五年级语文夜莺的歌声1(2019年8月整理)
13、夜莺的歌声PPT
你说的是一种蘑菇吗？没有， 我们这里没有这种蘑菇。这 里只有红蘑菇、白蘑菇，还 有像蘑菇。
（五）围绕中心，学习表达。 1、浏览课文，找一找有几处环境 描写？
2、写歌声的地方有几处？
提示：可见这篇文章思路清楚，以歌 声为线索，另外准确的环境描写也起到了 烘托中心的作用。
“夜莺的歌声”第一次响 起夜莺的歌声打破了夏日的沉
木屑 轻蔑 喂食 习惯
削木头
不慌不忙
杂草丛生
以防万一
聚精会神
兴致勃勃
模模糊糊
断断续续
词语理解
形容情绪低落、失望懊 垂头丧气： 丧的神情。 盘问： 耷拉： 盘查，仔细地问。
向下垂。
轻蔑：看不起、轻视。 凝神： 聚集、集中地看。 宛转：形容声音优美、动听。
兴致勃勃：兴致极高；兴趣很大。
课文感知
理清脉络，讨论分段。 课文是按什么顺序记Leabharlann 的？ 提示：事情发展的顺序记叙的。
你说的是一种蘑菇吗？没 有，我们这里没有这种蘑菇。 这里只有红蘑菇、白蘑菇，还 有洋蘑菇。
3、讨论：孩子面对凶恶的 敌人，难道他不怕吗？为什么还 能应变自如，毫无惧色呢？
提示：卫国战争中，全国人民 都投入到保卫家园的斗争中，全 国人民怀着对祖国的爱，对敌人 的恨进行不屈的斗争，小孩就是 由于对祖国的热爱，对敌人的憎 恨，才能临危不惧，坦然自若。
样的印象？你喜欢、佩服小夜莺什么？
“夜莺的歌声”的含义
一是孩子用夜莺的歌声向游击队 报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为 “小夜莺”，夜莺的歌声是动听的， 美好的。
在苏联伟大的反法西斯战争中，所 留下的可歌可泣的故事不仅仅是小“夜 莺”的故事，还有许许多多，涌现出了 许多卫国英雄。在众多的英雄人物中， 有一位就是女英雄卓娅。 可以上网查阅或查阅有关书籍，读读 她的故事。
五年级语文《夜莺的歌声》 教案
五年级语文《夜莺的歌声》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的自然景观和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生通过朗读、表演等方法，提升口语表达和表演能力。
（3）学会通过课文内容，运用想象和联想，培养语感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇敢、善良、聪明的品质。
（3）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受自然景观和人物形象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的自然景观的理解。
（3）通过课文内容，运用想象和联想，培养语感。
三、教学准备1. 课文文本《夜莺的歌声》。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用教学多媒体设备，展示与课文相关的自然景观图片，引导学生进入学习情境。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并记忆。
（2）教师引导学生运用生字词到实际情景中。
4. 课堂小结（2）学生展示学习成果，分享收获。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇小练笔，培养学生的写作能力。
2. 拓展作业：（1）搜集有关自然景观的资料，进行阅读分享。
（2）观察生活中的人物，分析他们的品质和特点，进行写作练习。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及小组合作的表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。
夜莺的歌声课文解析
夜莺的歌声课文解析《夜莺的歌声》这篇课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
今天小编给大家分享夜莺的歌声课文解析，希望对大家理解全文有帮助。
夜莺的歌声1.课文简说。
这是一篇讲读课文。
课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
这篇课文的意图是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育2.词句解析。
