【人教部编版】五年级上册语文《制定班级公约》教案
部编人教版五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教学设计及教学反思
部编人教版五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教学设计及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》这一课，主要是让学生在实际情境中学会如何运用口语交际，通过制定班级公约来培养学生的能力、协调能力和口语表达能力。
教材以真实的生活情境为背景，引导学生参与活动，从而提高他们的口语交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对一些复杂的交际情境还不能很好地应对。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，让他们在实践中提高口语交际能力。
三. 教学目标1.让学生在具体情境中，学会如何运用口语交际制定班级公约。
2.培养学生的能力、协调能力和口语表达能力。
3.提高学生的交际技巧，使他们在日常生活中能更好地与他人沟通。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中学会如何运用口语交际制定班级公约。
2.教学难点：培养学生具备能力、协调能力和口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，引导学生参与活动，提高他们的口语交际能力。
2.互动式教学法：鼓励学生积极参与，师生互动，共同完成教学任务。
3.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高他们的能力和协调能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、班级公约模板等。
2.提前了解学生的情况，为课堂活动做好准备。
3.安排适当的时间和地点，以便进行课堂活动。
七. 教学过程教师通过一个简单的互动游戏，引导学生进入课堂。
例如，教师可以说：“同学们，我们来玩一个游戏，看看谁能在最短的时间内找到一个好朋友。
游戏规则是：同学们围成一个圈，我喊开始后，大家开始寻找好朋友，找到好朋友后，双手抱头，坐到好朋友旁边。
找到好朋友最快的那一组将获得奖励。
”2.呈现（10分钟）教师呈现一个真实的生活情境，如班级中存在的问题，引导学生意识到制定班级公约的重要性。
例如，教师可以说：“同学们，你们觉得我们班级最近有哪些问题需要解决？我们可以通过制定班级公约来规范大家的行为，共同营造一个良好的学习氛围。
部编人教五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教案含教学反思一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教版五年级语文上册的一篇口语交际教材。
这篇教材的主要内容是通过讨论和交流，让同学们学会制定班级公约，培养他们的合作意识和团队精神。
教材以贴近学生生活实际的情境为背景，让他们在轻松愉快的氛围中提高口语交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，他们善于表达自己的观点，也愿意倾听他人的意见。
但部分学生在集体讨论中仍显得较为内向，不敢主动发言。
此外，学生对制定班级公约这一主题较为陌生，需要教师在教学中给予引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握制定班级公约的基本方法，学会在集体中表达自己的意见和需求。
2.培养学生倾听他人意见、尊重他人观点的良好习惯。
3.提高学生的口语交际能力，培养团队协作精神。
4.教育学生遵守班级公约，自觉维护班级纪律。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在讨论和交流中学会制定班级公约，提高口语交际能力。
2.教学难点：引导学生善于倾听他人意见，尊重他人观点，达成共识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中进行口语交际。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，培养团队协作精神。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.示范法：教师以身作则，为学生树立良好的榜样。
六. 教学准备1.准备相关情境道具，如班级公约卡片、贴纸等。
2.制作PPT，展示班级公约的相关例子。
