幼儿园小班科学活动：《肚子里的宝宝》
幼儿园小班科学教案《肚子里的宝宝》
幼儿园小班科学教案《肚子里的宝宝》一、教学目标1.了解孕妇的身体变化，知道宝宝是从哪里来的。
2.培养幼儿对生命的敬畏之心，增强他们的好奇心和想象力。
3.通过观察图片及模型，锻炼幼儿的观察能力和形象思维能力。
4.通过对讲述和问答的形式，提高幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
二、教学内容1.孕妇的身体变化。
2.宝宝是从哪里来的。
3.初步认识生殖器官。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师与幼儿们打招呼，介绍今天的主题：肚子里的宝宝。
然后，问幼儿们在家里是否有妈妈怀孕的经历，鼓励幼儿们讲述妈妈怀胎的感受和变化。
2. 呈现认知（10分钟）老师通过图片和模型向幼儿们展示孕育的过程，讲解孕妇的身体变化以及宝宝的成长过程。
同时，介绍雌雄生殖器官的名称和功能，并引导幼儿们对生殖器官的基本认识。
3. 认知活动（15分钟）老师将幼儿们分成小组，每组配备一份模型和相应的图文材料，让幼儿们自己做组装模型，认识男女生殖器官的不同和功能。
然后，老师提供多种颜色的棉球，让幼儿们自己再画出男女生殖器官的图像。
4. 讲解答疑（10分钟）老师向幼儿们提问：“宝宝是从哪里来的？”鼓励幼儿们用自己的语言表达出来，并在答案中引导幼儿关注生命的重要意义。
同时，讲解幼儿提出的疑问，解答他们的问题。
5. 拓展应用（15分钟）老师请幼儿们试着描绘出宝宝的品相和特征，不仅要认识宝宝的诞生，同时要提高幼儿们对“生命”的认知。
此外，老师还可以引导幼儿们思考宝宝的成长轨迹和需要满足的基本需求。
6. 总结（5分钟）老师在总结时，先与幼儿们一起回味课堂上的收获，让幼儿们感受到学习的乐趣和成就感；接着，就学习过程中出现的问题和不足，与幼儿们讨论如何改进和提高。
四、教学要点1.认识孕妇的身体变化，了解宝宝的成长过程。
2.进一步认识生殖器官的基本形态和功能。
3.培养幼儿的观察力和形象思维能力。
4.提高幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
五、教学评价通过本次科学教学，幼儿们能够了解到孕妇的身体变化和宝宝的成长过程，对生命有了更深刻的认识和感受。
幼儿园小班科学课教案《肚子里的宝宝》含反思
幼儿园小班科学课教案《肚子里的宝宝》含反思【教学目标】1.了解人类繁殖的过程，知道妈妈肚子里的宝宝是如何诞生的。
2.培育幼儿的察看本领和表达本领，通过察看、描绘和讨论，发觉自然现象，提高科学素养。
3.在带着幼儿体验、探究、发觉的过程中，促进幼儿的身体认知和情感认知的进展。
【教学内容】1.肚子里的宝宝2.学问点：人类繁衍的过程【教学环节】一、引入1.引入幼儿园的科学试验室，让孩子们看到各种试验器材，让幼儿短暂的察看各种试验器材。
2.老师铺好报纸，放上饮料杯、纸巾盒、花盆、宠物奶瓶等一些东西，让孩子们坐在地上，察看老师放的东西，问幼儿们这些东西都有什么联系。
3.老师带领孩子思考，为什么我们要清洗杯子、花盆、垃圾桶等物品？它们都有什么共同之处呢？孩子们的思维需要渐渐引导，老师需要问的具有导向性。
4.最后叙述宝宝是怎么来的。
二、察看与探究1.让幼儿们本身摸本身的肚子，感受伸缩自若的肚皮，并说明“我们肚子里的宝宝是由妈妈的肚子里渐渐成长出来的”。
2.让幼儿们通过一些试验的方式，如洗香蕉，了解到香蕉的生长需要水、养分和阳光等，从而引导孩子探究出宝宝“生长和发育也需要水、养分、阳光等”。
3.制作一个发育图，让孩子了解胎儿的不同阶段的发育过程，并引导孩子从中探究胎儿是如何在妈妈的肚子里生长的，胎儿的生命力是如何实现的。
三、总结与反思1.总结通过本次科学课程，孩子们通过察看、探究、描绘、讨论，让孩子们初步认得到人类繁殖的过程，探究胎儿是如何在妈妈的肚子里生长的，从而促进幼儿身体认知和情感认知的进展。
2.反思（1）本节课教学内容贴近生活，让孩子们从生活中去探究科学，易于幼儿的接受。
（2）本节课教学中通过各种试验，让幼儿在动手的过程中去了解胎儿的生长与发育，培育孩子们的察看本领和表达本领，提高科学素养。
