山西省太原五中高三5月月考语文试题 含答案
2022届山西省太原市高三下学期5月模拟考试(三)语文试题(word版含答案)
太原市2022年高三年级模拟考试（三）语文试卷（考试时间：上午9:00-11:30）注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考试编号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
现代社会主义诞生在西欧的土壤，是现代资本主义社会孕育的叛逆之子，这也就意味着，现代社会主义的产生离不开资本主义现代性这一历史前提。
因此，中华文明把现代社会主义融入自身，包含着看似矛盾的两个方面：一方面，中华文明必须积极吸纳作为现代社会主义之前提的一切“现代文明”，很大程度上也就是现代资本主义所创造的一切合理的东西；另一方面，中华文明还要借助现代社会主义能动地创造一种新型的、更好的现代文明。
这就是文明革新的辩证法。
问题在于，经典作家所论述的从资本主义社会向社会主义社会的演变，实质上是西欧资本主义社会的内在超越，而在缺乏资本主义土壤乃至基因的其他社会，比如中国，到底如何经过“拿来主义”来人为构建一种并非自生自发的未来文明，却是谁也不知究竟应该怎么做的事情。
对于中华文明而言，这一问题的实质在于，中华文明的现代新生，并非按照现代社会主义的抽象原则进行生硬的单向自我改造的结果，而是在现代社会主义的一般原理与自身具体实际相结合过程中对于现代社会主义和自身的双重改造。
实际上，也就是在中华文明与现代社会主义的双向互动中进行的融合创新。
在此过程中，中华文明绝不是作为一个被动受纳的纯粹客体而存在，毋宁说，中华文明必须保持高度的主体性，只不过这种主体性不是现代西方哲学所设想的那种基于主客二分、流于封闭自我的形而上学“主体”，而是中华文明作为一种学习型文明所固有的“日新之谓盛德”（《易经·系辞上传》）。
山西省太原市第五中学2024届高三下学期5月一模语文答案(最新5.7终稿)
太原五中2023—2024学年度第二学期校一模高三语文参考答案1.A【解析】B项错在强加因果。
C项错在张冠李戴，外观上的“松袼宽摆”特征没有蕴含“阴阳互补”的文化内涵。
D项错在扩大概念范围，原文为“几乎所有”。
2.B【解析】传承《周礼》之制，可知周朝建立了冠服制度，但认为其制度“完备”，于文无据。
3.B【解析】材料一的观点是双重断裂导致人们在民族性和传统性两个方面对汉服概念的误读，B项阐述的是汉服的形成及汉服的礼仪文化内涵。
4.C【解析】C项除了“中”这个特征不明显，其它都符合;A项不能很好地体现“”“右”的特征:B项不能很好地体现“中”“交”“右”“宽”“缨“的特征;D项不能很好地体现“中”“交”“右”“宽”的特征。
5.①深入挖掘中国传统服饰的制衣理念和共性，对汉服进行现代化的改造，使之成为现代社会中可以正常穿着的衣物:②将汉服应用在仪式、节日等重要场景，将其升华为汉族乃至中华民族的一种文化符号:③在公众心中重构“汉服是现代中国人传统民族服饰”的集体记忆，并且获得主流文化和舆论的接受与认可。
（每点2分，共6分）6.D （第⑭段写今天弱水河畔的现代化气息，是为了彰显千年戈壁与时俱进的气象）7.B （文章用大量篇幅写胡杨林，不仅是为了衬托弱水河对万物的滋养，也有赞扬胡杨精神的用意）8. ①引用《大荒西经》意在说明弱水河并不弱（2分），②它孕生灵、育人烟，播洒生机和希望（2分）。
9.①弱水河“守望”着河畔的胡杨树，滋养着戈壁干旱的土地，孕育着多民族的儿女，用大爱和深情播洒生机与希望。
②弱水河的“守望”，还在于它让顽强的、富于抗争活力的基因代代传承，让那里因为深厚的文化底蕴而发展壮大自己。
10. CEG11.C【解析】A. ①治理，②养，词义前后不同。
正确。
B.①周游，②环绕，词义前后不同。
正确。
C.①鼓励，②劝说，二者词义不同。
错误。
D、“文”和“桓”都是具有褒扬意义的谥号。
正确。
12. B【解析】“要让百姓因为给官府交纳粮食而得到赏赐或受到处罚”曲解文意，原文是“在于让百姓用粮食来得到赏赐和免除罪罚”。
高三语文下学期5月最新预测试题及答案
