幼儿园中班语言《快乐的小公主》教案模板范文
快乐的小公主语言教案教学设计
快乐的小公主语言教案教学设计第一章：教案概述1.1 教案目标：让学生掌握基本的日常用语和问候语。
培养学生的基本听说读写能力。
培养学生的语言表达能力和交流能力。
1.2 教学内容：学习简单的自我介绍，如姓名、年龄、爱好等。
学习如何提问和回答问题，如“你叫什么名字？”、“你喜欢什么？”等。
1.3 教学方法：采用互动式教学法，让学生积极参与课堂活动。
采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习和应用语言。
采用游戏教学法，通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
第二章：教学计划2.1 第一课时：学习基本的日常用语和问候语教学目标：让学生掌握基本的日常用语和问候语。
教学活动：教师示范，学生模仿；学生互相练习使用基本用语。
2.2 第二课时：学习简单的自我介绍教学目标：让学生能够进行简单的自我介绍。
教学内容：学习姓名、年龄、爱好等自我介绍的内容。
教学活动：教师示范，学生模仿；学生互相练习进行自我介绍。
2.3 第三课时：学习如何提问和回答问题教学目标：让学生能够提问和回答简单的问题。
教学内容：学习如何问“你叫什么名字？”和回答“我叫”。
教学活动：教师示范，学生模仿；学生互相练习提问和回答问题。
2.4 第四课时：综合练习教学目标：让学生综合运用所学的日常用语和自我介绍进行交流。
教学内容：创设生活情境，学生进行角色扮演，进行日常交流。
教学活动：学生分组进行角色扮演，教师给予评价和指导。
教学目标：让学生复习和巩固所学的知识和技能。
教学内容：复习基本的日常用语、自我介绍和提问回答问题。
教学活动：教师提问，学生回答；学生进行自我介绍和角色扮演。
第六章：教学评估6.1 评估目的：了解学生对基本日常用语和问候语的掌握程度。
评估学生的自我介绍能力和提问回答问题的能力。
及时发现学生学习中的问题，并进行针对性的指导。
6.2 评估方法：观察学生在课堂活动中的表现，记录学生的参与程度和语言运用情况。
进行小组讨论，让学生互相评价和反馈对方的学习情况。
幼儿园快乐的小公主语言优质教案
幼儿园快乐的小公主语言优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园语言活动指导手册》第三单元“角色扮演”章节，详细内容为故事《快乐的小公主》。
通过讲述小公主在成长过程中，如何用礼貌的语言与森林里的动物们互动，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色特点。
2. 培养幼儿运用礼貌语言进行日常交流，提高幼儿的社交能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿进行角色扮演。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌语言，并在实际情景中运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小公主头饰、动物头饰、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师扮演小公主，进入教室与幼儿互动，用礼貌的语言问候幼儿，引导幼儿用礼貌的语言回应。
2. 故事讲述（10分钟）播放故事课件，教师讲述《快乐的小公主》。
讲述过程中，引导幼儿关注小公主与动物们的互动，以及他们使用的礼貌语言。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中具有代表性的对话，进行讲解，让幼儿学会使用礼貌语言。
4. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，运用礼貌语言进行交流。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出一些日常生活中的场景，让幼儿用礼貌的语言进行回答。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 主要角色：小公主、小动物们3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等七、作业设计1. 作业题目：回家后，用礼貌的语言与家人进行交流，记录下来。
答案示例：妈妈，我可以帮你洗碗吗？谢谢妈妈！2. 作业题目：画一幅故事中的场景，用礼貌的语言描述画面。
答案示例：小公主在森林里遇到了小兔子，她们用礼貌的语言问候对方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在礼貌语言使用方面的不足，进行课后反思，调整教学方法。
快乐的小公主教案（5篇）
快乐的小公主教案（5篇）第一篇：快乐的小公主教案大班语言《快乐的小公主》教案大一班李梅活动目标：1、理解故事内容，积极的展开讨论，知道给予也是一种快乐。
2、知道让自己变快乐的方法，生活中保持愉快的心情。
活动准备：1、幼儿快乐的照片、娃娃表情图片2、ppt课件、轻音乐活动过程：一、导入：出示笑脸图片。
今天我们班来了好几位老师，小朋友们开心吗？那我们一起开心的和老师打个招呼吧。
