部编版三年级上册语文同步作文教学文案
统编版小学语文三年级上册第五单元 习作例文(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元习作例文，使学生能够理解并运用本单元所学的词汇、句型和语法，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，使学生掌握写作的方法和技巧，培养写作兴趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，提高审美情趣，形成积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 词汇：本单元所学的生词、短语和重点句子。
2. 句型：本单元所学的常用句型和特殊句型。
3. 语法：本单元所学的重点语法知识。
4. 写作技巧：观察、描述、抒情、议论等写作方法。
三、教学重点与难点1. 重点：使学生掌握本单元所学的词汇、句型和语法，提高写作能力。
2. 难点：如何运用本单元所学的知识进行写作，培养学生的写作兴趣和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、文具盒、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解本单元习作例文，分析文章的结构、用词、句型和语法，引导学生理解和掌握。
3. 实践操作：让学生根据本单元所学内容进行仿写，锻炼写作能力。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流写作心得，提高写作水平。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置与本单元相关的写作作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 统编版小学语文三年级上册第五单元习作例文2. 正文：本单元习作例文的结构、用词、句型和语法3. 配图：与本单元内容相关的图片，增强视觉效果七、作业设计1. 仿写：根据本单元所学内容进行仿写，锻炼写作能力。
2. 续写：根据本单元习作例文进行续写，发挥想象力。
3. 改写：对本单元习作例文进行改写，提高语言表达能力。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了本单元的知识。
2. 教学方法是否恰当，学生是否积极参与课堂活动。
3. 作业设计是否合理，学生是否能够顺利完成。
习作例文 (教案)部编版语文三年级上册
习作例文（教案）部编版语文三年级上册一、教学背景本节课是部编版语文三年级上册的第二十六课《谁偷了我的糖果》中的习作例文环节。
在学生学习了本课文后，通过习作例文来锻炼他们的语文表达能力和写作能力。
二、教学目标1.学生能够准确理解标题题目的意思，并理清习作例文的结构。
2.学生能够用简洁明了的语言，清晰地描述自己的经历。
3.学生能够在思路清晰、语言通畅的基础上，运用适当的标点符号和修辞手法来表达自己的想法。
三、教学重点1.理解习作例文的结构。
2.运用恰当的标点符号和修辞手法来表达自己的想法。
四、教学难点1.通过习作例文来锻炼学生的语文表达和写作能力。
2.帮助学生构思故事情节，调整语言表达。
五、教学准备黑板、教材、习作例文范文、笔六、教学过程1.导入（5分钟）教师介绍今天的课程内容，并为学生播放一个短片段，用以激发他们的想象力和创造力，同时引导他们进入学习状态。
2.学生习作（30分钟）1.讲解题目教师为学生介绍本节的习作题目：《我和小偷的故事》。
并要求学生在写作时加上自己的想法或心理感受，使作文更加具有个性。
2.分析范例教师给学生展示已经交作文的同学的范文。
范文简短、明了，语言通畅，行文流畅，告诉大家怎样达到较高水平，如何将思想表达得清晰明了。
3.习作学生开始构思自己的故事，调整语言，注意切入点和结构，要注意语言的准确性、连贯性和逻辑性，认真完成习作。
3.课堂讨论（15分钟）老师邀请学生读出习作，一边点评其中表达优秀的作品，一边指出存在的问题并提出改进建议。
同时可以促使学生互相借鉴优点，丰富自己的作品。
4.作业布置（5分钟）教师要求学生对自己的作文进行修改完善，并在下节课提交。
七、教学总结本节课旨在培养学生的语文表达能力和写作能力，从构思到最后的润色都要在老师的指导下完成，循序渐进，适当让学生接受挑战，需要老师精心指导和耐心帮助。
