最新幼儿园科学活动教研策划方案
幼儿科学活动教研计划(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，幼儿科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
科学教育旨在培养幼儿的好奇心、探究精神和初步的科学素养。
为了更好地开展幼儿科学活动，提高教师的专业素养和教学水平，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿科学教育的认识，明确科学教育在幼儿全面发展中的重要性。
2. 提升教师设计、组织、实施幼儿科学活动的能力，促进幼儿科学素养的养成。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 幼儿科学教育的基本理论2. 幼儿科学活动的设计与实施3. 幼儿科学活动中的观察与评价4. 科学探究方法与技能5. 幼儿科学教育资源的开发与利用6. 案例分析与研讨四、教研方法1. 专家讲座：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践案例。
2. 互动研讨：组织教师围绕教研内容进行讨论，分享经验，解决问题。
3. 观摩学习：组织教师观摩优秀科学活动案例，学习先进的教学经验。
4. 实践操作：组织教师进行科学实验、教具制作等实践活动，提升实践能力。
5. 案例分析：收集整理优秀科学活动案例，进行深入分析，提炼经验。
五、教研时间安排1. 第一阶段（1-2个月）：理论学习与研讨- 第一周：专家讲座，介绍幼儿科学教育的基本理论。
- 第二周：分组研讨，讨论幼儿科学活动的设计与实施。
- 第三周：观摩优秀科学活动案例，学习先进的教学经验。
- 第四周：总结反思，形成初步的教研成果。
2. 第二阶段（3-4个月）：实践操作与案例分析- 第一周：教师进行科学实验、教具制作等实践活动。
- 第二周：组织教师进行科学活动观摩与研讨。
- 第三周：收集整理优秀科学活动案例，进行深入分析。
- 第四周：总结经验，形成实践报告。
3. 第三阶段（5-6个月）：成果展示与反思改进- 第一周：组织教师进行科学教育活动展示，分享经验。
- 第二周：教师反思自身教学实践，提出改进措施。
- 第三周：专家点评，指导教师改进教学。
幼儿园开展科学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了提高幼儿园科学教育的质量，促进教师专业成长，我们幼儿园决定开展一系列科学教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习、实践操作、经验分享等形式，提升教师对科学教育的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的意义和目标。
2. 增强教师科学素养，掌握科学教育的基本方法。
3. 提升教师组织科学教育活动的能力，提高幼儿科学探究的兴趣和参与度。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 理论学习（1）邀请专家进行科学教育专题讲座，帮助教师了解科学教育的最新理念和发展趋势。
（2）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学教育的相关内容，明确科学教育的目标和内容。
（3）开展科学教育读书交流活动，推荐优秀科学教育书籍，引导教师深入思考科学教育的实践问题。
2. 实践操作（1）组织教师参观科技馆、博物馆等，感受科学氛围，激发教师开展科学教育的兴趣。
（2）开展科学实验操作培训，让教师掌握科学实验的基本技能，提高实验操作的安全性。
（3）开展科学教育主题活动，鼓励教师结合幼儿年龄特点，设计富有创意的科学活动。
3. 经验分享（1）邀请有经验的科学教育教师进行经验分享，介绍他们在科学教育中的成功案例和有效策略。
（2）组织教师开展科学教育观摩活动，相互学习，取长补短。
（3）鼓励教师撰写科学教育案例，分享自己的教学心得和体会。
四、活动实施1. 成立科学教研小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 邀请专家、有经验的教师进行讲座、培训、观摩等活动。
4. 组织教师开展实践操作、经验分享等活动，促进教师之间的交流与合作。
5. 对活动进行总结和反思，及时调整和改进活动方案。
五、活动效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式了解教师对科学教育的认识和理解程度。
幼儿园班级科学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园科学教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园班级科学教育质量，促进教师专业成长，本园特开展班级科学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、观摩研讨、经验分享等形式，提升教师科学教育理念，提高科学教育活动的有效性。
