田丽霞班主任工作法
大爱无痕润物有声——读《田丽霞班主任工作法》有感
大爱无痕润物有声——读《田丽霞班主任工作法》有感马传辉
【期刊名称】《黑龙江教育（中学教学案例与研究）》
【年(卷),期】2009(000)005
【摘要】@@ "……你要涵养健康的心态,学会从容地面对朋友和他人的成功;你要习惯于被人忽略和遗忘;你要具有在寂寞中前行的坚定和执著,你要懂得所有的付出都是应该,所有的收获都是意外;你要明白平淡乃生活之常态,辉煌乃生活之异态."本书第5页上的这段文字,给了我犹如电光石火般振聋发聩的一击,使我猛然顿悟.这种充满禅理的心态,使我的内心近乎澄明.职业的伟大与卑微是一种内心的感觉.
【总页数】1页(P43)
【作者】马传辉
【作者单位】七台河市实验高级中学
【正文语种】中文
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教师如何与家长沟通——班主任培训发言稿
班主任培训: 做一种智慧型旳班主任教师如何与家长沟通——有感于田丽霞《班主任工作法》报告会大渡口区互助小学徐芳4月13日, 我到重庆建筑技工学校参与了“全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班”旳学习, 倾听了田丽霞老师旳《班主任工作法》, 田丽霞, 石家庄市42中高中语文教师、全国优秀教师、全国十佳班主任。
（PPT: 田丽霞简介: 田丽霞, 石家庄市第四十二中学高级教师。
自1985年起, 始终从事班主任工作和高中语文教学工作。
她积极摸索阶梯式语文学习法, 教学成果明显, 获石家庄市青年教师评优课一等奖, 被评为全国优秀语文教师。
她努力摸索班级管理旳新措施, 所带班级班风正, 学风浓, 成绩优秀, 学生全面发展, 赢得了学生、家长、同行以及专家旳好评。
曾召开“田丽霞班主任工作艺术研讨会”。
她多次应邀在全国、省、市班主任教师培训班、语文教学研讨会上做报告, 深受一线教师旳欢迎。
被评为首届全国十佳班主任。
）目前我就这次报告会向各位老师进行报告: 一、《班主任工作法》旳内容。
（PPT）她旳《班主任工作法》, 重要涉及两个方面内容, 一是班主任专业能力培养与动力激发, 班主任管理旳自主化、民主化、科学化、班级教育活动方案设计与活动形式旳创新。
二是班主任治班方略与班级文化建设, 学生心理状况分析与心理启发教育, 强化学校德育与安全工作实效对策研究。
（一）优秀班主任应有旳几种特质: （PPT）业务精——班主任应当是一种响当当旳任课教师, 信其道更尊其师；有爱心——没有爱旳教育是不也许成功旳, 只有爱旳教育是不完整旳；肯吃苦——勤能补拙是良训, 一分辛苦一分才；讲师德——讲师德既是为学生, 更是为自己；善思考——思考可以少走弯路, 接近成功。
（二）学生问老师之十大不明白: （PPT）1.老师, 您规定我们在集会时保持安静, 可您自己却为什么总在队伍背面叽叽喳喳？2.老师, 您常对我们说“劳动最光荣”, 可为什么您看见脚下旳纸屑, 自己腰都懒得弯, 却命令我们大老远地跑过来捡?3.老师, 您叮嘱我们要把字写端正, 可是每次作业发下来, 您龙飞凤舞旳评语都让我们一筹莫展？4.老师, 您总劝导我们要多读书, 要活到老学到老, 可是为什么您美丽整洁旳宿舍除了课本、教学参照书和几张报纸外, 就没什么能和书沾边旳东西？5.老师, 您常说中华民族乃礼仪之邦, 我们一定要继承优良老式并将其发扬光大。
读《田丽霞班主任工作法》有感
