《健康大百科——心理健康篇》第一章 心理健康
第一章 第一节 认识心理健康(教案)

第一课认识心理健康第一节懂得健康价值一、教学目的与要求1.了解“健康”、“心理健康”的状态。
2.理解心理健康的标准和心理健康的意义。
二、教学重点和难点全面理解心理健康,正确认识自我。
准确把握心理健康的意义,懂得健康的价值。
三、教学方法讲授法、导向提问、比较法、课堂讨论四、教学主要内容:课程导入:在这个世界上,对每个人来说,生命是宝贵的,健康是公平的。
我们珍爱生命,就必须珍爱健康;我们热爱生活,就必须热爱健康;我们追求幸福,就必须追求健康。
健康是我们生命存在的最佳状态,是我们快乐生活的源头,是我们事业成功的坚实基础。
(一)健康与心理健康什么是心理?什么样的状态才算是心理健康呢?首先,我们每个人都有自己的个性或者性格,如有人活泼好动,有人安静内敛;其次,我们每个人都有自己的态度和情感,如喜怒哀乐、爱恨情仇;最后,我们每个人面对某人、某事或某物都会有一个因认知的变化而出现情绪变化的过程,如乐极生悲、爱而生恨。
上述三个方面的综合称为心理。
心理依附于感官和大脑。
如果眼睛、耳朵、鼻子、皮肤等感觉器官接收到外部信息,大脑会对之做出认识和反应。
如果这种认识和反应是正确的、积极的,并能带给我们持续的愉悦,使我们能良好地适应环境、参与社会活动,那我们的心理状态就是健康的。
当然,对于心理健康还有许多的解释:有的认为是人们对环境能高效愉快地适应;有的认为是一种积极、丰富而持续的心理状态,在这种状态下适应良好,具有生命活力,能充分发展其身心潜能;有的认为心理健康表现为积极性、创造性和人格统一性,有行动热情和良好的社会适应力。
较为普遍的观点是,健康的心理状态表现为能够充分促进个人发挥最大潜能,能妥善地处理人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。
综上所述,一个心理健康的人具有以下特点:身体、智力、情绪十分协调;适应环境,人际关系良好;在学习、工作和各种社会活动中,能充分发挥自己的能力,有效率;愉悦感、幸福感很强。
*资料卡片(二)心理健康的标准绝对的心理健康状态是不存在的。
心理健康电子课件第1章心理健康基本知识

第一节 心理健康的概念和标准
3. 保持心理健康是开发学生潜能的可靠途径
人体是一个整体,身心功能紧密相关,互为因果,这是 现代全面健康概念的出发点。躯体健康是心理健康的基础和 前提,心理健康是躯体健康的保证和动力。一个人只有处于 全面健康状态,才能维持身心平衡的协调稳定,消除各种精 神压力,更好地适应现代社会生活,对社会做积极贡献。
第一节 心理健康的概念和标准
请记住,自信是认识自我的开始,真正认识了自我,你 就是一座宝山,拥有自信、自主、自尊、自爱,你就一定能 够在自己的人生中奏出宏大的乐章。
第一节 心理健康的概念和标准
中职学生正处于青春期,这是一个从青少年到成年的过渡 时期,在生理、心理上有许多变化,如情绪容易波动、爱慕异 性、兴趣易转移等。正确认识这一时期的身心特殊性对于中职 学生的健康成长具有很重要的意义。少男少女的心理健康特点 主要体现在 以下七个方面:
第一节 心理健康的概念和标准
(4) 乐观进取
情绪愉快表示心理健康。乐观的人对任何事物都积极进取, 无论遇到什么困难都不畏惧,即使遇到不幸的事情,也能很快 地重新适应,而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。相反,多愁善 感、情绪经常忧郁的人,心理上是不健康的。而且情绪越低落, 心理不健康的程度越严重。
第一节 心理健康的概念和标准
(1)了解自我、悦纳自我
一个心理健康的人能体验到自己的存在价值,既能了解 自己,又能接受自己,具有自知之明,即对自己的能力、性 格、情绪和优缺点能做出恰当、客观的评价,对自己不会提 出苛刻的非分期望与要求;对自己的生活目标和理想也能定 得切合实际,因而对自己总是满意的;同时,能努力发展自 身的潜能,即使对自己无法补救的缺陷,也能安然待之。
第一单元 心理健康知识

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中职生有哪些心理特点? 影响心理健康的因素? 造成中职生心理变化的主要因素有?
