幼儿园科学活动教研策划方案
幼儿园科学教研计划
幼儿园科学教研计划幼儿园阶段是孩子们认识世界的关键时期，科学教育在幼儿园教育中具有重要地位。
为了更好地推进幼儿园科学教育，我们制定了以下科学教研计划。
一、教育目标。
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们对自然的探索欲望。
2.帮助幼儿建立科学知识体系，提高他们的科学素养。
3.培养幼儿的观察、实验、思维和创新能力，培养他们的科学精神。
二、教学内容。
1.生活中的科学，通过幼儿日常生活中的经验，引导他们认识物体的性质、规律和变化，如水的状态变化、物体的浮沉等。
2.自然环境，引导幼儿认识四季变化、天气现象、植物生长等自然现象，培养他们对自然环境的关注和保护意识。
3.简单实验，通过简单的实验活动，让幼儿亲身参与，体验科学知识的乐趣，如颜色混合、物体的重量等实验。
三、教学方法。
1.观察法，引导幼儿观察生活中的现象，提出问题，激发他们的思考。
2.实验法，通过简单的实验活动，让幼儿亲身参与，探索科学的奥秘。
3.游戏法，通过科学游戏，让幼儿在玩中学，激发他们的学习兴趣。
四、教学手段。
1.教具，选用适合幼儿认知特点的教具，如多媒体教具、实验器材等，丰富教学手段，激发幼儿的学习热情。
2.故事，通过生动有趣的科学故事，让幼儿在情境中学习，增强他们的学习效果。
3.实践，鼓励幼儿参与科学实践活动，如田园实践、观察实验等，培养他们的动手能力和实践能力。
五、教学评价。
1.定期观察，老师要定期观察幼儿的科学学习情况，及时发现问题，进行针对性指导。
2.记录成长，老师要及时记录幼儿的科学学习成长，形成档案，为家长提供科学学习反馈。
3.多角度评价，综合考虑幼儿的观察、实验、思维和创新能力，进行多角度评价，全面了解幼儿的科学学习情况。
六、教研活动。
1.教师培训，定期组织教师参加科学教育培训，提高教师的科学素养和教学水平。
2.教研讨论，组织教师开展科学教研讨论活动，分享教学经验，探讨科学教学方法。
3.实践活动，组织幼儿园开展科学实践活动，如科学周、科学节等，丰富幼儿的科学学习体验。
幼儿园开展科学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了提高幼儿园科学教育的质量，促进教师专业成长，我们幼儿园决定开展一系列科学教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习、实践操作、经验分享等形式，提升教师对科学教育的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的意义和目标。
2. 增强教师科学素养，掌握科学教育的基本方法。
3. 提升教师组织科学教育活动的能力，提高幼儿科学探究的兴趣和参与度。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 理论学习（1）邀请专家进行科学教育专题讲座，帮助教师了解科学教育的最新理念和发展趋势。
（2）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学教育的相关内容，明确科学教育的目标和内容。
（3）开展科学教育读书交流活动，推荐优秀科学教育书籍，引导教师深入思考科学教育的实践问题。
2. 实践操作（1）组织教师参观科技馆、博物馆等，感受科学氛围，激发教师开展科学教育的兴趣。
（2）开展科学实验操作培训，让教师掌握科学实验的基本技能，提高实验操作的安全性。
（3）开展科学教育主题活动，鼓励教师结合幼儿年龄特点，设计富有创意的科学活动。
3. 经验分享（1）邀请有经验的科学教育教师进行经验分享，介绍他们在科学教育中的成功案例和有效策略。
（2）组织教师开展科学教育观摩活动，相互学习，取长补短。
（3）鼓励教师撰写科学教育案例，分享自己的教学心得和体会。
四、活动实施1. 成立科学教研小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 邀请专家、有经验的教师进行讲座、培训、观摩等活动。
4. 组织教师开展实践操作、经验分享等活动，促进教师之间的交流与合作。
5. 对活动进行总结和反思，及时调整和改进活动方案。
五、活动效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式了解教师对科学教育的认识和理解程度。
幼儿园科学领域教研活动方案(5篇)
幼儿园科学领域教研活动方案活动目标：1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2、知道要保护水的清洁环境。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。
2、纸、笔等。
活动过程：1、谈话，引入活动。
问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。
4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?5、教师小结。
活动延伸：续继探索了解有关水生动物的知识。
幼儿园科学领域教研活动方案（二）活动目标1.能说出常见物体的颜色。
____对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。
色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。
因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。
幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。
所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。
但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备颜料和调色用具。
活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。
结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
2024年幼儿园科学教研活动计划
幼儿园科学教研活动计划引言：在幼儿园教育中，科学教育是培养幼儿好奇心和探索精神的重要途径。