读《田丽霞班主任工作法》有感寒假我初次读了《田丽霞班主任工作法》一书，从中我了解到：田老师经过近20年的改革尝试，创造的“阶梯式语文学习法”，在河北省已经推广，效果明显；她探索总结出的“田丽霞班主任工作法，”在教育教学中取得了很好的效果，现已出版发行。
田老师先后十五次荣获国家、省部级奖励。
她厚重的文化底蕴让我不得不仰视。
田老师确实是一位实干型、科研型的名家。
读完此书，给我最大的感触有以下几点：一、不要和学生直接对立我觉得班主任扮演的角色绝不是猫，专门去捉老鼠，而是一位指导者，点化者，是要帮助学生克服困难和解决问题的人。
我在班级管理中有很多事情处理的就欠妥当。
有一件事情一直到现在我都感觉特惭愧，觉得愧对“为人师表”这几个字，是这样的：我班有一位男生叫白祖明，班里几个女生好像是联合起来和他对着干，一天自习课，我刚进教室，一位女生叫马丽丽，就拉着个脸走到我面前说：老师，白祖明往我身上泼水，我一听，就火冒三丈，顺嘴就说了一句，你活该，孩子当时没有说啥，委屈的做到自己为上。
后来，我把还们的家长叫来，解决这件事情，正赶上那天下大雪，我通知马丽丽家长来校时，她立刻问了我一句话，也真是这句话震撼了我，才感到自己太说话不讲究了，遇事太不加思索了，伤孩子的心。
她对我说：“下着雪，你让我妈来，出事你负责任那？“我当时还和她嚷了半天，还训了他一顿，人家长来还让孩子和我道歉，现在想想，真是惭愧，作为老师你都那样不分青红皂白说孩子活该，孩子说的话和我相比，一点都不为过啊。
因此，作为班主任处理问题时决不能摆出盛气凌人的架势。
碰到懂事的孩子，可能不和你计较，较容易解决问题。
碰到性格急躁的孩子，是否能哄的住就难说了，要找到切入点，突破口和共同语言，要有一个让对方接受的语气和语调才行，要让他感觉到你是真心帮助他，而不是在压制他，从而逐步感化他。
田老师太会处理学生中的突发事件了，尤其是在和学生谈话时自己也没有好的办法时，它能给自己留思考的时间，在处理学生打破班里玻璃的事情上，过度的是那样的自然，处理的是那样的得体。
听田丽霞老师的报告有感
严谨治学，关爱学生----听田丽霞老师的报告有感徐玉全听了田丽霞老师的报告，收获匪浅。
田老师是全国首届十佳班主任，全国优秀教师，一直担任班主任工作。
田丽霞老师认为优秀班主任应有的几个特质：业务精——班主任应该是响当当的任课教师，信其道更尊其师。
有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的。
肯吃苦——勤能补拙是良行，一分辛苦一分才善思考——思考能够少走弯路，接近成功。
在实际的工作中田丽霞老师也是这么做的，在她的报告中就明确体现出来了。
在她的这个报告中具体讲到了怎样增强班级的凝聚力。
她在报告中讲到：学生易受环境影响，班级是他们最明确关注的环境，树立良好的班风，优化班级环境，是新班级成立后的第一要务。
他归纳了四个班级建设的凝聚点：第一是纪律。
她认为，纪律应该是明确的，可操作的，可反馈的。
做不到的不说。
老师的身教重于言教，教师的监督要到位，让学生明确纪律，上好接班的第一课。
她举例说：对于中学生守则上的不迟到、不早退等贴在墙上的纪律都是不太明确的。
学校的各项规章制度都应对学生讲具体，例如什么才叫不迟到，应该是按时坐在教室位置上打开学习用品进行学习，这才是不迟到。
他都从细微处进行规范，让学生明确，达到可操作，可反馈。
班级建设的第二个凝聚点是：教师，教师应该注意几个第一次，比如第一次出现在学生面前，你的着装要得体，应拉近与学生的距离。