（3）在引导幼儿思考的时候，老师需要引导孩子们的思维，问的具有导向性。
（4）在课程的设计中，我们需要让孩子们在汲取学问的同时，保持古怪心、探究精神和制造力。
幼儿园小班科学教案《肚子里的宝宝》
幼儿园小班科学教案《肚子里的宝宝》一、教学目标1.让幼儿能够认识到产生宝宝的过程，知道宝宝在肚子里的生活和成长；2.让幼儿了解宝宝的生命从何而来，培养幼儿对生命的尊重和珍惜；3.借此机会让孩子们从生命教育的角度认识性别平等的重要性，增强他们的爱心和包容心。
二、教学准备1.展示板书：肚子里的宝宝、男孩和女孩的标志图案及相关图示；2.集体玩具娃娃、商店购物袋；3.人体器官的纸板拼图、肚子里的宝宝造型；4.讲故事用的图画和卡片、白纸、彩笔。
三、教学活动1. 导入教师将展示板书上的图片、实物和器官拼图拿出来，让幼儿们猜猜这些东西有什么关系。
鼓励他们分享自己对生命的想法，引出今天的主题。
2. 讲故事教师拿出纸上的幻灯片，讲述一个关于小熊妈妈怀孕生宝宝的故事。
故事中记叙了小熊妈妈怀孕的过程以及宝宝在肚子里的生活和成长，鼓励孩子们积极参与，问问他们是否听过这个故事，是否知道怎么给宝宝起一个美好的名字。
3. 探究知识教师带领孩子们一起探究宝宝的起源和成长。
先用简单易懂的语言让孩子们了解人类是怎样生出来的，然后通过展示自制的肚子里的宝宝，引导孩子们观察和探究宝宝是怎样在妈妈的肚子里成长的。
教师要让幼儿通过亲身操作的方式，触摸胎儿的线条和构造以及肚子里的器官，如胃、子宫等；同时教师还要引导幼儿们感受宝宝在肚子里的“顶顶”或“跳跳”的动感。
4. 爱的故事教师将商店购物袋内的玩具娃娃拿出来，然后在玩具娃娃上贴上男孩和女孩的标志图案和名字，然后让孩子们自由地分组，交换和游戏。
需要注意的是，老师要引导幼儿体验到性别关系的平等，让他们懂得尊重彼此之间的差别和相似性。
在活动过程中，教师还要让孩子们了解，“性别平等”是保护人类生存和发展的一项基本人权，让幼儿养成珍视和保护人类生命的意识。
5. 总结教师总结今天的内容，并让孩子们分享自己收获的体验和情感。
提醒家长对于孩子问题的回答不要使用“有个魔法”或者其他不实的描述，让家长现在或者以后能对孩子提出问题时给予正确的回答。
幼儿园小班科学教案《肚子里的宝宝》含反思
幼儿园小班科学教案《肚子里的宝宝》含反思教案一：肚子里的宝宝教学目标：1. 认得人体内部结构和器官功能；2.了解人类繁衍生息的过程，敬重生命价值；3.培育幼儿提问、探究、察看和记录的学习习惯及阅读本领。
教学步骤：Step 1：情境启发老师带着一张彩印的小宝宝照片，问幼儿：“你们看看这张照片，它在哪里呢？”激励幼儿发言，激发他们的古怪心。
Step 2：活动启动老师说：“今日我们要讨论一下宝宝是怎么来的。
妈妈肚子里的宝宝又是怎么出来的呢？”把宝宝的照片放在黑板上，四周画上一堆泡泡、箭头、字母“？”等。
要求幼儿看好照片的位置，然后分别对黑板上的每个图案进行察看与思考，再试着说出本身的猜想。
Step 3：学问解释老师接着问：“我们都有妈妈，但每个人的妈妈肚子里的宝宝都不同，为什么呢？”连续引导幼儿探究性质的异同，渐渐引入人体结构和生殖器官的讨论。
Step 4：察看试验老师拿出一份木质人体模型，说明里面都有哪些部位和器官，并让幼儿从中找寻“肚子里的宝宝”。
请一名男孩和一名女孩分别模拟精子和卵子的行动，察看他们碰到什么拦阻和什么结合，还需要什么条件才能成功。
Step 5：阅读材料通过讲故事、放PPT、播放视频等不同方式，呈现关于怀孕生产的基本学问，如性别的决议、胎儿的发育、孕期护理或者亲子话题等。
Step 6：互动交流带领幼儿进行小组讨论和宝宝照片配对游戏等互动，让他们合作完成任务，增长彼此之间的沟通和理解。
Step 7：绘制画面下课前，激励幼儿借助绘画、手工等创意活动的形式，表达对“肚子里的宝宝”的印象和情感，同时可以帮忙梳理学习内容以及总结所得心得。
教学反思：1. 为激发幼儿对生命科学的爱好，情境启发是必不可少的。
利用图画、音乐、玩具、故事等多种形式，制造有趣味的氛围，加强幼儿感官体验和情感认同。
2. 在幼儿园阶段进行生命教育时，选择合适的教学载体和内容非常关键。