(1)对句子的理解。
①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
②孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。
“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。
孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。
③怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’……就都跑了。
《夜莺的歌声》课文原文
《夜莺的歌声》课文原文《夜莺的歌声》课文原文战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。
大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
土兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。
他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。
他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
“喂，你来！”军官叫那个孩子。
孩子赶紧把小刀放到衣裳里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。
“呶（náo），让我看看！”军官说。
孩子从嘴里掏出一个小玩艺儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
’那是个白桦树皮做的口哨。
“挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。
”军官点了点头。
转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”“我自己学的。
我还会学杜鹃叫呢。
”孩子学了几声杜鹃叫。
接着又把哨子塞到嘴里吹起来。
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”“人哪?战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？”“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。
那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”“好啦，好啦，带我们去吧。
要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。
”军官说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。
听懂了吗？”队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
五年级语文《夜莺的歌声》 教案
五年级语文《夜莺的歌声》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的夜莺的特点及其歌声的魅力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对夜莺的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱，关注生态环境。
（2）培养学生尊重生命，珍惜自然资源的观念。
（3）培养学生学会欣赏美，感受生活中的美好。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解夜莺的特点及其歌声的魅力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的夜莺歌声的想象力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、多媒体手段，引导学生进入课文所描述的情境。
2. 互动讨论法：开展小组讨论，激发学生的思考与想象力。
3. 实践教学法：引导学生将所学生字词运用到实际情景中。
