（10分钟）：对照教学目标和知识内容要求，安排学生自习课本P8~P15内容，要求划出知识要点。
（二）分组讨论、合作探究（10分钟）：根据班级上课人数分成2~4个学习小组，对任务一的内容进行讨论分析，阐明自己的观点，提出各自不同的意见。
（三）项目训练、任务展示（15分钟）：将任务一的内容要点分解到各个学习小组，每个小组承担1~2个问题，要求每组推荐1~2名同学上黑板书写各自的学习内容要点，另外推荐1名同学上台解释本组同学的学习心得，其他同学准备点评。
计算机硬件设备说课稿
《计算机的硬件设备》说课稿学号：2008141123 姓名：张云芬各位评委、老师你们好!今天我要为大家讲的课题是：计算机的硬件设备。
这节课我将从以下四方面来进行说课：一、教材分析1．教材所处的地位和作用：本节课是高中信息技术第一册《信息处理的主要工具——计算机》这一节中的内容，属于教材的开卷篇。
通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。
2.学情分析及教材处理高中学生对“计算机的硬件设备”这一知识的建构已经在脑海中初步形成，对信息技术这门课也很感兴趣，本节课应在充分利用学生的兴趣的同时，引导他们顺利完成教学中的任务。
通过创设直观的实物情境，让学生更快、更容易地掌握新知识。
3．教育教学目标【知识与技能目标】（1）在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，让同学们能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。
（2）让同学们了解计算机硬件设备的功能及特点，提高学生的信息综合素养。
【能力目标】（1）通过学生交流、师生交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
【情感目标】（1）通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。
由于这节课是高中计算机课程的开卷篇，而且我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。
难点设置为主机中各部件的名称及作用。
4．教学重点、难点【教学重点】计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。
【教学难点】了解计算机硬件的功能及特点【教学环境】基于因特网的多媒体网络教室【课时安排】1个课时二、说教法为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用的教法有：1、实例演示法与讲授法相结合为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，我一边讲解教学内容，一边创设直观的实物情境，这样可以给学生留下深刻直观的印象，让学生更快、更容易地掌握新知识。
《微型计算机硬件系统》说课稿
《微型计算机硬件系统》说课稿《微型计算机硬件系统》说课稿范文各位评委、老师：大家好！今天，我要介绍的是《计算机组装与维护》里第一章第三节《微型计算机硬件系统》，下面，我从以下六个方面进行阐述。
一、说教材1、教材的地位和作用本课内容是在学生初步了解计算机发展史和基本工作原理后设定的，针对高一学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍。
使学生通过对计算机的感性认识，初步了解计算机硬件系统的组成和基本功能，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。
2、教学目标及教学重点、难点的确定由于我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，中央处理器、内存、输入输出设备等概念还是首次接触，依据对教材的理解分析和学生对知识的掌握情况，本着提高学生的知识水平、观察能力、操作能力的宗旨，我确定的教学目标、教学重点、难点如下：教学目标：１、知识目标了解计算机硬件设备的功能及特点。
２、技能目标能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。
３、情感目标通过分组学习的方式，培养学生的合作意识、研究探索精神，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。
教学重点：设定为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应教学难点：了解计算机硬件的功能及特点。
二、说教法由于信息技术课有很大的操作性，本节课我在多媒体教室上课，并且将学生分成小组，每组配备一台主机。
采用讲解法、图片展示法、实物操作法，以任务驱动模式来达到教学效果，使学生简单了解计算机硬件设备。
三、说学法学生在老师的指导下，通过观看图片、认识实物、合作探究等方式认识计算机硬件设备，在学习过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
通过小组合作，有问题可以得到及时解决，充分发挥学生的团结互助精神，调动了学生的竞争意识。
四、说教学过程１、新课导入在上节课的学习中，我们了解了计算机的基本工作原理和基本结构，所以我设计了这样的提问：计算机由哪两部分组成？学生回答：硬件系统和软件系统。
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高中信息技术课《计算机硬件设备》优秀说课稿教案范例高中信息技术课《计算机硬件设备》优秀说课稿教案范例
大家好!我说课的题目是《计算机的硬件设备》。
本次说课分6个部分：分别是课程背景、教学目标、教学方法、媒体手段、教学过程、教学反思。
第一部分：课程背景：
本节课是高中信息技术第一册《信息处理的主要工具--计算机》这一节中的内容，属于教材的开卷篇。
