中考物理总复习课教案及练习(含答案)：第十三章《压强和浮力》
甘肃省武威市中考物理压强和浮力复习教案
甘肃省武威市中考物理压强和浮力复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握压强的概念、计算公式及单位。
2. 使学生理解压强的大小与压力大小、受力面积的关系。
3. 让学生掌握浮力的概念、计算公式及阿基米德原理。
4. 使学生理解浮力的大小与物体排开的液体体积、液体密度和重力的关系。
5. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 压强的概念：单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算公式：p = F/S，其中p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。
3. 压强的单位：帕斯卡（Pa）。
4. 压强的大小与压力大小、受力面积的关系。
5. 浮力的概念：物体在液体中受到的向上和向下的力。
6. 浮力的计算公式：F浮= G排= ρ液V排g，其中F浮表示浮力，G排表示物体排开的液体受到的重力，ρ液表示液体密度，V排表示物体排开的液体体积，g表示重力加速度。
7. 阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体受到的重力。
8. 浮力的大小与物体排开的液体体积、液体密度和重力的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：压强的概念、计算公式及单位；浮力的概念、计算公式及阿基米德原理。
2. 教学难点：压强的大小与压力大小、受力面积的关系；浮力的大小与物体排开的液体体积、液体密度和重力的关系。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索压强和浮力的概念及计算方法。
2. 利用实验和实例，让学生直观地了解压强和浮力的现象和规律。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和交流能力。
4. 运用练习题，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，引出压强和浮力的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解压强的概念、计算公式及单位，让学生掌握压强的基本知识。
3. 实验演示：进行一个简单的压强实验，让学生直观地了解压强的现象和规律。
4. 讲解：讲解浮力的概念、计算公式及阿基米德原理，让学生掌握浮力的基本知识。
中考物理 密度、压强、浮力计算复习教案-人教版初中九年级全册物理教案
《密度、压强、浮力》【教学设计思路】2012年初中物理进行了新课程改革，内容结构上作了较大调整，新的人教版教材中，把力学内容放在了八年级，把电学内容放在了九年级。
本节课设计的内容是八年级物理（2013年6月人教版）密度、压强、浮力计算专题复习课。
密度、压强和浮力是中学物理教学中的重要概念，密度是初中物理教学重点内容之一，也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。
学好密度知识是进一步学习力学知识的基础，“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在力学中起到承上启下的作用：既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫，而有关密度计算的问题就显得尤为重要。
而压强和浮力属于物质间的相互作用，它们之间有较紧密的内在联系，具有很强的规律性，它与生活、生产有密切的关系。
压强是生活生产中应用广泛的一个概念，压强计算中包含有压力、受力面积、压强这三个量，对压强计算的基本要求就是希望学生在知道两个量时能够通过概念的理解或公式的变形计算出第三个。
浮力知识的内容综合性较高、能力要求也高。
在教学中，要注意复习力、二力平衡、密度及液体压强等有关知识；浮力计算中重点是掌握好浮力的三个公式及其相对应的适用条件以及物体的浮沉条件。
本节复习课中另一个特别关注的问题是让学生正确认识和理解物理量和单位符号, 凡是物理量的符号都是斜体的，凡是单位符号都是正体的;同一个字母可以分大小写，可以分正体和斜体大小写不同，正体斜体不同,就表示不同物理量或单位！【教学目标】（一）知识与技能目标1、加强学生对不同物理量之间关联的认识与理解,正确把握不同公式之间的转换关系。
正确理解密度、压强和浮力的物理意义。
2、通过训练更加熟练地掌握密度、压强和浮力相关公式的应用条件及单位的转换。
3、熟练地掌握密度、压强和浮力相关计算题的正确解题方法。
（二）过程与方法目标1、学生能认识与理解各种物理量,包含对物理量符号和单位符号的认识与区分。
初中物理压强浮力复习课教案及习题
初中物理压强浮力复习课教案及习题一、教学目标1. 回顾和巩固压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的实验操作技能和科学思维。
3. 增强学生对物理学科的兴趣和自信心，为学生进一步学习物理打下坚实的基础。
二、教学内容1. 压强的概念及其计算公式。
2. 压强的大小与压力、受力面积的关系。
3. 浮力的概念及其计算公式。
4. 浮力的大小与物体在液体中的体积、液体的密度和重力的关系。
5. 浮力的应用实例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。
2. 教学难点：压强和浮力的大小计算以及解决实际问题的方法。
四、教学方法1. 采用问题引导法，通过提出问题引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 利用实验和图片等教学资源，帮助学生直观地理解压强和浮力的概念和原理。