—太原五中高三下学期5月考语文试题第Ⅰ卷（选择题，共30分）一、（12分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是A．手臂．/胳臂．屏．弃/屏．息不差．累黍/一差．二错B．翘．首/翘．楚乘．兴/乘．便怨声载．道/载歌载．舞C．发难．/刁难．着．迷/着．意强．取豪夺/博闻强．识D．牢笼．/笼．络淡泊．/停泊．毛遂．自荐/半身不遂．2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①分析人士认为，日韩两国就竹岛（韩国称独岛）及附近海域归属问题发生的______，很难在短时间内轻易化解，但有望通过商讨解决。
②像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者目光是那样惊喜，着饱满的生气。
③在教师评价标准上，______要看学生考试分数，______不能只看学生考试分数，要防止“名师出高分”、“高分出名师”的片面评价现象的发生。
A．争端充溢既/又B．争端充斥既/又C．争议充溢不仅/而且D．争议充斥不仅/而且3．下列各句中，加点的成语（或熟语）使用正确的一项是A．本来大家商量好，届时一起提出反对意见，可到了经理室，他们几个竟然噤若寒蝉．．．．，只得由我独自“战斗”了。
B．晋北的天险雁门关被敌突破之后，太原大有奄奄一息．．．．之势，国人对华北紧张的形势都非常关心。
C．外援和主教练在转会费、出场费等问题上意见不合，虽经多方斡旋，但终至琴瑟失调．．．．，不得不分手。
D．我们青年学生对那种“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜．．．．．．．．．．．．．．．”的及时行乐的思想，理应予以摒弃。
4．下列各句中，没有语病的一项是A．当各家航空公司之间的市场竞争日趋激烈、机票价格一折再折，与航空公司密切关联的一些单位和行业，仍处于垄断或半垄断状态。
B．为深入学习贯彻党的十六届六中全会精神，中国市场经济研究会在中央党校近日召开“深化改革与和谐社会建设”高层理论研讨会。
C．实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变以单纯传授知识为主的教学方式和被动接受知识的学习方式。
2019年5月山西省太原市第五中学2019届高三下学期阶段性考试语文答案
山西省太原市第五中学2019届高三下学期阶段性考试语文试题答案2019年5月22日1.A B项，“形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌”错，“交响乐”的指向是文化思想层面；C项，“思想从早期的儒家已经转变为道家”错，原文只是认为“《神雕侠侣》可以看做从前期进入中期的一座分水岭”；D项,以偏概全,原文是说“经常在一些大部头的作品中带领读者进行全方位的中国文化旅游”。
故选A。
2.C 第一步,逐项审查每一个选项有几个分句,分句与分句之间是什么关系,一般的有因果、条件、假设、目的等关系。
第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
C项,“旨在证明金庸对佛家文化研究之深”错误。
灰衣老僧的事件意在证明金庸小说中这些“大文化”的展现是建立在具体描摹的基础之上的。
故选C。
3. B 此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。
A项,“虚无与消极”推断不合理；C项,“否定”不正确,而是分析与批判的一面；D项,因果关系不成立,且条件不充分。
故选B。
4.A “在中小学生群体中显得更为严重”不当,属于无中生有。
故选A。
5. C “不是……而是”不当,应该是“不仅是……更是”；此外就是强加因果。
故选C。
6. ①在中小学开设习字、书法课,普及书法教育,提升书法质量。
②国民要顶住新技术的冲击,增加阅读量及识字量,从而降低提笔忘字的机率。
③热爱并传承中华民族优秀的文化传统,激发对汉字的热情。