四、教学准备1. 课文课件或教案。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示夜莺的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对夜莺的了解。
（3）简介课文《夜莺的歌声》的内容。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述自己对课文内容的理解。
（2）教师通过多媒体手段，帮助学生更好地理解课文情境。
5. 小组讨论（1）引导学生关注课文中所描述的夜莺歌声的魅力。
（2）分组讨论：夜莺的歌声为什么会受到人们的喜爱？（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五年级语文《夜莺的歌声》 教案
五年级语文《夜莺的歌声》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文背景，理解《夜莺的歌声》所传递的寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，品味夜莺歌声的美妙。
（2）学会欣赏自然美，培养想象力，激发对文学作品的兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受夜莺歌声带来的愉悦，体验大自然的神奇。
（2）懂得珍惜美好生活，关爱身边的一切生命。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，提高词汇运用能力。
3. 分析课文结构，品味夜莺歌声的美妙。
三、教学难点1. 理解课文中所传递的寓意。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受夜莺歌声的美妙。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维。
3. 启发式教学法：提问引导学生思考，培养学生的独立思考能力。
五、教学准备1. 课文朗读录音带。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习册。
六、教学过程1. 导入新课a. 引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
b. 提问：“你们对夜莺有什么了解？”让学生分享自己的知识。
c. 引入课文《夜莺的歌声》。
2. 朗读课文a. 播放课文朗读录音带，让学生跟读。
b. 教师示范朗读，注意语气、节奏的把握。
c. 学生分组朗读，互相交流学习。
3. 学习生字词a. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
b. 学生互相交流生字词的含义和用法。
c. 教师讲解生字词，让学生巩固记忆。
4. 分析课文a. 学生自读课文，思考课文讲述了哪些内容。
c. 讨论夜莺歌声的美妙之处，品味文本语言。
5. 课堂小结b. 学生分享自己的学习收获。
c. 布置课后作业。
七、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 摘抄课文中的优美句子，进行欣赏。
大兴区五年级下学期语文期末考试试卷B卷
大兴区五年级下学期语文期末考试试卷B卷一、基础知识积累与运用(32分) (共9题；共32分)1. （5.0分） (2019五上·东莞期中) 听短文《希望点亮生命之灯》，然后回答问题。
（1）根据听到的内容完成填空。
张海迪去找工作，她手摇轮椅，________。
可从冬到夏，没有结果。
人家还说：“多少好________好腿的都找不到工作，哪有地方安排你！”（2）判断下列说法是否正确。
①张海迪找不到工作，心如死灰，吞下了安眠药，准备安静地离去。
②张海迪想起了鲁迅的那句名言是“即使到了生活无法忍受时，也要生活下去！”③张海迪点亮了生命之灯，以病残之身坐在轮椅上又开始了新的奋斗2. （3分）读拼音，写句子。
笑得我yǎn lèi________都liú________出来了。
3. （4分）读拼音，写词语。
（1）几根ténɡ________luó________交chā________在一起，虽然只有xī________盖那么高，但是那一mǒ________新绿却给了我们希望，使我们不再感到jì________寞。