二、活动目标1. 帮助教师树立正确的科学教育理念，提高科学教育素养。
2. 通过集体备课，共同探讨科学教育活动的设计与实施策略。
3. 通过观摩研讨，学习优秀教师的科学教育活动经验。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学教育水平。
三、活动时间：2022年X月X日四、活动地点：幼儿园多功能厅五、活动内容1. 集体备课（1）确定主题：本次集体备课主题为“幼儿科学探究活动的设计与实施”。
（2）分组讨论：将参与活动的教师分成若干小组，每组选取一个主题，共同探讨该主题下的科学教育活动设计。
（3）成果展示：每组派代表进行成果展示，分享小组讨论的成果。
2. 观摩研讨（1）观摩优秀科学教育活动：邀请优秀科学教育教师进行现场展示，让其他教师观摩学习。
（2）现场点评：观摩结束后，邀请观摩教师对展示活动进行点评，提出改进意见。
3. 经验分享（1）邀请经验丰富的科学教育教师分享科学教育活动经验。
（2）教师们结合自身教学实践，分享科学教育活动的成功案例。
4. 总结与反思（1）活动总结：活动主持人对本次活动进行总结，肯定活动成果，指出活动中存在的问题。
（2）教师反思：教师们针对本次活动，反思自己在科学教育方面的不足，制定改进措施。
六、活动效果1. 教师们对科学教育有了更深入的认识，明确了科学教育的重要性。
2. 教师们掌握了科学教育活动的设计与实施策略，提高了科学教育活动的有效性。
3. 教师们之间的交流与合作得到加强，形成了良好的教研氛围。
4. 幼儿园科学教育质量得到提升，为幼儿的科学素养培养奠定了基础。
七、活动总结本次幼儿园班级科学教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、观摩研讨、经验分享等形式，教师们对科学教育有了更深入的认识，提高了科学教育活动的有效性。
幼儿园开展科学活动的教研(3篇)
第1篇一、引言科学活动是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的探索精神和科学素养。
近年来，随着我国幼儿园教育改革的深入推进，科学活动在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了更好地开展科学活动，提高幼儿园教师的专业素养，本教研活动将围绕以下几个方面展开：科学活动的设计与实施、科学活动的评价、科学活动的反思与改进。
二、科学活动的设计与实施1.科学活动的设计（1）活动主题的选择：活动主题应贴近幼儿的生活，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
如：生活中的水、身边的植物等。
（2）活动目标的确立：活动目标应明确、具体、可操作。
如：了解水的特性、认识植物的叶等。
（3）活动内容的安排：活动内容应具有层次性、递进性，符合幼儿的认知规律。
如：通过观察、实验、操作等方式，让幼儿了解水的特性。
（4）活动方法的运用：活动方法应多样化，如：观察法、实验法、操作法、讨论法等。
2.科学活动的实施（1）创设良好的活动环境：活动环境应安全、舒适、有趣，有利于幼儿开展科学活动。
（2）激发幼儿的探索兴趣：教师应通过提问、引导、鼓励等方式，激发幼儿的探索兴趣。
（3）关注幼儿的个体差异：教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到发展。
（4）培养幼儿的动手操作能力：教师应引导幼儿通过动手操作，体验科学活动的乐趣，提高幼儿的动手操作能力。
三、科学活动的评价1.过程性评价（1）观察幼儿在活动中的表现，如：参与度、合作能力、动手操作能力等。
（2）记录幼儿在活动中的发现、疑问、解决方法等。
2.结果性评价（1）评价幼儿对活动内容的掌握程度。
（2）评价幼儿在活动中的表现，如：参与度、合作能力、动手操作能力等。
四、科学活动的反思与改进1.反思活动设计（1）活动主题是否贴近幼儿生活？（2）活动目标是否明确、具体、可操作？（3）活动内容是否具有层次性、递进性？（4）活动方法是否多样化？2.反思活动实施（1）活动环境是否安全、舒适、有趣？（2）是否激发幼儿的探索兴趣？（3）是否关注幼儿的个体差异？（4）是否培养幼儿的动手操作能力？3.改进措施（1）针对反思中发现的问题，调整活动设计。
幼儿园科学活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景科学活动是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的探究精神、动手能力和科学素养。
为了提高幼儿园科学活动的质量，促进教师的专业成长，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿园科学活动的认识，明确科学活动的教育价值。
2. 帮助教师掌握科学活动的设计、组织与实施方法。
3. 提升教师观察、评价幼儿科学活动的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学活动的教学质量。