④文化工作者承担相应的社会责任,国家对汉字书写规范进行规定。
此题可根据文中的“中国书法家协会主席苏士澍坦言,电脑、智能手机等电子设备的普及,客观上正造成书法社会交流功能的退化,带来全社会尤其是中小学生汉字书写能力不断弱化的问题”“开展中小学书法教育并不是要让每一个孩子成为书法家,而是让每个孩子都写好汉字,让每个学生达到规范书写汉字的基本要求,以此为基础了解中华优秀传统文化,并为终身学习奠定良好的基础”“读书的人越来越少,阅读量的减少带来了识字量的下降及提笔忘字几率的增加”“在瞬息万变的信息化时代,保持我们的文化、保持汉字的规范性使用,是汉字书写和传承的基本途径。
山西省太原五中高三5月月考(语文)(1).doc
山西省太原五中2011届高三5月月考语文（作答时，将答案写在答卷纸上，否则无效）第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成1～3题。
“感冒”一词竟是源于古代官场“感冒”是常见的流行病，可是任何一部古代中医典籍中都没有“感冒”一词。
原来，“感冒”这个常用语不是医学术语，而是来自官场，是一个官场专用语。
宋代有专门的机构分掌图书经籍和编修国史等事务，这些机构是昭文馆、史馆、集贤院三馆和秘阁、龙图阁等阁，通称“馆阁”。
按照规定，馆阁中每天晚上要留一位官员值夜班，以防图书被盗，如果因故不能值夜班，就要在请假簿上写上这么一句：“腹肚不安，免宿。
”当然不一定是真的“腹肚不安”，而是一种相沿成习的借口。
请假不能连续超过四天。
因此馆阁的官员们俗称这本请假簿为“害肚历”。
这一记载出自北宋著名科学家沈括所著的《梦溪笔谈》一书，原文是：“馆阁每夜轮校官一人直宿，如有故不宿，则虚其夜，谓之‘豁宿’。
故事，豁宿不得过四，至第五日即须入宿。
遇豁宿，例于宿历名位下书：‘腹肚不安，免宿。
’故馆阁宿历，相传谓之‘害肚历’。
”南宋时期，时为太学生的陈鹄也在馆阁中供职。
陈鹄喜欢别出心裁，他在《耆旧续闻》一书中记载了自己的发明创造：“余为太学诸生，请假出宿，前廊置一簿，书云‘感风’，则‘害肚历’可对‘感风簿’。
”陈鹄偏偏不愿意写“腹肚不安，免宿”，而是写上“感风”，还沾沾自喜地声称“感风簿”跟“害肚历”可谓一联绝对。
陈鹄创造的“感风”一词也是有来历的。
与他同时期有个中医学派，史称“永嘉医派”，创始人陈无择写了一部医书《三因方》，将复杂的疾病按照病源分为内因、外因和不内外因三种。
外因称“六淫”，即风、寒、暑、湿、燥、火；内因称“七情”，即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊；不内外因指虎、狼、毒虫等意外疾病。
陈鹄于是创造性地把外因之首的“风”信手拈来，前面冠上一个“感”字，“感”者，受也，故称“感风”。
“感风簿”一词从此开始风靡官场。
高三语文月考试题带答案-山西太原五中2014届高三下学期5月月考
2014届山西省太原五中高三下学期5月月考试题语文卷【试卷综析】山西省太原市第五中学2014届高三第二学期5月月考试语文试题的命制严格遵循了《课程标准》和国家考试中心新颁布的2014年《考试纲要》的要求，准确把握了高考的命题方向，突出了语文学科的主干知识和考生能力的考查，导向准确，有很强的仿真性和实战性，体现了发现问题和诊断调整的检测要求。
试卷总体难度接近2013年的高考，没有偏、怪之类的题目，并且有一定的梯度。
整体来看，具有以下特色。
第一，题型稳定。
词语、病句和连贯题等常规题型依然存在，与高考完全一致，文本类阅读依然采用选考题，适合不同考生去选用。
第二，所选素材具有很强的文化信息和较强的现实感。
如论述类文本就选了“习家池的修禊习俗”这个有一定文化内涵的话题；实用类文本阅读选了“散尽千金济英才——追忆邵逸夫先生”等，这些都引领考生关注中国传统文化，思考人生价值等问题。
第三，注重学生能力考查。
如第16、17题，在考查考生语言表达连贯能力同时，还注重考生创新能力的和分析能力的考查，新闻标题的设题也紧跟时下热点。
第四，作文仍然选择了材料文，作文材料“史铁生《务虚笔记》”有一定的难度，考生须深度思考才能找到写作角度。
