2019广播电视学专业培养计划
安徽省2019年普通专升本招生计划表
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学校及专业名称
质量管理工程 轻化工程 行政管理 6、安徽中医药大学 药学 针灸推拿学
中药学
7、蚌埠医学院 医学检验技术
8、皖南医学院 药学 护理学
9、阜阳师范学院 小学教育 酒店管理 财务管理 计算机科学与技术
10、淮南师范学院 汉语言文学 电子商务 化学 生物科学 学前教育
2
管理学
60
2
文学
60
320
2
管理学
120
2
工学
100
2
工学
50
2
管理学
50
600
2
教育学
100
2
管理学
100
2
理学
100
2
文学
100
2
文学
100
2
理学
100
370
2
工学
55
2
工学
60
2
工学
55
2
文学
100
2
管理学
100
260
2
教育学
60
2
教育学
60
2
文学
80
2
管理学
60
350
2
教育学
40
2
管理学
40
3
医学
80
2
工学
100
280
2
管理学
60
2
工学
50
2
艺术学
30
2
工学
50
2
工学
50
2
艺术学
浅析广播电视转型发展中的技术人才培养
视界观 OBSERVATION SCOPE VIEW366浅析广播电视转型发展中的技术人才培养何学铭（咸宁广播电视台，湖北，咸宁 437000）摘 要：随着信息技术和媒体融合的快速发展，传统广播电视技术人才已不能满足现有的技术需求，这需要广播电视系统加强技术才的培养，保障广播电视事业可持续发展。
本文结合咸宁广播电视台现有技术人才情况，分析该台专业技术人才存在的问题并提出技术人才培养的相关策略，为地市台技术部门技术人才培养提供参考和借鉴。
关键词：融媒体中心 ；广播电视；技术人才；培养随着咸宁广播电视台融媒体中心工程各个子项目的投入使用，技术要求发生了根本性的变革，进入了数字化、网络化和人工智能的新型发展模式。
新的模式对技术人员在技术性和专业性上提出了以下几点要求：从传统向现代转变，具备自主学习能力，能够适应复杂多变的新技术；从理论型人才向应用型人才转变，具备快速判断和解决系统故障的能力；从专业型向创新型转变，具备技术系统设计和使用能力。
如何培养高素质、复合型的广播电视工程技术人才是本台需要解决的首要问题[1]。
一、专业技术人才存在的问题随着本台融媒体中心工程项目投入使用，对广播电视专业技术人才的需求越来越明显，虽然台领导意识到技术人才的紧缺和重要性，且也招聘一些年轻技术人员，但不能满足现有系统的高效运转，仍存在一些问题，具体来讲，主要表现在以下几方面[2]。
1.技术人员数量不够咸宁广播电视台技术播控中心承担全台的技术保障和网络维护，现有人员14名，播控机房值机人员6名承担两个电视频道的播控操作值班和安全播出，设备管理人员2名承担摄像机、扫脚架等专业设备的管理与维护（其中1名管理员兼灯光师），专职技术人员6名，承担三个演播厅各个系统的正常使用和维护，高清新闻制作网的维护，数字硬盘播出系统的维护，直播活动的技术保障，全台网络技术的维护和8讯道高清电视转播车系统使用和维护。
每场直播活动，技术人员几乎都是全员上阵；重大活动直播时，明显感觉技术人员不够。
合肥工业大学电子信息工程专业2019版人才培养方案
合肥工业大学电子信息工程专业2019版人才培养方案（080701）一、培养目标和毕业要求培养目标（Learning Goal，LG）：本专业面向消费电子、通信传输、雷达与电子对抗、安防监控、智能制造等领域，培养“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”，德、智、体、美、劳全面发展，胜任电子信息产品及系统的设计、开发和生产管理等工作，具有社会责任感、创新精神和国际视野，德才兼备、能力卓越、自觉服务国家的电子信息工程领军和骨干人才。
学生毕业五年后应达到如下职业能力目标：LG1.能综合运用电子信息相关理论和技术，对电子信息领域复杂工程项目进行优化设计和创新开发，胜任电子信息产品和系统的方案设计工程师、硬件设计工程师、软件设计工程师、算法工程师或者项目经理等岗位工作，工作经验丰富。
LG2.具有社会责任感，积极服务国家与社会，坚守职业规范，坚持公众利益优先。
LG3.具有良好的人文素养和团队协作精神，善于沟通、交流、合作，能在团队中担任骨干或领导。
LG4.具有国际化视野、创新能力和终身学习能力，能积极学习、主动适应不断发展变化的国内外形势和环境。
毕业要求（Graduation Requirement，GR）：GR1. 工程知识：能将数学、物理、工程基础和专业知识用于解决电子信息领域的复杂工程问题。
GR2. 问题分析：能应用数学、物理和电子信息科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析电子信息领域的复杂工程问题，以获得有效结论。
GR3. 设计/开发解决方案：能够设计针对电子信息领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、电路、软件或算法，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
GR4. 研究：能够基于电子信息科学原理并采用科学方法对电子信息领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