比如第一次排座位，方案要合理公开公平，要发挥学生的主动性。
比如第一次的谈话等等，从阳光面入手，给学生留下一个好印象。
怎样选拔、培养、使用班干部则是班级建设的第三个凝聚点。
关于这一点，他所掌握的原则是：尊重、信任、放手。
她认为，在班干部的选拔上，要注意引导，没有引导的民主不是真正的民主。
怎样来引导呢？他对学生说了四点：作为班干部，是唯一没有待遇的领导，其次，做班干部只有义务，没有特权，再则，班干部需要能力和责任心，最后是热情。
而到选举时，学生往往有三种类型：1、清楚明白，知道自己要选谁；2、腼腆内向，还没认真考虑过；3、有点盲目，只选和自己好的人。
听全国优秀班主任田丽霞报告有感【可编辑版】
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听全国优秀班主任田丽霞报告有感听全国优秀班主任田丽霞报告有感听全国优秀班主任田丽霞报告有感12月28日在烟台一中听了来自XX市第四十二中学的田丽霞老师的精彩报告。
田老师一直从事班主任和高中语文教学工作，多年的班主任工作，使她积累了大量生动的案例,不断的思考使她对班主任工作有着自己独特而深邃的理解.201X年她被评为全国首届十佳班主任，并出版了《田丽霞班主任工作法》一书。
听田老师的报告，我深深的感到小小的班级其时就是老师的大舞台,在班主任这个岗位上，我们可以更全面的洞察孩子内心的感受，更准确的把握孩子心灵的成长，更科学的引导孩子成长的方向。
而这些，都需要教师从细节做起，从小事做起，从思考做起，班主任的工作才会真正成为创造性的工作,成为熠熠生辉的工作。
做一个关注教育细节的班主任必须善于思考。
田老师讲到一个优秀的的班主任必须事前思考－－思行结合－－事后反思.很多事情在做以前需要周密的思考安排，这就需要班主任对一些工作有预见性前瞻性.三思而后行应该是班主任工作中的基本准则,因为我们的工作对象是人而非其他。
当我们在事情除了问题再慌乱的应付的时候，你在同学们当中的威信也就降低了。
而又很多事情是突发事件，措手不及，防不胜防，当这样的事情发生班主任就需要有处理突发事件的能力，这也是最能考验班主任工作水平的。
遇事沉着，站在学生的角度思考问题，努力将大事化小，小事化无，达到教育无痕最好.事情发生后，总结是必要的，很多时候教师就是在不断的总结反思中提高的,对于班主任来说“后悔”十分有用,用田老师的话：“跌倒了不要急于爬起来.”其中旅游者被植物绊倒而幸免遇难给我们同样的启示。
2024年读《田丽霞班主任工作法》心得体会
2024年读《田丽霞班主任工作法》心得体会作为一位教育工作者，我非常幸运地有机会在____年阅读《田丽霞班主任工作法》这本书。
这本书是田丽霞班主任多年教学和工作经验的总结，对于提升班主任工作的能力和效率有着重要的指导作用。
阅读完这本书后，我深受启发，激发了我更加热爱教育事业的激情，并对自己的工作方法和教学理念有了更深入的思考。
以下是我对这本书的心得体会。
首先，这本书强调了班主任的核心作用。
田丽霞班主任强调班主任是学生们的朋友、兄长姐妹和一名引导者，班主任应当全身心地投入到学生的成长过程中。
这一观点让我意识到，作为班主任，我不仅仅是一个学生的监督者和管理者，更应该积极关注学生的成长和发展，积极引导学生，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
其次，书中提出了班主任的工作方法和技巧。
田丽霞班主任强调了班主任应具备的教育心理学知识和沟通表达能力，以更好地与学生和家长沟通。