应该说，这份试卷中规中矩，有助于高考考生临考前的备考，有很强的指导作用第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成1～3题。
习家池的修禊习俗修禊，是中国传统文化中的精粹。
东汉应劭《风俗通义·祀典》说：“禊者，洁也。
谨按《周礼》男巫掌望祀，旁招以茅，女巫掌岁时以祓除衅浴。
”但从《诗经·溱洧》来看，修禊由纯祭祀活动逐步演变为带有节日性的活动。
三月桃花盛开，百花馥郁，河水荡漾，水盈碧泛，阳光明媚的时候，郑国的青年男女到溱洧两水上沐浴，以洁身除秽邪之气，临别互赠花草。
《韩诗》载：“郑俗，三月上巳，之溱、洧之上，招魂续魄。
秉兰草，拂不祥。
”这应该就是修禊的前身。
山西省太原市2022-2023学年高三5月月考语文试题含解析
意象不是孤立的而是群落式的有机组合，其间有隐约相连的情志脉络，这是文学文本的第二个层次，可称之为意脉。其特点为：第一，意脉以情志深化表层的意象；第二，在形态和性质上对表层的整体意象加以同化；第三，意脉所遵循的不是实用理性逻辑，而是超越实用理性的情感逻辑。这在中国古典诗话叫做“无理而妙”，其具体表现为情感的朦胧性，不遵循形式逻辑的同一律、排中律，情感的主观独特性更使它超越充足理由律：情感强烈时，往往是无缘故的。情感逻辑有时还以片面性与辩证法的全面性相对立：不管是爱是恨，都是非理性和片面的。遵循逻辑规律是人同此心、心同此理，实用理性准则是唯一的；而超越逻辑规律则是人心不同，各如其面，情感的可能性是无限的。第四，在具体的作品中，不管是小型的绝句，还是大型的长篇小说，意脉都以“变”和“动”为特点。在长篇小说中，事变前后大起大落的精神曲折和变异，乃是意脉的精彩所在。在绝句中，最动人处往往就是意脉的瞬间转换。意脉是潜在的，可意会而难言传。要把这种意味传达出来，需要具体分析具有原创性的话语。
保证审美价值最大限度升值的是文学的规范形式，这是文学文本结构的第三层次。深层的规范形式对于文学文本解读学极其关键，但学术界大都囿于黑格尔的“内容决定形式”说，把形式的审美功能排除在学术视野外。历代美学家出于哲学思维的惯性，总在主观和客观里兜圈子。睿智者如朱光潜、李泽厚、高尔泰等，都未能超越二元对立的思维模式，未能意识到主观情感特征和客观对象特征的猝然遇合只是胚胎，没有形式就不能化胎成形，更不能达到审美的艺术层次。未经形式规范的情感，哪怕是真情实感，也可能是“死胎”。作家的观察、想象、感受及语言表达，都要受到特殊形式感的制约和分化，主观和客观并非直接发生关系，而是同时与形式发生关系。只有当形式、情感和对象统一为有机结构后才具备形象的功能。
太原市第五中学2025届高三下学期联合考试语文试题含解析
太原市第五中学2025届高三下学期联合考试语文试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下文，完成下面小题。
江南园林童寯①自古就以农立国的中华民族，农在文化上占有崇高地位，并影响士大夫的思想行为。
读书做官忘不了放归故里，失望愤世的只希图“长为耕者以没世”，武人也以“解甲归田”为最终愿望。
田园并称，同属绿化，园只不过是田的美化加工，园一旦荒废，便复为农田。
②今日所谓江南，主要指江浙两省，清代曾包括安徽。
这一带气候温和，水源充沛，物产丰盛，自然景色亦复优美。
晋室南迁，渡江人士促进此区经济、文化昌盛，陶醉风雅，崇尚清高隐逸生活，追求自然幽美环境。
如吴郡顾辟疆园，至东晋而名噪于时，同郡其他名园，多以好竹佳木著称。
文人之园，简率自然到无以复加。
庾信小园，只榆柳两三行，梨桃百余树，一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹，无馆无台，保持寒素本色。
白居易更随时因地为园，虽所居一二日，辄覆篑土为台，聚拳石为山，环斗水为池，仍不失南朝文人园遗意，直到明代顾东桥仍以多栽树少造屋相诫。
③现存江南园林遗产，屡经历代修改，多非原貌。
如扬州迷楼肇于隋李，平山堂肇始北宋；苏州沧浪亭与环秀山庄以及嘉兴烟雨楼均始自五代，落帆亭建自宋，狮子林在元末为佛寺，规模较今为小。