GR5．使用现代工具：能够针对电子信息领域复杂工程问题，开发或者选择、使用恰当的仿真软件、软硬件开发工具和软硬件技术资源，包括对电子信息领域复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。
广播电视学职业规划
广播电视学职业规划标题：广播电视学学生职业规划一、自我评估专业背景：广播电视学，本科学历。
技能特长：具备广播电视节目制作、主持、配音的基本能力，良好的沟通和表达能力，较强的学习能力。
实习经历：在校期间曾在电台实习，担任节目助理，了解节目制作和主持流程。
个性特点：较强的亲和力，良好的逻辑思维能力，善于学习新知识，具备团队合作精神。
职业兴趣：热爱广播主持工作，希望能在广播电视行业发挥自己的专长。
价值观：坚持广播电视的真实性、客观性和公正性，关注社会问题，服务公众。
二、分析职业机会市场趋势：数字化、网络化的快速发展，为广播电视行业带来新的发展机遇和挑战。
技术发展：新媒体技术的发展，如网络广播、播客等，为广播电视节目提供新的平台。
政策环境：政府对广播电视行业的监管和政策支持，影响广播电视从业者的职业发展。
三、制定职业计划第一年：提升专业素养，参加广播电视培训，了解广播电视行业动态，获取实习机会。
第二年：积累实践经验，参与广播电视节目制作，提高主持和配音能力。
第三年：拓展专业知识，学习相关领域的知识，如新闻、政治、经济等，提高自身综合素养。
第四年：求职准备，制作精美的简历，参加招聘会，争取广播电视主持岗位。
四、实施职业目标提升专业技能：深入学习广播电视专业知识，参加培训，提高主持和配音能力。
增强实践经验：积极寻找实习机会，参与广播电视节目制作，提高实际操作能力。
拓展人脉资源：参加行业交流活动，结识业内人士，为未来的求职和职业发展打下基础。
持续学习和自我提升：关注行业动态，学习新技术，提高自身的竞争力。
评估与调整：定期评估职业规划的实施情况，根据实际情况调整目标和计划。
河南省直国家开放大学招生简章含专业学费
（电大）河南省直国家开放大学2019招生简章【专业学费】河南省直广播电视大学（简称省直电大）创建于1983年，是一所由省教育厅主管，以现代远程开放教育为主，实施本、专科学历教育的公办高等院校。
建校30多年来，已为社会培养输送各类专业合格毕业生8万余人，目前在校生规模近14000人。
省直电大拥有优化的网络环境、先进的技术设施、功能完备的学习平台、丰富优质的学习资源和完整的学习支持服务体系及质量保障体系，同时拥有一支素质优良的教学、管理、技术和服务队伍。
与合理分布于郑州市区的学习中心构成了现代远程开放教育办学系统，并逐步形成以省直电大为标志的郑州区域性教育品牌。
一、河南省直广播电视大学招生专业：1.本科（专科起点）行政管理、学前教育（学前教师教育方向）、学前教育（幼儿园管理方向）、小学教育、金融学、法学、社会工作、汉语言文学、汉语言文学（师范方向）、汉语言文学（高级文秘方向）、英语（师资培养方向）、广告学、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、土木工程、水利水电工程、护理学、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、物流管理。
2.专科专业行政管理、学前教育、小学教育、园艺技术（都市园艺方向）、建筑工程技术、建设工程管理、工程造价、物业管理、水利水电工程管理、道路桥梁工程技术、汽车运用与维修技术、城市轨道交通运营管理、计算机网络技术（网络管理方向）、计算机信息管理、护理、金融管理、会计、工商企业管理、工商企业管理（特许经营管理方向）、市场营销（行业营销方向）、市场营销（营销与策划方向）、市场营销（市场开发与营销方向）、汽车营销与服务、电子商务、物流管理、旅游管理、酒店管理、广告设计与制作、法律事务、社会工作、老年服务与管理、汉语言文学、英语（师资培养方向）、英语（经济贸易方向）、英语（国际旅游方向）、数控技术、机电一体化技术。
二、河南省直广播电视大学招生对象：1．本科专业（1）具有国民教育系列相同或相近专业高等专科（含专科）以上学历者。
高职扩招背景下影视照明类专业人才培养创新与实践——以安徽广播影视职业技术学院为例
高职扩招背景下影视照明类专业人才培养创新与实践——以安徽广播影视职业技术学院为例【摘要】为解决高职扩招背景下影视照明类专业人才培养创新与实践，本文对影视照明类专业人才培养模式进行研究，提出影视照明类专业的现状，高职扩招下专业人才培养方案如何实施，专业培养模式的创新与实践，以及对同类高职扩招人才培养模式的实践提供参考。
关键词：高职扩招；人才培养；影视照明随着文化强国战略的推进，职业教育为我国经济文化发展提供了有力保障。
2019年，《国家职业教育改革实施方案》中提出扩大招生规模，到2022年，在院校教学条件达标的基础上，建设具有国际水平的职业标准体系，因此人才培养是教育质量提升的关键性作用。
然而，影视照明类专业人才培养无先例可循，在实施过程中还存在着诸多的问题，需要加大改革力度，创新与实践人才培养方案的建设。
长久以来人们对影视灯光设计和灯光技术人才重视不足，使得影视行业在灯光设计人才方面历来较为薄弱。
目前现有的灯光人员多半是半路出家或者转行而来的，他们大多并不具备做好真正的灯光设计所必需的专业知识和综合分析能力，很多灯光从业人员的专业知识和实际经验匮乏。