小作业
请你思考幸福是什么并在下节课与大家分享一件你 认为幸福的事
第三课 心理健康与幸福
幸福是什么?(观看视频) 你有什么幸福的故事与大家分享?
案例 童华是某职高二年级学生,特别害怕狗,因为小时候在乡下 奶奶家住时,有一次,天快黑的时候,她去邻居家找小伙伴玩, 没想到刚走进邻居家的门,一条狗突然从身后扑过来,童华当 时就吓傻了,呆呆地站在那里,脚也挪动不了,隔了好一会儿, 才哭出声来。从那以后,她就开始害怕狗,后来,连一些小宠 物狗也害怕,看见它们,心里就特别紧张。至今她还清楚地记 得那狗突然扑过来的感觉。没想到现在的童华却有另外一件更 怕的事,一旦在人多的时候,就紧张得说不出话,尤其害怕上 课回答问题,即使自己会也非常紧张。 班主任老师发现这个问题后,了解到童华有一个小自己5岁的 弟弟,弟弟虽然学习一般,但长得乖巧可爱,能说会道,深得 父母宠爱,父母也常常不自觉地将她与弟弟比较,嫌她不会说 话,嘴巴太笨,以后离开家到外面更不会招人喜欢等。长期在 这样的比较和斥责下,童华慢慢地话
1.在适当的场合哭一场
情绪宣泄
2.向他人倾诉 3.进行剧烈运动 4.放声歌唱
这样发泄行不行???
哭
这 样 发 泄 行 不 行 ? ? ?
喊
诉
动
情绪发泄基地
恰当的
适当的场合哭 运动 大声唱歌 大声喊叫 找人倾诉
中性的
睡觉 吃东西
不恰当的
狂哭、狂睡、 狂吃、喝酒、 吸烟、扔东西、 打架、生闷气。
《什么是心理健康》第一课时(教案)心理健康四到六年级通用版

什么是心理健康第一课时(教案)导入环节热身活动•请同学们闭上眼睛,深呼吸3-5次,尽量把胸腔里的气体吐出来,让自己放松。
•随后,请大家打开眼睛,深呼吸,放松肩膀,大力伸展四肢、脖子和背部肌肉。
引入话题•请同学们说出你们听到“心理健康”这个词,有什么想法?•请问谁可以说出自己认为什么是心理健康的定义?主题阐述什么是心理健康?心理健康是指个人的思维、情感、行为习惯等方面都处于健康良好的状态。
与身体健康不同的是,心理健康不是仅仅消除心理上的疾病,它还涉及到了人的个性、心理弹性、应对能力的发展等方面。
为什么需要关注心理健康?心理健康对我们的生活有很大的影响,它能够帮助我们提升情感体验、降低患病风险、增强生活自制力等等。
而且,心理健康不仅是一种个体人的需求,也是社会稳定与安宁的基础之一。
怎样养护心理健康?•保持积极的心态,学会乐观生活;•培养健康的生活习惯,如定期运动、健康饮食、规律作息等;•学会应对压力,缓解压力的方法比如进行放松训练、情感宣泄等;•培养与他人良好的人际关系,比如增强人际交往技巧、建立密切的家庭成员间、亲朋好友等间的关系;•接受自己的心情,学会自我调节和自我管理。
授课互动环节请同学们按照小组彼此分享人生经历。
大家可以互相交流,了解他人的生活体验、情感状况,分享自己的成功经验或遭遇感性化情感的处理方式。
同时,老师会引导大家认识到掌握心理健康的方法能否快乐、健康地度过每一天生活。
总结本节课的主要内容是什么?•我们了解到心理健康的概念、对生活好处以及标志;•了解到保持心理健康的方法;•通过彼此交流,谈论掌握心理健康的方法。
通过这节课,同学们可以学会了如何维护自己的心理健康。
在未来的日子里,同学们可以在实践中持续掌握和维护好自己的心理健康,尽可能地让自己的心灵无忧无虑。
『健康知识』史上最全心理健康知识,值得收藏

『健康知识』史上最全心理健康知识,值得收藏健康是人类生存极为重要的内容,它对于人类的发展,社会的变革,文化的更新,生活方式的改变,有着决定性的作用。
那么,一个人怎样才算健康呢? 1948年世界卫生组织明确规定:健康不仅是身体没有疾病,而且应当重视心理健康,只有身心健康、体魄健全,才是完整的健康。
