中国知网大学生课程作业管理系统简介
5-“中国知网”大学生论文管理系统(PMLC)常见问题解答
“中国知网”大学生论文管理系统（PMLC）常见问题解答版本：[2014]PMLC05.12编制时间：20140512目录一、系统登录常见问题 (1)1.问：登录显示服务器繁忙，是什么原因？怎么处理？ (1)2.问：登录时系统时，提示与注册IP不符是什么原因？怎么处理？ (1)3.问：系统管理员、子账号管理员、教师或者学生忘记登录密码如何处理？ (1)二、导入学生、教师信息常见问题 (1)1.问：导入学生信息提示“以下是系统读取的学生信息，有部分内容不完整或者重复，请修改后重新提交”，导入学生信息不成功，在“学生管理”页面查看不到学生信息，是为什么？ (1)2.问：导入教师信息提示“以下是系统读取的教师信息，有部分内容不完整或者重复，请修改后重新提交”，导入教师信息不成功，在“教师管理”页面查看不到教师信息，是为什么？ (2)3.问：由管理员导入系统的学生和教师信息，为什么子账号无法查看到相应的学生和教师信息？ (2)4.问：管理员怎么查看各子账号下的学生和教师信息？ (4)三、上传篇数相关常见问题 (4)1.问：如何为学生分配首次上传篇数？ (4)2.问：学生上传论文检测后，如何为学生再分配上传篇数？ (5)3.问：通知学生修改后，如何回收学生的上传篇数？ (5)4.问：删除学生信息后，已经分配给学生的上传篇数到哪里去了？ (5)5.问：单独添加1个学生信息，是否为其分配了上传篇数？ (6)6.问：系统管理员如何给子账号分配上传篇数？如何增加和减少已分配给子账号的上传篇数？ (6)7.问：上传的文献显示解析失败、内容过长、内容过短，是否会扣除篇数？ (7)8.问：上传篇数包含哪些部分？上传剩余篇数与系统管理员、子账号及学生的上传篇数有什么关系？上传篇数对不上怎么办？ (7)四、上传论文相关常见问题 (7)1.问：为什么上传压缩包保存失败？ (7)2.问：批量上传文献时，压缩包限制的大小是多少？ (7)3.问：上传论文时，为什么有的PDF和DOCX格式的文档无法读取？ (8)4.问：为什么上传论文后一直显示“正在解析”？ (8)五、检测结果相关常见问题 (8)1.问：检测结果显示解析失败，代表该篇文献处于怎样的检测状态？ (8)2.问：文献检测的字数统计与word字数统计有什么区别？ (8)2.问：几种文字复制比是如何计算的，有什么含义？ (8)3.问：检测结果划分的段落为什么与文章的章节划分不一致？ (9)4.问：个别小语种无法进行检测，为什么？ (9)5.问：文章的脚注和尾注未被识别，为什么？ (9)6.问：识别出了有脚注和尾注，为什么没标红或者标黄？ (9)7.问：如何识别为引用内容？ (10)8.问：为什么有的检测结果为0%？ (10)9.问：上传检测的同一篇文献，使用word和pdf两种不同的格式时，其检测结果为什么有差异？ (10)10.问：文章修改之后再次上传检测，为什么标红的内容会有变化？ (10)11.问：删除了检测结果记录，能否恢复？ (11)12.问：如何下载PDF报告单？ (11)13.问：生成报告单任务后，“下载报告单”列表内，该项任务一直显示“处理中”状态，该如何处理？ (11)14.问：学生上传的检测结果是否一直保留在系统内？多次上传检测的，后上传检测的是否会覆盖掉前面的检测结果？ (11)六、子账号相关常见问题 (12)1.问：为什么添加子账号失败？ (12)2.问：一个系统管理员账号可设置查询账号的个数是多少？ (12)七、其他常见问题 (12)1.问：在点击系统的某个功能操作时，为什么会偶尔显示服务器繁忙？ (12)2.问：指导老师可以为学生上传论文吗？ (12)3.问：学生选错指导教师，怎么重选？ (13)4.问：已经上传论文的学生更改了指导教师，会对检测结果有影响吗？ (13)5.问：学生能选别的院系的老师作为指导教师吗？ (13)6.问：上传到个人比对库的文章上限是多少？ (13)一、系统登录常见问题1.问：登录显示服务器繁忙，是什么原因？怎么处理？答：登录显示服务器繁忙的情况目前很少出现。