通过习作例文，让学生在实际操作中掌握写作技巧，增强学生对语言运用的感受和理解，提高学生的写作素养。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第五单元习作例文 优质版教案
程设计一、开门见山，引入新课（出示课件2）要把所观察的事物或场景清楚地写下来，并给人留下深刻的印象，就要观察得更细致，更深入，这的确有难度，不过大家别着急，这个单元有一个“法宝”，那就是习作例文。
二、分析例文及课文，学习方法（一）学习第一篇例文《我家的小狗》。
（出示课件3）（板书：《我家的小狗》）1.（出示课件4）请学生默读《我家的小狗》习作例文，思考课后题。
2.学生反馈交流。
（出示课件5）（1）小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？师小结：学念“狗”时，叫得最欢；喜欢同火车赛跑。
（2）读片段，感受“同火车赛跑”的有趣。
（出示课件6）引导交流：我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听见小狗在说什么。
（3）（出示课件7）启发思考：同“火车赛跑”这个片段，作者只是写了自己能看到的吗？出示：不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
引导学生交流发现：这是作者加入了自己的想法。
（出示课件8）像这样的写法，在“学念‘狗’时，叫得最欢”这个片段也有：它准是在想，这是在说它自己呀！在《搭船的鸟》中我们也看到过。
（4）（出示课件9）教师小结。
（二）学习第二篇例文《我爱故乡的杨梅》。
（出示课件10）（板书：《我爱故乡的杨梅》）1.（出示课件11）你观察过果树吗？我们一起来看一下作者笔下故乡的杨梅是什么样的。
2.学生反馈自学情况，交流表格。
（出示课件12）3.借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。
（出示课件13）4.（出示课件14）教师小结写法：作者是从杨梅的外形、颜色、气味这三个不同方面来观察的，而且观察了杨梅每个方面的变化情况。
5.（出示课件15）这三个方面，哪个方面是作者观察得最细致的？预设：味道。
教师追问：作者是怎样写的？学生交流，教师明确写法：写吃杨梅的事；写杨梅味道的变化过程，加入了自己的想法。
6.（出示课件16）教师小结写法。
（板书：动物植物）（三）联系课文，学习写场景。
1.（出示课件17）引导学生回顾交流：这两篇习作例文都没有场景的描写，那关于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？2.引导回顾课文片段。
【同步习作】第四单元习作 教案 续写故事 三年级上册语文 部编版
【同步习作】第四单元习作教案续写故事三年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握习作的要求，运用所学的语言表达和写作技巧，续写出一个完整、连贯的故事。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣和自信心，激发学生的创新思维，培养学生良好的审美情趣。
二、教学内容1. 习作要求：根据所给的故事开头，运用自己的想象力和创造力，续写出一个完整、连贯的故事。
2. 写作技巧：如何构思故事情节、塑造人物形象、运用语言表达等。
3. 写作评价：学生自评、互评，教师点评。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用想象力和创造力进行写作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生构思故事情节，塑造人物形象，运用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文本、笔。
五、教学过程1. 导入：回顾已学的课文，引导学生关注故事情节、人物形象、语言表达等方面。
2. 讲解习作要求：明确习作的任务和要求，让学生了解如何进行续写。
3. 分组讨论：学生分组讨论，构思故事情节，塑造人物形象。
4. 独立写作：学生在规定的时间内完成续写。
5. 交流分享：学生互相交流自己的作品，互相评价，提出改进意见。
6. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 习作要求：根据所给的故事开头，续写出一个完整、连贯的故事。