可见心理健康是人的健康不可分割的重要部分。
心理健康就是指一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态,其特征如下:智力正常人的智力分为超常、正常和低常三个等级。
正常智力水平,是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。
情绪稳定与愉快情绪稳定与心情愉快是心理健康的重要标志,它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态,意味着机体功能的协调。
如果一个人经常愁眉苦脸,灰心绝望,喜怒无常,则是心理不健康的表现。
行为协调统一一个心理健康的人,其行为受意识支配,思想与行为是统一协调的,并有自我控制能力。
如果一个人的行为与思想相互矛盾,注意力不集中,思想混乱,治疗支离破碎,做事杂乱无章,就是心理不健康的表现。
良好的人际关系人生活在社会中,就要善于与人友好相处,助人为乐,建立良好的人际关系。
人的交往活动能反映人的心理健康状态,人与人之间正常的友好的交往不仅是维持心理健康的必备条件,也是获得心理健康的重要方法。
良好的适应能力人生活在纷繁复杂、变化多端的大千世界里,一生中会遇到多种环境及变化,因此,一个人应当具有良好的适应能力,无论现实环境有什么样的变化,都将能够适应,这也是心理健康的标志之一。
以上是心理健康的主要特征,但是心理健康并非是超人的非凡状态,一个人的心理健康也不一定在每一个方面都有表现,只要在生活实践中,能够正确认识自我,自觉控制自己,正确对待外界影响,使心理保持平衡协调,就已具备了心理健康的基本特征。
在心理失衡时,如何自我调节?卫生部首席健康教育专家、北京安贞医院洪昭光教授提出“三个三”方法,简单易行,行之有效。
心理健康百科全书

心理健康百科全书心理健康是每个人生活中必须关注的重要问题之一,它直接影响人的情绪、行为甚至生命质量。
心理健康不仅与个体有关,还与社会和环境息息相关。
本文试图为您呈现一份心理健康百科全书,帮助您更好地了解心理健康,保持身心健康。
什么是心理健康?心理健康是人的心理及行为状态达到正常水平的状态,指个体在心理感受、认知、生理功能、行为和人际关系等方面的健康。
心理健康是一个多方面的概念,在个人、社会、生理和环境等各个方面都有相应的标准和要求。
什么是心理健康问题?心理健康问题是指心理和行为上的问题,通常包括:情感困扰、思维问题、心理障碍、精神疾病等各种问题。
如焦虑、抑郁、睡眠障碍等都属于心理健康问题。
如何预防心理健康问题?预防心理健康问题的核心在于增强自我调节能力和心理韧性。
具体可以从以下几个方面入手:1. 多参加有益的活动,比如运动、艺术、社交等。
2. 坚持定期运动,每周进行至少3次,每次不少于30分钟。
3. 减轻压力,保持良好的睡眠和饮食习惯。
4. 坚持放松和减压的方法,如冥想、深呼吸、瑜伽等。
5. 增强自尊心,避免低估自己。
6. 学会沟通技巧,避免与人的冲突,培养自己处理问题的能力。
7. 接受自我提高的挑战,包括自我教育、业余兴趣爱好、自我实现等。
常见的心理健康问题焦虑焦虑是指由于情绪或压力导致的一种强烈的内在不安或不愉悦感体验。
可以通过日常锻炼、放松练习、良好的睡眠和饮食来缓解焦虑。
抑郁抑郁是一种持续的心情低落,会影响到个人的精神和身体。
抑郁主要通过药物治疗和心理治疗来治疗。
自闭症自闭症是一种神经发育紊乱疾病,常表现为社交障碍和沟通障碍。
可通过药物治疗、心理治疗及教育干预累积行为、交流能力来治疗。
精神分裂症精神分裂症是慢性复发性精神病,严重影响患者的正常生活。
可通过药物治疗、心理治疗和社会康复来治疗。