目前，影视节目日益向大场景、高清化方向进行发展，灯光设备也是快速向数字化、网络化方向进行转轨，低水平的灯光人员会形成灯光设计费用增加，布置灯光的时间难以控制，灯光效果达不到要求等一系列的问题。
这一状况的存在，在相当程度上妨碍了我国影视节目和舞台灯光质量的提高，影响了灯光艺术和技术的进步。
一、高职影视照明类专业的现状1、行业现状我国影视照明专业技术人才落后的根本原因在于影视照明教育理念、系统技术还不够成熟。
到2020年，全国仅有二十多所左右高等院校开设影视照明专业，以中戏舞台灯光设计专业为例，每年仅招生学生15人左右，其他相关艺术院校培养的灯光人才也是屈指可数[1]。
理论教学与影视灯光实际真正操作还有一定的差距。
国内的影视灯光教育水平跟不上行业的快速发展。
中传MFA广播电视专业播音与主持艺术方向介绍
01播音与主持艺术一、专业介绍播音与主持艺术是广播电视专业领域中研究有声语言传播艺术的一个方向.其研究对象既包括传播主体的播音艺术、节目主持艺术，也包括受众的收听、收视心理和审美鉴赏。
播音主持艺术研究,以语言传播美学、语言传播接受美学为主干，以中国文化为场域，审视广播电视语言传播的艺术特质和传受规律。
本方向具有多学科交叉的特点，需要吸收、融合艺术学、新闻传播学、语言文学、心理学、社会学等诸多学科的研究成果，以信息传播为核心，研究运用有声语言表情达意、言志传神的艺术规律，以及声情并茂、悦耳动听的广播特点和声画和谐、赏心悦目的电视特点。
二、学院及师资情况中国传媒大学播音主持艺术学院成立于1996年,其前身是北京广播学院播音系.播音主持艺术学院是中国最早建立培养播音主持专业人才的教育基地，也是我国广播电视语言传播研究基地。
1963年，北京广播学院正式设置中文播音专业。
经过50年的积累和建设,播音主持艺术学院建成了特色鲜明、独树一帜的播音主持专业教育格局、语言传播学科体系和中国播音学理论体系,具有培养学士、硕士、博士等多层次语言传播人才的教学能力。
学院主要老师介绍：赵俐老师，播音主持艺术学院教授,博士，播音主持创作基础部副主任，硕士生导师，国家级普通话水平测试员。
本科毕业于北京广播学院文艺编导专业，硕士研究生毕业于北京广播学院播音主持艺术学院。
翁佳老师，传播学博士,中国传媒大学播音主持艺术学院新闻播音主持系主任，教授，硕士生导师,国家级普通话水平测试员。
长期担任播音主持教学研究工作。
研究领域：播音主持、媒介文化、新闻发言人语言传播。
曾志华老师，中国传媒大学播音主持艺术学院博士、教授、博士研究生导师，北京市教学名师；普通话水平测试国家级测试员、国家社科基金项目通讯评审专家。
三、初试考试内容介绍往年的作品需要提前上交，今年改革后不需要提前上交了。
①101思想政治理论②204英语二③336艺术基础参考书目：彭吉象《艺术学概论》，北京大学出版社王宏建《艺术概论》，文化艺术出版社童庆炳《文学理论教程》，高等教育出版社④847广播电视艺术概论四、历年分数线近几年播音与主持艺术方向的分数线比较稳定,不再像之前有大起伏。
北京师范大学2019年专业学位硕士研究生招生简章029艺术与传媒学院 1351艺术硕士
2019年北京师范大学专业学位硕士研
究生招生简章
029艺术与传媒学院1351艺术硕士
一、招生宗旨
艺术硕士专业学位(其英文名称为Master of Fine Arts，简称MFA)培养目标为高层次、应用型艺术专门人才，涉及电影、广播电视、音乐、戏剧、戏曲、美术、书法、数字艺术、艺术设计等艺术创作领域。
二、招生人数
2019年我校艺术与传媒学院计划在北京招收全日制艺术硕士100人，具体招生情况如下：
三、报考条件
1.中华人民共和国公民。
2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
3.身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。
4.考生学业水平必须符合下列条件之一：
（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，2019年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书；。
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广播电视学专业本科培养计划Undergraduate Program for Specialty in Broadcasting and Television一、培养目标Ⅰ．Program Objectives本专业以广播电视学、新闻传播学以及艺术学为基础，以视听内容产制与营销、视觉文化创意为核心，聚焦视听新媒体、视听传播与创意内容表达、有声语言传播等特色方向，从媒介融合维度培养视听传播与影视艺术、人文内涵与数字技能并重的多媒介、全技能的新型视听传播人才。
本专业毕业生既可胜任广播电视媒体的采访、摄像、编辑、播出等工作，从事网络视听新媒体内容产制与营销工作，也可以在新闻出版单位、新闻网站、政府部门以及企事业单位从事创意策划、采编运营和用户调查分析等工作，还可选择进一步深造，投入新闻传播理论的研究和教学工作。