3.准备时间线索引导卡，帮助学生把握讨论节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些班级公约的例子，让学生初步了解班级公约的概念。
然后邀请学生谈谈他们对班级公约的看法，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师创设一个情境，如班级内存在的问题，让学生意识到制定班级公约的必要性。
引导学生分成小组，讨论如何制定一个合适的班级公约。
3.操练（10分钟）每个小组根据讨论结果，制定出一份班级公约。
部编版五年级上册语文课程《口语交际：制定班级公约》教案设计
部编版五年级上册语文课程《口语交际：制定班级公约》教案设计一、教学目标1. 知识与能力目标- 学生能够明确班级公约的概念、内容和作用。
- 学会运用恰当的语言表达自己的意见和建议，清晰、有条理地阐述理由。
- 提高倾听能力，能准确理解他人发言的要点，并进行合理的回应。
2. 过程与方法目标- 通过小组讨论、全班交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
- 在制定班级公约的过程中，引导学生发现问题、分析问题并解决问题，锻炼思维能力。
3. 情感态度与价值观目标- 增强学生的集体荣誉感和责任感，培养自律意识，促进良好班集体的建设。
二、教学重难点1. 教学重点- 引导学生深入思考班级中存在的问题，提出有针对性、可行性的班级公约条款。
- 组织学生有序地进行讨论和交流，确保每个学生都能参与到班级公约的制定过程中。
2. 教学难点- 如何协调不同学生的意见和建议，使班级公约既体现民主性又具有权威性。
- 培养学生自觉遵守班级公约的意识，将公约内化为行为准则。
三、教学方法1. 情境教学法- 通过创设与班级生活相关的情境，如展示班级中出现的一些不文明现象或良好行为的图片、视频等，引发学生的思考，激发他们制定班级公约的欲望。
- 例如，播放一段课间教室里桌椅摆放混乱、同学之间大声喧哗的视频，然后提问学生：“看到这样的场景，我们应该怎么做才能让我们的班级变得更好呢？”2. 小组合作学习法- 将学生分成若干小组，每个小组围绕班级公约的不同方面（如学习、纪律、卫生等）进行讨论。
小组内成员分工合作，收集意见、整理思路、撰写条款等。
- 在小组讨论过程中，教师巡视并给予指导，鼓励学生积极发表自己的看法，倾听他人的意见，共同完成小组任务。
例如，在讨论纪律方面的公约时，小组内一名学生负责记录大家提到的关于课堂纪律、课间纪律等问题，其他学生则积极发言提出解决办法。
3. 讨论法- 在小组讨论的基础上，组织全班学生进行交流讨论。
每个小组选派代表汇报本小组的讨论成果，其他小组可以进行补充、质疑或提出修改意见。
五年级上册语文教案口语交际;制定班级公约人教部编版
教案：五年级上册语文口语交际——制定班级公约教学目标：2. 引导学生学会就班级事务进行讨论，提高班级凝聚力。
3. 通过对班级公约的制定，培养学生的自主管理能力和团队协作精神。
教学内容：1. 口语交际的基本技巧：倾听、表达、交流。
2. 班级公约的制定：目的、内容、方式。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生在口语交际中能够熟练运用基本技巧，就班级事务进行讨论，并制定出合理的班级公约。
2. 教学难点：学生如何在口语交际中学会倾听、表达和交流，以及如何将讨论结果转化为具体的班级公约。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：笔记本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学的口语交际技巧。
2. 学生分享自己在上节课中学到的口语交际心得。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍本节课的主要内容：制定班级公约。
2. 学生阅读教材，了解班级公约的意义和目的。
三、口语交际实践（15分钟）1. 教师提出班级中存在的问题，引导学生进行讨论。
2. 学生分组进行讨论，提出解决方案，并选出代表进行汇报。
3. 教师对学生的讨论过程和结果进行点评，指导学生如何将讨论结果转化为班级公约。
四、班级公约的制定（10分钟）1. 学生根据讨论结果，自主编写班级公约。
2. 教师对学生的公约内容进行指导，确保公约的合理性和可操作性。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 口语交际技巧倾听表达交流2. 班级公约制定目的内容方式作业设计：1. 学生将本节课所制定的班级公约回家后与家长分享，争取家长的支持和参与。
2. 学生结合课堂所学，就家庭或学校中的其他事务进行口语交际实践，并将过程和结果记录下来。