知网毕业设计管理系统
知网毕业设计管理系统知网毕业设计管理系统随着科技的发展和信息化的进步，毕业设计管理系统逐渐成为大学生完成学业的重要工具。
而知网作为国内最大的学术资源数据库，也推出了针对毕业设计的管理系统，为学生提供了更便捷高效的服务。
一、系统概述知网毕业设计管理系统是由知网公司开发的一款专为大学生毕业设计而设计的系统。
该系统通过整合知网的学术资源和学术论文数据库，为学生提供了方便的查找、阅读和引用学术文献的功能。
同时，系统还提供了毕业设计选题、指导教师分配、进度管理等功能，帮助学生更好地完成毕业设计任务。
二、系统特点1. 学术资源丰富：知网拥有庞大的学术资源数据库，包括学术期刊、学位论文、会议论文等，学生可以通过系统直接搜索相关文献，提高查找效率。
2. 智能推荐功能：系统通过学生填写的个人信息和选题方向，智能推荐相关的学术文献和研究成果，帮助学生更好地了解前沿研究动态。
3. 毕业设计选题：学生可以在系统中提交自己的毕业设计选题，包括选题背景、研究目的、研究方法等，指导教师可以通过系统审核和选择合适的选题。
4. 指导教师分配：系统根据学生的选题和研究方向，智能匹配合适的指导教师，提供师生沟通和指导的平台。
5. 进度管理：学生可以在系统中设置毕业设计的进度计划和里程碑节点，系统会提醒学生完成相应的任务，帮助学生合理安排时间和进度。
三、系统优势1. 提高效率：通过系统提供的学术资源和智能推荐功能，学生可以更快速地找到相关文献和研究成果，节省大量的查找时间。
2. 便捷交流：系统提供了学生和指导教师之间的在线交流平台，学生可以随时向指导教师咨询问题，获得及时的指导和建议。
3. 规范管理：系统提供了毕业设计选题和进度管理的功能，帮助学生和教师更好地管理和监督毕业设计的进展，确保任务按时完成。
4. 知识积累：通过系统的阅读和引用功能，学生可以积累大量的学术知识和研究成果，提高自己的学术水平和研究能力。
四、系统应用知网毕业设计管理系统已经在国内多所高校得到应用和推广。
20171027“中国知网”大学生毕业设计(论文)管理系统简单操作手册-学生版
05评审答辩和成绩
查看答辩安排：可查看所在的答辩组 信息
答辩后，可录 入答辩记录
05评审答辩和成绩
学生可查看成绩
06其他
学生可查看学校和院系发布的公告
示例：设置了提交时间段+导师审核后检测
*导师审核通过、未到截止时间
04过程文档
提交毕业设计（论文）：
超权限检测：如果有“超权限”检测的权限，可以提交超 权限检测的论文
最终版毕设（论文）提交：如果学校要求提交最终版，请 提交对应的最终版论文
详情页面可以查看毕设（论文）的详情： 检测结果：根据可查看的权限，查看不同
点击“过程文档管理”导航， 或者从首页选择对应的过程 文档，进入对应页面操作
04过程文档
提交开题报告：输入内容、选择附件（如需要添加附件），点击“提交”；审核前可以修改；审核后根据审核要求进行处理
（如审核后要求修改可提交修改后提交）
具体填写的项目每个学 校不同，请根据学校要 求填写
04过程文档
提交中期检查：输入内容、选择附件（如需要添加附件），点击“提交”；审核前可以修改；审核后根据审核要求进行处
学生 申报 课题
1.点击“录入课题”
2.录入课题题目、选择类型和来源， 3.选择导师，提交课题；审核
点击下一步
通过后即可确定双选关系
学生
2.找到需要选择的课题，点击“选择课题”，提示成功后等
选题
待导师审核；审核通过后即可确定双选关系
1.点击“选题”
3.在审核过程中，可“取消选题”
03师生双选
师生双选阶段需要申报课题或者选题、达成双选、完成或查看任务书操作
中国知网课程作业管理系统
“中国知网”课程作业管理系统
用户操作说明
