《天上的街市》课件
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2024年人教版语文七年级上册22 天上的街市-课件
二分
八等定待律； Nhomakorabea”二
，分
我管
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一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
体会画面的美：
请大家再次聆听配乐朗诵 想像一下：诗中描写的是怎 样的一幅画面？
想像与联想：
联想：甲事物 想到
存在
乙事物
存在
相因 似果 关联 系系
想像： 甲事物 创造出
存在
乙事物
不存在
观来 现源 实于
客
诗中如何进行联想？ 想像又是怎样逐步展开的？
联 街灯—— 明星 想 明星—— 街灯
儿歌
一闪一闪亮晶晶， 满天都是小星星， 挂在天上放光明， 好象许多小眼睛。 一闪一闪亮晶晶， 神奇可爱的小星星，
能你 说喜 说欢 原星 因光 吗灿 ？烂
的 夜 晚 吗 ？
秋夕
杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
作者简介：
天上的街市(完整版)优质课一等奖PPT课件
文学作品中的天上的街市
古代诗词
影视作品
古代诗词中经常出现对天上街市的描 绘，如“天街夜色凉如水”、“星河 欲转千帆舞”等，表达了诗人对神秘 天界的向往和想象。
影视作品中的天上效等手段，让观众仿佛置身于神 秘的天界之中。
现代小说
现代小说中也有不少以天上的街市为 背景的作品，通过虚构的故事情节和 人物形象，展现了作者对天上街市的 独特理解和感悟。
通过拟人手法，赋予天上的街市和物品以生命和情感，如“那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往”等语句，使得描绘更加生动形象。
独特的象征与寓意
诗人运用独特的象征手法，通过天上的街市来象征一个理想中 的美好世界，表达了对于美好生活的向往和追求。
诗中的寓意深刻而丰富，既表达了对黑暗现实的不满和批判， 也寄托了对光明未来的期望和追求，如“我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市”等语句，展现了诗人的理想主义情怀。
提供了对都市生活的人文关怀
作品在揭示都市生活真实面貌的同时，也表达了对都市人的人文关怀和关注，呼吁人们更加 关注都市人的精神世界和生存状态。
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02 天上的街市概述
传说中的天上的街市
01
02
03
古代神话
天上的街市最早出现在古 代神话中，被描述为神仙 居住的地方，充满了神秘 和奇幻色彩。
民间传说
在民间传说中，天上的街 市是人间与天堂的交汇之 处，人们可以通过特定的 仪式或条件进入其中。
宗教观念
在一些宗教观念中，天上 的街市被认为是神圣的存 在，是信徒们向往的归宿。
06 天上的街市在现代文化中 的影响与价值
对现代文学的影响与启示
丰富了现代文学的意象和象征手法
人教部编版七年级语文上册第20课《天上的街市》课件(共29张PPT)教学课件
你看，那浅浅的天河，
好像是灯闪着无数的明星。定然是不甚宽广。
天上的明星现了，
那隔着河的牛郎织女，
好像是点着无数的街灯。 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中，
我想他们此刻，
定然有美丽的街市。
定然在天街闲游。
街市上陈列的一些物品， 不信，请看那朵流星，
定然是世上没有的珍奇。 是他们提着灯笼在走。
诗的特点
课文解读
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
比喻：远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。 “远远的”是指诗人与灯之间的距离远。上下两句都用了 “明”字，上句是动词，下句是形容词。
远远的街灯告诉我们什么信息（时间） 晚上，天黑了。
诗人面对黑夜看到了什么？想到了什么？
写作背景
这首诗写于1921年，五四运动高潮 已过，中国处于军阀混战时期。面对社 会那“冷酷如铁！黑暗如漆！星秽如 血！”的黑暗现实，诗人感到极大的愤 怒，陷入了苦闷感伤中，但他并没有悲 观失望，依然不倦地探索和追求。就在 这一时期，诗人写下了《天上的街市》。
朗读课文,整体感知 1.轻松的语调 2.柔和的声音 3.舒缓的速度 4.注意停顿和重读
想象：诗人按照自己的意愿，一反传统的说法，把银河写 得“浅浅的”“不甚宽广”，牛郎织女不再隔河相望，而 是骑着牛儿来往，表现诗人对自由幸福生活的向往。
我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。
不信， /请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。
想象：作者想象着一对恩 爱夫妻于耕织之余，悠闲 地在美丽的街市上游逛，
不信，请看那朵流星， 这是多么自由、多么美好
天上的街市孙霞_课件
形容隐隐约约， 若有若无 必定