如何寻求心理健康帮助?如果你或你的家人朋友有心理健康问题,你可以通过以下方式解决问题:1. 咨询心理医生:心理医生是专业人员,可以帮助患者缓解精神压力和处理心理问题。
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世界上最浩瀚的是海洋,比海洋更浩瀚的是天空,比天空更浩瀚的是人的心灵。 ——雨果
己的认识比较接近现实,能愉快地承受自己,对自己的生活、学习现状和未来 有一定程度的满足感和开展感,以积极进取的人生观作为个性的核心,把自己 的需要、愿望、目标和行为统一起来。 ■ 培养和训练大学生具有人际沟通能力与和谐的人际关系,使其树立积极安康的 人际交往心态,掌握人际沟通的应用方法,抑制不良的交往心态和行为方法, 善于协调人际关系,积极愉快地生活。 ■ 培养和训练大学生具有较强的适应能力,包括学习适应能力、生活适应能力和 社会适应能力。 ■ 培养和训练大学生具有创新精神和创新能力,使他们能够善于发现和认识新知 识、新事物、新方法,并掌握其中蕴含的根本规律,为将来使自己成为创新人 才奠定全面的素质根底。
❖■有良好的环境适应能力 ■有合理的
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世界上最浩瀚的是海洋,比海洋更浩瀚的是天空,比天空更浩瀚的是人的心灵。 ——雨果
❖影响心理安康的因素 ❖■生物遗传因素 ❖■家庭环境与教育 ❖■心理冲突 ❖■生活事件
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世界上最浩瀚的是海洋,比海洋更浩瀚的是天空,比天空更浩瀚的是人的心灵。 ——雨果
❖ 心理安康教育对高等院校大学生的特殊意义 ❖ 社会开展的需要 ❖ 深化素质教育的需要 ❖ 学生个体安康成长的需要 ❖ 适应大学生生活的需要 ❖
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世界上最浩瀚的是海洋,比海洋更浩瀚的是天空,比天空更浩瀚的是人的心灵发教育
情绪稳定教育
积极适应教育
意志优化教育 个性健康教育
心理健康第一章

一、青春期的生理发育
青春期是一个身体迅速成长的时期。在这个阶 段,你的身高、体型、身体以及大脑都发生了很 多变化,越来越接近于成人。具体会发生那些变 化,如何应对,下面的内容对你也许会有帮助。
(一)男孩的变化—— (二)女孩的变化—— (三)脑的变化——
二、青春期的心理发展
(一)不协调的身心之旅——
1、心理健康与身体健康密切相关—— 2、心理健康影响我们的学习和工作效率—— 3、心理健康影响我们日常生活的质量——
二、心里健康的标准
心理学家提出了各种各样的心理健康的标准。 对于一个学生来说,心理健康的标准是:能够认 识和接纳自己,拥有乐观积极的情绪和良好的人 际关系,能在学习和生活中发挥自己的能力。
第二节:穿越迷雾
追寻真我
在漫长的人生旅途中,没有哪个阶段会像青春期 这样充满变化。当你看着镜子中的自己渐渐退去 童年的稚气,当你感受到新中那股蓄势待发的力 量,你对自己,对他人,队这个世界会有许多崭 新的感受和想法,它们可能会让你兴奋和欣喜, 也可能会让你觉得困惑、迷茫。放轻松,成长的 道路从来都不平坦,青春本来就是这样,浪漫激 昂,却又荆棘丛生。在这一节里,我们一起细数 在青春期发生的那些身体和心理的变化。对自己 多一些了解,可以帮助你更好地在青春世界里应 对风雨、享受阳光。
其实,人际交往的技能是可以学习的,也是需要学习 的。只要你找到自己的问题所在,努力克服障碍,改善自 己,你就会改善人际关系。
(三)成为一个社会人——