明代则有徐氏园（今留园），王氏拙政园等。
其他如无锡秦氏寄畅园，豫园，南翔明闵氏园（清改称古猗园）；嘉定明龚氏园，入清为秋霞圃；昆山明春玉园，清为半茧园，皆极负盛名。
④造园与绘画同理，经营位置，疏密对比，高下参差，曲折尽致。
园林不过是一幅立体图画。
每当展开国画山水，但见重峦叠嶂，悬瀑流溪，曲径通桥，疏林掩寺，深柳茅屋，四面敞开，琴书以外，别无长物，这就是文人追求的生活境界，亦即文人园的理想粉本。
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太原五中2012—2013年学年度第二学期月考(5月)高三语文本卷满分150分，考试时间150分钟第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每题3分）阅读下面文字，完成1—3题环境与经济增长的关系是经济社会发展中的老生常谈，但不断发展的现实又使这一话题常谈常新。
我国环境与经济增长的关系是否已到了一个转折点？这就要说到所谓的“环境库兹涅茨曲线”。
环境库兹涅茨曲线源于“库兹涅茨曲线”，后者是由获得过诺贝尔经济学奖的美国经济学家库兹涅茨提出的，说的是经济增长与收入分配之间的关系，即收入分配不均等程度随着经济增长呈先加大后减小的倒U形。
美国普林斯顿大学的格罗斯曼和克鲁格等经济学家把库兹涅茨曲线的思想应用到环境质量与经济增长关系的分析当中，于1995年提出了“环境库兹涅茨曲线”假说。
根据这一假说，一方面，经济增长意味着更大规模的经济活动，既需要更多的资源投入，又带来更多的污染排放，因而对环境质量产生负的规模效应；另一方面，经济增长通过清洁能源以及新技术的使用、产业结构的优化升级等，对环境质量产生正的技术进步效应和结构效应。
一般说来，在大规模工业化阶段，规模效应超过技术效应和结构效应，环境质量随着经济增长不断恶化；在后工业化阶段，技术效应和结构效应超过规模效应，环境质量随着经济增长逐步改善。
归结起来，这三类效应共同决定了环境质量与经济增长之间的倒U形曲线关系：环境质量随着经济增长呈先恶化后改善的趋势。
环境库兹涅茨曲线假说不难理解。
现在的问题是，这一规律是否完全适合于我国？我国的环境库兹涅茨曲线拐点是否已经到来？从现实情况看，至少在东部城市，随着产业升级以及对环境污染的大力控制和治理，空气污染、水体污染、植被破坏等初步得到控制，或者有所改善。
或许，环境库兹涅茨曲线的拐点正在到来。
ks5u然而又必须看到，我国是一个幅员辽阔、人口众多、经济社会发展不平衡的大国，东中西部发展很不平衡，城市与乡村发展很不平衡。
就经济结构和消费结构来讲，东部很多地区已经完成大规模工业化，进入上中等收入的现代化和服务业大发展时期，而中西部很多地区尚处于工业化过程中甚至工业化前期。
这就使大规模资源开发、大规模投资上项目、大规模污染排放仍然难以完全避免。
这些地区最近几年的经济增长明显高于东部，盖缘于此。
在这一过程中，环境污染等负效应也会不断显现。
这些地区肯定还处于环境库兹涅茨曲线拐点到来之前。
综合起来看，就东部地区而言，我国发展正在接近环境库兹涅茨曲线的拐点；而就全国情况看，还不能这样说。
因此，经济增长与环境问题仍然是我国在相当长时期内不得不面对的重大问题，政府和公众对环境问题决不可有丝毫松懈。
(选自《人民日报》2012年10月18日，有删节)1、下列对“环境库兹涅茨曲线”的理解，不正确的一项是（）A．环境库兹涅茨曲线是由美国普林斯顿大学的格罗斯曼和克鲁格等经济学家于1995年提出的一种假说。
B．环境库兹涅茨曲线，用经济增长与收入分配之间的关系，即收入分配不均等程度随着经济增长呈先加大后减小的倒U形这一理论，来解释环境问题。
C．环境库兹涅茨曲线指出，对环境质量产生负的规模效应的原因是经济增长一面需要更多的资源投入，一面带来更多的污染排放。
D．环境库兹涅茨曲线所呈现出的倒U形曲线关系表明，环境质量随着经济增长呈先恶化后改善的趋势。
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A．美国经济学家库兹涅茨提出的经济增长与收入分配之间的关系，为人们研究环境质量与经济增长的关系提供了可能。