她还提到了一些实用的工作方法，如班会的组织和管理、学生自律教育的方法等。
这些方法和技巧非常实用，让我深感受益匪浅。
我将会在我的班级中尝试应用这些方法，以提高自己的工作效率，更好地管理班级。
此外，这本书还对家校合作提出了重要的观点。
田丽霞班主任认为，学校和家庭是学生成长和发展的重要支持系统，班主任应当发挥桥梁和纽带的作用，积极推动家校合作。
这一观点给我很大启发，提醒我意识到家校合作的重要性，并在实践中主动与家长进行沟通，与他们合作共同关心学生的发展。
在读完这本书后，我对自己的班主任工作产生了更多的思考。
首先，我意识到自身的不足和提升空间。
田丽霞班主任在书中分享了很多自己的经验和教训，让我看到了自己在某些方面的不足。
比如，我在班级管理方面还存在一些问题，我往往过于追求纪律的严格，导致学生的创造力受到一定的压抑。
我决定在今后的工作中，更加注重灵活性和鼓励学生的创新思维。
同时，我也意识到自己在沟通表达方面还需要提高，这是我需要持续学习和努力的方向。
(田丽霞)班主任工作法
班级管理的十个内容：
• • • • • • • • • • 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 疏堵结合，凝沙成塔 内外结合，稳中求进 抓放结合，相得益彰 抑扬结合，整体推进 言传身教，为人师表 品学兼顾，教书育人 身心结合，全面发展 宽严结合，科学施爱 熏习结合，内化升华 家校结合，形成合力
一味沉湎于过去的人， 今天和明天都不属于他。
• •
五
抓假放真
说谎和欺骗如果成为一件轻而易举的 事，而且得不到相应的惩罚，不仅会强化 这些欺骗者的不诚实行为，而且会使那些 诚实的人心生不平之感，使他们的道德观 念发生动摇，甚至瓦解。
对说谎者的宽容 就是对诚实者的最大惩罚
第四章 抑扬结合，整体推进
• 一棵小树，要长成栋梁，需要雨露的 滋润，也需要暴雨的洗礼；需要浇水施肥， 也需要剪枝打杈。学生不就是一棵棵正在 成长的小树吗？
二 注重心理健康教育
• • • • • （一）做好预防工作 （二） 心病还需心药医 （三） 上好心理活动“课” （四） 教给学生一些心理维护的方法 （五）心理健康教育应该注意的几个问题
第八章 管润结合，厚积薄发
• 严格的纪律只能约束人的行为，不能 限制人的思想，如何让学生的行为和思想 一致起来，高尚起来呢？就要把科学管理 和文化熏陶有机地结合起来。
7 老师，您谆谆教诲我们做人要诚实， 可为什么每次上级领导来检查，您总是教 我们说一大堆“无中生有”的话？明明欣 赏课、自然课、劳动课……平时都没上嘛 8 老师，您说的“爱护公物”我们都牢 记在心，可为什么您一生气就扬起教鞭重 重地往讲台上一拍？
•
•
9 老师，您说我们应该戴校牌， 炎热的夏天也不能例外。可您的教师 卡为什么只有在上级领导检查时才 “闪亮登场”？ 10 老师，您常常教导我们要德智 体美劳全面发展，可为什么您又时不 时地占用我们的美术课、音乐课和体 育课？
班主任培训教材1
班主任培训教材一———疏堵结合凝沙成塔作者介绍：田丽霞1965年出生，中共党员，本科毕业，石家庄第42中学高级教师。
曾荣获市青年教师评优课一等奖、市教育能手称号，现为石家庄市兼职教研员，2002年被评为全国优秀语文教师，她多年担任班主任工作，总结出一套适合当代学生的班级管理方法——田丽霞班主任工作法，2002年，石家庄市召开田丽霞班主任工作艺术研讨会，2006年，获得“全国百名德育科研专家”称号，同年，河北教育出版社出版《田丽霞班主任工作法》。
