王力 汉语史课件 第四讲剖析共37页
合集下载
古代汉语(王力版)通论四课件
通論四：詞的本義和引申義
教學目標： 1、掌握詞的本義和引申義的概念、關系 2、了解詞義引申是詞義運動的基本方式 3、了解詞義引申的意義 4、掌握辨析本義的方法 5、掌握詞義引申的類型和方式 參考文獻： 1、王寧：訓詁學原理，國際廣播出版社, 1996。 2、蔣紹愚：古漢語詞匯綱要，北京大學出版社,1989。 3、江藍生：語詞探源的路徑——以“埋單”為例， 中國語文，2010年第4期。
解
（1）判，剖分也。《庄子· 养生主》：庖丁爲文惠君 解牛。 （2）離散也。《汉书· 张耳陈馀传》：恐天下解也。 （3）說也，析言事理也。《荀子· 非十二子》：閉約 而無解。《史記· 吕后紀》：君知其解乎？ （4）脫也，免除也。《禮· 曲禮》：解屨不敢當階。 （5）開放也。《后漢書· 耿純傳讚》：嚴城解屝。 （6）曉悟也。《三國志· 魏志· 賈詡傳》：太祖遂與韓 遂、馬超戰渭南，問計於詡，對曰：“離之而已。” 太祖曰：“解。” （7）意識也。詳“見解”條。 （8）消釋怨隙。如云和解。 （9）達也。《莊子· 秋水》：無南無北，奭然四解。
五.詞義引申規律
（三）動靜的引申：動態與靜態相關，主要有： （1）動作與其所産生的狀態和事物相關，前者是 動詞后者是形容詞。如“習”本義是“鳥學飛時 多次練習，即數飛”，多次重複練習，産生的狀 態是“熟悉、習慣”。“會”是“聚合”，许多 人聚合即成“會議、盟會”； （2）工具和使用它的動作相關，前者是名詞，后者 是動詞。如“柄”是“把柄”，持柄的動作叫 “秉”，“柄、秉”同源。“鼓”是樂器，引申 為擊鼓的動作。又如：右—佑—祐，左—佐 （3）物件與專門施於它的動作有關。如“耳”派生 出割耳的刑罰“刵”，“魚”派生出捕魚的勞動 “漁”等。
五.詞義引申規律
（二）因果的引申：作為原因的事物與作為結果的 事物意義往往相通，如“厭”有“飽”義，如 《汉书· 鲍宣传》：“今貧民菜食不厭，衣又穿空， 父子夫婦不能相保，誠可爲酸鼻。” 颜师古 注： “厭，飽足也。”因“飽”而“滿足”，如《左 传· 僖公三十年》：“夫晉何厭之有！既東封鄭 ， 又欲肆其西封。”又因“過飽”而“嫌惡、討 厭”。如《论语· 宪问》：“夫子時然後言，人不 厭其言。”“屬”義“連接”而“隷屬”。汉王 充《论衡· 说日》：“臨大澤之濱，望四邊之地與 天屬，其實不屬，遠若屬矣。” 《庄子· 德充符》： “眇乎小哉，所以屬於人！”“斷”是“斷裂”， 因“斷裂”而使物成為“片段”，“段、斷”同
教學目標： 1、掌握詞的本義和引申義的概念、關系 2、了解詞義引申是詞義運動的基本方式 3、了解詞義引申的意義 4、掌握辨析本義的方法 5、掌握詞義引申的類型和方式 參考文獻： 1、王寧：訓詁學原理，國際廣播出版社, 1996。 2、蔣紹愚：古漢語詞匯綱要，北京大學出版社,1989。 3、江藍生：語詞探源的路徑——以“埋單”為例， 中國語文，2010年第4期。
解
（1）判，剖分也。《庄子· 养生主》：庖丁爲文惠君 解牛。 （2）離散也。《汉书· 张耳陈馀传》：恐天下解也。 （3）說也，析言事理也。《荀子· 非十二子》：閉約 而無解。《史記· 吕后紀》：君知其解乎？ （4）脫也，免除也。《禮· 曲禮》：解屨不敢當階。 （5）開放也。《后漢書· 耿純傳讚》：嚴城解屝。 （6）曉悟也。《三國志· 魏志· 賈詡傳》：太祖遂與韓 遂、馬超戰渭南，問計於詡，對曰：“離之而已。” 太祖曰：“解。” （7）意識也。詳“見解”條。 （8）消釋怨隙。如云和解。 （9）達也。《莊子· 秋水》：無南無北，奭然四解。
五.詞義引申規律