课后反思：本节课通过口语交际的方式，让学生学会了如何就班级事务进行讨论，并制定了合理的班级公约。
在教学过程中，教师要注意引导学生运用口语交际技巧，提高学生的交际能力。
人教部编版五年级语文上册 口语交际一《 制定班级公约》教案+反思(6页)
人教部编版五年级语文上册口语交际一《制定班级公约》教案+反思（6页）一. 教材分析《制定班级公约》是人教部编版五年级语文上册的一篇口语交际课文。
课文通过一次班会课的场景，让学生学会如何制定班级公约，培养学生的纪律观念和集体荣誉感。
课文内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的交际能力和合作意识，但对班级公约的认识可能还不够深入。
通过本节课的学习，学生将学会如何制定班级公约，培养良好的纪律观念和集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解班级公约的意义，学会如何制定班级公约。
2.过程与方法：学生通过讨论、交流，培养合作意识和交际能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的纪律观念，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解班级公约的意义，学会如何制定班级公约。
2.难点：学生能够运用所学知识，独立制定一份班级公约。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设班会课的场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识和交际能力。
3.实践法：学生分组制定班级公约，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示班会课的场景。
2.班级公约模板：准备一份空白班级公约模板，供学生填写。
3.分组标识：为每个小组准备标识，方便学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班会课的场景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）让学生阅读课文，理解班级公约的意义。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，如何制定一份班级公约。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）每个小组展示自己制定的班级公约，全班同学共同点评，教师总结。
5.拓展（10分钟）邀请班级同学分享自己心目中的理想班级公约，引导学生思考如何更好地遵守公约。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调班级公约的重要性。
人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教学设计
人教部编五年级上册语文《口语交际：制定班级公约》教学设计一、教学目标通过本节课的教学，学生能够： 1. 能够了解班级公约的概念和重要性； 2. 能够积极参与班级公约的制定过程； 3. 能够遵守班级公约，促进班级和谐氛围的形成。
二、教学重点1.班级公约的概念和重要性；2.制定班级公约的过程和方法；3.班级公约的内容和意义。
三、教学难点1.学生如何有效参与班级公约的制定；2.如何促使学生认识到遵守班级公约的重要性。
四、教学准备1.课件：包括班级公约的概念、制定过程、范例等内容；2.小黑板和粉笔；3.学生课堂参与评分卡。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师简要介绍班级公约的概念和重要性，激发学生对课题的兴趣。
2. 学习班级公约的相关知识（10分钟）通过课件介绍班级公约的内容和意义，让学生了解什么是班级公约，以及制定班级公约的重要性。
3. 分组讨论班级公约内容（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论班级公约的内容，包括行为规范、学习规范等，每个小组设计班级公约的草案。
4. 展示并修改班级公约（15分钟）每个小组将自己设计的班级公约草案展示出来，其他小组可以提出修改意见和建议，最终形成全班统一的班级公约。
5. 班级讨论和承诺（10分钟）全班一起讨论班级公约的重要性，并且每位同学在班级公约上签字表示遵守和承诺。
同时，老师也承诺会严格执行班级公约。
6. 总结（5分钟）老师对本节课的学习进行总结，并强调班级公约的重要性，希望同学们能够认真遵守班级公约，共同维护和谐的班级氛围。
六、教学反思通过这节课的教学，学生积极参与班级公约的制定，增强了他们对规则的理解和遵守意识，也有助于班级和谐关系的建立。