她采取辩证的方法管理班级，所带班级班风正，学风浓，成绩优异，学生全面发展，2005年被评为首届全国十佳班主任。
各位老师，金秋九月，新的学年开始了，学校迎来了新同学，成立了新班级，我们作为一个班主任又要走马上任了，又要开始我们新的一轮工作，那我们班级管理从哪里入手呢？学生最容易受环境的影响，班级是他们最密切关注的环境，树立良好的班风，优化班级环境，培养班级凝聚力，是新班级成立后的第一要务。
如何培养班集体的凝聚力呢？我认为应该找准凝聚点，做到疏堵结合、凝沙成塔。
一、纪律——班级建设的第一个凝聚点纪律是班级建设的第一个凝聚点。
新学期伊始，一个新的班集体刚刚成立，同学们带着不同的习惯，从不同的家庭、不同的学校走到一起。
怎样才能使同学们尽快的安下心来，全身心的投入到学习之中呢，只有明确纪律才能够做到这一点，而这时宣布纪律也往往最有效。
（一）要明确纪律，上好第一节课。
良好的开端，是成功的一半。
新生刚刚入学，老师、同学都是新的，都有新鲜感同学们站在同一起跑线上，都想给人留下一个好映像。
在这种心理驱动下，学生对教师可谓言听计从，这个时候教师的一句话等于以后的一百句，教师就要充分利用学生这种心理特点，上好第一堂课，那么第一堂课讲什么呢？要讲两个问题：首先要明确学校的各项规章制度，而且还要对全班同学提出具体要求，还要明确班级建设的目标。
中学生自我意识增强，特别注意自己在老师和同学心中的形象，这一点在新生中尤其明显。
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田丽霞班主任工作法
教育园圃
03-11 2228
田丽霞班主任工作法
王国维说，古今成大事业、大学问者，必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。
教育是人类社会发展的头等大事，每一位教育工都是这个伟大事业的建设者。
当你投身其中的时候，你是否明白自己做出的是一个多么伟大的选择？你是否想过要为这个选择付出什么？
如果你想飞黄腾达，如果你想富甲天下，如果你想轰轰烈烈，如果你想悠闲从容，如果你想得到鲜花和掌声，那么，你就不要做教师，更不要做班主任。
因为，选择了教育就选择了平淡，选择了教育就选择了平凡，选择了教育就选择了奉献。
所以，一个纯粹的教师，一个纯粹的班主任，应该做到无利、无己、无功、无名。
——此为班主任之境界说。
学高为师，德高为范。
走进教师队伍，你就不再是一个普通人。
你不可以虚伪自私，不可以卑微苟且，不可以飞扬跋扈，更不可以消极颓废，甚至于你不可以随地吐痰，不可以闯红灯，也不可以说粗话。
因为从你走上讲台的那一天开始，你的身份就被定格为“人民教师”，你身后就背负着无数双眼睛，学生们无时无刻不在审视着你，品评着你，模仿着你。
一个优秀的教师应该是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人。
当师品和人品高度统一之时，你才会成为一名优秀教师，成为一名优秀的班主任。
——此为班主任之精神说。
百年大计，教育为本。
学校是塑造人才的场所，教师是人类灵魂的工程师。
塑造人的灵魂是一个长期的工程，也可以说是一项常留遗憾的工作。
它不像工人加工一个零件，或农民种一桩庄稼那样直观；它是一个漫长的过程，往往需要三年、五年乃至八年十年才能完成。
而其效果如何呢?甚至于需要十几年、几十年才能完全表现出来，所谓“百年树人”就是这个道理。
说它常留遗憾，是因为它要求一次成功，没有重新再来的机会。