2. 写作技巧：构思故事情节、塑造人物形象、运用语言表达。
3. 写作评价：自评、互评、教师点评。
七、作业设计1. 学生根据课堂上的讨论和构思，完成一篇续写故事。
2. 家长参与评价，提出意见和建议。
八、课后反思1. 教师反思：教学过程中是否充分调动了学生的积极性，是否达到了预期的教学目标，如何改进教学方法和策略。
2. 学生反思：写作过程中遇到了哪些困难，如何解决，自己的作品有哪些优点和不足，如何提高写作能力。
《这儿真美》作文课教案(部编版三年级上册)
《这儿真美》作文课教案（部编版三年级上册）一、教学目标1. 知识目标：引导学生通过观察和体验，抓住景物的特点进行描写，掌握景物描写的基本方法。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和语言表达能力，学会在作文中合理安排段落结构。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱和对生活中美好事物的感知与表达。
二、教学重点学会通过细致观察，抓住景物的颜色、形状、声音等特点进行描写。
掌握写作的基本结构（开头、主体、结尾）。
三、教学难点如何用生动形象的语言进行景物描写，让读者“看到”或“感受到”景物的美。
四、教学准备教师准备：课件(PPT)、美丽景色的图片或视频。
学生准备：回忆自己看到过的美丽景色。
五、课时安排教学过程一、导入1. 情境导入：展示几张美丽的自然风景图片（如山川、花园、公园等），问学生：“看到这些美景，你们有什么感觉？”2. 引出课题：“今天我们就来学习如何把你见过的美丽景色写出来。
”板书课题《这儿真美》。
二、初步感知1. 观察与讨论：提问：你们去过哪些地方觉得特别美？请描述一下。
讨论：让几位同学分享他们印象深刻的美丽景色，教师在黑板上记录学生描述中的关键词（如颜色、声音、气味等）。
2. 教师总结：美丽的景色总是有一些共同的特点，比如色彩丰富、形状独特、声音动听等。
我们写作文时要抓住这些特点来描写。
三、讲解写作技巧1.写作要点：颜色：描述景物时要注意它的颜色。
如：“树叶是翠绿色的，阳光洒在湖面上，波光粼粼。
”形状：写景物的形状和外观。
如：“山峰像一个个巨大的馒头，连绵起伏。
”声音：描述听到的声音。
如：“小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，清脆悦耳。
”气味：如果可能，描述闻到的气味。
如：“空气中弥漫着淡淡的花香，令人心旷神怡。
”2.例文展示：教师展示一篇简短的范文《公园的美景》。
【例文】今天，我和爸爸妈妈一起来到小区旁边的公园，走进公园的那一刻，我不禁感叹：“这儿真美！”公园里绿树成荫，阳光透过树叶洒在地上，仿佛铺了一层金色的地毯。
精编部编版三年级上册语文全册单元同步写作指导+范文赏析+病文升格
精编部编版三年级上册语文全册单元同步写作指导+范文赏析+病文升格摘要：一、引言1.精编部编版三年级上册语文全册单元同步写作的重要性2.对学生写作能力的提升和兴趣培养的作用二、单元同步写作指导1.明确各单元写作主题和要求2.提供写作方法和技巧3.结合范文赏析，分析优秀作文的特点三、范文赏析1.各单元精选范文2.分析范文的写作思路和亮点3.对学生进行模仿和创新的引导四、病文升格1.识别病文的问题和不足2.提供改进方法和策略3.结合实例进行具体指导五、总结1.强调练习和反复修改的重要性2.鼓励学生积极参与写作活动，提高写作能力正文：一、引言精编部编版三年级上册语文全册单元同步写作是针对小学三年级学生进行写作能力培养的重要途径。
通过这一课程，学生可以学习到各类写作知识和技巧，激发写作兴趣，提高写作能力。
二、单元同步写作指导1.明确各单元写作主题和要求：每个单元的写作主题都围绕学生的日常生活和学科知识展开，要求学生在规定字数内完成写作任务。
2.提供写作方法和技巧：从如何选择题材、构思文章结构、运用语言表达等方面，为学生提供实用的写作技巧和方法。
3.结合范文赏析，分析优秀作文的特点：通过分析范文，使学生了解优秀作文的写作思路、表达方式和修辞手法等，从而提高自己的写作水平。
三、范文赏析1.各单元精选范文：从各单元的写作任务中挑选出具有代表性的优秀范文，供学生学习和借鉴。
2.分析范文的写作思路和亮点：对范文进行深入分析，帮助学生理解文章的写作思路，发现文章的亮点，从而提高自己的写作能力。