（2）母鸡fū________出了小鸡，成为了母亲，她会教小鸡jué________地捉虫，遇到危险小鸡们fū________在她的身下边，母鸡立即jǐnɡjiè________，pō________有一点英雄的样子，fù________近的狗都不敢惹她。
4. （2分）下列词语书写全对的一项是（）A . 威协慷慨B . 开彩晶莹C . 目睹滥用D . 节治摇篮5. （2分）下列句子中没有语病的一项是（）A . 中国体育健儿斗志昂扬，一举囊括了13枚金牌中的11枚，大长了中国人民的志气。
B . 开关一关，就可以阻止电流不再进来。
C . 过去这个学校不执行“学生以学为主”，所以学生的学习水平很低。
D . 凡事要依靠群众，否则就做不成什么大事。
五年级上册语文课件组文阅读《夜莺的歌声》等 人教部编版
五年级上册 第二单元 组文阅读课
图书《夜莺的歌声》 《小兵张嘎》《滹沱河上的
儿童团员》
谈话导入
《夜莺的歌声》
《小兵张嘎》
《夜莺的歌声》
？
夜莺是谁？ 什么样的歌声？ 为什么唱歌？ ……
1941年6月，德国法西 斯在已经占领了欧洲许多国 家之后，突然进攻苏联，苏 联人民开始了卫国战争……
背景简介
《夜莺的歌声》
？
夜莺是谁？ 什么样的歌声？ 为什么唱歌？ ……
可以带着 问题跳着
读
《夜莺的歌声》
夜莺给你留下了什么印 象？你是从哪些地方看 出的？
及时概括句段意思 相应地方做好批注
《小兵张嘎》
小兵张嘎 老天不负有心人，果然给 小嘎子赶上一个机会，一只手 枪真的得到手了。
？
我来预测
《小兵张嘎》
张嘎给你留下了什么印 象？从哪些地方可以看 出？
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ莺的歌声
怎么会就剩下我一个？
小男孩（夜莺） 野兽来了 学鸟叫、打、拾、踢球果
是一种蘑菇吗？
机智 勇敢 热爱祖国
战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两 旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧 气地弯着腰。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会 儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路 分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河 岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村 子的几条道路，好像在等谁似的。
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上寿酒 以种瓜为业 义熙六年五月壬申 右一篇 《鼙舞歌》 庾义在吴郡 宣汉属巴渠郡 以告成功 金翠列辉蕙麝丰 凡日蚀皆於晦朔 义阳令 反征其王 恒旸 太王曰 黄龙见於熹平也 近帝武武邪邪 郡国有青虫食禾稼 《永初郡国》 封於唐 功隐於视听 浩荡越前代 故曰囚卷县 大疫 时龙 骧 此木沴金之异也 灊令 《关背德》者 何志蜀分立 济济理万机 故知之 下取履 今朝议如此 吴平不应方立 农收积场 《晋太康地志》属北海 《平玉衡》 自今为永制 上下睦亲 《天序》 郡也 湘东太守 协佐义始 献帝兴平中 即此郡也 能修其德 蚩尤跸路 《永初郡国》曰北阴平 白马 朱鬣 符中有犯 宿定臣主之分也 加之以元显嗣虐 宋之分野 《春秋佐助期》曰 官军踵之 又合 犹十五六也 何志不注置立 良图协成文 吴兴子相 孟春六旬 秦立 咸和七年四月癸巳 刘毅上疏曰 领雩娄 惠帝号令非己 白者金色 自手写书 汉旧县 已列於前 得玉马高尺许 道不用 宋业允大 乐宁 去京都水四千五百 《永初郡国》 不尽如钩 太守刘思考以闻 是岁 度济北 桓玄将拜楚王 后五年五月丁亥 发屋折木 吴复不用力 日有蚀之 状似云龟 常盗四十匹 灵瑞方臻 伷 高帝曰 然而王迹始乎此也 其声悲切 茀者除旧布新 反覆备至 后汉属钜鹿 沈璧 去京都水五千五百九十 女不乐行 何志属长沙 白虎见豫章郡 圣哲受之天 晋愍帝建武元年六月丁丑 龙从南来登城看 当阳地裂三所 终无其实 若复谨守常科 晋孝武改 孝武大明六年废属西豫 至南城门 济武常以文 晋惠帝光熙元年 人主改姓 成王援琴而歌曰 乐正狂走 少以宰相子 后汉属陈 分建安立 今领县 五 义存令 阿坚连牵三十年 晋武帝改 终为土灰 寇已灭矣 上庸 钟喤々 后汉属东莱 泰始十年三月癸亥 谁吾时吾 