不过，在实际操作中需要更多引导，确保班级公约能够得到有效执行。
以上即为本文的全部内容，希望对您有所帮助。
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教案设计
人教部编版五年级上册语文第1单元《口语交际：制定班级公约》教案设计一. 教材分析《口语交际：制定班级公约》是人教部编版五年级上册语文第1单元的一节口语交际课。
本节课通过制定班级公约的话题，让学生学会在实际情境中进行交际，培养学生的口语表达能力。
教材提供了丰富的情景素材，让学生在讨论、交流中学会表达自己的观点，提出建议，并能够倾听他人的意见，形成共识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但部分学生在表达时仍有害羞、紧张的情绪，语言能力和逻辑性有待提高。
此外，学生之间的交流互动还不够积极主动，需要在课堂上加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生在制定班级公约的过程中，提高口语表达能力，学会倾听、表达、交流。
2.培养学生学会尊重他人，善于与他人合作，形成良好的团队精神。
3.引导学生关注班级生活，培养学生的班级责任感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够在实际情境中进行流畅的口语交际，表达自己的观点和建议。
2.难点：学生能够学会倾听他人的意见，在此基础上形成共识，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定班级公约的情境，让学生在真实的环境中进行口语交际。
2.互动式教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生主动与他人交流的习惯。
3.引导式教学法：教师在课堂上引导学生进行思考、表达，逐步提高学生的口语交际能力。
六. 教学准备1.准备相关情景素材，如班级中存在的问题，需改进的地方等。
2.准备班级公约范本，供学生参考。
3.准备计时器，用于控制课堂时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的班级情境，如“假如我们是班级的小主人，你会制定哪些公约？”引发学生的思考和兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些实际情境，如班级中存在的问题，需要改进的地方等，让学生认识到制定班级公约的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生围绕班级公约的话题，发表自己的观点和建议。
部编人教五年级语文上册《口语交际：制定班级公约》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《口语交际: 制定班级公约》教案含教学反思一、教案内容1. 教学目标•了解什么是班级公约，明确其重要性。
•能够合作制定班级公约，培养团结互助的意识。
•能够运用口语交际能力表达自己的意见和想法。
2. 教学重点•理解班级公约的概念和作用。
•学会合作制定班级公约。
3. 教学难点•激发学生合作探讨的积极性。
•引导学生提出具体的行为规范。
4. 教学准备•板书准备：班级公约，团结互助，口语交际。
•教具准备：PPT，班级公约范例，讨论小组分组准备。
二、教学过程1. 导入•利用PPT展示班级公约的概念，引发学生讨论：为什么班级需要公约？公约的作用是什么？2. 学习展示•向学生展示一个班级公约的范例，引导学生讨论其中包含的行为规范和宗旨。
•将学生分成小组，让他们讨论并制定班级公约。
每个小组从社交方面、学习方面、卫生方面等方面提出具体的规范。
3. 小组讨论•每个小组派代表汇报制定的班级公约内容，全班进行讨论补充，最终形成全班统一的班级公约。
4. 总结反思•老师和学生一起回顾今天的讨论过程，指出其中的合作互动和口语交际技巧。
同时，引导学生思考更好地落实班级公约的方法，使之成为班级生活的一部分。
三、教学反思通过这节课的实施，我发现学生在小组讨论中表现出了积极性和合作精神。
他们在制定班级公约的过程中，能够提出各种建设性的建议，并在互相讨论中取得共识。
这种合作交流的氛围对于培养学生的口语交际能力和团队意识有积极的作用。
不足之处在于一些学生在表达自己的想法时还稍显羞涩，缺乏自信。
在今后的教学中，我会更加注重激励学生表达自己的观点，鼓励他们大胆分享想法。
同时，我也会更加关注学生对于班级公约内容的理解和落实情况，确保班级公约不仅停留在口头上，而是真正生效并被遵守。
在整个教学过程中，我还注意到了学生在口语交际中的一些困难和问题，比如说话不清晰、思维跳跃等。