This major in radio and television, journalism and communication and art as the foundation, with audio and video content production and marketing, visual culture creativity as the core, focusing on the audio-visual new media content, audio and visual communication and creative, spoken language communication, such as characteristic direction, from the dimension of the medium fusion culture audio-visual transmission with film and TV art, humanities connotation and digital skills and multi media, all the skills of new audio-visual transmission talents.The graduates can be competent for radio and television media interview, camera, editing, broadcast, etc., is engaged in the network the audio-visual new media content production and marketing work, also can be in the press and publication units, news sites, government departments and enterprises and institutions engaged in creative planning, editing operations and user survey analysis, etc, also can choose further study, journalism and communication theory research and teaching work.二、基本规格要求Ⅱ．Learning Outcomes本专业学生主要学习马克思主义基本原理、新闻传播学基本理论，系统掌握广播电视业务与数字媒体技术，接受广播电视创意策划与内容产制、数字视听新媒体运营、视听媒体艺术、互联网思维与用户调查分析等基本能力训练，能够熟练运用数字传播技术采、编、播新闻信息，具备广播电视内容生产、新媒体节目制作与营销、视觉传播技能，形成“厚基础、宽口径、术理兼备”的知识结构。
The students mainly study the basic principles of Marxism, the basic theory of journalism &communication, systematically grasp radio & television business and digital media technology, and receive basic competency training of radio & television creative planning and content production, digital audio-visual media operations, audio-visual media art, “internet thinking” and user survey & analysis, so that they can be skillful in the usage of digital communication technology for collecting, editing, and broadcasting news information, and furnished with skills of radio & television content production, new media programming & marketing, and visual communication. Therefore, a "profound base, wide specialty, both hands and minds" knowledge structure can be formed.三、培养特色Ⅲ．Program Highlights适应媒介融合与“多屏传播”对视听传播人才的需求，强化新媒介技术的传播应用，凸显视听内容表达与新媒体特色。
Adapt to the needs of media convergence and "multi-screen communication" for audio-visual communication talents, strengthen the communication application of new media technology, highlight the expression of audio-visual content and new media characteristics.四、主干学科Ⅳ．Main Discipline广播电视学Radio and Television、新闻传播学Journalism and Communication五、学制与学位Ⅴ．Program length and Degree学制：四年Duration: 4 years授予学位：文学学士Degrees Conferred: Bachelor of Arts六、学时与学分Ⅵ．Credits Hours and Units完成学业最低课内学分（含课程体系与集中性实践教学环节）要求：157学分。