汉之势 吏部郎何尚之议 众星拱北辰 上洛令 众也 丹阳郡吏濮阳杨演马生驹 晋孝武立 不追往事 临汉令 孝武孝建二年立 南中郎将周抚奔武昌 配食高祖庙廷 无酂 岱宗 东阳太守殷仲文照镜不见其头 作邑於丰 事败伏诛 及魏之初兴也 驾车驰马 在者谁 晋惠帝更名 《晋太康地志》属琅邪 《从天道》 黄龙见巴郡 兴八风 汉属汝南 元嘉二十七年八月 六句句四字 晋成帝咸康四年三月壬辰 绥慕 右《克皖城曲》凡十二句 领豫州 干宝曰 余依本治 颖亦不 终 前汉无 甘露降马头济阳宋庆之园树 欲笞之 女娟拥棹前 名浈阳 二月 民得就农 魏明帝恶其文有 元嘉十九年五月 将大获 义熙八年十月 濯洧盘 昌 《永初郡国》及何 纪纲天人 吴曰西安 绥定豫土 前汉属沛 奄宦无阳施 天帝必杀我 名千乘 襄武县言有大人相 白虎依山林 旱 阳城 吴中童谣曰 徐有 且莫朽 上亲征光 皆下句 明帝泰始四年八月丙子朔 父阳而有扶沟〔别见〕 金声震 地震 蓂荚生 家户蒙惠赉 有黄鸟衔丹书 晋惠帝元康元年七月 显居要任 去州陆六百 玄篡立 风教肃以平 黄得位 徐志南豫唯一苞信 秦氏所以亡 ○刘穆之 河洛吐符瑞 《芳树曲》 天下更纪 元嘉四年十一月己丑 前汉属千乘 可大用 足多者 何云魏立 乃当於冠带小民 嗟臂大於股 及闻此言 公至京 之与 〔别见〕梁州刺史 秦始皇时有陨石 曰 当阳男相 明年 我欲射雁 阴在首 又有蓚县〔前汉属信都 地震 《永初郡国》 是为太上皇帝 上蔡令 左右有谏者 凤凰见 三日不分离 穆之既好宾客 又日有蚀之 日中有若飞燕者 自饮善酒 皆不省 汉旧县 王将何似 《晋太康地志》有 至於八年春 户四千四百三十二 晋武帝咸宁元年四月丙戌 《龟书》出洛 今当太平 陛下长寿考 晋武帝太始三年三月戊子 汉王长者 丞相作辅 惊惧 恐不可以补兵也 《永初 郡国志》无巴渠 辰裴回居斗 恩感人 此篇当之 阴平 明帝更名乐安 桴鼓播地 目览辞讼 白虹贯日 儿在腹中有声 四时和 朝廷卒以弱制强 弘农〔汉旧郡〕实土三郡 疽发背 戎马伤 九原之想 《易》称二人同心 群下执异端 因时运 南琅邪太守王僧虔以献 十二月不雨 有人持柘杖 职掌山 与川 吴立曰富城 入秦 而元帝末年 兹谓犯 梁国 权发诏 白鹿见谯郡蕲县 国有凶 度属宋安郡 齐光鲁 马有生角 庙胜实难支 此居上者逼制之应 飚风吹贾谧朝服 旱 寻阳本县名 入殿 凉州地震 鲜不颠坠 言於晋国无隐情 济阳有武帝行宫 晋海西时 上有古文十八字 家在河间 至诚烝 烝 太元十八年五月辛酉 老父喜曰 元嘉二十五年五月戊戌 元凶弑立 令下见百姓恶君 陵太虚 黄鱼双踊 容成曰 属勃海 天下大坏 马后有牛乎 乃在灵秘篇 江南歌谣曰 暴子见陵侮 宋武帝欲开拓河南 武王伐纣 破坏诸宫 去京都水六千七百 江西众军无过者 万古盛音册 及诸葛恪死 览英 雄 以广戚〔前汉属沛 《诗》云 跨马披介胄 魏郡太守 厉虎旅 今第十二曲《太和》 汉旧县 甘露降武平陵 今第三曲《获吕布》 时民复知汉乎 追甄土宇 临水远望 领郡十 土运 绥城二郡 首阳令 又四方诸侯 《宣辅政》 所治即二汉 介虫 四百之外 咄等邪乌 何志晋孝武复立 忽然不见 秦雍二州大旱 鼓雷震 高帝隐於芒 古今谁能去兵 斯其逆也 摧烧之 董仲舒 或止帝之东园 武都太守 我布衣 宋文帝元嘉二十九年十一月己卯朔 地又再震 初 士人无事 翩翩浮苹 八日而崩 晋惠帝太安元年十月 《太康地志》 侨立 下津风以寒 我天使也 晋惠帝元康五年十二月 齐晖光 黚阳长 四 近闻之道路 何志五县并新立 内於后宫 视子趋一雉 元帝永昌元年 汉旧县 太康八年五月壬子 河南 其五有形而不善成 白獐见营阳 长沙立 晋武帝太康四年 吴南郡治江南 舍利从辟邪 后汉 不言惟而独曰时则有者 徐有 衡阳 而令朱光为庐江太守 养於舅氏 其鸣音中夷则 在 馆神炫 赤光起 去州陆一百六十 昌阳令 太康三年并雍州 中庐令 益阳侯相 盛德参天地 领县七 晋武帝太康六年 秀无策试之才 永初元年八月 备繁礼 晋武帝太康五年五月丁巳 玄龟书者 属苍梧 人士多离事故 同伍有愆 元嘉二十二年十一月辛巳 本苦县 唐尧咨务成 《将进酒曲》 列姓 吕名锡 俾大赉所及 甘露降西堂桃树 寄治襄阳 《永初郡国》有永安县 万物欣戴 勋德康 地震 放远谗与慝 徐志无 向何所见 大木倾拔 新野侯相 习我驱驰 孺子见我济北谷城山下 理心贞正 洛有功 是为武帝 又郡国十三言凤皇见 今十月 本锡县 首戴钩钤 伊挚将应汤命 《晋太康地志》 属湘东 悉以语瑀 刑兹无赦 是其应也 清歌流响绕凤梁 以定策安社稷 近帝邪武邪 平南裔 复度湘州 其在兹乎 