（三）動靜的引申：動態與靜態相關，主要有： （1）動作與其所産生的狀態和事物相關，前者是 動詞后者是形容詞。如“習”本義是“鳥學飛時 多次練習，即數飛”，多次重複練習，産生的狀 態是“熟悉、習慣”。“會”是“聚合”，许多 人聚合即成“會議、盟會”； （2）工具和使用它的動作相關，前者是名詞，后者 是動詞。如“柄”是“把柄”，持柄的動作叫 “秉”，“柄、秉”同源。“鼓”是樂器，引申 為擊鼓的動作。又如：右—佑—祐，左—佐 （3）物件與專門施於它的動作有關。如“耳”派生 出割耳的刑罰“刵”，“魚”派生出捕魚的勞動 “漁”等。
五.詞義引申規律
（二）因果的引申：作為原因的事物與作為結果的 事物意義往往相通，如“厭”有“飽”義，如 《汉书· 鲍宣传》：“今貧民菜食不厭，衣又穿空， 父子夫婦不能相保，誠可爲酸鼻。” 颜师古 注： “厭，飽足也。”因“飽”而“滿足”，如《左 传· 僖公三十年》：“夫晉何厭之有！既東封鄭 ， 又欲肆其西封。”又因“過飽”而“嫌惡、討 厭”。如《论语· 宪问》：“夫子時然後言，人不 厭其言。”“屬”義“連接”而“隷屬”。汉王 充《论衡· 说日》：“臨大澤之濱，望四邊之地與 天屬，其實不屬，遠若屬矣。” 《庄子· 德充符》： “眇乎小哉，所以屬於人！”“斷”是“斷裂”， 因“斷裂”而使物成為“片段”，“段、斷”同
王力 汉语史课件 第四讲共37页
王力 汉语史课件 第四讲
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时
王力 汉语史课件 第四讲
第十八节 现代声母p，p‘，m，f；t，t‘；tʂ，tʂ‘，ʂ的来源
• 一、现代p，p„，m，f的来源： • 1．双唇音一部分字分化为唇齿音，分化的条件是合口三等。合 口三等是带有韵头ǐw或全韵为ǐu的韵母。凡合口三等的双唇字， 到了后来一律变了唇齿音。 • 帮[p] 滂[ p„] 並[b„] 明[m] • 帮[p] 滂[ p„] 並［b„］ 明[m] • 非[f] 敷 [f„] 奉[v] 微[ɱ] • 2．唇音分化的时期不能晚于第十二世纪，因为： • （一）三十六字母一定是唐末宋初的产物，而三十六字母中有 非敷奉微。 • （二）《集韵》成书在1037年，而《集韵》的反切已经改为以 双唇切双唇。 • 3．到了十二、三世纪浊音清化的时代，v变了f，于是非敷奉合 流了；同时微母由ɱ变为v。由此看来，现代的p，p„，m是从中 古合口三等以外的p，p„，m来的，现代的f是从中古的合口三等 的p，p„，b„来的。 • 4．闽方言（闽北、闽南）到现代还是没有唇齿音，凡普通话读 f的字在闽方言里是p，p„或h。
三、d的失落
• 馀母（喻四）的字，绝大部分和端透定相 谐，小部分和邪母等相谐，可见它的上古 音是d。上古的d到中古失落了，剩下来是 些以半元音j起头的字，例如“怡”， dǐə —jǐə ，“阳” dǐɑŋ —jǐɑŋ 。（喻四归 定）。
第十七节
中古声母发展的一般叙述（重点）
• • • • •
一、三十六字母和《切韵》声母的主要分别 1．《广韵》无娘母。 2．唇音分化为重唇（双唇）和轻唇（唇齿）两类。 3．庄系和章系合流。（合为 照 穿 床 审 禅） 4．云母从匣母中分化出来，并同馀母合流。（合 为喻母）
• 冰 雪 无 人 见， 春 从 天 上 来。
• (p) (s) (tʂ') (ts’) (t’) (ʂ)
2024版王力《古代汉语》PPT课件讲义完整
性和流畅性。
THANKS
感谢观看
2024/1/27
33
选读篇目
《郑伯克段于鄢》、《曹刿论战》等。
赏析要点
分析选文所体现的作者的历史观和文学 观；探讨选文在叙事写人方面的艺术成 就；品味选文的语言特点。
2《战国策》是一部国别体史书，主要 记述了战国时期的纵横家的政治主张 和策略。
《战国策》的艺术特色在于善于通过讽 喻、比喻、夸张等手法，刻画人物形象， 描写社会风貌；语言生动、流畅，富于 感情色彩。
现代音
上古音、中古音与现代音的比较
指现代汉语普通话的语音，以北京语音为标 准音，可通过拼音方案等工具学习掌握。
揭示汉语语音的历时变化及其规律，有助于 深入了解汉语语音系统的发展演变。
2024/1/27
11
03
词汇与语法
2024/1/27
12