（出示笑脸）小朋友们看老师手里的这张娃娃的图片，他是什么表情啊？（开心、快乐）那小朋友们想不想和小娃娃一样开心呢？二、出示PPT，讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿了解与同伴分享能得到快乐，快乐就在朋友的关怀中。
老师带来一个快乐的故事，（出示PPT题目“快乐的小公主”）。
讲故事之前，大家先猜一下小公主快乐吗？真的是这样吗?我们一起来听一下这个故事，看看小公主到底是怎么样的。
1、（出示PPT1~5）提问：小公主住在哪里？她有什么？还有什么？那她快乐吗？（不快乐）那她为什么不快乐呢？小结：小公主虽然有水晶宫殿，有小星星的裙子，一屋子的七彩宝石，但是她没有朋友，还是不快乐。
2、小公主后来找到快乐了吗？你们猜一猜，他是怎么找到快乐的？（大胆猜测，给予肯定）。
那么，小公主到底是怎么找到快乐的？我们接着来听。
（PPT6~12）提问：（1）小公主找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？(有小老鼠做朋友，和小老鼠玩耍)（2）小公主想和小老鼠做朋友，如果你是小老鼠，你愿意吗？（3）小公主把什么送给了小老鼠？（手镯、项链、耳环）那小老鼠把小公主送的金手镯当成了什么？（呼啦圈）小老鼠玩的怎么样呀?（开心、快乐）（4）看到小老鼠玩得这么开心，小公主的心情是怎样的？（快乐、轻松、开心）小结：小公主把心爱的手镯、项链、耳环都给了小老鼠，小老鼠玩得很开心，小公主心里也很开心。
我们要学会给予，一起玩耍才是最开心的。
3、（PPT13~15）（1）小老鼠玩得很开心，那她又送给了小公主什么？（一个真正的呼啦圈）小公主玩的怎么样？（开心、快乐）我们来一起模仿一下呼啦圈的转动吧。
幼儿园活动《快乐的小公主》教案
幼儿园活动《快乐的小公主》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解小公主的定义，培养幼儿对公主角色的认知。
1.2 技能目标：通过活动，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的绘画、手工制作技能。
1.3 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，让幼儿学会关爱他人，体验助人为乐的快乐。
第二章：活动准备2.1 物质准备：纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
2.2 环境准备：布置一个温馨、舒适的活动室，营造欢乐的氛围。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师以故事《快乐的小公主》导入活动，激发幼儿兴趣。
3.2 主体部分：3.2.1 绘画环节：教师引导幼儿描绘自己心目中的小公主，培养幼儿的想象力。
3.2.2 手工制作环节：教师指导幼儿制作小公主的手工制品，提高幼儿的动手能力。
3.2.3 角色扮演环节：幼儿分组进行角色扮演，体验小公主的角色，培养幼儿的表演能力。
3.3 总结部分：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
第四章：活动评价4.1 教师评价：关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的绘画、手工制作和表演能力进行评价。
4.2 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的合作与沟通能力。
4.3 自我评价：引导幼儿对自己在活动中的表现进行自我评价，培养幼儿的自信心。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画和手工制作活动，增进亲子关系。
5.2 环境延伸：在幼儿园环境中布置小公主主题展示区，让幼儿展示自己的作品，提升幼儿的成就感。
5.3 教学延伸：开展关于小公主的其他活动，如小公主舞蹈表演、小公主故事会等，丰富幼儿的校园生活。
第六章：教学方法6.1 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿形象的认知小公主的特点。
6.2 示范法：教师亲身示范绘画、手工制作等技能，引导幼儿跟随学习。
6.3 游戏法：通过角色扮演、互动游戏等方式，让幼儿在游戏中体验和学习。
6.4 讨论法：鼓励幼儿在活动中积极发言，培养幼儿的语言表达和交流能力。
快乐的小公主中班语言活动教案
快乐的小公主中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解小公主的快乐来源。
1.2 培养幼儿倾听和表达的能力，提高语言沟通能力。
1.3 培养幼儿的想象力，激发他们对美好生活的向往。
1.4 培养幼儿的审美情感，提高他们对文学作品的欣赏能力。
第二章：活动准备2.1 故事课件：快乐的小公主2.2 图片素材：小公主、王子、花朵、动物等2.3 音乐素材：欢乐进行曲2.4 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等第三章：活动过程3.1 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和场景。
b. 邀请幼儿分享他们对小公主的看法，引导幼儿积极表达自己的想法。
3.2 故事分享：a. 讲述故事，引导幼儿关注小公主的快乐生活。