3.对学生进行模仿和创新的引导：鼓励学生在模仿优秀范文的基础上，发挥自己的想象力和创造力，写出具有个性和创意的作文。
四、病文升格1.识别病文的问题和不足：分析学生在写作过程中容易出现的问题，如题材选择不当、结构混乱、语言表达不清等。
2.提供改进方法和策略：针对病文的问题，提供相应的改进方法和策略，帮助学生克服写作困难。
3.结合实例进行具体指导：通过具体实例，让学生了解如何修改病文，提高写作质量。
部编版三年级上册作文计划与教案
部编版三年级上册作文计划与教案《部编版三年级上册作文计划》作文一：我的课余生活我的课余生活就像一个五彩缤纷的万花筒，丰富多彩！我最喜欢的就是画画啦。
每次一拿起画笔，我就感觉自己像一个小画家，能画出各种各样的东西。
我画过可爱的小兔子在草地上蹦蹦跳跳，画过美丽的花朵在微风中轻轻摇曳，还画过大大的太阳公公对着我笑。
我还喜欢和小伙伴们一起跳绳。
我们的笑声就像一串串银铃，在空中回荡。
有一次，我们比赛跳绳，我特别紧张，心里像揣了一只小兔子似的怦怦直跳。
可是当我听到小伙伴们为我加油的声音，我就鼓起了勇气，一口气跳了一百多个，赢得了比赛，别提多开心啦！这就是我的课余生活，是不是很有趣呀？作文二：美丽的秋天秋天来啦，秋天来啦！果园里，果子熟了。
红彤彤的苹果挂满枝头，就像一个个小灯笼。
黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去摘呢！一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。
田野里，稻谷金黄一片，好像给大地铺上了一层金色的地毯。
高粱举起了燃烧的火把，风一吹，就像在欢快地跳舞。
农民伯伯们看着丰收的景象，脸上洋溢着幸福的笑容。
秋天可真美呀，我爱秋天！《部编版三年级上册教案》作文一：我熟悉的一个人在我的身边，有一个我特别熟悉的人，那就是我的妈妈。
我的妈妈有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月牙。
她的头发长长的，又黑又亮。
妈妈特别勤劳。
每天早上，她总是第一个起床，为我们准备美味的早餐。
然后，她又忙着洗衣服、打扫房间，把家里收拾得干干净净。
有一次，我生病了，妈妈一夜没睡，一直守在我的床边，给我喂药、量体温，直到我退烧她才松了一口气。
妈妈还很关心我的学习。
每天晚上，她都会陪我一起做作业，耐心地给我讲解难题。
她总是鼓励我要好好学习，将来做一个对社会有用的人。
作文二：这儿真美我们的校园真美呀！一进校门，就能看到一个大大的花坛。
花坛里种着各种各样的花，有红的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。
一阵微风吹来，花儿们就像一群群美丽的蝴蝶，在风中翩翩起舞。
最新部编(统编)三年级语文上册作文教学计划
最新部编(统编)三年级语文上册作文教学计划最新部编（统编）三年级语文上册作文教学计划本教学计划旨在培养学生的写作能力和观察力，同时提高他们的想象力和表达能力。
以下是具体的教学内容和方法：1.写作技巧：教授学生如何有条理地写作，如何注意开头空两格，如何仿照课文的句子写作。
2.观察力训练：教授学生如何观察事物，如何记录自己的观察结果，并通过观察写出有关景物的描述。
3.日记写作：教授学生日记的格式和写作要领，让他们能够记录自己的生活和感受。
4.想象力训练：通过编写童话和续写故事等方式，培养学生的想象力和创造力。
5.口语交际：让学生了解自己名字的含义，并通过与家长长辈交流，了解更多的信息。
6.图片写作：通过观察图片，让学生展开想象，写出完整的故事情节。
7.观察写作：让学生通过观察生活中的事物，写出自己的感受和观察结果。
总之，本教学计划旨在通过多种方式培养学生的写作能力和观察力，让他们能够更好地表达自己的想法和感受。
后把这个经历写下来。
要注意把握好情节的起伏和转折，让读者能够感受到你的兴奋和快乐。
选择一处美景，例如公园、山水等，仔细观察其景色特点，用形象生动的语言来展现出来。
可以运用修辞手法，如比喻、拟人等，让读者感受到你对美景的热爱和感悟。
在生活中，我们经常会遇到一些温暖的行为，也会看到一些不文明的行为。
选择其中一种现象，谈谈你的看法，提出改进建议和解决办法。
要注意表达积极向上的态度，让读者感受到你的责任感和担当精神。
学会向别人请教是一种重要的能力，可以帮助我们更好地研究和成长。
在请教时，要注意问题的清晰明了，不要浪费别人的时间。
同时，不管别人是否能够帮助我们解决问题，都要向别人表示感谢和尊重。