古代汉语词汇的特点与分类
特点
单音节词为主
多义词丰富
2024/1/27
2024/1/27
研究现状
目前，古代汉语研究已经取得了丰硕的成果， 但仍存在一些问题和挑战。如古籍整理与校 勘工作仍需加强，音韵研究中的一些问题尚 未得到圆满解决，训诂学和语法学的研究也 需要进一步深入。同时，随着科技的进步和 学术交流的加强，古代汉语研究的方法和手 段也在不断更新和完善。
6
02
文字与音韵
20
《楚辞》概述及艺术特色
《楚辞》是战国时期楚国诗人屈 原等人创作的一种新诗体，具有 浓厚的地方色彩和独特的艺术风
格。
《楚辞》以屈原的作品为代表， 充满了浪漫主义色彩和强烈的个
人情感表达。
《楚辞》的艺术特色主要表现为 象征、比喻等手法的运用，以及
THANKS
感谢观看
2024/1/27
33
选读篇目
《郑伯克段于鄢》、《曹刿论战》等。
赏析要点
分析选文所体现的作者的历史观和文学 观；探讨选文在叙事写人方面的艺术成 就；品味选文的语言特点。
2《战国策》是一部国别体史书，主要 记述了战国时期的纵横家的政治主张 和策略。
《战国策》的艺术特色在于善于通过讽 喻、比喻、夸张等手法，刻画人物形象， 描写社会风貌；语言生动、流畅，富于 感情色彩。
现代音
上古音、中古音与现代音的比较
指现代汉语普通话的语音，以北京语音为标 准音，可通过拼音方案等工具学习掌握。
揭示汉语语音的历时变化及其规律，有助于 深入了解汉语语音系统的发展演变。
2024/1/27
11
03
词汇与语法
2024/1/27
12
古代汉语词汇的特点与分类
特点
单音节词为主
多义词丰富
2024/1/27
2024/1/27
研究现状
目前，古代汉语研究已经取得了丰硕的成果， 但仍存在一些问题和挑战。如古籍整理与校 勘工作仍需加强，音韵研究中的一些问题尚 未得到圆满解决，训诂学和语法学的研究也 需要进一步深入。同时，随着科技的进步和 学术交流的加强，古代汉语研究的方法和手 段也在不断更新和完善。
6
02
文字与音韵
20
《楚辞》概述及艺术特色
《楚辞》是战国时期楚国诗人屈 原等人创作的一种新诗体，具有 浓厚的地方色彩和独特的艺术风
格。
《楚辞》以屈原的作品为代表， 充满了浪漫主义色彩和强烈的个
人情感表达。
《楚辞》的艺术特色主要表现为 象征、比喻等手法的运用，以及
汉语史绪论课件2011
绪论王力先生简介王力（1900—1986），字了一，广西博白人。
早年家境贫寒，14岁时，仅念完初小的王力就失学了。
此后十年，他克服了常人难以想象的困难，刻苦自学，为他以后的学术生涯打下了坚实的基础。
26岁考入清华研究院，师从梁启超、陈寅恪、王国维、赵元任四位学术大师。
27岁自费留学法国，攻读语言学，1931年获得巴黎大学文学博士学位。
1933年回国，从此致力于汉语语言科学大厦的构建工作。
五十多年里，他以渊博的学问、过人的才识、拓荒者的气魄和坚韧不拔的精神，在语言学领域里辛勤耕耘，取得了举世瞩目的成就。
他是我国20世纪最卓越的语言学家之一，一代当之无愧的学术大师。
王力一生著作等身，写了近千万字的学术论著，其中专著40多种，论文近2O0篇。
主要专著有《中国现代语法》《汉语诗律学》《汉语音韵学》《汉语史稿》《中国语言学史》《同源字典》等。
其重要论著编入《王力文集》(20卷)。
第一节一、汉语史研究的对象、任务及意义1.对象：汉语的历史，包括汉语语音、词汇、语法系统的演变历史。
2.任务：研究汉语史，就是要弄清汉语在不同历史时期的语音、词汇、语法系统的基本面貌和特征，了解汉语在不同历史时期的发展变化，探索这些发展变化的特点和原因，从而揭示出汉语发展的内部规律,特别是特殊的内部规律。
3.意义：（1）有助于深入了解和正确使用现代汉语（2）有助于理解现代汉语方言、学好普通话（3）有助于中国政治史、经济史、文化史、哲学史、法律思想史、民俗史等学科的研究（4）有助于丰富和发展普通语言学理论二、汉语史研究的依据1、历代保存下来的书面语言书面语言可以分为韵文和散文两部分。
