语法课教案
教案模板初中英语语法课
课程名称：初中英语语法教学对象：初中年级学生教学目标：1. 知识目标：使学生掌握本节课所学的语法知识点，如时态、语态、非谓语动词等。
2. 能力目标：提高学生运用语法知识进行听说读写的能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
教学重点：- 本节课所学的语法知识点的具体内容。
- 语法知识在实际语境中的应用。
教学难点：- 语法知识点的灵活运用。
- 学生对语法知识的理解和记忆。
教学准备：- 多媒体课件或黑板。
- 语法练习题。
- 实物教具或图片辅助教学。
教学过程：一、导入1. 利用图片、视频或话题引入本节课的语法知识点。
2. 通过简单的对话或问题激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 讲解语法知识点的定义、构成和用法。
2. 结合例句和练习，让学生理解并掌握语法知识点。
3. 通过分组讨论或角色扮演，让学生在情境中运用语法知识。
三、巩固练习1. 布置课堂练习题，让学生当堂完成。
2. 对练习题进行讲解和点评，帮助学生巩固所学知识。
3. 鼓励学生互相纠正错误，提高学习效果。
四、拓展延伸1. 提供相关语法知识点的拓展资料，如语法书籍、网站等。
2. 让学生通过自主学习，了解更多语法知识。
3. 鼓励学生运用所学语法知识进行创作，如写作、翻译等。
五、总结与反思1. 总结本节课所学的语法知识点。
2. 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
3. 鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。
课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学语法知识点。
2. 预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如回答问题、小组讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学习效果：通过考试或测试，评估学生对语法知识的掌握和应用能力。
备注：- 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
- 注重培养学生的语感和实际运用能力，而不仅仅是语法知识的记忆。
高中英语语法课教资教案万能模板
课时：2课时年级：高中教材：人教版高中英语教材教学目标：1. 让学生掌握语法知识点，提高英语语言运用能力。
2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 语法知识点的讲解与练习。
2. 学生对语法知识的运用。
教学难点：1. 学生对语法知识点的理解和运用。
2. 学生在课堂上的积极参与和互动。
教学过程：第一课时一、导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对语法知识点的掌握情况。
2. 通过游戏或话题讨论，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解1. 讲解语法知识点，如：时态、语态、非谓语动词等。
2. 结合例句，让学生理解语法知识点的用法。
3. 分析语法知识点的难点，给出相应的解决方法。
三、课堂练习1. 布置课堂练习，巩固学生对语法知识点的掌握。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、课堂互动1. 学生分组讨论，分享自己在学习语法过程中的心得体会。
2. 教师点评学生的发言，给予鼓励和指导。
五、小结1. 回顾本节课所学内容，总结语法知识点的要点。
2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对语法知识点的掌握情况。
2. 通过游戏或话题讨论，激发学生的学习兴趣。
二、课堂练习1. 学生独立完成课后作业，教师巡视指导。
2. 针对学生在作业中存在的问题，进行个别辅导。
三、课堂互动1. 学生分组讨论，分享自己在学习语法过程中的心得体会。
2. 教师点评学生的发言，给予鼓励和指导。
四、拓展延伸1. 教师给出一些与语法知识点相关的拓展练习，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成拓展练习，教师巡视指导。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结语法知识点的要点。
2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标，学生对语法知识点的掌握程度如何。
2. 课堂互动是否充分，学生的参与度如何。
3. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
英语语法教案模板5篇
英语语法教案模板5篇英语语法教案模板5篇语法，作为英语学习的重点和基本功，也必然成为备考英语的重中之重。
那么英语语法教案模板怎么写呢？下面是小编给大家整理的英语语法教案模板，希望大家喜欢！英语语法教案模板篇1一、教学内容分析本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史和中西方各种艺术形式和风格。
听说读写都是围绕这个而展开的。
这节课的内容主要是围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其各个时期的代表作品而展开的。
通过做听力训练和热身，让他们对艺术和绘画有一个大概的了解，从而为接下来西方艺术的学习垫定基础。
二、教学目标1.aims of knowledge(知识目标)1) to know the information about art2) to know some relevant words and expressions2.aims of abilities(能力目标)1) to improve students listening ability by guessing the content and setting down the key words2) to enable the students to understand the brief short history of the traditional chinese painting3.affective aims(情感、态度与价值观目标)to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work三、学习者特征分析虽然这是选修七第一单元的第一个课时，学生在语言理解上会有一定障碍。