因此，我会在接下来的课堂中加强口语训练，帮助学生提高表达能力和逻辑思维能力。
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口语交际：制定班级公约
活动分析：
本次口语交际的话题是“制定班级公约”，要求学生明白制定班级公约可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
一般来说，每个班级或多或少地都会存在一些不守规则的现象，制定班级公约是必需的。
教师要引导学生明白班级公约的重要性和制定班级公约的必要性。
本次口语交际活动重在培养学生养成自觉遵守班级公约的习惯。
教学目标：
1.了解遵守规则的重要性。
2.善于发现班级内不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。
3.运用一定的方法制定班级公约，并养成自觉遵守的习惯。
重点难点：
1.能说出制定班级公约的方法，清楚、准确地表达自己的看法。
2.了解制定班级公约的重要性，养成自觉遵守班级公约的习惯。
教学准备：
教师：
1.多媒体课件。
2.提前搜集关于班级内不守规则的图片、视频等，为上课做好准备。
学生：
1.准备与制定班级公约相关的图片、文字等资料。
2.提前准备好发言稿，可先读给爸爸妈妈听，听听他们的意见。
课时安排：1课时
一、看一看，激发兴趣
1.教师展示关于班级内一些不守规则的图片、视频等，并引导学生回忆自己在班级内遇到的类似问题。
导语：俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。
制定班级公约可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
而
文明和谐、团结友爱的班集体还是我们共同追求和向往的。
但现实是，我们的身边总有一些不守规则的现象，请大家看看老师出示的这些图片和视频，你们是不是联想起些什么呢？
2.指名说说看完这些图片、视频后的感受。
示例：
生：看完这些图片，我很震惊，没想到不守规则对班集体的影响如此之大。
生：我觉得制定班级公约刻不容缓，这样可以营造良好的学习环境，有助于建设团结友爱的班集体。
3.教师总结学生的发言，激发学生制定班级公约的兴趣。
教师小结：班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐啊！我们每个人都是集体的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。
为了让我们的班集体更加和谐美好，我们一起来制定一个班级公约吧。
二、读一读，领会要点
1.读一读教材中的说明性文字，为学生提供探究思路。
过渡：教材中的几段文字告诉了我们班级公约的定义、作用，以及制定班级公约的步骤，并呼吁大家要积极遵守制定好的班级公约。
请同学们仔细地读一读，圈画出重点内容，然后与同桌交流自己的收获。
2.同桌自由谈收获，教师出示问题引导学生交流。
（教师出示问题。
）
①为什么要制定班级公约？
②制定班级公约应从哪几个方面入手？
③制定班级公约的步骤是怎样的？
④班级公约形成后，该如何处理？
3.学生汇报交流结果，教师适时点拨。
过渡：通过刚才的交流发言，同学们基本解决了老师提出的问题，现在我们就开始制定班级公约。
首先请大家踊跃提出班级建设的目标。
4.指名说说班级建设的目标。
示例：
生：我觉得在学习方面，我们在课前要认真预习，上课时要认真思考、积极
回答问题，课后要认真完成作业，不拖欠、不抄袭。
生：我觉得在纪律方面，我们在教室里不能大声喧哗，上课期间不能交头接耳，按照学校的作息时间吃饭、休息。
生：我觉得在卫生方面，我们不能随手扔垃圾，不随地吐痰，讲究个人卫生，保持衣帽整洁。
生：我认为我们应该关心集体，爱护公物，不在教室里乱刻乱画、乱摔乱打，不随意粘贴物品，挪动桌椅要小心。
5.教师进行总结。
教师小结：同学们充分认识到了制定班级公约的重要性，并能将之细化，还根据实际情况提出了切实可行的目标。
接下来，我们就要进行分组讨论，就制定班级公约形成小组意见。
三、说一说，分享观点
1.学生分组交流，教师巡视检查学生的交流情况，并适时点拨、指导。
2.汇报展示，集体互动。
（1）指名交流自己身边存在的不遵守班级公约的现象。
（具体表现是什么？）（2）教师引导学生思考处理这种现象的方法。
（需要做哪些工作？做了之后会有什么效果？）
（3）引导其他学生对同学的发言提出意见。
（同学的发言中有哪些值得注意的地方？是否存在不合理之处？）
（4）教师适时点拨、总结，及时给予肯定、鼓励，或指出不足之处。
交流示例：
生：我们班有的同学不能自觉维护环境卫生，我们得制定一些规则才好。
师：你能具体说说吗？