研究语音史，韵文最为重要。
先秦古音的韵部主要就是根据《诗经》《楚辞》及先秦散文中韵文的用韵归纳出来的。
研究古代汉语词汇、语法，历代文学、哲学、政治、医学、科技等方面的著作非常重要。
甲骨卜辞是研究上古汉语最为可靠的材料。
春秋战国，学术繁荣，典籍大大丰富。
儒家经典《诗经》《尚书》《周易》《礼记》《左传》《论语》，诸子散文《老子》《庄子》《孟子》《墨子》《荀子》《战国策》《楚辞》等，都是当时重要的研究语料。
作者：：汉语史(121页)
语音部分
第一节：音韵学对汉语语音结构的分析和归纳
一个汉字对应一个音节，一个音节对应一个汉 字。﹙轻音或儿化，两个字读成一个音节，如 “鸟儿”拼读成niaor,“我们”拼读成women﹚ 如，“我”这个汉字用汉语拼音方案拼写就是： wǒ。 Wǒ就是一个音节。汉语的一个音节由三 个部分构成：声（母）、韵（母）和（声）调。 有些音节没有声母，直接以元音开头，其声母 是零，习惯上称作零声母。例如ɑｎ这个音节 的开头没有辅音，属于零声母。
守温三十字母大致如下：
唇音： 不 芳 并 明 舌头音：端 透 定 泥 舌上音：知 彻 澄 日 牙音： 见 溪 群 来 疑
齿头音： 精 清 从 正齿音： 审 穿 禅 照 清喉音： 心 邪 晓 浊喉音： 匣 喻 影
到了宋初，有人根据当时的语音实际，对 这三十个字母的次序及取字进行了整理， 同时增补了“非、敷、奉、微”和“娘、 床”六个字母，即成了三十六个字母。这 三十六字母大致体现了唐末宋初汉语的声 母系统，其排列顺序详见下表。
当 孤切 dang gu
zhào （照） du
(都)
• 这只是一种理想的情况，实际情况很复杂， 如：反切上字若是清声母，则反切下字声 调为阳平的要变读为阴平；反之，反切上 字若是浊声母，反切下字声调为阴平的要 变读为阳平。 • “公”古红切 ɡǔ ｈóｎɡ • “徒”同都切 • 中古“同”是“定”母字。王力，dhuN 。 • “坛”，徒干切 tu gan
“鸡”古溪切 ī ɡǔ ｘī ɡī ｊ
• 5、反切法所依据的语音原理 • 双声和叠韵 • 6、反切法的不足之处 • （1）反切上字不统一，难于记忆。 • 《广韵》反切上字有四百七十多个，如表 示声母[t] 的切上字字母就有“都、丁、多、 当、得”等七个。 • （2）古今音、方言有差别，难以正确拼读。
汉语史课件(四)第三节 上古音系统、第四节
3、古韵分部的历史沿革
南宋:吴棫 、郑庠首开研究古韵先河 明代：陈第提出“时有古今、地有南北、字有更革、音有转移” 为古韵研究走上正确道路廓清了道路 清代：顾炎武真正把古韵分部研究引上系统化、科学化道路， 《音学五书》，分古韵为十部。 段玉裁首创古韵谐声表，其段玉裁：《六书音韵表》分古韵十七 部 江 永：《古韵标准》，十三部。 戴 震：《声类表》，二十五部。 孔广森：《诗声类》，分十八部。 王念孙：《古韵谱》，二十一部。 江有诰：《音学十书》，二十一部。 章炳麟：《成均图》，二十三部。 黄 侃：《音略》，二十八部。
古韵分部只是古韵研究的一方面，另一方面 就是古韵母系统音值的构拟，这是现代学者 在西方语言学的启发下，在古韵分部的基础 上，利用现代语音学的知识和工具，结合方 言、少数民族语言及对音材料，对上古韵部 做的系统的研究。这里只简单介绍一下各韵 部主要元音和韵尾的情况。30韵部中，一个 韵部只有一个主要元音，阴阳入三声相配的 韵部主要元音相同。阴声韵是开韵尾或以元 音收尾，入声韵是以塞音[-p –t -k]收尾， 阳声韵是以[-m –n -ŋ]收尾。
第三节 上古音系统
上古音系统是指周秦时代的语音系统 。上古 音的研究是从 阅读先秦韵文感到不押韵的时候 开始的，从公元前五、六世纪到公元七八世纪， 时间的长河所凝聚起来的语音变异，足以使孔子 和杜甫无法顺畅地交谈。南北朝的对峙给中华大 地带来的民族大迁移、大融合，自然加剧了语音 的变化。汉字是方块字，语音的变化从字型上不 容易看出来，使人误认为语音古今一致，永无变 化。这些原因使得从唐代开始就感到先秦韵文有 些地方不押韵了，因此，历史上留下了不懂古今 音的变化而擅改典籍的笑话。到了宋代，这种感 觉就更加明显，于是学者们开始从理论上和实践 上探讨古音问题。