近朱者赤,近墨者黑,同伴群体的影响不可低估,这 使择友显得格外重要。
学到这里你是否已经对自己的生理和心理发 展有了更深的了解?在结束这一节前,有些小建 议跟大家分享:
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第一章心理健康1.什么是心理健康随着社会文明的不断进步,人们对幸福和健康有了更高的追求。
心理健康,这项在早前容易被忽略的人类健康的重要指标,如今正受到越来越多的人的关注。
那么,什么是心理健康呢?我们先要从什么是健康说起。
世界卫生组织指出:健康不仅是指没有疾病和不虚弱,而且是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。
世界卫生组织在1948年确定了全球范围内的健康定义,但一直没有关于心理健康的定义或标准。
中国人心理健康标准与评价要素也是一个空白。
最近,我国心理卫生专家们通过反复调查与研究,确立了中国人心理健康6条标准与评价要素:①情绪稳定,有安全感;②认识自我,接纳自我:⑨自我学习,独立生活;④人际关系和谐;⑤角色功能协调统一,即行为符合年龄、行为符合环境、实现个人满足;⑥适应环境,应对挫折。
了解什么是心理健康,对于增强与维护人们的整体健康水平有重要意义。
发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有差距,就有针对性地加强心理训练,以期达到心理健康水平。
如果发现自己的心理状态严重地偏离了心理健康标准,应该要及时地求医,以便早期诊断与治疗。
2.如何保持心理健康国内外心理学家认为,保持情绪稳定、寻求社会支持是心理健康的重要原则和措施。
如何保持心理健康呢?(1)情绪稳定、性格开朗、目标明确。
要保持愉快的心情,生活上要有意义、有目标,这样会使人情绪高昂、执著追求,在有限的时间内做更多有意义的事情。
(2)适应和改善现实环境。
做自己命运的主人,积极参加并合理处理生活中的冲突;采取开放式的学习方法,不断增长生活经验:把变化看成是学习的机会,学会应付变化的外界环境,并锻炼情绪的可塑性。
(3)保持人格的完整和健康。
遇事莫慌,致力于问题解决,不要被消极失败的念头缠绕;做生活的主动参与者:对自己的命运、思想、情感和行为有正确的评价,努力矫正消极行为与情绪。
(4)掌握应对压力的技巧。
生活中的压力是不可避免的,压力会引起人身体中应激水平的增加,影响身体健康。
因此有相应的策略解决问题会减轻压力对人的影响。
(5)适当宣泄是保持心理健康的途径。
总之,要保持身心健康,除了要保持情绪稳定、适应环境、积极认知、宣泄和应对压力外,还要重视体育锻炼、张弛有度、合理安排时间和资源。
3.什么是心理亚健康状态心理亚健康是指在环境影响下由遗传和先天条件所决定的心理特征(如性格、喜好、情感、智力、承受力等等)造成的健康问题,是介于心理健康和心理疾病之间的中间状态。
从医学角度讲,症状表现上很难区分亚健康和疾病,但我们可以观察到心理亚健康状态的外在表现:(1)心神不定,焦虑万分,对任何以前很容易处理的问题现在都没有把握,担心马上会大难临头。
(2)烦躁不安,坐卧不宁,听见任何声Ⅱ向都会烦躁,总有吵架的冲动。
(3)强烈的妒忌心理,对谁都不服,即使当面迫于环境勉强欢笑,背后会用最恶毒的语言发泄不满。
(4)恐惧心理,害怕和同事、朋友、亲人交流。
(5)记忆力下降非常明显,在关键时刻脑子会一瞬间空白,对自己以前非常熟悉的朋友的名字也会忘记,经常下达前后矛盾的指示。
(6)反应迟钝,对新鲜事物不接受或拒绝接受,身体的灵活性下降,判断能力也受到影响。
(7)强迫症状,例如有洁癖倾向;做一件事情之后会反复地确认好几遍等等。