为了进一步提升幼儿园科学教育的质量，促进教师的专业发展，特制定本教研活动计划。
一、活动目标：1.提升教师科学教育专业素养。
2.丰富幼儿科学探索经验。
3.增强幼儿对自然现象和科学原理的理解。
4.促进幼儿的观察、探究和问题解决能力。
二、活动内容：1.理论学习：定期组织教师学习科学教育相关理论，如《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等，确保教育活动符合幼儿发展规律。
2.课程设计：通过集体备课和研讨，设计符合幼儿年龄特点的科学教育活动方案，确保活动内容的趣味性和教育性。
3.教学观摩：每学期至少组织两次科学教育公开课，通过观摩、评课和反思，提升教师的教学设计和实施能力。
4.环境创设：利用园内外的自然环境资源，创设科学探索角，提供丰富的材料和工具，支持幼儿的自主探究。
5.亲子活动：定期开展科学主题的亲子活动，如种植、观察小动物等，增进家长对幼儿园科学教育的了解和支持。
三、活动形式：1.集体教研：每月至少一次全体教师参与的教研会议，讨论科学教育中的问题，分享经验。
2.小组讨论：以年级组为单位，每周进行一次小组讨论，针对具体的教育活动进行深入交流。
3.个人反思：要求每位教师每学期末提交一份个人科学教育反思报告，总结经验教训，提出改进措施。
4.专家讲座：每学期邀请科学教育专家或资深教师进行一次讲座，拓宽教师的科学教育视野。
四、活动要求：1.每位教师必须全程参与教研活动，不得无故缺席。
2.教研活动应围绕实际教学问题展开，避免空谈理论。
3.教研活动应注重实效，避免形式主义。
4.教研活动应保持开放性，鼓励教师提出创新想法。
五、活动评估：1.通过观察、记录和分析幼儿在科学教育活动中的表现，评估教育效果。
2.通过教师参与教研活动的出勤、发言和反思报告，评估教师的专业成长。
3.通过家长反馈和满意度调查，评估科学教育活动对幼儿发展的影响。
幼儿园科学游戏教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园科学教育越来越受到重视。
科学游戏作为一种寓教于乐的教学方式，能够激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探究能力和创新精神。
为了提高幼儿园科学教育的质量，促进教师的专业成长，我园特开展本次科学游戏教研活动。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，使教师们对科学游戏的概念、特点、作用有更深入的了解。
2. 提高教师运用科学游戏开展教育教学活动的技能，丰富教学手段。
3. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。
三、活动内容1. 科学游戏理论探讨（1）科学游戏的概念及特点（2）科学游戏在幼儿园教育中的作用（3）科学游戏的设计原则2. 科学游戏案例分享（1）幼儿科学游戏案例展示（2）教师对案例的分析与评价（3）案例改进与优化建议3. 科学游戏设计与实践（1）教师分组讨论，设计科学游戏方案（2）教师现场展示设计方案，并进行互动交流（3）专家点评与指导4. 教师反思与总结（1）教师分享自己在活动中的收获与体会（2）专家对教师的表现进行点评（3）总结本次教研活动的成果四、活动流程1. 开场致辞园长对本次教研活动的目的、意义进行简要介绍，并表达对教师们的期望。
2. 科学游戏理论探讨（1）由专家进行科学游戏理论讲解，使教师们对科学游戏有更深入的认识。
（2）教师分组讨论，分享各自对科学游戏的理解。
3. 科学游戏案例分享（1）教师展示幼儿科学游戏案例，其他教师进行分析与评价。
（2）专家对案例进行点评，并提出改进建议。
4. 科学游戏设计与实践（1）教师分组讨论，设计科学游戏方案。
（2）现场展示设计方案，并进行互动交流。
（3）专家对设计方案进行点评与指导。
5. 教师反思与总结（1）教师分享自己在活动中的收获与体会。
（2）专家对教师的表现进行点评。
（3）园长对本次教研活动进行总结，并对教师提出希望。
五、活动预期效果1. 教师对科学游戏有更深入的了解，能够熟练运用科学游戏开展教育教学活动。
幼儿园科学探究活动策划方案五篇
幼儿园科学探究活动策划方案五篇方案一：如何进行简单的物理实验【活动目的】让儿童发现科学的奥妙，启发他们对物理的兴趣。
【活动时间】每周一次，30分钟。
【活动步骤】1.引入：将对物理的定义解释给儿童听，能简单地让他们理解物理是研究物质运动、变形和能量转化的学科。
2.示范：进行小实验，例如将一个铁球滚到地上，让儿童跟着这种模式进行。
分别用羽毛和钢珠来比较，让他们发现羽毛滚得比钢珠慢。
3.过程：给儿童提供物理实验相关的资料，例如有关各种材料的密度、压力、热传递等论述，让他们自己在小组进行探究。
4.结果：引导儿童通过讨论的方式，分享自己的发现和体验，理解物理理论的奥妙。
【预期结果】启发儿童对物理的兴趣，学习到如何在小组合作中彼此交换想法和批判性地思考。
方案二：了解科学方法【活动目的】介绍科学方法，鼓励儿童在自己的探究中使用。
【活动时间】每周一次，30分钟。
【活动步骤】1.引入：让孩子们了解知名的科学家（如牛顿和达芬奇），并介绍他们的工作和成功的科学发现。
2.示范：通过设定考察题目，将他们进行科学实验的方法和进程示范给儿童。
3.过程：将一些简单的问题放大和转化成科学理论（例如：为什么向太阳观测会获得更多的太阳能），并引导孩子们用科学方法进行探究和记录数据。
4.结果：引导孩子们分享自己发现的问题、与小组中的同学进行讨论，并思考如何将理论应用到更广泛的世界里。
【预期结果】教会儿童使用科学方法探究问题，并培养批判性思维和发现新知识的能力。
方案三：迪克牛仔学科学【活动目的】让孩子们在游戏中探究科学，激发兴趣。
【活动时间】每周一次，30分钟。
【活动步骤】1.引入：从迪奥牛仔身上的装饰因素开始，将孩子们引入该活动主题。
2.示范：用迪克牛仔主题装饰实验室，在孩子们玩游戏的同时进行科学实验。
例如：在班级中模拟恐龙时代，挖掘恐龙骨，探究动植物的生长方式。
3.过程：为孩子们提供实验上的指导和提示，以活动中的小组为单位进行合作性学习，推动孩子们在玩游戏的同时充实科学感知。
幼儿园科学领域教研活动方案(7篇)
幼儿园科学领域教研活动方案（7篇）幼儿园科学领域教研活动方案篇1活动目标：1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。