3. 提供典型例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 分组讨论和交流，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的实例，如吹气球，引发学生对压强和浮力的思考。
2. 复习压强的概念和计算公式，引导学生回顾和巩固相关知识。
3. 进行一个简单的实验，如放在不同高度的物体对桌面产生的压强，帮助学生直观地理解压强与压力和受力面积的关系。
4. 复习浮力的概念和计算公式，引导学生回顾和巩固相关知识。
5. 提供一些浮力的应用实例，如船只的浮力原理，让学生分析并解释。
6. 进行一个浮力实验，如不同物体在液体中的浮力现象，帮助学生直观地理解浮力与物体体积、液体密度和重力的关系。
7. 提供一些典型例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
8. 分组讨论和交流，让学生分享自己的解题思路和经验。
9. 总结和复习本节课的主要内容和知识点，强调重点和难点。
10. 布置作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、实验操作和小组讨论等。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握大气压强的概念、测量方法及其应用；（2）理解流体压强与流速的关系；（3）熟练运用阿基米德原理和物体的浮沉条件分析浮力问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，培养学生对大气压强的感性认识；（2）利用流体压强与流速的关系，解释生活中的现象；（3）通过分析实际问题，提高学生运用浮力知识解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的探究精神和合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）大气压强的概念及其应用；（2）流体压强与流速的关系；（3）阿基米德原理和物体的浮沉条件。
2. 教学难点：（1）大气压强的测量方法；（2）流体压强与流速关系的应用；（3）浮力问题的综合分析。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示实验或生活中的实例，如覆杯实验、抽水机等，引发学生对大气压强的兴趣。
2. 知识讲解：（1）大气压强的概念及其测量方法，如托里拆利实验；（2）大气压强的应用，如吸管喝饮料、呼吸等；（3）流体压强与流速的关系，并通过实验或动画演示；（4）阿基米德原理和物体的浮沉条件，如浮力计算、物体上浮和下沉的条件等。
3. 实例分析：分析生活中或实验中的实例，如船的浮力、气压计等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 巩固练习：布置一些有关大气压强、流体压强与浮力的习题，让学生独立完成，并及时给予讲解和指导。
四、课后作业1. 复习大气压强、流体压强与浮力的基本概念和原理；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 搜集生活中的实例，分析并解释涉及的物理现象。
五、教学评价1. 学生对大气压强、流体压强与浮力的理解程度；2. 学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 学生参与课堂讨论和实验操作的积极性。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生通过实验、观察和思考，探究大气压强、流体压强与浮力的本质规律；2. 利用多媒体技术，展示实验过程和现象，增强学生的直观感受；3. 创设生活情境，让学生在实践中体会物理知识的重要性；4. 采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，提高团队合作能力。
中考物理总复习课教案13-压强和浮力-第2课时
第十三章压强和浮力一、单元复习目的1．知识与技能目标：（1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。
（2）写出压强的公式，单位，会灵活运用压强知识解决简单的问题。
（3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。
（4）写出液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。
解释连通器的原理及应用实例。
（5）进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。
2．过程与方法目标：（1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。
（2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。
3．情感、态度与价值观目标：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流二、复习的重点和难点重点：（1）说出压力和压强的定义，说明压强的物理意义。
（2）浮力的应用和物体的浮沉条件。
（3）说明液体压强产生的原因，复述液体内部压强规律。
（4）解释连通器的原理及应用实例。
难点：（1）会灵活运用压强知识解决简单的问题。
（2）液体压强公式并会用公式进行简单计算，会用液体压强知识解决简单实际问题。