（教师/助教）
同方知网数字出版技术股份有限公司
科研诚信技术公司
2019年3月12日
“中国知网”课程作业管理系统用户操作说明
（教师/助教）
1登录
登录地址：/cm
邮箱登录：以管理员导入系统中的邮箱
为账号登录，首次登录需要激活；
前缀_编号登录：前缀为学校开通账号
时提供。
登录后绑定邮箱，可以用邮箱登录、
自主找回密码。
微信登录：首次登录系统后，绑定微信，
用微信登录。
2课程管理
课程列表内容:
2.1认领课程
操作路径：课程作业-认领课程。
管理员批量导入选课信息的方式不需要教师认领课程。
2.2课程详情查看
操作路径：课程列表-课程详情。
3作业管理
3.1新建作业
操作路径:课程列表-作业列表（点击课程列表，打开作业列表）-新建作业。
3.2作业附件
操作路径：课程列表-作业列表（点击课程列表，打开作业列表）-作业附件。
3.3删除作业
操作路径：课程列表-作业列表（点击课程列表，打开作业列表）-作业附件。
已经上传了作业，不支持删除。
3.4确认检测和作业审阅
检测模式为“确认检测模式”，需要教师确认后才能检测。
检测模式选择需要教师审阅的状态下，根据检测模式，需要教师上传即检测后、确认检测后进行审阅或审阅后检测。
3.5作业详情查看
操作路径：课程列表-作业列表-作业详情。
4检测结果管理
可查看检测结果、导出检测结果、导出校内互检结果、下载报告单、下载作业。
研究生课程论文(作业)学术不端行为的成因及对策分析——以Z大学为例
摘要通过对中国知网作业查重系统的数据收集和对部分学生的交流访谈，分析了2019—2020学年Z 大学研究生课程论文（作业）学术不端行为存在的一些主要问题，从而进一步剖析学生学术不端行为产生的原因，梳理Z 大学现有制度及多年的教学改革经验，对预防学生学术不端行为提出了一些建议。
关键词作业查重；研究生；学术不端Analysis on the Causes and Countermeasures of Academic Misconduct in Graduate Course Papers (Assignments):Taking Z University as an Example //LIU XiujuanAbstract Based on the data collected from the CNKI assignment detection system and the interviews with some students,this pa-per analyzes the main problems existing in the academic miscon-duct of graduate course papers (assignments)in Z University from 2019to 2020,further analyzes the causes of students’academic misconduct,combing the current system and years of teaching reform experience of Z University,and puts forward some sug-gestions for preventing students from academic misconduct.Key words assignment detection;graduate students;academic misconduct近年来，教育行政部门陆续出台了一系列文件，采取了一系列举措，对新时期健全研究生培养管理体系、提高研究生培养质量起到了关键性作用。
(完整版)在线作业管理系统
学生在线作业管理系统1.1 系统功能需求此系统采用当前较为流行的B/S （浏览器/服务器）结构。