我们班学生男生为大多数，普遍听力较薄弱，也比较缺乏兴趣。
但是高二的学生通过一年多的高中英语学习，已经积累了一定的词汇，而且在听听力之前教师会让学生做热身，先熟悉目标词汇，使听力难度降低。
语法课听课教案模板范文
课程名称：英语语法授课年级：八年级授课班级：八年级（1）班授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握名词性从句的基本结构和用法，能够正确运用名词性从句进行句子表达。
2. 能力目标：提高学生分析句子结构的能力，增强学生运用语法知识进行书面表达的能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
教学重点：1. 名词性从句的基本结构和用法。
2. 名词性从句在句子中的正确运用。
教学难点：1. 名词性从句的引导词和连接词的用法。
2. 名词性从句在复杂句子中的识别和运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 复习上节课所学内容，引导学生回顾名词性从句的定义和作用。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习重点和难点。
二、新课讲解1. 讲解名词性从句的分类：主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
2. 分析每种类型从句的引导词和连接词，举例说明其在句子中的用法。
3. 通过例句讲解名词性从句在句子中的位置和作用。
三、课堂练习1. 完成课本上的练习题，巩固名词性从句的用法。
2. 教师挑选部分题目进行讲解，指导学生正确运用名词性从句。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调名词性从句的基本结构和用法。
2. 鼓励学生在课后多练习，提高运用语法知识的能力。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，检查学生对名词性从句的掌握情况。
2. 让学生举例说明名词性从句在句子中的运用。
二、拓展练习1. 教师提供一些复杂句子，让学生分析其中的名词性从句。
2. 学生分组讨论，尝试修改句子，使名词性从句的运用更加合理。
三、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调名词性从句在复杂句子中的识别和运用。
2. 鼓励学生在课后多进行语法练习，提高自己的语言表达能力。
四、布置作业1. 完成课本上的练习题，巩固名词性从句的用法。
2. 预习下一节课的内容，提前了解名词性从句的进一步运用。
教学反思：本节课通过讲解、练习、拓展等多种教学方式，帮助学生掌握了名词性从句的基本结构和用法。
英语语法课的教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本节课所涉及的语法知识点，包括但不限于时态、语态、名词、动词、形容词、副词等。
2. 能力目标：培养学生运用语法知识进行正确表达的能力，提高语言运用的准确性。
3. 情感目标：激发学生对英语语法学习的兴趣，增强学习信心，培养良好的学习习惯。
二、教学对象（根据实际情况填写，如：八年级学生、英语水平中等）三、教材分析（根据所使用的教材版本，分析本节课所涉及的知识点、教学重难点等）四、教学重难点1. 教学重点：本节课的语法知识点，如：现在进行时、被动语态、名词所有格等。
2. 教学难点：语法知识点的运用，如：时态的转换、语态的构成、名词所有格的变化等。
五、教学方法1. 讲授法：教师讲解语法知识，引导学生理解并掌握。
2. 练习法：通过练习题、游戏等方式，让学生巩固所学知识。
3. 讨论法：组织学生讨论语法问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 任务型教学法：设计实际情境，让学生运用所学语法知识完成任务。
六、教学过程1. 导入（5分钟）- 创设情境，激发学生的学习兴趣。
- 复习上节课所学内容，为新知识的学习做好铺垫。
2. 新课讲授（15分钟）- 教师讲解本节课的语法知识点，结合例句进行分析。
- 学生跟随教师一起学习，做好笔记。
3. 练习巩固（20分钟）- 设计不同形式的练习题，让学生巩固所学知识。
- 学生独立完成练习，教师巡视指导。
4. 讨论与拓展（10分钟）- 组织学生讨论语法问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
- 教师点评学生的讨论，总结语法知识点。
5. 课堂小结（5分钟）- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生回顾所学知识，巩固记忆。
6. 布置作业- 布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
- 布置实际情境的写作任务，提高学生的语言运用能力。
七、教学反思（课后根据实际情况填写，包括教学效果、学生反馈、改进措施等）八、教学资源1. 教材2. 课件3. 练习题4. 实际情境素材九、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生语法知识掌握程度4. 学生语言运用能力提升情况通过以上教案设计模板，教师可以根据实际情况进行调整和修改，设计出符合学生需求的教学方案。
语法课完整教案大全
语法课完整教案大全主题：语法课完整教案大全教案1：简单句和复合句目标：- 学生能够理解和使用简单句和复合句的概念- 学生能够正确地组织和构建简单句和复合句教学步骤：1. 引入主题：通过简单的例句和图片向学生介绍简单句和复合句的概念，并与学生一起讨论它们的区别。
2. 讲解语法规则：讲解简单句和复合句的基本构成要素和语法规则，引导学生注意句子中的主语、谓语和宾语等要素。
3. 练习活动：提供一些简单句和复合句的例子，并让学生根据所学的语法规则来判断它们的类型。