活动准备：幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干等教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球活动过程：一、创设情景。
幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。
孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。
二、实验幼儿尝试(1)：谁沉谁浮请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮?幼儿尝试.得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。
教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
幼儿尝试(2)重沉轻浮同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么?(让幼儿边实验，边观察，边讨论) 教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。
装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。
幼儿尝试(3)形状与沉浮同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么?(让幼儿做实验)回答。
教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。
幼儿尝试(4)区别两个球区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，(让幼儿想办法区别) 教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。
教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
幼儿园科学活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，幼儿园科学教育活动越来越受到重视。
科学教育活动旨在培养幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
为了更好地开展幼儿园科学教育活动，提高教师的专业素养和教育教学质量，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对科学教育活动重要性的认识，明确科学教育活动在幼儿发展中的地位。
2. 提升教师科学素养，掌握科学教育活动的理论知识和实践技能。
3. 培养教师创新教育理念，提高科学教育活动的设计、组织与实施能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教育活动的有效策略。
三、教研内容1. 科学教育活动的理论基础2. 科学教育活动的目标与内容3. 科学教育活动的组织与实施4. 科学教育活动的评价与反思5. 科学教育活动的案例分析与研讨四、教研形式1. 集体备课：围绕某一科学教育活动主题，进行集体备课，共同探讨活动设计、组织与实施策略。
2. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践经验。
3. 观摩研讨：组织教师观摩优秀科学教育活动案例，进行研讨交流，共同提升教育教学水平。
4. 实践反思：教师结合自身教学实践，进行反思总结，不断提高科学教育活动的有效性。
五、教研时间安排1. 第一阶段（1-2周）：进行科学教育活动理论基础的学习，明确科学教育活动的目标与内容。
2. 第二阶段（3-4周）：组织集体备课，设计科学教育活动方案，并进行实践。
3. 第三阶段（5-6周）：邀请专家进行讲座，提升教师科学素养。
4. 第四阶段（7-8周）：组织观摩研讨活动，分享优秀科学教育活动案例。
5. 第五阶段（9-10周）：进行实践反思，总结经验，提升科学教育活动的有效性。
六、具体实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研小组，明确分工，制定详细的活动计划。
（2）收集相关资料，包括科学教育活动的理论书籍、优秀案例等。
（3）确定教研主题，制定活动方案。
2. 实施阶段（1）开展集体备课，共同探讨科学教育活动的设计、组织与实施策略。
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幼儿园科学领域教研策划方案
一、研讨背景：
教研组将继续深入学习《纲要》精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以教师的发展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。
在研究中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究；同时积极学习相关理论，提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能；关注科学区域活动的开展；并注重教研活动过程中成果的收集与推广。
二、活动安排：
1、活动主题：幼儿园科学领域
2、活动目标：
（1）加强理论知识的学习，熟悉本学科的活动目标、指导要求。
（2）运用所学的理论知识，写出一篇优秀的科学教案，并在教学中运用。
（3）注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。
3、活动时间：2017年11月7日
4、活动地点：多媒体室
5、活动主持人：张波
6、参加对象：全体教师及行政人员
三、研讨内容：
1、现场观摩科学活动《好玩的报纸》。
2、科学活动的目标、教育要求。
3、科学活动的组织。
四、活动过程：
1、通过理论学习，巩固科学领域的目标及教育要求。
2、以报纸作为主要材料，各年级组老师探讨出一篇优秀的科学教案。
3、分组3个小组讨论
（1）教师在组织与指导科学活动时，需注意哪些？
（2）探讨有效的指导策略促使幼儿自主探究。
姓名：张波2017年11月。