回忆一下自己曾经玩得很开心的经历，把这个过程写下来。
在写作时，要注意使用正确的标点符号，让文章更加流畅易读。
同时，要把握好情节的起伏和转折，让读者能够跟随你的思路感受到你的兴奋和快乐。
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部编版三年级语文上册同步作文：
第一单元《猜猜他是谁》
他是一个长得白白胖胖、人高马大的男生。
一个挺鼻梁、一双小眼睛，还戴着一副眼镜，嘴中两颗大门牙，旁边还相伴着一对分外可爱的虎牙，构成了他的别具特色的脸蛋。
不过，一眼望去，最显眼的是他长得特别白，白得像上等珍珠一样，没有一丝斑点。
他有许多和别人不同之处，听我娓娓道来吧！
他在和别人说话时，会突然“呵呵呵”地笑起来，要是你在我们班级旁边听到突如其来的大笑声的话，那准是他笑出来的。
他一笑就是很长时间，停也停不下来，惹得我们也跟着傻笑起来。
他还有一句与众不同的口头禅：“哎嘘打哎嘘”。
谁也不知道这几个音的意思是什么，他会一边这么怪怪地嘀咕，一边若无其事地走来走去，他也很贪玩，但是胆子又非常小，很憨厚老实，不会欺负别人，很多时候，他都会用他的幽默来充当“和事佬”。
怎么样？同学们，你们都猜到他是谁了吧？对，他就是我们班级的大笑星！
第二单元写日记
9月28日星期五晴
今天，我在新芽写作玩了一个游戏，名字叫：画鼻子。
游戏规则是：两个人一组，一个人蒙上眼睛，原地转三圈，由另一个人指挥方向，给黑板上的人“画鼻子”。
游戏开始了，我和小红一组，我蒙上眼睛画，她来指挥。
我听小红说着：“往上……往下一点……往左……再往右一点……”可是我就是不明白她要我往哪里画。
时间快到了，我心里很焦急，就随意画了一个鼻子。
结果我画错位置了，惹得同学们哈哈大笑，那时候我就在想：早知道我不乱画了，把鼻子画到眼睛上面去了。
最有趣的是小刚和小明一组的时候，小明在原地转了三圈，小刚说：“往下一点点……再往上，往上……哎呀，画过了……”你猜猜他画到了哪里？哈哈，他画到了头发上。
同学们看到黑板上画的人，头发上长着鼻子，顿时哈哈大笑，有的同学捂着肚子笑，有的同学敲着桌子笑，还有的同学都笑得钻到了桌子下面
去了……真有趣！
我永远也忘不了这一刻教室里欢快的笑声。
第三单元《送小公主回家》
黄昏的小河边,开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了,正准备睡觉。
突然,她听到一阵哭声,四处一看,原来是百花国的小公主爱丽斯正坐在小河边哭泣呢。
她可是百花国里最受国王喜爱的小公主,怎么会在这儿呢?玫瑰花小姐忍不住轻轻地问:“小公主,你怎么啦?你怎么一个人在这里呢?”“我偷偷地跑出了皇宫,想出来玩一会儿再回去。
但是我现在迷路了,找不到回去的路。
”说完,小公主又呜呜地哭了起来。
玫瑰花小姐连忙安慰小公主,并对她说:“别着急,告诉我皇宫在哪里,我送你回家吧。
”可小公主说她也不知道。
这时,玫瑰花小姐抬头看了看天,发现明亮的北极星出来了,正一闪一闪地挂在夜空中。
她灵机一动,对小公主说:“你看,北极星出来了,我们沿着北极星所指的方向一直走,一定能找到皇宫的!”说着,玫瑰花拉起小公主的手,往北边走去……
终于,在星星快消失的时候,她们终于看到了皇宫的大门。
当国王知道是玫瑰花小姐把小公主送回来的,便封赏玫瑰花小姐为玫瑰花公主。
第四单元《续写故事》小明的生日
铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。
有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。
”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。
”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。
他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。
李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。
”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。
他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。
这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。