鼓励学生在小组内进行交流和讨论。
4. 检查与评估：组织一些个人或小组练习，让学生应用所学的知识来构建简单句和复合句。
教师进行检查并提供适当的反馈和指导。
教案2：动词时态目标：- 学生能够理解和运用常见的动词时态，如一般现在时、一般过去时和将来时- 学生能够正确地使用动词时态来描述过去、现在和未来的事件和状态教学步骤：1. 引入主题：通过配对练习或图片，向学生介绍一些常见的动词时态，并鼓励他们讨论时态与事件之间的关系。
2. 讲解语法规则：以一般现在时为例，讲解动词时态的构成和用法。
介绍其他常见的动词时态，并与学生一起练习构建句子。
3. 练习活动：提供一些句子的片段，让学生根据上下文和所学的动词时态来填充适当的动词形式。
鼓励学生在小组内进行合作，互相纠正和提供反馈。
4. 检查与评估：给学生一些练习题，让他们在独立完成后进行检查，并提供适当的反馈和指导。
教案3：修饰语的使用目标：- 学生能够理解和运用修饰语的概念和分类- 学生能够正确地使用修饰语来扩展和改变句子的含义教学步骤：1. 引入主题：通过以色彩鲜明的图片或短文为例，向学生展示修饰语的重要性和作用，并鼓励他们思考修饰语与句子意义的关系。
2. 讲解语法规则：讲解不同类型的修饰语，如形容词、副词和介词短语等，并与学生共同判断这些修饰语在句子中的作用。
3. 练习活动：提供一些句子，并要求学生添加恰当的修饰语来改变句子的含义或修饰特定的名词。
大学生英语语法第一课教案
教学目标：1. 使学生了解英语语法的概念和重要性。
2. 帮助学生掌握英语基本句型结构。
3. 培养学生对英语语法的兴趣，提高语法学习的积极性。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学PPT2. 语法练习题3. 课堂互动环节所需材料教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 教师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生对英语语法的认识。
2. 引导学生思考英语语法在学习英语中的重要性。
二、讲解英语语法概念（15分钟）1. 解释英语语法的定义：英语语法是研究英语语言结构和规则的学科。
2. 强调英语语法在英语学习中的重要性，如提高英语表达准确性、阅读理解能力等。
三、基本句型结构讲解（20分钟）1. 讲解简单句、并列句和复合句的基本结构。
2. 通过例句演示不同句型的用法。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学内容，完成简单的语法练习题。
2. 教师对学生的练习进行点评和讲解。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学知识。
第二课时一、复习导入（10分钟）1. 回顾上节课所学内容，检查学生对基本句型结构的掌握情况。
2. 引导学生分享自己在课后练习中的收获和困惑。
二、语法难点讲解（20分钟）1. 讲解英语语法的难点，如时态、语态、非谓语动词等。
2. 通过例句和练习题，帮助学生理解和掌握难点。
三、课堂互动（15分钟）1. 学生分组进行英语对话练习，运用所学语法知识进行交流。
2. 教师对学生的对话进行点评和指导。
四、总结与布置作业（10分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学知识，并完成相关练习题。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。
2. 注重培养学生的语法学习兴趣，提高学生的语法素养。
3. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
通过本节课的教学，使学生了解英语语法的概念和重要性，掌握英语基本句型结构，为后续的英语语法学习打下坚实基础。
语法导入教案模板范文
课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生掌握基本的语法知识，提高语法素养。
2. 培养学生对语法的兴趣，激发学生学习语法的积极性。
3. 培养学生运用语法知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 介绍常见的语法知识点。
2. 培养学生运用语法知识分析句子的能力。
教学难点：1. 学生对语法知识的理解和运用。
2. 如何激发学生学习语法的兴趣。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生回顾已学过的语法知识，如名词、动词、形容词等。
2. 教师展示一些语法错误的句子，让学生分析错误原因，引出本节课的语法知识点。
二、新课导入1. 教师介绍本节课将要学习的语法知识点，如时态、语态、非谓语动词等。
2. 教师结合具体例子，讲解语法知识点的用法和注意事项。
三、课堂练习1. 教师布置一些语法练习题，让学生在课堂上完成。
2. 教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的语法知识点，强调重点和难点。
2. 教师提醒学生在课后复习，巩固所学知识。
五、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学语法知识。
2. 预习下一节课的内容。
教学评价：1. 课堂练习的完成情况，考察学生对语法知识的掌握程度。
2. 课后作业的完成情况，考察学生对语法知识的运用能力。
教学反思：1. 本节课的教学是否达到了预期的教学目标。
2. 学生对语法知识的掌握程度如何，是否存在学习困难。
3. 教学过程中是否激发了学生的学习兴趣，是否调动了学生的积极性。
教学资源：1. 教学课件，用于展示语法知识点。
2. 练习题，用于巩固所学知识。
3. 课后练习题，用于巩固所学知识。
备注：1. 教师在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动探究。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要善于运用多媒体教学手段，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总第（）教案小学六年级英语语法复习课教案
课时：第1课时
目标预设：