工人加工零件失败了，可以毁掉重来；农民种庄稼失败了，明年接受教训就可以了。
但是，一个人又有几多青春可供蹉跎？一个人的人生观、世界观一旦形成，又有多少改变的可能？
教师是一个职业，但教育却是一项关系千家万户、国家富强、民族振兴的伟大事业。
有人把自己的事业比作花的事业，有人把自己的事业比作叶的事业，教师所从事的是根的事业，教师是在塑民族之根，铸民族之魂。
所以，身为人民教师和班主任，就要有胸怀天下，为国育才的使命感。
——此为班主任之使命说。
科学家的成就是一项项的发明，文学家的成就是等身的著作，军人的成就是赫赫的战功，商人的成就是巨大的财富，那么，教师的成就是什么？或许我们不会成为牛顿、爱迪生、巴金、邓稼先，但是我们可以培养出中国的牛顿、爱迪生，我们可以培养出新一代的巴金、邓稼先。
花的价值要靠果实来体现，教师的成就要通过学生来证明。
人们爱把教师喻为甘于奉献的人梯，传递知识的桥梁，哺育花朵的园丁和燃烧自己、照亮别人的蜡烛。
我认为，新时代的教师应该是发射火箭的助推器，给学生一种惯性，一种能量，使他们拥有我们不曾拥有的能量，达到我们未曾达到的速度。
当他们取得成功的时候，他们一定会说：“我成功了，因为我站在了巨人的肩膀上。
”所以，评价一位教师的成就，不仅要看他做过什么，更要看他的学生在做什么。
——此为班主任之成就说。
学海无涯。
丰富的知识和丰富的学养是教师魅力之所在，一个知识老化、因循守旧的教师是不受学生欢迎的。
作为学习型社会的教师要养成良好的学习习惯，持之以恒，用先进的科学知识充实自己，既要做本学科的专家，又要做学识渊博的杂家。
教师不仅要有孜孜以学的热情，更要有“驻足回眸”的习惯。
要定期自省总结，检点成败得失，以使自己的工作富有成效，尽快完成由辛苦型教师向技术型教师、研究型教师、专家型教师的蜕变提升过程，实现由孩子王到教书匠、再到教育家的飞跃，早日破茧成蝶。
不想当元帅的士兵不是好士兵，不想成为教育家的教师也不会是一个好教师。
得过且过，不思进取，不学无术的做法是不可取的，它不仅玷污了“教师”这个神圣的称号，也注定了你将一生平庸。
所以，当你成为一个有深厚学养的学者之时，你才能赢得学生的敬重和爱戴；当你成为一个有独特创见的研究者之时，你才能取得教育的成功。
——此为班主任之学问说。
教师既是一个普通的职业，又是一个特殊的职业，选择做一名教师就意味着你放弃了许多许多。
你的生命里将没有门庭若市的火爆，没有推杯换盏的喧闹，没有追随者敬畏的眼神，更没有谄媚者动听的歌谣。
在纷繁的世界中，你就像大海里的一滴水，没有人注意你；在汹涌的人潮中，你就像无色、无味、无形的空气一般不引人注意。
但你要坚信，一滴水只有融入大海才会永不干涸；即使没有人注意，空气依然是每个人生命的必须；没有颂歌，也就没有贬损；没有追捧，也就没有跌落；没有聚合的欢乐，也就没有分别的痛苦；没有门庭若市的喧哗，也就没有门可罗雀的落寞。
你还要涵养健康的心态，学会从容地面对朋友和他人的成功；你要习惯于被人忽略和遗忘；你要具有在寂寞中前行的坚定和执著；你要懂得所有的付出都是应该，所有的收获都是意外；你要明白平淡乃生活之常态，辉煌乃生活之异态。
——此为班主任之心理说。
教育是一个曲径通幽的过程，教师犹如在一条长满荆棘而又开满鲜花的小路上默默穿行。
它用曲折磨炼你的耐心，用荆棘磨炼你的意志；它又会在你不经意间峰回路，柳暗花明，用鲜花奖励你的成功。
教育也是一个春风化雨、自化化人的过程，你在改变学生的同时，也提高了个人的精神品位，提升了自己的人生价值。