三、知识梳理压力和压强压强FS液体压强液体压强的计算公式：P＝ρgh定义产生原因定义浮力大小——阿基米德原理公式：F浮=G排=ρ液gV排方向适用范围F浮>G物上浮漂浮物体浮沉条件 F浮<G物下沉F浮=G物悬浮浮力密度计应用潜水艇轮船气球四、教学课时：三课时第二课时一、基础练习1．液体内部的压强的规律：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟密度有关系。
2．液体压强的计算公式：P＝ρgh。
其中：P表示压强，单位帕，ρ表示液体的密度，g取牛/千克。
在粗略计算中可取10牛/千克。
H表示深度，强调是自由液面到所研究点的竖直高度。
3．连通器原理：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
初三物理 浮力压强(复习提纲+经典习题+练习)附答案
《浮力》复习提纲一、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。
二、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体三、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。
四、物体的浮沉条件：1、前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
2、请根据示意图完成下空。
下沉 悬浮 上浮 漂浮F 浮 <G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = Gρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物3、说明：① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。
②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为2 3ρ分析：F 浮 = G 则：ρ液Vρ物=（ V 排／V ）·ρ液= 2 3③ 悬浮与漂浮的比较相同： F 浮 = G不同：悬浮ρ液 =ρ物 ；V 排=V 物漂浮ρ液 <ρ物；V 排<V 物④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F 浮 与G 或比较ρ液与ρ物 。
⑤ 物体吊在测力计上，在空中重力为G ,浸在密度为ρ的液体中，示数为F 则物体密度为：ρ物= G ρ/ (G-F)⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。
五、阿基米德原理：1、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
2、公式表示：F 浮 = G 排 =ρ液V 排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。
3、适用条件：液体（或气体）练习：☆请用实验验证“浸没在水中的石块受到的浮力跟它排开水的重力有什么关系”。
答：①用测力计测出石块在空气中的重力G 和空桶的重力G 1 ;②在溢水杯中倒满水，把石块浸没在溢水杯中，读出测力计示数F ;③用测力计测出桶和溢出水的总重G 2 ;④浮力F 浮=G-F ,G 排=G 2-G 1 ⑤比较F 浮和G 排 。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标1. 让学生掌握大气压强的概念、测量和应用。
2. 让学生理解流体压强与流速的关系。
3. 让学生掌握浮力的大小计算和阿基米德原理。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 大气压强的概念、测量和应用2. 流体压强与流速的关系3. 浮力的大小计算4. 阿基米德原理5. 实际问题分析与解答三、教学重点与难点1. 重点：大气压强的概念、测量和应用；流体压强与流速的关系；浮力的大小计算；阿基米德原理。
2. 难点：浮力的大小计算；阿基米德原理的应用。
四、教学方法1. 采用讲解、演示、实验、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和思维能力。
2. 通过实际问题分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 第一课时：大气压强的概念、测量和应用（1）讲解大气压强的概念。
（2）演示大气压强的测量实验（如马德堡半球实验）。
（3）讲解大气压强的应用（如吸管吸饮料、钢笔吸墨水等）。
2. 第二课时：流体压强与流速的关系（1）讲解流体压强与流速的关系。
（2）演示流体压强与流速的实验。
（3）引导学生运用流体压强知识解释实际问题。
3. 第三课时：浮力的大小计算（1）讲解浮力的概念和计算方法。
（2）演示浮力实验。
（3）让学生运用浮力知识计算实际问题。
4. 第四课时：阿基米德原理（1）讲解阿基米德原理的概念。
（2）演示阿基米德原理的实验。
（3）引导学生运用阿基米德原理解释实际问题。
5. 第五课时：实际问题分析与解答（1）让学生分组讨论，选取实际问题进行分析。
（2）每组汇报分析结果，其他组进行评价。
（3）教师总结，解答学生疑问。
六、教学拓展1. 引导学生了解大气压强在生活中的应用，如气象预报、吸管吸饮料等。
2. 让学生了解流体压强在工程领域的应用，如飞机飞行、潜水艇潜水等。
3. 让学生了解浮力在船舶、潜艇等领域的应用。
七、课堂练习1. 大气压强、流体压强与浮力的基本概念题。
初三物理压力压强与浮力总复习教案
位面积上受的压力小，则压力作用效果就小。仅用压力的概念就不能完全表示其作用效 果了。就需要引入一个新的概念来反映压力作用的效果，这就是“压强”。
我们把物体单位面积上受到的压力，叫做压强。
⑴公式Ｐ＝ gh 的物理意义：Ｐ＝ gh 是液体的压强公式，由公式可知，液体内