通过对系统进行一系列的需求分析、设计、编码、测试等工作，使系统实现了管理员发布管理公告、教师管理、设置班级、课程；老师在线发布作业、批改作业、网上答疑；学生上传作业、查看作业信息、提出疑问的功能。
重点对系统设计过程作了相应描述，同时也对系统需要改进的地方做了总结。
1.2 用户功能1.21 教师主要功能要求教师登录功能，根据权限进入教师页面。
老师具有发布、管理公告、在线作业布置、批改作业功能、资料上传、个人信息修改、查看学生名单、网上交流等功能。
1.2.2 学生主要功能要求学生登录功能，根据权限进入学生相应的页面的功能学生具有查看、搜索公告、上传作业、下载老师上传的资料、查看作业、查看老师对作业的批改和打分、个人信息修改、网上交流功能。
作业不能删除但可以修改。
学生必须在每个作业的有效期内提交，过期无法提交作业。
1.2.3 教务管理员主要功能要求教务管理员登录功能，根据权限进入教务管理员相应的页面功能管理员具有查看、管理公告功能、设置班级、课程、任课老师，并具有查看、修改、删除功能，还要对各种信息统计分析功能、管理员个人信息修改。
1.3 性能分析1.3.1 系统性能需求实用性：学生和老师网上交流提供方便，提高教学质量和效率安装使用简洁：用户通过浏览器就可以直接访问此系统。
1.3.2 系统技术要求开发此类系统采用当前较为流行的B/S （浏览器/服务器）结构，还应用的sqlsever 数据库。
1.4 需求分析1.4.1 设计目的设计学生在线管理系统，主要适用于学校。
此系统包括对不同权限用户的管理以及用户在此系统中的操作。
此系统还可以对整个信息整理，按分类进行信息统计，也是一个信息管理工具。
1.4.2 功能需求分析系统包括：管理员、学生、教师管理等几个主要模块①管理员管理：完成对教师，学生的管理，统计分析。
②教师管理：教师需要用户名和口令登录；在学生提交作业前，需要教师定义课程:个教师可以定义多门课程，一门课可能要提交多次作业，这些信息由教师定义，并输入每门课的学生基本信息（序号、学号、姓名）；教师可以布置作业，作业提交以WOR文档提交，对于每次作业教师可以指定最后提交期限，超过期限不能再提交，在期限前可以多次提交，但覆盖前次提交；教师可以浏览提交的作业，并可以给出成绩或修改成绩，每次作业记一次成绩，系统可以自动计算总成绩和平均成绩；可以按学号或成绩排序后导出到Excel表；每门课提交的作业，存放在一个文件夹下，以课程名命名，如：“数据库原理及应用”，每个作业的命名为：“专业班级—序号—姓名—次数.doc "，如：计本10601_12_张三_01.doc ” ，而且支持教师将文件下载到本地，便于刻录光盘。
学生作业管理系统
目录1 设计的目的和意义 (1)2作业管理系统的现状与优势 (3)3 设计方法 (4)3.1软硬件环境说明 (4)3.2设计流程图 (5)3.3数据库的分析与设计 (7)3.3配置与连接数据库 (8)4系统详细设计 (9)4.1用户登陆模块 (9)4.2教师布置作业界面 (10)4.3学生上传作业界面 (10)4.4用户管理界面 (11)4.5权限模块 (12)4.6整个系统的流程 (12)5程序调试 (13)6设计创新与关键技术 (14)总结 (15)致谢 (15)参考文献 (16)学生作业管理系统摘要：随着Internet技术的发展，人们的日常生活、学习已经离不开网络。
未来社会人们的生活和工作将越来越依赖于数字技术的发展，越来越数字化、网络化、电子化、虚拟化。
Internet的发展历程以及目前的应用状况和发展趋势，可以充分地相信网络技术将极大的改变我们的生活和工作方式，甚至社会的价值观也会发生某种变化。
本设计尝试用在网络上架构一个网上学生作业管理系统，以推进教学无纸化，作业电子化，管理智能化的发展。
本文从理论和实践两个角度出发，对一个具有数据分析功能的学生作业管理系统进行设计与实现分析。