三、教研内容1. 科学活动的理论基础2. 科学活动的设计与实施3. 科学活动中的观察与评价4. 科学活动中的幼儿互动与引导5. 科学活动中的家长参与6. 科学活动的环境创设与材料准备四、教研方法1. 集体研讨：组织教师围绕教研内容进行讨论，分享经验，共同解决问题。
2. 观摩学习：组织教师观摩优秀科学活动案例，分析其特点，学习借鉴。
3. 实践操作：组织教师进行科学活动实践，体验活动过程，提高操作技能。
4. 案例分析：选取典型案例，组织教师进行分析，提炼经验，改进教学。
5. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽教师视野，提升专业素养。
五、教研安排1. 第一阶段（1个月）：理论学习- 时间：每周二下午- 内容：科学活动的理论基础、科学活动的设计与实施- 形式：专家讲座、集体研讨2. 第二阶段（2个月）：实践操作与观摩学习- 时间：每周三下午- 内容：科学活动中的观察与评价、科学活动中的幼儿互动与引导- 形式：实践操作、观摩学习、案例分析3. 第三阶段（1个月）：总结与反思- 时间：每周四下午- 内容：科学活动的环境创设与材料准备、科学活动中的家长参与- 形式：集体研讨、反思总结、经验分享六、教研评价1. 教师参与度：通过教师签到、发言记录等方式，评估教师参与教研活动的积极性。
2. 教学效果：通过观察、访谈等方式，评估教师科学活动教学效果的提升。
3. 教师反思：通过撰写教学反思、案例分享等方式，评估教师对科学活动教学的认识与改进。
幼儿园科学领域活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，它旨在培养幼儿对周围世界的探索兴趣和科学思维能力。
随着新课程改革的不断深入，幼儿园科学领域的教育活动也面临着新的挑战和机遇。
为了提高幼儿园科学领域活动的质量，促进教师的专业成长，我们开展了本次科学领域活动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园科学领域活动的认识，明确科学教育的重要性。
2. 丰富教师开展科学领域活动的教学策略和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高科学领域活动的教学质量。
4. 培养幼儿的探索精神、科学思维和创新能力。
三、活动内容1. 科学领域活动的基本理念首先，我们邀请了一位资深幼儿园科学教育专家，对科学领域活动的基本理念进行了深入解读。
专家强调，科学教育应以幼儿为主体，关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的探索兴趣，培养幼儿的科学素养。
2. 科学领域活动的教学策略接下来，我们探讨了在科学领域活动中，教师应采取哪些教学策略。
主要包括：（1）创设丰富多样的教学环境，激发幼儿的探索兴趣。
（2）运用多种教学手段，如实验、观察、讨论等，引导幼儿主动参与。
（3）注重幼儿的个体差异，因材施教。
（4）培养幼儿的合作精神，促进幼儿之间的交流与分享。
3. 科学领域活动的案例分析为了使教师更好地理解和掌握科学领域活动的教学策略，我们选取了几个具有代表性的案例进行分析。
这些案例涵盖了不同的年龄段、不同的科学主题，使教师能够从实际操作中汲取经验。
4. 教师互动交流在案例分析环节结束后，教师们分组进行了互动交流。
大家针对案例中存在的问题，提出了自己的看法和建议。
同时，教师们也分享了各自在科学领域活动中的成功经验和遇到的困惑。
5. 总结与反思最后，我们对本次教研活动进行了总结与反思。
大家一致认为，科学领域活动在幼儿园教育中具有重要意义，教师应不断提高自身的专业素养，为幼儿提供更优质的教育。
四、活动成果1. 教师对幼儿园科学领域活动的认识得到了提高，明确了科学教育的重要性。
幼儿园科学领域教研活动方案(7篇)
幼儿园科学领域教研活动方案（7篇）幼儿园科学领域教研活动方案篇1活动目标：1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
活动准备：幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干等教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球活动过程：一、创设情景。
幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。
二、实验幼儿尝试(1)：谁沉谁浮请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮?幼儿尝试.得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。
教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
幼儿尝试(2)重沉轻浮同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么?(让幼儿边实验，边观察，边讨论) 教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。