由于幼儿认知的水平和生活阅历较为有限，必需进一步拓展其学问结构和认知领域，为将来的科学学科中打下坚实的基础。
大肚子妈妈小班科学教案
大肚子妈妈小班科学教案科学教育对于儿童的成长发展非常重要，而在妈妈怀孕的期间，小班幼儿园可以通过科学实践活动帮助孩子们更好地理解妈妈肚子里的宝宝正在成长的过程。
本教案将帮助学生们通过观察和实践，了解妈妈肚子里的宝宝以及婴儿成长的奇妙过程。
一、教学目标1. 学生能够通过观察和实践，了解妈妈肚子里的宝宝正在成长的过程。
2. 学生能够描述婴儿在妈妈肚子里的发育过程。
3. 学生能够理解宝宝的生长和发育需要妈妈的照顾和保护。
4. 学生能够通过合作学习，培养团队合作和沟通能力。
二、教学准备1. 妈妈怀孕时的照片或插图。
2. 妈妈肚子内部结构的插图或模型。
3. 透明罐子和塑料袋。
4. 玩具婴儿和妈妈的图片。
三、教学过程1. 热身活动老师拿出妈妈怀孕时的照片或插图，鼓励学生们观察并提问，比如“为什么妈妈的肚子变大了？里面有什么东西？”2. 导入新知老师展示妈妈肚子内部结构的插图或模型，向学生们解释宝宝在妈妈肚子里的发育过程，并回答他们的提问。
3. 观察实验准备一个透明罐子和一个塑料袋。
将一小团面团放入罐子中，并用塑料袋装满空气，绑紧密封。
老师模拟妈妈的子宫，将装有空气的塑料袋放入罐子中。
然后，老师模拟子宫的收缩，让学生们观察面团的变化。
4. 讨论和总结老师引导学生们讨论观察到的现象，比如罐子里的空气袋被压缩，学生们可以通过类比来理解妈妈子宫的收缩是宝宝正在生长的一个表现。
5. 学生实践在小组合作的情况下，每个小组可以使用玩具婴儿和妈妈的图片来进行角色扮演，模拟妈妈肚子里的宝宝成长的过程。
学生们可以轮流扮演妈妈和宝宝，通过这种方式加深对婴儿成长过程的理解。
6. 小结和反思在活动结束后，老师引导学生对整个活动进行小结和反思，让学生们回顾自己在活动中学到了什么，发现了什么新的知识。
四、延伸活动1. 邀请一位已经当妈妈的家长来讲解自己怀孕的经历和婴儿成长的过程，让学生们有机会亲身听到真实的故事。
2. 组织学生们参观医院的产科，让他们亲眼看到正在怀孕的妈妈和刚出生的宝宝，加深对科学实践的理解。
科学活动 小班《肚子里长啥样》
科学活动小班《肚子里长啥样》小六班的孩子，你们好。
你们好。
诶，你好。
今天，朱老师请来了三个水果朋友，想不想看看它们是谁？想！仔细看，它们来了。
咦！西瓜！西瓜大叔来了，瞧瞧，我们跟它打招呼，西瓜大叔，你好。
瞧。
柠檬！这是谁啊？橘子！跟柠檬很像，它是橙子姐姐，跟橙子姐姐打招呼。
橙子姐姐，你好。
我是葡萄宝宝！你喜欢葡萄对吗？再看看，还有一个朋友是谁？我是菠萝宝宝！看好，一二三。
这是谁？葡萄！芒果！火龙果！这位妹妹说对了，它是火龙果妹妹，我们跟火龙果妹妹打招呼。
火龙果妹妹，你好。
哟，三个水果朋友。
我吃过火龙果！你吃过对吗？嗯！三个水果朋友真开心，今天它们带来了一样神奇的礼物，眼睛看好是什么哦！它们带来了超级照相机。
咦，照相机看到过吗？你们拍过照片吗？咔擦！来，我来咔擦咯，咔擦咔擦，咦，把我们漂亮的样子拍进去了对吗，我们都拍过照片，不过这个超级照相机不一样，它咔擦咔擦，可以拍到水果的肚子里面。
听好，孩子，它可以拍到肚子里面，你们想不想试试看？想。
三个水果宝宝都想试一试，我们把照相机举起来，一起来拍，好不好？好！来，准备。
咔擦咔擦咔擦，拍到谁的肚子里？我拍到瑶瑶！这是谁的肚子？西瓜！妹妹，你看到了什么，你觉得是西瓜？你来说。
我看到了黑点点。
黑颜色的一粒一粒的是？瓜子！西瓜子，你的眼睛真亮，你们的眼睛真亮！还看见了什么让你觉得是西瓜？西瓜！西瓜！妹妹，你说，你为什么说是西瓜？你看到什么了？我看到红红的。
红红的是什么呀？西瓜！西瓜的肉肉是不是，咬上去味道怎么样？我超爱吃！凉凉的！甜甜的！凉凉的，甜甜的，还有呢？水多不多？多！哟，有很多很多水，西瓜我最爱吃了，你们喜欢吗？我喜欢！看，我们小六班的小朋友猜对了没有？我喜欢！看，是不是西瓜哦！噔！咦！是。
真的诶，给自己鼓鼓掌，太棒了，一下子就猜对了，我们听听看。
我是西瓜大叔，这是我的肚子，我的肚子里红红的，还有一粒粒黑黑的籽。