生：在上星期大扫除时，有位同学把擦玻璃后的脏水随意往外泼，结果脏水流到五（2）班包干区了，他却说那不是我们班包干区，没事。
后来，我们班的流动红旗被学校摘下了。
师：你真实地讲述了自己遇到的问题，这值得大家深思。
生：我也遇到过类似的情况。
早上教室里打扫得干干净净，可一到下午，地上总有一些纸屑。
虽然是少数人丢的，但影响了整个环境的清洁卫生。
大家打扫
得很辛苦，可是有的人就是不知道爱惜他人的劳动成果。
师：听了你的讲述，我觉得制定班级公约刻不容缓。
那么，该如何制定班级公约呢？
生：关于制定班级公约，我有一个小建议，教室里的卫生要有标准，如窗明几净、桌椅整齐、地面清洁、黑板干净……
师：你提出的建议很好，其他同学还有没有补充？
生：我认为教室里的卫生重在保持，要鼓励大家珍惜他人的劳动成果。
……
师：大家提出的建议很不错，也很全面。
不过班级公约还需要大家共同来遵守，这样才能有效果。
四、比一比，展示才能
1.推选学生代表宣读各小组制定的班级公约。
示例：我们小组制定的班级公约如下。
学习方面：（1）上课认真听讲，积极思考问题，乐于回答老师的提问。
（2）课后认真完成作业，不拖欠，不抄袭，保证字迹清晰，页面干净整齐。
（3）自习课上班干部要组织同学们主动学习。
（4）合理地计划安排自己的学习时间。
（5）善于观察，从生活、社会中学习知识。
卫生方面：（1）保持教室、清洁区干净整洁，做到及时打扫、清理。
（2）要珍惜别人的劳动成果，不随手扔垃圾，不随地吐痰。
（3）不吃有害食品，不喝生水。
（4）讲究个人卫生，保持衣帽整洁，做到勤洗澡、勤换洗衣服。
礼仪方面：（1）尊敬师长，见到老师要鞠躬、问好。
（2）与同学和睦相处，不给同学起绰号，做到不侮辱、不嘲笑同学。
（3）对需要帮助的老人、小孩不能漠视。
方法点拨：（1）言之有“礼”，课堂发言要采用文明得体的用语，有不同的意见时要先举手再发言，不打断他人的发言；（2）言之有“物”，即有具体的内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；（3）言之有“序”，即按一定的顺序说，注意内在的联系，力求意明句畅；（4）言之有“节”，即话要简洁明了，不拖泥带水。
2.师生共同评议，提出修改意见。
评议要点：是否条理清楚；是否内容具体。
五、做一做，张贴展示
1.教师展示各个小组制定的班级公约。
2.组织学生选定内容逐条表决，形成班级公约。
3.将班级公约张贴在合适的位置。
班级公约十条
1.进校：穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。
2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。
3.锻炼：两课两操要参加，动作规范做好操；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。
4.学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要，学会学习讲方法。
5.课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。
6.安全：生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；安全法规要记牢，出现事故莫慌张。
7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；校园花草勤护理，学校建设靠大家。
8.生活：勤俭节约不挑吃，文明进餐讲卫生；按时作息精神好，预防疾病身体棒。
9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。
10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵纪守法班风好。
教师小结：通过这节课的学习，我们明白了班级公约的重要性，根据班级的实际情况提出了班级建设的目标，并经过表决形成了“班级公约十条”。
希望大家自觉遵守班级公约，为建设团结友爱的班集体而共同努力！
班级公约的存在是为了促进学生的全面发展，并不是一种强制约束的工具。
讨论商定班级公约的过程，既是提高学生认识的过程，又是锻炼学生语言概括能力的过程。
本节课的教学都是在真实的情境中，在学生的积极参与中进行的，学生能说真话、吐真情。
我主要采取安排学生分小组进行合作讨论的方式，让学生根据学习生活中的点点滴滴提出了很有见地的意见。
在这一过程中，学生取长补短，收获的不仅是知识，还有合作交流的能力，真正体现了合作学习的优越性。
通过合作制定班级公约，学生不但发现了身边存在的一些不规范的行为，而
且通过讨论交流增进了学生之间的了解，沟通了学生之间的看法，更重要的是促进学生懂得了更多的道理，培养了学生科学、严谨、求实的学习品质。