部的压强只与液体的密度、液体深度有关，而与所取的面积、液体的体积、液体的总重 无关。
⑵公式Ｐ＝ gh 的适用范围：这个公式只适用于计算静止液体的压强，不适用于
计算固体的压强，尽管有时固体产生压强恰好也等于 gh ，例如：将一密度均匀，高为
同的方向，所以压力也有不同的方向。
G 图2 N
G 图3 N
N G
图4
二、固体压强：
1、怎样理解“压强”这一概念 相同的压力会产生不同的效果。例如：同一块砖，平放在松软的砂地上，和将这块 砖竖放在松软的砂地上，砂地上留下的压痕的深浅是不同的。当这块砖平放时，压痕浅 些，这块砖Байду номын сангаас放时，压痕深。由此可以看出，压力产生的效果不仅与压力的大小有关，
4.6 2
教具 学具
预习 要求
复习资料
知识梳理
板 书 设 计 教师、学生活动内容、方式
一、压力的计算
1、压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。压力并不都是由重力引起的，通 常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力 F = 物体的重力 G
如图重为 G 的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。
F
F
F F
F
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(H+h)cmHg (H-h)cmHg (H-h)cmHg （5）标准大气压：
支持 76cm水银柱的大气压叫标准大气压。 1 标准大气压 =760mmHg=76cmHg=1.0×1 105Pa 2 标准大气压 =2.02 × 105Pa，可支持水柱高约 20.6m
4、大气压的特点： （1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且 大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。 （2）大气压变化规律研究：（课本 164 图 11-9 ）能发现什么规律？ ①大气压随高度的增加而减小。 ②大气压随高度的变化是不均匀的 , 低空大气压减小得快 , 高空减小得慢 5、测量大气压的工具： （1）定义：测定大气压的仪器叫气压计。 （2）分类：水银气压计和无液气压计 （3）说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。
中考物理总复习课教 案
三、知识梳理 压力和压强
固体压强
液体压强
第十三章 压强和浮力
压力
压强
压强的公式： P＝ F S
改变压强的方法 液体内部压强的规律
液体压强的计算公式： P＝ ρ gh
定义
产生原因
定义
浮力
大小——阿基米德原理
公式： F 浮=G 排=ρ 液 gV 排
方向
适用范围
F
浮 >G 物
上浮
漂浮
空心 ，使它排开更多的水。 轮船 就是根据这一原理
制成的。
二、复习内容
（一） 流体压强与流速的关系
流体流动时，流速大的地方压强小；流速小的地方压强大。
升力的形成：机翼横截面的形状为上方弯曲，下方近似于直线。上方的空气要比下方的空气行走较长的距离。机翼
上方的空气流动比下方要快，压强变小；与其相对，机翼下方的空气流动较慢，压强较大。这一压强差使飞机获得
分析： F 浮= G 则： ρ液 V 排 g = ρ 物 Vg
F浮
ρ物 =（ V 排／ V）·ρ 液= 2/3 ρ 液
③ 悬浮与漂浮的比较
G
相同： F浮= G
不同：悬浮 ρ 液 = ρ物 ；V 排=V 物
漂浮 ρ液 < ρ 物 ；V 排<V 物
④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较
F 浮与 G或比较ρ 液与 ρ 物 。
取 10 牛 / 千克。 H 表示 深度 ，强调是 自由液面到所研究点的竖直高度 。
3、连通器原理： 连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的
。
4、大气压强 : 验证大气压存在的验： 马德堡半球实验 5、大气压的测定： 托里拆利实验 。 标准大气压的值 : 10 5Pa
6、大气压的变化： 大气压随高度的增加而减小 。 二、复习内容
⑤ 物体吊在测力计上，在空中重力为 G,浸在密度为 ρ 的液体中，示数为 F 则物体密度为： ρ 物= Gρ / (G-F)
⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，
物体浮沉条件 F 浮<G物
下沉
F
浮 =G 物
悬浮
浮力
密度计
应用 潜水艇
轮船
气球 四、教学课时 ：三课时
第一课时 一、 基础练习 1、压力是指 垂直压力物体表面的力 。 2、压力的方向： 垂直于作用面 和作用点： 接触面表面 3、物体 单位面积 上受到的 压力 叫压强。压强是表示压力作用效果的物理量。
竖直向上的升力或举力。
（二）浮力
1、浮力的定义 ： 一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力
叫浮力。
2、浮力方向 ： 竖直向上，施力物体：液（气）体
3、浮力产生的原因 （实质）： 液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差
即浮力。
4、物体的浮沉条件 ：
（ 1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
（ 4）压强公式：
⑴ 推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用
到，请认真体会。
⑵推导过程：（结合课本 P78 图 13、 2-5 ）
液柱体积 V=Sh ；质量 m=ρ V=ρSh
液片受到的压力： F=G=mgρ= Shg .