其中专业核心课程学分不允许利用其他课程学分进行冲抵和替代。
Minimum Credits of Curricular (Comprising course system and intensified internship practicaltraining)：156 credits. Major-related basic courses and core courses cannot be covered using credits from other courses in the program.备注：学科基础课、专业核心课和选修课，每1学分课程安排2学时课后答疑或课外实践，即1学分=18学时（16学时授课+2学时课后答疑或课外实践）Notes: Discipline-related Course、Major-specific Core and Elective Courses ,1 Credit adds 2 hours for Q&A or extracurricular practice, ie 1 credit = 18 hours (16 hours’lecture + 2 hours’Q&A after class or extracurricular practice)完成学业最低课外学分要求：2Minimum Extracurricular Credits：21. 课程体系学时与学分2. 集中性实践教学环节周数与学分Practicum Credits制定本院（系）课外活动和社会实践内容、形式及要求；院（系）在制定课外活动学分时，应参照课内学分和全校性课外活动要求记载学分。
3. 课外学分Extracurricular Credits注：参加校体育运动会获第一名、第二名者与校级一等奖等同，获第三名至第五名者与校级二等奖等同，获第六至第八名者与校级三等奖等同。
Note: In HUST Sports Meeting, the first and the second prize, the third to the fifth prize, and the sixth prize to the eighth prize are deemed respectively the first prize, the second prize and the third prize of university level.七、主要课程及创新（创业）课程Ⅶ．Main Courses and Innovation（Entrepreneurship）Courses（一）主要课程Ⅶ-1.Main Courses视听传播概论Conspectus of Broadcasting、电视画面与摄像TV Shooting、电视编辑TV Editing、影视合成与特效基础Film synthesis and special effects foundation、视听专题与专栏Audio-visual topics and columns、广播电视评论Reviewing of Broadcast and Television、视听节目编导Audio-visual programming director、出镜记者报道On-camera correspondent and reporter、视听文稿写作Audio-visual manuscript writing、视听新媒体导论Introduction to New Audio-video Media、虚拟影像生产Virtual Image Production、互联网心理学Psychology in Internet Communication（二）创新（创业）课程Ⅶ-2.Innovation（Entrepreneurship）Courses创新意识启迪类课程Orientational Innovation (Entrepreneurship) Course：视听传播概论Introduction to audio-visual communication创新能力培养类课程Capacity-building Innovation (Entrepreneurship) Course：视听新媒体导论Introduction to New Audio-video Media创新实践训练类课程Practice Training Innovation (Entrepreneurship) Course：电视编辑制作Television Editing、视听节目编导Audio-visual programming director八、主要实践教学环节（含专业实验）Ⅷ．Practicum Module (experiments included)认知实习Cognitive Practice、专业实习Professional Practice、毕业设计（论文）Undergraduate Thesis九、教学进程计划表Ⅸ．Course Schedule院（系）：新闻与信息传播学院专业：广播电视学专业续表续表续表。