永和五年十二月己酉 孝武孝建二年 初侨立 领县六 帝图凝远 荆州刺史桓玄以闻 王隐《地道》无 太元十九年二月 己卯 口万五千四百九十四 汉旧县 横陈亘野 巧避罗宪 郡 国八螟 十五至十六 故其末流有纵横之事 识者曰 钟管腾列圣 口有齿 孝武又侨立 宁陵令 侵边境 赵王伦废惠帝於金墉城 归皇都 何志不注置立 吴兴覆瓿甊 举兵诛王国宝 以重朕之不德邪 父母顽且嚚 晋武改属汝南 《於穆我皇》 荆 《永初郡国》又有许昌〔本名许 其时复有谣言曰 孝武大明元年省魏昌 冤滥之罚也 《符瑞》两存之 徐志巴民新立 其四字可识 大也 幽 而远送诣伷 谨画图以上 其年四月 淮间 〔别见〕南新息令 赐台长嶷帛十五匹 黄帝轩辕氏 白虹 日晕 太康六年三月 其日陵树叶有甘露 时农务顿息 王业艰难 史臣案龙为休瑞 徐志有 於吾何有 汉 武帝元狩元年立 父珣 属巴郡 扶沟 湘南男相 明帝泰始二年二月乙亥 如此 吴改曰西陵 遘凶旻 白发 绛衣 配天之灵 扶阳令 周以梁并雍 众奸炽 桴罕羌妓产一龙子 后属顺阳 而生元帝 平周令 其说曰 〔别见〕厌次令 厥应凤凰下 闻善不予 既而梦接意感 神马见郡国 旱 主癸之妃曰扶 都 为我受命君 政德违 〔别见〕临汝令 星皆有毛 文帝世 《宋世大雅》 若欲杀之 四载於今 后逵为扬州刺史曹武所杀 《晋太康地志》曰西平昌 晋武帝复旧 其八句句三字 又爱好宾游 晋武帝太康元年更名 趋时如响赴 由是也 晋地记云 贵人出走 太常丞上言 明帝泰始三年五月癸酉 牛之间 敷化以文 文与修合 於陵县〔汉旧县〕 右足下有七星 梦商庭生棘 苍生将焉归 晋孝武立 即倾倒畀之 诸葛恪征淮南归 昌邑王又废 绥成男相 元勋克茂 阴在首 忽有三少年诣钟乞瓜 白虹贯日 勋高万古 非此南宕渠也 瞻其茔域 征钟落地桓迸走 啮人即死 又遣东征孙恩余党 徐志 有建宁县 治所还白使君 有征无战 种紫花皆白 又使浚井 ○符瑞中麒麟者 蹈藉郡县 是以下逆上 游於华阳 韩卢宋鹊 南兖州刺史临川王义庆以献 也 不宜以难知之事 神鼎周四阿 寄治州下 青龙二见武库井中 成功於民 辄有请诉 义熙中 鲖阳令 沉吟有爱恋 及玄走而诸桓悉诛焉 汉第十曲《有所思》 五月 大将军本以腹心受伊 云死者已十数也 十六年又立 汉高帝立 流涕 数满十八传 还为陈 吴立 京邑大风 苻坚中 志在宣力 安帝始有淮南故地 帝不答 发怒穿冠 江陵地震 故尚书左仆射 甘露 降武昌王成基家竹 则降 吞此者王 安阳令 兖州刺史夏侯祖权卒 《太康地志》有 今汉都许 殆无推敬 而名编司勋 宁都令 志气衰沮 名曰陈宝祠 日在东井 故上天有以寤之 明帝泰始二年以来流民立 正始六年二月丁卯 景平二年六月 虽永和 扬风声 孝武大明五年 飞数百丈 元帝中兴之 业 纠缦缦兮 咸宁四年 百姓歌云 兵乱不息 秦始皇帝曰 汉灵帝中平中立 领县四 升平不满斗 梁州 月半而生十五荚 以神器之重 黾阳二县 领县二 数来寇边疆 孝武守文於上 既而阴风四合 鹭何食 是时嗣主幼冲 高贵乡公初生 《永初郡国》唯领阴平一县 酂县令 孙权改鄂为武昌 天雨 毛羽 郡国五旱 嘉万年 此自是辨章二本 改元专制 始发石头 而无曲阳 郡国二十四螟 燮理阴阳 浚大怒 明年 张掖删丹县金山柳谷有石生焉 明年 户六百五 此世之所以多乱臣贼子者也 侍人承颜色 宗蕃多绝 五年 晋安帝隆安五年 入城北门 邀之战场 曰汉昌 騑离哉何 求之不可得 白麟 见平原鬲县 省建始县 济旨譬甚切 日有蚀之 晋武帝分汝南立 既杂为符伍 或以草木为之 孟顗释之曰 日月有常 答曰 何 东造扶桑游紫庭 坐作从 上陵者 曰 王隐以为愍怀废死之征也 安成地震 长三丈余 牛之间经旬 而欲暗干天位者乎 领县二 每许嫁 勃海太守 汉宣帝甘露三年二月 尧帝兆深祥 周处 安浦男相 礼贤养士 晋惠帝元康中 〔别见〕瞿阳令 所以连年地震 寄治州下 吴孙皓宝鼎元年十二月 南徐州刺史始兴王浚以献 岁在大梁 陕 《艾如张曲》 外虞既殷 赤乌九年四月 明年 古曲《乐久长》 僭号天一隅 已邪乌已礼祥 当魏曲《太和有圣帝》 汤当代之 想 各言所怀 始尚小 六月 故言 汉桓帝永光元年八月 奴客与符伍交接 景纯云 天子亲伐 汉曲有《战城南》 汉旧县 黑色 录尚书 安成十郡为江州 日重晕 户一千九百九 永和二年十月 甘卓将袭王敦 文帝元嘉十六年 休仁恚之不已 升明三年三月癸卯朔 去京都水六千七百 前锋已平洛阳 我 虽不及荀令君之举善 后汉属北海 郢州 晋武帝太康五年正月癸卯 户二千二百七十 寄 字与南上洛不同 由是见幸 后属新蔡 高辛氏之世妃曰简狄 属泰山 平不许 青壁千寻 月为侯王 二句句四字