B．环境质量与经济增长的关系是经济社会发展中至关重要的一环，目前，我国环境质量与经济增长的关系已经到了拐点。
C．环境库兹涅茨曲线拐点的标志是技术效应和结构效应超过规模效应，环境质量随着经济的增长逐步改善。
D．技术效应、结构效应和规模效应，这三类效应共同决定了环境质量与经济增长之间的关系是倒U形曲线关系。
3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A．我国幅员辽阔、人口众多，东中西部发展很不平衡，城市与乡村发展很不平衡，因此，环境库兹涅茨曲线拐点不会同时出现。
B．我国东部很多地区环境库兹涅茨曲线拐点已经到来，而中西部很多地区甚至还处于工业化前期，可以说，这里环境库兹涅茨曲线拐点的到来还很遥远。
C．我国在相当长时期内不得不面对的重大问题仍然是经济增长与环境问题，政府和公众对此决不可有丝毫松懈。
D．我国中西部很多地区规模效应超过技术效应和结构效应，环境质量随着工业化发展还在不断恶化。
二、古代诗文阅读（36分）(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4—7题。
范滂，字孟博，汝南征羌人也。
少厉清节，为州里所服，举孝廉、光禄。
时冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏，使案察之。
谤登车揽辔，慨然有澄清天下之志。
及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。
其所举奏，莫不厌塞众议。
迁光禄勋主事。
时陈蕃为光禄勋，滂执公仪诣蕃，蕃不止之，滂怀恨，投版弃官而去。
郭林宗闻而让蕃曰：“若范孟博者，岂宜以公礼格之！今成其去就之名，得无自取不优之议邪？”蕃乃谢焉。
复为太尉黄琼所辟，后诏三府掾属举谣言，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。
尚书责滂所劾猥多，疑有私故。
滂对曰：“臣之所举，自非叨秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉！间以会日迫促，故先举所急，其未审者，方更参实。
臣闻农夫去草，嘉谷必茂，忠臣除奸，王道以清，若臣言有贰，甘受显戮。
”吏不能洁。
滂睹时方艰，知意不行，因投劾去。
太守宗资先闻其名，请署功曹，委任政事。
滂在职，严整疾恶，其有行违孝悌、不轨仁义者，皆扫迹斥逐，不与共朝。
显荐异节，抽拔幽陋。
滂外甥西平李颂，公族子孙，而为乡曲所弃，中常侍唐衡以颂请资，资用为吏。
滂以非其人，寝而不召。
资迁怒，捶书佐朱零。
零仰曰：“范滂清裁，犹以利刃齿腐朽，今日宁受笞死，而滂不可违。
”资乃止。
郡中中人以下，莫不归怨，乃指滂之所用，以为范党。
后牢修（人名）诬言钩党，滂坐系黄门北寺狱。
滂后事释，遂还乡里。
建宁二年，遂大诛党人。
诏下，急捕滂等。
督邮吴导至县，抱诏书，闭传舍，伏床而泣。
滂闻之曰：“必为我也。
”即自诣狱。
县令郭揖大惊，出，解印绶，引与俱亡，曰：“天下大矣，子何为在此？”滂曰：“滂死则祸塞，何敢以罪累君，又令老母流离乎！”其母就与之诀，滂白母曰：“仲博孝敬，足以供养；滂从龙舒君归黄泉，存亡各得其所。
惟大人割不可忍之恩，勿增感戚。
”母曰：“汝今得与李（膺）、杜（密）齐名，死亦何恨。
既有令名，复求寿考，可兼得乎？”滂跪受教，再拜而辞，顾谓其子曰：“吾欲使汝为恶，则恶不可为；使汝为善，则我不为恶！”行路闻之，莫不流涕。
时年三十三。