装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。
幼儿尝试(3)形状与沉浮同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么?(让幼儿做实验)回答。
教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。
幼儿尝试(4)区别两个球区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，(让幼儿想办法区别) 教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。
教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
幼儿园科学活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园科学教育活动越来越受到重视。
科学教育活动旨在培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
为了更好地开展幼儿园科学教育活动，提高教师的专业素养和教育教学质量，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对科学教育活动重要性的认识，明确科学教育活动在幼儿发展中的地位。
2. 提升教师科学素养，掌握科学教育活动的理论知识和实践技能。
3. 培养教师创新教育理念，提高科学教育活动的设计、组织与实施能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育活动的有效策略。
三、教研内容1. 科学教育活动的理论基础2. 科学教育活动的目标与内容3. 科学教育活动的组织与实施4. 科学教育活动的评价与反思5. 科学教育活动的案例分析与研讨四、教研形式1. 集体备课：围绕某一科学教育活动主题，进行集体备课，共同探讨活动设计、组织与实施策略。
2. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验。
3. 观摩研讨：组织教师观摩优秀科学教育活动案例，进行研讨交流，共同提升教育教学水平。
4. 实践反思：教师结合自身教学实践，进行反思总结，不断提高科学教育活动的有效性。
五、教研时间安排1. 第一阶段（1-2周）：进行科学教育活动理论基础的学习，明确科学教育活动的目标与内容。
2. 第二阶段（3-4周）：组织集体备课，设计科学教育活动方案，并进行实践。
3. 第三阶段（5-6周）：邀请专家进行讲座，提升教师科学素养。
4. 第四阶段（7-8周）：组织观摩研讨活动，分享优秀科学教育活动案例。
5. 第五阶段（9-10周）：进行实践反思，总结经验，提升科学教育活动的有效性。
六、具体实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研小组，明确分工，制定详细的活动计划。
（2）收集相关资料，包括科学教育活动的理论书籍、优秀案例等。
（3）确定教研主题，制定活动方案。
2. 实施阶段（1）开展集体备课，共同探讨科学教育活动的设计、组织与实施策略。
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幼儿园科学领域教研策划方案
一、研讨背景：
教研组将继续深入学习《纲要》精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以教师的发展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。
在研究中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究；同时积极学习相关理论，提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能；关注科学区域活动的开展；并注重教研活动过程中成果的收集与推广。
二、活动安排：
1、活动主题：幼儿园科学领域
2、活动目标：
（1）加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目标、指导要求。
（2）运用所学的理论知识，写出一篇优秀的科学教案，并在教学中运用。
（3）注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。
3、活动时间：2017年11月7日
4、活动地点：多媒体室
5、活动主持人：张波
6、参加对象：全体教师及行政人员
三、研讨内容：
1、现场观摩科学活动《好玩的报纸》。
2、科学活动的目标、教育要求。
3、科学活动的组织。
四、活动过程：
1、通过理论学习，巩固科学领域的目标及教育要求。
2、以报纸作为主要材料，各年级组老师探讨出一篇优秀的科学教案。
3、分组3个小组讨论
（1）教师在组织与指导科学活动时，需注意哪些？
（2）探讨有效的指导策略促使幼儿自主探究。
姓名：张波
2017年11月。