(8)抑郁,表现心情差,兴趣下降,自我的评价降低,对未来悲观等。
长期的亚健康状态会降低生活的幸福感,如果不加以调节或治疗,还有可能发展到疾病状态,比如抑郁症、焦虑症、强迫症,或者会出现高血压、糖尿病等心身疾病。
4.如何走出心理亚健康状态.(1)面对现实、接受现实。
对周围的事物和环境能做出客观的认识和评价并与现实环境保持良好的接触,即能正确的认识现实、分析现实,并主动地去适应进而去改造现实,而不是一味的逃避。
(2)调整心态、控制情绪。
能适当地表达和控制自己的情绪,在社会交往中既不妄想也不畏缩恐惧,对于无法得到的东西不过于贪求,在社会规范允许范围内满足自己的各种需求,对于自己能得到的一切感到满意,心情经常保持开朗、乐观。
(3)了解自我、悦纳自我。
对自己的能力、性格、情绪和优缺点能作出恰当、客观的评价,对自己不提出苛刻的非分要求,并切合实际的制定自己的生活目标和理想,努力发展自身潜能,即使对自己无法补救的缺陷,也能安然处之。
(4)接受他人、善与人处。
从实际出发去认识别人存在的重要性,做到为他人所理解,为他人和集体所接受,能与他人沟通和交往,人际关系协调和谐,乐群性强,既能在与挚友相聚时共欢乐,也能在独处沉思时无孤独。
(5)热爱生活、乐于工作学习。
珍惜和热爱生活,积极投身于生活,在生活中尽情享受人生乐趣。
在工作和学习中尽自己的努力发挥自己的个性及聪明才智,并从成果中获得满足和喜悦,把工作学习当做是乐趣而不是负担。
5.什么是精神障碍.精神障碍实际上是比较笼统的称呼,一般分为轻型精神障碍与重型精神障碍两大类。
前者是指患者对自身的精神异常有一定的自知力,尚能控制自己的精神活动,能保持与环境适应的能力;后者指患者对自身的精神异常表现没有自知力,不能控制自己的精神活动,丧失对环境的适应能力,又称精神病。
轻型精神障碍,如神经症等,主要表现为紧张焦虑、恐怖、强迫、疑病等。
这些症状我们一生中每个人都可能会遇到,比如在高考、结婚、离婚等人生出现重大变化之前,大部分是过渡性的或阶段性的。
如果这种焦虑持续存在,无法自我调整,并且影响其社会功能,就达到了神经症的水平。
重症的精神障碍,如精神分裂症等,发病率在1%左右,根据专家的研究发现,这个发病率是不受社会经济发展条件和家庭的贫富差距、生活的环境影响的。
由于心理一词比较宽泛,国内民众在习惯思维中常把心理倾向于指正常方面,而精神则容易使人联想为病态的心理行为,这就是在现实中,许多人可以接受心理障碍的诊断,而不能接受精神障碍的诊断原因。
6.正常人会出现哪些异常心理现象.精神正常并不意味着没有心理问题,关键是这些症状的产生背景、持续时间、严重程度以及对个体和环境的不良影响是否明显。
正常人可能出现短暂的心理异常现象,主要有以下情况:(1)焦虑反应:是人们适应某种特定环境的一种反应方式。
但正常的焦虑反应常有其现实原因,并随着时过境迂而很快缓解。
(2)强迫现象:有些办事认真的人反复思考一些自己都意识到没有必要的事,如反复检查门是否锁好了等。
但持续时间不长,不影响生活工作。
(3)疑病现象:很多人都将轻微的不适现象看成是严重的疾病,特别是当亲友、邻居、同事因某病英年早逝或意外死亡后容易出现,他们一般都积极地去医院检查身体,检查后如排除相关疾病后能接受,属于正常现象。
(4)偏执和疑心:任何人都有自我牵连倾向,即假设外界事物对自己影射着某种意义,特别是对自己有不利影响。
如走进办公室时,人们停止谈话,这时往往会怀疑人们在议论自己。
这种现象经过片刻的疑虑之后就会省悟过来,其性质和内容与当时的处境联系紧密。
(5)幻觉:正常人在迫切期待的情况下,可听到叩门声、呼唤声等,但是经过确认后,自己可以意识到是幻觉现象,医学上称之为心因性幻觉。