通过本节课的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。
第二部分：教学目标
由于这是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课，而且学生对计算机硬件的感性认识不多，所以我把本课的教学目标设置为1、知识与技能目标。
2、过程与方法目标。
3、情感与价值观目标。
具体阐述为：
1、知识与技能目标：包括：
①、在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。
②、通过浏览教学资源网站，培养学生获取信息、加工整理信息的能力，提高学生的信息综合素养。
2、过程与方法目标：
通过学生交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
3、情感与价值观目标：
通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。
由于这节课是高中计算机课程的开卷篇，而且我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，所以我把本课的教学重点设置为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。
难点设置为主机中各部件的名称及作用。
第三部分、教学方法
1、教法
为了完成本节课的教学目标，满足不同认知水平学生的学习需要，在教法上我主要采用了建构主义学习下以学生为中心的网络资源学习法、创设直观的实物情境法、带着问题学习的任务驱动法和通过浏览网站自由学习的分层教学法及最后评分所采用的竞争激励法。
2、学法
本课教给学生的学法是“实践操作、自主探究、协作学习”。
它可以培养学生的动手实践能力，提高学生的信息综合素养。
第四部分、媒体手段
1、多媒体网络教学系统
2、自行设计的教学资源网站
3、辅助教学课件
下面我简单地介绍一下本课所使用的教学资源网站：为了能满足学生的学习需要，更好地体现分层次教学，我将这个网站设计为资源型。
站内设有教学导航、各部件的基础知识、扩展知识、和大家所关注的最新报价。
第五部分、教学过程
（一）创设情境、导入新课
为了让学生有一个直观的认识，激发他们本课的学习兴趣，在导课时，我拿出主机实物，让学生们观察。
然后更进一步地让学生分组拆机，说出所认识的机箱里部件名称。
（视频）在此过程中注重培养学生动手、观察、思考的能力，引导学生尽快进入本节课的主题：硬件。
这样，使学生在情景中主动、积极的接受任务，从而乐学，然后将他们带入教学资源网站，加深他们刚才的观察印象，并且按照教学目标自主地学习。
（二）分组竞赛、导学达标
为了培养学生们的竞争意识，检验学生自主学习、任务完成的效果，在这一部分中我采用了分组竞赛的方式，分为必答题和抢答题两种。
并且给各小组计分，激发学生的学习兴趣，让学生们在竞争与合作中来完成本节课的教学任务。
第一层次：必答题部分，设计此部分的主要目的是解决主机方面的问题。
学生分组抽题，通过10分钟左右的时间浏览教学资源网站，学习主机部分的基础知识，来完成教学目标设置的每一组必答题。
培养学生的获取信息、加工整理信息、并
概括表达的能力。
关于这部分问题的设置，我采用了教学辅助课件来展示给学生。
（课件展示）
这个教学课件主要包括主板、外存、CPU、板卡、内存方面的5组问题及所对应的5组问题的答案。
5组问题设置的目的是能够在有效时间内了解学生的学习效果，并加深学生们对正确知识的理解和记忆。
（视频片段）
例如我在主板方面设置了两个问题
1、在主机箱里找到哪一部件为主板，并说明其作用。
2、在主板中找出CPU、内存条、显卡、声卡的插槽。
目的是让学生有针对性地学习主板方面的知识，并能在主机箱中找到这一部件。
在学生回答过程中，我通过多媒体网络教学系统控制屏幕，使每名同学都能看到该组所回答的问题
和展示的实物，从而有所收获。
第二层次：抢答题部分，设计这部分的目的主要是解决外部设备方面的问题。
由于外部设备比较直观，学生对这部分的认识较容易。
所以这部分我在教学过程中设置为抢答题方式。
学生通过6分钟左右的时间浏览教学资源网站，自主探究、协作学习，学习外部设备的基础知识，之后回答老师提出的抢答题。
我在这部分的问题设置上注重基础、实用。
所以制作时，我注重网站的分类与导航，使学生们能很容易地找到想要的东西。
在这一部分中，主要是培养学生搜集信息、整理信息的能力和竞争参与意识。
（三）谈收获、自由学习
为了充分实现分层次教学，让每名同学在这节课中都学有所得，我给学生充分的空间，学生通过5分钟左右的时间，浏览教学资源网站，自由学习感兴趣的知识，然后请同学们说出自已在本节课的收获。
在这一环节中通过知识的回顾、体验、收获，自主参与，学生对本节课知识的理解和掌握提高到了一个新层次。
（四）、总结归纳
为了加深学生对知识的记忆、理解，我对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结，并鼓励学生全面发展，更好的学习信息技术课。
第六部分、教学反思
本节课我的教学设计主要有4个特点。
第一、教学流程设计上符合认知规律。
我采用先介绍主机然后引出外设这一顺序，使学生尽快进入学习状态。
第二、鼓励学生动手操作。
通过参与，学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一个更直观的认识。
第三、利用教学资源网站学习。
这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观，通过实物与教学资源网站的有机结合，使学生对计算机有了更为系统的认识。
第四、分组竞赛答题，体现分层次教学。
通过必答、抢答、自由谈收获，更好的体现分层次教学的特点，学生在这三部分的学习过程中各有所得，解决了实际教学过程中的问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的在竞争中合作、在合作中竞争，为以后的学习打下坚实的基础。