汉语史(全套课件882P)
以下为漢水。
• 篆体
• 金文
• 2、什么叫历史 • 《说文》：历，过也，传也。 • 《说文》：“史，记事者也，从又持中。
中，正也。”
• 过是指空间上的移动，传则表示时间上的 移动。
• 历史就是人们对过去的事情所做的记 录。
• 3、什么是汉语史
• 汉语史就是关于汉语发展的内部规律的科 学。也就是研究现代汉语的语音系统、语 法系统、词汇、文字是怎样形成的。
• 窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·周南·关 睢》）
• 燕婉之求，得此戚施。（《诗·邶风·新台》）
• 戚施：驼背。
• 《诗·邶风·新台》：“燕婉之求，得此戚 施。” 毛传：“戚施，不能仰者。”
二、汉语史研究的依据
• 汉语史研究的主要依据汉语文献语言。
1、汉语发展的两个系统
• 汉语发展的两个系统：口语和书面语 • 书面语是口语的加工形式。 • 中古以后出现两种书面语：文言和古白话。 • 文言文是以先秦口语为基础，经过较多的
汉语史
第一讲 绪论
推荐教材及参考书目
• 1．王力著，《汉语史稿》，中华书局，2004年； • 2．周大璞主编，《训诂学初稿》，武汉大学出版
社，2007年； • 3．沈祥源、杨子仪主编，《应用音韵学》，山西
教育出版社，1990年； • 4．唐作藩著，《音韵学教程》，北京大学出版社，
2002年； • 5．裘锡圭著，《文字学概要》商务印书馆，
• 其次，它是我国语言学史上的一个重要发明，给 后代的语音分析和研究语音发展规律带来了极大 的方便，同时也给拼音字母的制定工作带来很大 的启发，近代的注音字母和现在的汉语拼音字母 都与三十六字母有着或多或少的联系。
2、古音标注
• 古音研究成果分为音类和音值两个层次。 • 用汉字作为语音的代表符号，主要功能是区
• 篆体
• 金文
• 2、什么叫历史 • 《说文》：历，过也，传也。 • 《说文》：“史，记事者也，从又持中。
中，正也。”
• 过是指空间上的移动，传则表示时间上的 移动。
• 历史就是人们对过去的事情所做的记 录。
• 3、什么是汉语史
• 汉语史就是关于汉语发展的内部规律的科 学。也就是研究现代汉语的语音系统、语 法系统、词汇、文字是怎样形成的。
• 窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·周南·关 睢》）
• 燕婉之求，得此戚施。（《诗·邶风·新台》）
• 戚施：驼背。
• 《诗·邶风·新台》：“燕婉之求，得此戚 施。” 毛传：“戚施，不能仰者。”
二、汉语史研究的依据
• 汉语史研究的主要依据汉语文献语言。
1、汉语发展的两个系统
• 汉语发展的两个系统：口语和书面语 • 书面语是口语的加工形式。 • 中古以后出现两种书面语：文言和古白话。 • 文言文是以先秦口语为基础，经过较多的
汉语史
第一讲 绪论
推荐教材及参考书目
• 1．王力著，《汉语史稿》，中华书局，2004年； • 2．周大璞主编，《训诂学初稿》，武汉大学出版
社，2007年； • 3．沈祥源、杨子仪主编，《应用音韵学》，山西
教育出版社，1990年； • 4．唐作藩著，《音韵学教程》，北京大学出版社，
2002年； • 5．裘锡圭著，《文字学概要》商务印书馆，
• 其次，它是我国语言学史上的一个重要发明，给 后代的语音分析和研究语音发展规律带来了极大 的方便，同时也给拼音字母的制定工作带来很大 的启发，近代的注音字母和现在的汉语拼音字母 都与三十六字母有着或多或少的联系。
2、古音标注
• 古音研究成果分为音类和音值两个层次。 • 用汉字作为语音的代表符号，主要功能是区