1．知识目标：复习巩固动词的三种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
2．能力目标：能正确运用不同的时态说句子，锻炼学生的综合语言运用能力。
3．情感目标：培养学生在活动中的合作精神，让学生在活动中体验成功。
教学重点：
能正确区分三种时态的正确用法以及能够在实际生活中灵活运用。
教学难点：
能正确区分三种时态的正确用法以及能够在实际生活中灵活运用。
教具学具准备：
课件、录音机
教学流程：
Step1:Preparation
1.Review the present indefinite tense(一般现在时)
T : Today Let’s review something that we’ve learned . You know I usually read books at home . Sometimes I play with my son . (板书)Now I want to know what do you usually do at home ?
S1/S2/S3 : I usually …(生答，师板书)
T : What does your mother/father usually do at home ?
S1/S2/S3 : My mother/father usually… at home .
(生答，师板书并用红笔标出动词的三单形式)
T : what do they often do in the evening ?
S1/S2/S3 : They often …in the evening . (生答，师板书)
T : Let’s read these sentences .
S :
T : Who can make a summary about this part ?
Why do the verbs plus “s” or “es” ?
（生小结一般现在时）
T : Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, then tell us in class . Name Activity(at home)
2. Review the past indefinite tense (一般过去时)
T：Yesterday I went to Tangshan. I bought some food and clothes for my son . then I rowed a boat . I was very happy .(板书动词过去式)Who can tell me what did you do yesterday /last night /last weekend?
S1/S2/S3 : I watched TV yesterday . (分类板书动词过去式)
T : Please read after me .
Who can make a summary about this part .
(生小结一般过去时)
T: Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, then tell us in class . Name Time Yesterday Last night Last weekend
3 : Review the future indefinite tense (一般将来时)
T : Listen to me. I feel very hot . I am going to swim in the swimming pool tomorrow. Suppose tomorrow is Sunday .What are you going to do tomorrow ?
S1/S2/S3 : I am going to …tomorrow .(板书)
T : What is your father/mother going to do this weekend?
S1/S2/S3 : My fathe r/mother is going to…this weekend. (板书)
T: What are they going to do this weekend ?
S1/S2/S3 : They are going to …this weekend . (板书)
T : Who can make a summary about this part .(师板书：be going to﹢动原)
(生小结一般将来时)
T: Ok, now Let’s ask your partner and finish t he chart, then tell us in class . Name Time Tomorrow This weekend This summer holiday
T : (做补充)“will”在一般情况下可替换“be going to”
例如： I am going to swim tomorrow .
可写成：I will swim tomorrow.
Step2:Progress
1.Make dialogues(编对话)
A: What do yo u usually do …? B: I usually …
A: What did you do …? B: I …
A: What are you going to do…? B: I am going to…
2、Exercises paper:
3、Comprehension(阅读理解)
Step1:Ending
结束课堂教学
板书设计：
（一般现在时）（一般过去时）（一般将来时）
usually yesterday tomorrow
(一)I usually read books. (last night/last weekend ) (tonight/this weekend)
sometimes play … went (一)be going to﹢动原
(二)You … watch TV . (特殊) bought I am going to swim…（复）They often … was … You are going to …
(三) (单) He/She goes … (一般) watched They are going to …
Plays … rowed … He/She is going to …
（二）will﹢动原。