b. 提问环节：引导幼儿思考小公主为什么快乐，培养幼儿的思维能力。
3.3 创意活动：a. 邀请幼儿利用活动材料，创作属于自己的小公主故事。
b. 引导幼儿分享自己的创作，鼓励他们大胆表达。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：a. 邀请家长参与活动，共同引导幼儿关注小公主的故事。
b. 鼓励家长与幼儿一起进行家庭阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
4.2 环境创设：a. 在班级环境中布置小公主主题展示区，展示幼儿的作品。
b. 邀请幼儿参与环境布置，提高他们的参与意识。
第五章：活动评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的表现，评价他们的参与程度和语言表达能力。
5.2 同伴评价：邀请幼儿互相评价，培养他们的评价能力和团队意识。
5.3 自我评价：引导幼儿对自己的表现进行评价，提高他们的自我认知能力。
第六章：教学资源6.1 故事视频：快乐的小公主6.2 图片素材：小公主、王子、花朵、动物等6.3 音乐素材：欢乐进行曲6.4 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等6.5 教学指导用书：《快乐的小公主》第七章：教学内容7.1 故事理解：让幼儿了解小公主的故事情节，理解小公主的快乐来源。
7.2 语言表达：培养幼儿倾听和表达的能力，提高语言沟通能力。
幼儿园语言教案：快乐的小公主
幼儿园语言教案：快乐的小公主教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.快乐的小公主活动目标：1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
活动准备：呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》活动流程：一、开始部分：1、出示“呼啦圈”引入课题提问：小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。
二、基本部分：1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。
3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。
三、结束部分：教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？活动延伸：幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活。
幼儿园语言教案格式：快乐的小公主.到电脑，方便收藏和打印：。
《快乐的小公主》教学教案
《快乐的小公主》教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标1.2 故事梗概《快乐的小公主》讲述了一个小公主在王宫里过着无忧无虑的生活，但她却总是感到不快乐。
一天，她离开了王宫，来到了一个小镇，在这里她结识了许多朋友，并学会了关爱他人。
在小镇上，她找到了真正的快乐。
第二章：教学内容2.1 第一课时：阅读故事《快乐的小公主》让学生自主阅读故事，理解故事情节，感受小公主的心情变化。
2.2 第二课时：讨论故事主题引导学生思考故事的主题思想，讨论小公主为什么会感到不快乐，以及她是如何在小镇上找到快乐的。
2.3 第三课时：角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演，增强对故事的理解和记忆。
2.4 第四课时：写作练习让学生根据故事内容，写一篇读后感，培养他们的写作能力。
2.5 第五课时：作品展示与评价学生展示自己的写作作品，互相评价，教师进行总结性评价。
第三章：教学方法3.1 自主阅读：培养学生独立阅读的能力，提高他们的阅读兴趣。
3.2 讨论法：引导学生主动思考，提高他们的表达能力和沟通能力。
3.3 角色扮演：通过情景表演，让学生更好地理解故事情节，提高他们的表演能力和合作能力。
3.4 写作练习：培养学生的写作能力，提高他们的语言表达能力。
3.5 作品展示与评价：激发学生的自信心，提高他们的自我认知能力。
第四章：教学评价4.1 学生阅读理解能力的评价：通过提问和学生回答，了解学生对故事情节的理解程度。
4.2 学生表达能力的评价：通过讨论、角色扮演和写作练习，评价学生的表达能力和写作能力。
4.3 学生合作能力的评价：通过角色扮演和作品展示，了解学生在合作中的表现。
第五章：教学资源5.1 故事书籍：《快乐的小公主》5.2 教学课件：故事情节、角色图片等5.3 写作纸张和文具5.4 投影仪和音响设备第六章：教学准备6.1 准备工作提前准备好故事书籍《快乐的小公主》以及副本，确保每个学生都能阅读。
制作教学课件，包括故事情节、角色图片、重点知识点等。
快乐的小公主中班语言活动教案
快乐的小公主中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解小公主的故事情节，培养学生的阅读兴趣。
1.2 通过模仿、角色扮演等环节，提高学生的语言表达和表演能力。
1.3 培养学生热爱生活、自信、乐观的品质。