(节选自《后汉书.党锢列传》) 4．对下列加点字词的解释，不正确的一项是（）A．少厉清节，为州里所服．服：佩服B．郭林宗闻而让．蕃让：谦让，礼让C．滂奏．刺史奏：举奏，弹劾D．守令自知臧．污臧，通“赃”，受贿5．以下语句分为四组，全都直接表现范滂耿直果断和嫉恶如仇的性格的一组是（）①及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去②今成其去就之名，得无自取不优之议邪③严整疾恶，其有行违孝悌，不轨仁义者，皆扫迹斥逐，不与共朝④忠臣除奸，王道以清，若臣言有贰，甘受显戮⑤滂以非其人，寝而不召⑥惟大人割不可忍之恩，勿增感戚A．①④⑥ B．②⑤⑥ C．③④⑤ D．①②③6．下列对文章内容的理解，正确的一项是（）A．范滂在做光禄勋主事时，由于他弹劾的人太多，陈蕃疑心他公报私仇，范滂知道自己没有能力改变大局，于是辞官而去。
ks5uB．范滂嫉恶如仇，不与那些在行为上不孝顺长辈、不尊敬兄长，不遵循仁义礼制要求的人交往，他的外甥被同乡的人所不齿，因而他就是在休息的时候也不召见自己的外甥。
C．建宁二年，朝廷大肆诛杀勾党之人，范滂听说这件事后，自己立刻赶到监狱，别人劝他逃走他也不肯，他不愿连累自己的母亲，使母亲流离他乡。
D．这篇传记写得慷慨悲凉，感人至深。
特别是第二次被捕时与母亲和儿子的诀别，态度从容，情辞激昂，浩然正气足以流传千古。
7．将文言文阅读文段中划线的语句翻译成现代汉语。
（10分）①滂死则祸塞，何敢以罪累君，又令老母流离乎！（5分）②汝今得与李、杜齐名，死亦何恨。
既有令名，复求寿考，可兼得乎？（5分）(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面一首唐词，完成8—9题。
骆谷晚望韩琮秦川如画渭如丝，去国还家一望时。
公子王孙莫来好，岭花多是断肠枝。
【注】①韩琮于宣宗时出为湖南观察使，大中十二年（858）被都将石载顺等驱逐，此后失官，无闻。
此诗当是其失位还乡之作。
②骆谷在陕西周至西南，谷长四百余里，为关中通汉中的交通孔道，是一处军事要隘。
8．首句中“秦川如画渭如丝”描绘了怎样的景象？请简要的赏析。
（5分）9．这首诗主要运用了什么表现手法，请结合全诗简要分析。
（6分）（三）名句名篇默写名句名篇默写（6分）10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（6分）（1）日月之行，___________________；星汉灿烂，___________________。
（曹操《观沧海》）（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？___________________？_____________？”（《学而》）（3）且夫天地之间，___________________苟非吾之所有，___________________。
（苏轼《赤壁赋》）乙选考题请考生在第三、四两大题中选定一大题作答。
注意：做答时用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。
只能做所选定的大题内的小题，如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）11、阅读下面文字，完成（1）—（4）题。
（25分）举世无双的珍品（德）维塞尔“这颗钻石精美绝伦，是本店最贵重的宝石。
”珠宝商本德尔向他的顾客介绍着。
“你喜欢不喜欢这颗，亲爱的?”那位男顾客温情脉脉地问站在他身旁的少妇。
衣着华丽的少妇一脸不高兴的样子：“还问我喜欢不喜欢！这么精美的钻石，我还从来没有见过呢……”“这颗钻石多少钱?”男顾客问。
本德尔的心都有点颤抖了，如此爽快的顾客他还从没有碰到过呢! “这颗钻石的价格肯定不会低哟。
”本德尔的口气是试探性的。
“那当然喽。
”男顾客不屑一顾地说，“到底多少钱?”本德尔深深地吸了一口气，仿佛要费很大力气才能说出这个数目似的：“十万。
”那位衣着华贵的女顾客“啊”了一声，大睁着一双美丽的眼睛瞧着她身边的男人，而男顾客仿佛没怎么犹豫就问道：“我可以用支票付款吗?”本德尔好半天没有转过神儿来。
“怎么?”男顾客显出不高兴的样子，“您该不会以为我会把十万马克的现金带在身上吧?”本德尔怔怔地望着面前的顾客，好半天才说：“当然不是。
不过您是知道的，为了安全起见，我们不得不对支票进行验证。
你们请到会客室稍候片刻!”本德尔把这一对男女让进了会客室，男顾客拿出一张支票填好之后交给了他。