正常人在睡前和醒前偶有幻觉体验,不必视为病态。
7.怎样帮助身边有心理异常昀人.首先,我们应该清楚怎样判断一个人是否存在心理异常:如果在同样的情况下只有极少数人出现某种心理现象或心理体验,则这种现象或体验便很可能是异常的。
绝大多数人的异常心理会在3个月内恢复正常,只有持续超过3个月,而且明显引起上班迟到、工作效率低、工作成绩下降或者社交方面与以往相比发生了明显变化等,才会被认定为病态。
如果一个人的行为表现或心理体验,与其所处的环境明显不一致,甚至相反,则这种行为表现或心理体验有可能是异常的。
当发现身边有人出现心理异常时,我们应该陪伴他们,尝试进行沟通。
注意不能简单地采用批评、教育的方式去解决心理问题,而应该倾听他们的内心,尝试尽量地去理解他们,提供给他们一些支持和帮助。
如果有必要,应建议他们去做心理咨询或心理治疗,也可以陪伴他一同前去。
如果遇到严重的心理异常时,我们应该保持良好的态度,不能恐惧、回避、嘲讽、激惹对方。
与对方进行平和的交谈,尽量安抚他们的情绪,了解心理异常出现的原因。
对于有自杀倾向的人应注意转移他们身边的危险用品、分散他们的注意力,通知其亲属,劝说其到精神专科医院就诊。
在病情严重时,应与精神专科医院、派出所等相关部门取得联系。
8.什么是心理疲劳心理疲劳,是指人长期从事一些单调、机械的活动,机体生化发生变化,由于持续紧张中枢神经细胞出现抑制,使人对工作、生活的热情和兴趣明显下降,产生厌倦情绪。
心理疲劳常带有主观体验,并不完全是生理指标变化的反映。
产生心理疲劳的一个主要原因是精神紧张和学习、工作过量。
由于现代生活节奏加快及高度的竞争性,很多人害怕在竞争中失败,由此导致了心理的紧张与疲劳,此外,繁杂的信息轰击、住房拥挤、噪声、工作条件恶劣、疾病、家庭不和、人际关系紧张、事业受挫等,也都是诱发心理疲劳的重要因素。
一般来说,心理疲劳比生理疲劳更为复杂,也更难以恢复。
心理疲劳同生理疲劳一样,本身是一种阻遏性机制,迫使机体进入休息状态,从而避免受到继续伤害,对机体起着一定的保护作用。
但如果此时人们未能正视这一点,不及时采取措施消除疲劳,而任其一再发展下去,过度的心理疲劳便会影响身体健康,甚至成为心脏病、高血压、肠胃病乃至癌症等疾病的致病因素。
9.如何面对压力.压力是一位无处不在的陪伴着我们的“老朋友”了。
有的人总念叨它,却认不出它;有的人总被它侵扰,甚至被逼入绝境。
没有适当的压力,我们的生活会变得漫无目的,没有明确的目标,每天的生活会将在碌碌无为中悄然度过。
当我们为虚度和荒废而感叹后悔时已是逝者如斯夫,无法挽回。
接受压力的存在,适应压力的生活,控制压力的强度,适时释放身心的压力,这是智者成功的关键因素。
但是,所谓面对和缓解压力,实际上是说面对不同的压力源,我们应作出怎样的压力反应才能有益身心健康并有利于问题的解决。
首先,我们需要了解自己的压力来源,减少不必要的压力。
过高的目标,消极的态度,狭隘的观念,僵化的思维,都会歪曲或放大压力的影响,使我们陷入思维的陷阱。
因此,觉察和反省自己固有的思维模式,叫停不良思维过程,反问自己“这是事情的全貌吗”、“别人也这么想吗”等等,有助于理清真正的压力来源。
面对压力,自助的方式可以有正向思考,适当休息,宣泄情绪,运动放松;求助的方式可以是向朋友倾诉,寻求家人支持,接受专业的心理咨询等等。
10.有哪些放松的方法。
在现实生活中,来自工作或是家庭的压力,总会让人感到焦虑烦躁,那么在紧张的工作之余,我们应该如何放松身心,提高生活质量呢?(1)呼吸放松法。
深呼吸可以缓和即将爆发出来的情绪反应。
从鼻子吸气,慢慢的流经腹部,然后到肋骨,再慢慢地从鼻子呼出这些气,轻轻地说声放松。