液片受到的压强： p= F/S= ρ gh
4、压强的计算公式： P＝ F ，其中 F 表示 压力 ， S表示 受力面积 ， P表示 压强 。国际标准单位 帕斯卡 ，简称“帕”。 1 帕 S
2
＝1 牛/ 米 。 5、增加和减少压强的方法： 在受力面积不变时，增大压力可增大压强，减小压力可减小压强 面积可减小压强，减小受力面积可增大压强 。 二、复习内容
F
F
F
F
F
G
G
F+G G
– F F-G F
⑸重力与压力的区别：
（ 1）重力是由于地球吸引而使物体受到的力，施力物体是地球，受力物体是地面附近的一切物体。
（ 2）压力是垂直作用在物体表面上的力，是由于物体间的挤压形变而产生的，施力物体是施加压力作用的物体，受
力物体是被压物体。
（ 3）重力的方向总是竖直向下；压力方向总是垂直于支撑面，由于物体支撑面有不同的方向，所以压力也有不同的
1、液体的压强：
（1）液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
（2）测量：压强计 用途：测量液体内部的压强。
（3）液体压强的规律：
⑴ 液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；
⑵ 在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；
⑶ 液体的压强随深度的增加而增大；
⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关。
B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强
p=ρ gh
⑷ 压强单位 Pa 的认识： 一张报纸平放时对桌子的压力约０ . ５ Pa 。成人站立时对地面的压强约为： １ . ５× 104Pa 。
它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１
. ５× 104N
求出压力对受力面的压强，要特别注意压力和重力的区别。
⑹应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄
○4 、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题： 处理时 ：把盛放液体的容器看成一个整体， 先确定压力（水平面受的压力 F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。
第二课时
一、基础练习
1、液体内部的压强的规律： 液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强
。 液体的压强随深度增加而增
大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等
； 不同液体的压强还跟密度有关系 。
2、液体压强的计算公式： P＝ ρ gh。其中： P 表示 压强 ，单位 帕 ，ρ 表示 液体的密度 ，g 取 9.8 牛 / 千克 。在粗略计算中可
⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。
3、大气压强
（ 1）概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有
p0 表示。
说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称 大气压。 （2）产生原因：因为 空气受重力并且具有流动性。 （3）大气压的存在——实验证明：
（ 2）请根据示意图完成下空。
F浮
F浮
F浮
F浮
G
下沉
G
G
G
悬浮
上浮
漂浮
F浮< G
F 浮= G
F浮> G
F浮= G
ρ 液<ρ 物
ρ液 = ρ物 ρ液 > ρ物 ρ液 > ρ物
（ 3）说明：
① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）
。
②一物体漂浮在密度为 ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的 1/3 ，则物体密度为 2/3 ρ
方向。
○2 、研究影响压力作用效果因素的实验：
⑴课本 P73 图 13、1-3 乙、丙说明：压力相同时，受力面积越小压力作用效果越明显。将图甲图小桌上的砝码去掉，将
看到的现象是：泡沫塑料压下深度减小。该现象说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。
概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和
密度 和物体 排开液体的体积 有关，而与物体的 质量、体积、重
力、形状 、浸没的深度 等均无关。适用条件： 液体（或气体）
3、 物体的浮沉条件 ：下沉 F浮< G ρ 液<ρ物
悬浮 F 浮= G ρ 液 = ρ 物
上浮 F 浮> G ρ 液 > ρ 物 漂浮 F浮= G ρ 液 > ρ 物
4、要用密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上物体，可以把它制成
⑵ 本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为
10.3 m
⑶ 将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
⑷若外界大气压为 H cmHg 试写出下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。
h
h
h
h
H cmHg
h
(H+h)cmHg (H-h)cmHg (H-h)cmHg
在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。 6、应用： 活塞式抽水机和离心水泵。 7、沸点与压强：