真的是西瓜大叔吗？对！它的肚子里面怎么样的？红彤彤！红红的，还有什么？一粒一粒，怎么样的籽啊？黑颜色的。
幼儿园小班科学教案《肚子里的宝宝》
幼儿园小班科学教案《肚子里的宝宝》课程名称：肚子里的宝宝适用年龄：3-4岁（幼儿园小班）教学目标：1. 能够了解人类的身体内部构造和生理结构，知道妈妈的肚子里面可以孕育出新的生命。
2. 能够描述和模拟妊娠和分娩的过程，了解妈妈在怀孕期间的保健知识。
3. 培养幼儿的想象力和好奇心，促进他们对生命和生育的兴趣。
教学资源：1. 人体模型或人体器官卡片。
2. 妊娠和分娩的绘本。
3. 大象妈妈的影像资料。
课程设计：时间科学活动方法教学重点10分钟导入和提问： 1. 让幼儿们看看人体模型或者人体器官卡片，了解人体内部的构造和器官分布。
2. 利用示意图或绘本展示怀孕的人体模型，让幼儿们发现妈妈的肚子变大，里面有个宝宝。
引导幼儿描述人体模型中的重要器官，如心脏、肝、肺等。
让幼儿发现妈妈的肚子变大，并提出问题：“这是怎么发生的呢？”30分钟实验：妊娠的模拟 1. 取一个小绸巾或棉布，让幼儿将它塞进T恤或者裙子里，模拟妊娠的感觉。
2. 让幼儿扮演医生或助手，用布做成怀孕的肚子，其他幼儿做衣服，扮演医院护士和家属。
幼儿们一起遵循医生的指导，模拟出真实的生产场景。
固定肚子的布，让幼儿感受妊娠的重量和特殊感受；了解妊娠期间的保健知识，学习如何照顾宝宝。
20分钟视频欣赏：大象妈妈的分娩 1. 展示大象妈妈分娩的影像资料，让幼儿观察大象的分娩过程，了解动物的分娩，比如大象等动物的分娩与人类是很相似的。
2. 通过绘本故事或互动游戏的形式，让幼儿模拟分娩的过程，学习如何安心度过劳动和照顾新生儿。
让幼儿了解不同动物的繁殖方式；了解劳动的过程和宝宝的到来带给家庭的欣喜和幸福。
10分钟总结回顾： 1. 回顾课程内容，让幼儿体验妊娠与分娩过程的同时了解了人类的结构和动物的繁殖。
2. 谈谈生命和生育的神奇，鼓励幼儿保护生命并珍惜生活。
总结幼儿们学到的知识和技能；鼓励幼儿重视和珍惜生命，健康和生活。
教学方法：本课程融合了实验、视频欣赏、故事绘本和互动游戏，以参与性和趣味性为主，旨在激发幼儿的好奇心和想象力，让他们积极参与和学习。
小班科学优秀教案及教学反思《肚子里的宝宝》
小班科学优秀教案及教学反思《肚子里的宝宝》一、教案概述1.1 教学内容本节课将围绕《肚子里的宝宝》主题进行科学教学。
通过故事情节的引导，帮助小班学生了解人体内部的结构和功能，认识到胎儿在母体内发育的过程。
1.2 教学目标•知识目标：通过学习，学生能够了解人体内部的结构和功能，认识胎儿在母体内的成长过程。
•能力目标：通过听故事、观察图片以及小组讨论，培养学生的观察力、思维能力和团队合作意识。
•情感目标：培养学生对自身生命成长的尊重和珍惜的态度，培养关心他人的情感能力。
二、教学过程2.1 导入新知•讲故事引入主题【故事梗概】故事讲述一只小羊想知道自己是怎么来到这个世界的，于是它问妈妈：“妈妈，我是从哪里来的？”妈妈告诉它说：“你是从我的肚子里来的。
”小羊很好奇地问：“那我从你的肚子里是怎么出来的呢？”妈妈告诉它说：“你是通过妈妈的肚脐脑洞里出来的。
”小羊听后更加好奇了，它追问妈妈：“妈妈你的肚脐脑洞在哪里？”妈妈笑着说：“这个故事告诉我们，肚脐脑洞不是真实存在的，而是一种幽默的表达方式，我们的宝宝从妈妈的子宫里出来。
”•导入问题思考老师：大家听了这个故事之后，有没有想过你们自己是从哪里来的呢？2.2 知识探究•呈现图片老师：现在，我给大家展示一张图片，这是一个人体的插图，请大家仔细观察一下它都有哪些部分？•学生观察图片•小组讨论老师：请同学们分成小组，讨论一下你们观察到了哪些部分？并互相交流你们的发现和疑问。
2.3 合作探究•分发观察表格老师：现在，请大家填写观察表格，记录下你们观察到的人体部分名称和它们的功能。
•小组合作填写2.4 氛围营造•游戏环节老师：我们来玩一个游戏，每个小组派一名代表，站在黑板前进行模特示范。
其他同学用手指出这个部位的名称，指对了就给表扬，指错了就纠正。
2.5 讲解知识点•讲解人体内部的结构和功能老师：根据大家的发现和观察，我们可以得知人体内部有很多重要的器官，每个器官都有自己特定的功能。
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幼儿园小班科学活动：《肚子里的宝宝
》
活动目标：
1.通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。
2.鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。
3.了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备：
关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的图片若干、音乐磁带、录音机。
活动过程：
（一）看看讲讲：在妈妈肚子里老师："我们的区域活动中有很多关于"在妈妈肚子里"的图片，我知道小朋友都很想了解宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。
现在，张老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片有的是小宝宝刚刚出生时图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。
1.幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。
2.除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。
（二）大胆提问：在妈妈肚子里1.你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。
2.幼儿质疑（老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论）。
3.教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把许多叫"精子"的小种子放在妈妈的里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多"卵子"，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。
妈妈肚子里一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。
子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。
胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小吸收营养和排出身体里的废料。
就这样小宝宝一天天长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。
（三）创编歌曲：在妈妈肚子里1."你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗？这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。
"（复习歌表演：在妈妈肚子里）2."小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么？"（老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。
）3.幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。
4.请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。
5.小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀？妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈？（激发幼儿爱妈妈情感）附：歌曲《在妈妈肚子里》。