第二章：活动准备2.1 准备小公主的故事课件或图书。
2.2 准备角色扮演的道具和服饰。
2.3 准备一个宽敞的教室空间，以便学生进行表演。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向学生介绍小公主的故事背景，激发学生的兴趣。
3.2 讲述故事：教师讲述小公主的故事，引导学生关注故事情节和角色。
3.3 讨论故事：教师引导学生谈论故事中的情节，培养学生的语言表达能力。
3.4 角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师提供指导和建议。
第四章：活动延伸4.1 学生自主创作小公主的故事，并互相分享。
4.2 学生进行小公主主题的绘画或手工制作活动。
4.3 学生参加小公主的主题派对，体验小公主的快乐生活。
第五章：教学评价5.1 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的兴趣和积极性。
5.2 评估学生在角色扮演中的语言表达和表演能力。
5.3 搜集学生的作品，评价学生的创造力和动手能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保故事内容适合中班学生的认知水平，避免过于复杂的情节。
6.2 鼓励学生积极参与角色扮演，但不要强迫任何学生进行表演。
6.3 活动过程中，教师应保持耐心和鼓励的态度，积极引导学生。
第七章：家庭作业布置7.1 请学生回家后，与家长一起复习小公主的故事，并分享故事中的乐趣。
7.2 鼓励学生和家长一起创作小公主的家庭故事，下次课堂分享。
第八章：课程反馈8.1 教师应在课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
8.2 根据反馈意见进行教学调整，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
第九章：教学资源9.1 小公主故事课件或图书。
9.2 角色扮演道具和服饰。
9.3 绘画或手工制作材料。
第十章：教学总结10.1 总结本次活动的成功之处和需要改进的地方。
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【活动目标】
1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
【活动准备】
快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片。
【活动过程】
一、导入。
师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？
师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我
们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么她会不开心呢？
师：嗯，可能是爸爸不给她买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，
我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？
二、完整讲述故事，并提问。
师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。
故事听完了，你们知道，为
什么小公主会不开心吗？
师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助
他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问。
（1）师：小公主住在一座…没有朋友。
小公主住在哪里？她有什么东西？
那他为什么还不快乐？
师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都
不快乐，因为没有朋友，很孤单。
后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往
下听。
（2）师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。
小公主把什么东西
送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？
师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
（3）师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一
个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？
师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？
师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。
那现在，小老鼠是很开心的，但是，小公
主没有东西玩，小老鼠是怎么帮助他的呢？
（4）师：忽然，小老鼠们……微笑里。
师：小老鼠怎么帮助小公主的？
师：嗯，把呼啦圈给小公主玩，那小公主玩的开心吗？。