他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。
第五单元《我眼中的缤纷世界》范文
夕阳西下，深秋的太阳已经收起了它的光辉，正在回家的路上，只有西边的一朵云彩还金灿灿的亮着。
我独自漫步于一条清清的小河旁，小河旁边栽满了各种各样的竹木。
突然，我发现那静静的河水上，不时泛起一层层缓缓向外扩大的涟漪，就像一朵在河面上慢慢绽放的美丽水花，不知那河上的水花是小鱼们在水中捉迷藏时的恶作剧，还是风伯伯让调皮的竹叶妹妹去笑着拂摸河水时，小河欢迎它时的表情？
这时，一阵风呼地刮过，几片叶子在空中翩翩起舞，最后以“优雅”的姿态掉在河面上。
哈哈，风伯伯，你要告诉我是因为叶子掉落引起的涟漪吗？
我见过咆哮着的大海，也见过清澈的小溪流，但我最喜欢还是此时的小河……我看的出神，当我回过神时，才发现西边的云彩正慢慢地拉上一幅漆黑的帘幕，趁着太阳最后一丝微弱的温暖光芒，我依依不舍地回家了。
第六单元《这儿真美》范文
这里的景色真美呀！
天蓝得像一汪海水。
湛蓝的天空中飘着几朵悠悠的白云，它们千姿百态。
有的像绵羊，有的像汽车，还有的像房子……
天空中有一群小鸟，一会在天上盘旋，一会在飞翔，一会在寻找休息的大树。
远处的山连绵起伏，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
山脚下有一片树林郁郁葱葱。
瞧，一只猴子在练习爬树，不到一会儿就爬上去了，真是灵活。
树下是一片绿油油的草地。
草地像给大地铺上了绿毯，草地上有一些鲜花，引来了无数的蜜蜂。
看，草地上有一只大象，大象为防止苍蝇的叮咬，两只耳朵总是不停地扇动，就像两把大芭蕉扇一样。
鼻子高高地伸在空中，像一门高耸入云的高射炮的炮筒。
草地旁有一条小河。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大
地的怀抱里。
小鱼有的比赛游泳，有的捉迷藏。
旁边的几只小乌龟真是个胆小鬼！你瞧，它走一步，东瞧瞧，西望望。
就怕遇到危险，哈！前面漂来了几棵水草，小乌龟以为遇到危险了，连忙把头。
脚。
尾巴缩进壳里。
这里的景色真让人流连往返。
第七单元《我有一个想法》范文
我有一个关于房子建设的想法。
①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。
②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。
有的时候回家晚了，物业也就关门了，我们只有等到第二天的时候才能去拿。
有的时候，妈妈给快递师傅说，将快递放在我们家的门口就好，可是师傅为难的说，按照规定这样子做是不被允许的，还是要放在物业。
③所以我想，要是家门口有一个带锁的能够放快递的箱子，师傅就可以直接把快递放进去，然后我们回到家就可以拿，这是一件多么方便的事情啊。
④我希望在房子建设的时候，能够在每家每户的门口，都设计一个快递箱。
第八单元《那次玩的真高兴》范文
那天，我真高兴！
今年，最高兴的一天莫过于元旦节前一天了。
前几天，老师就说我们班要在一起庆祝元旦，大家听了都高兴得又蹦又跳，我们用班级卖废纸的钱买了瓜子和糖，班长还出钱买了很多气球挂在班里。
31日下午，我们班的同学们都准备好了，老师在黑板上写下了“庆祝元旦”四个大字，班长和几个同学在黑板上画了一些花。
嘿！真有点过节的味道。
真不巧，第二节老师们都上会议室开会，我们急得如同热锅上的蚂蚁，半节课好像过了大半年，终于听到老师们从上面下来了，班长示意大家安静，自己则偷偷地藏在班级的门后，等老师刚跨进门口，班长就把已准备好的彩色碎片一下
撒在老师身上，老师身上金光闪闪，全班同学都笑起来，老师也高兴地笑了。
班长给同学们发了糖和瓜子，同学们一边吃，一边兴致勃勃地看老师表演节目。
老师先表演了一个小魔术，他拿了三个文具盒放在讲桌上，又拿了一支笔，让同学们把笔放入其中一个文具盒内，老师不看，只对着文具盒发功，然后侧着耳朵，一个一个用耳朵听文具盒，一下就猜出来笔放在哪个文具盒内。
我们放了好几次，都被他猜出来了。
嘿！真神了！其他同学也要试一试，但有的猜对了，有的猜错了。
接着，老师又和梦真一起表演了一个哑剧小品《理发》，他们精彩的表演让同学们笑得前仰后合。
最后，我们又在一起做游戏，很多同学还到台前讲了故事。
快乐的时光总显得那么短暂，很快放学铃响了，我们都赠送了老师祝福的卡片，然后依依不舍地离开了学校。
这一天，我真高兴！。