论文首先较为详尽地介绍了面向对象分析与设计的有关概念与技术，特别深入介绍了在本系统中运用到的知识，如：面向对象的分析设计流程；系统中所用到的开发技术以及的特点、结构框架以及使用方法。
接着对学生作业管理系统的可行性进行了分析，然后对系统的设计思想、设计目标与系统的整体结构进行了明确的规划。
最后对系统的主要页面、数据库、应用程序的设计与实现作了较为详细的讲解。
本作业管理系统是在Visual 平台上运用技术来实现的。
其主要功能有：用户管理，布置作业，上交作业，查看作业，数据备份等。
论文在撰写过程中，力求将理论与实践应用相结合，对各种理论进行阐述的同时配合系统从实际应用和操作技巧上加以说明，希望能够更充分地体现到这些知识与技术在本系统中的应用与实现。
知网毕业设计
知网毕业设计知网，是一个集知识管理、学习管理、检索信息以及科技资源以及其它网络资源于一体的综合性知识平台。
知网作为一个综合知识产品，受到了国内外大多数科研机构和企业的青睐，在智性数据库领域处于领先位置。
在知网毕业设计中，主要包括以下几部分：一、知网知识管理系统知网知识管理系统是一个特殊的知识管理系统，旨在帮助用户对获取的相关信息进行整理和管理，从而有效提高获取知识的效率。
知网知识管理系统可以帮助用户有效管理知识库中的信息，便于组织知识结构，实现知识分享和交流。
二、知网学习管理系统知网学习管理系统是一个特殊的学习管理系统，旨在支持用户用有效的方法学习和掌握知识，从而实现高效的学习过程。
知网学习管理系统支持用户实时在线学习，提供丰富的学习资源，并可以根据用户的学习进度进行实时跟踪，实现针对性的知识掌握。
三、知网检索信息系统知网检索信息系统是一个特殊的检索信息系统，旨在帮助用户快速、准确地检索到目标信息，从而使用户可以高效准确地获取所需要的相关信息。
知网检索信息系统支持用户针对各种检索条件进行检索，支持全文检索和精确检索，支持信息精准性的检索结果，可以有效改善用户检索效率。
四、知网科技资源系统知网科技资源系统是一个特殊的科技资源系统，旨在为科技研究者提供实用的科技资源，从而支持科技研究者进行有效率的研究工作。
知网科技资源系统支持用户检索和查看各种研究论文、新闻资讯以及行业调研报告等，实现科技研究者的知识共享和交流。
五、知网其它网络资源系统知网其它网络资源系统是一个特殊的网络资源系统，主要收集各种互联网资源，如新闻、视频、电子书籍等，以支持用户进行有效的获取相关信息。
知网其它网络资源系统支持用户快速搜索和浏览网上精彩资源内容，支持多媒体检索，支持新闻聚焦、行业调研以及数据分析等，有效改善用户的信息获取效率。
本次毕业设计将对知网平台的知识管理、学习管理、检索信息以及科技资源以及其它网络资源进行分析，并且提出改进建议，以更好地支持用户获取所需要的信息。
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“中国知网”大学生课程作业管理系统简介
1、系统实现课程作业布置、提交、审阅、重复率检测、信息统计分析等日常教学作业全过程管理。
2、作业重复率检测采用中国知网检测系统数据库资源，具有检测技术先进、比对库资源丰富、检测结果清晰等优势。
3、系统具有多种检测功能，包括：（1）横向检测，即将上传的作业与系统中已有的海量数据进行比对；（2）纵向检测，可将之前的电子版作业打包、上传到系统中的“联合比对库”中（新上传的论文也会自动保存在“联合比对库”中），防止上下年级的抄袭；（3）校内互检，即校园内部的互检，防止同学之间的互相抄袭。
4、系统提供多种检测结果，包括：（1）总文字复制比，即文章重复的总比例；（2）去除引用复制比，即去除引用文献后的文章重复比例；（3）去除本人复制比，即去除本人已发表文献的文章重复比例。
5、系统提供多种作业审阅模式，包括上传即检测无审阅、确认检测无审阅、上传即检测并审阅、确认检测并审阅、审阅后检测共五种模式，教师可根据实际情况自行选择查重与人工审阅作业的优先顺序。
6、系统检测技术和资源参数如下表所示：。