稀有而珍贵
闲暇时到外边随 便走走，散心
走近作者：
名：郭开贞 时：（1892 — 1978） 地：四川乐山人 作：诗集《女神》、《星空》； 话 剧《屈原》 评：诗人、剧作家、历史学家、 考古学家、古文学家、 社会活动家
朗读要求：
一、节奏不宜强，声音不宜大 ，速度不宜快，做到轻松、柔和、 舒缓。
感受诗意
1、作者写的天上的街市美不美？美在哪儿？ 【学法导航】我认为天上的街市是 ，从 可以看出。 2、民间传说的牛郎织女的故事与诗中一样吗？ 【学法导航】诗中 ，而传说中则是
知识链接：
想象与联想
想到
甲事物 联想：
存在
乙事物 因果联系
存在
相似关系
想象：甲事物
存在
虚构
乙事物
不存在
来源于
客观现实
联 想 想 象
街灯—— 明星
明星—— 街灯
天 上 的 街 市
物品 天河
牛郎织女
珍奇 浅浅、不甚宽 广
来往、闲游
Hale Waihona Puke 充分发挥你的联想和想象能力， 参照下面句子的样式，仿写：
A是一座金字塔，是进取。 B是两颗联结在一起的心，是友谊。 C是未满的月牙儿，是缺憾。
• 作者为什么把天上写得这么美？ 为什么要把民间的悲剧故事改成 诗中的那么美好、自由、幸福？
放飞想象
• 诗人通过和谐的韵律，整齐的短 句，自然的联想，丰富的想象， 清新的语言，带领我们的心灵在 遥远的天空漫游，当你夜晚仰望 明星闪烁的夜空时，会想些什么 呢？
天上的街市
远远的街灯（ ）了 好像（ ）着无数的明星 天上的明星（ ）了 好像（ ）着无数的街灯 我想那（ ）的空中 定然有（ ）的街市 街市上（ ）的一些物品 定然是世上没有的（ ）
稀有而珍贵
闲暇时到外边随 便走走，散心
走近作者：
名：郭开贞 时：（1892 — 1978） 地：四川乐山人 作：诗集《女神》、《星空》； 话 剧《屈原》 评：诗人、剧作家、历史学家、 考古学家、古文学家、 社会活动家
朗读要求：
一、节奏不宜强，声音不宜大 ，速度不宜快，做到轻松、柔和、 舒缓。
感受诗意
1、作者写的天上的街市美不美？美在哪儿？ 【学法导航】我认为天上的街市是 ，从 可以看出。 2、民间传说的牛郎织女的故事与诗中一样吗？ 【学法导航】诗中 ，而传说中则是
知识链接：
想象与联想
想到
甲事物 联想：
存在
乙事物 因果联系
存在
相似关系
想象：甲事物
存在
虚构
乙事物
不存在
来源于
客观现实
联 想 想 象
街灯—— 明星
明星—— 街灯
天 上 的 街 市
物品 天河
牛郎织女
珍奇 浅浅、不甚宽 广
来往、闲游
Hale Waihona Puke 充分发挥你的联想和想象能力， 参照下面句子的样式，仿写：
A是一座金字塔，是进取。 B是两颗联结在一起的心，是友谊。 C是未满的月牙儿，是缺憾。
• 作者为什么把天上写得这么美？ 为什么要把民间的悲剧故事改成 诗中的那么美好、自由、幸福？
放飞想象
• 诗人通过和谐的韵律，整齐的短 句，自然的联想，丰富的想象， 清新的语言，带领我们的心灵在 遥远的天空漫游，当你夜晚仰望 明星闪烁的夜空时，会想些什么 呢？
天上的街市
远远的街灯（ ）了 好像（ ）着无数的明星 天上的明星（ ）了 好像（ ）着无数的街灯 我想那（ ）的空中 定然有（ ）的街市 街市上（ ）的一些物品 定然是世上没有的（ ）
新语文版七年级语文上册第9课《天上的街市》课件 (共20张PPT)
清新而略带一丝忧郁。 2、这种感情基调的诗歌应怎样朗读? ——朗读节奏不宜强，声音不宜大，速度不
宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
3、放录音。听完录音后，再请学生根据听录音 的印象试读。老师再明确这首诗的节奏和重音的划分。
远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。 我想那/ 缥渺的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品，
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/19
谢谢观看
高效上好每节课 快乐上好每天学
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
——传说中的牛郎织女是不自由的，他们 受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿 和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗 中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福美 满。他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个 自由的天地里。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
2、诗人这样的想象合理吗?他为什么要作这样的改造?
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
拓展迁移
你知道关于月亮的哪些传说?试展开想 象：将来的某一天，假如你成了中国的宇 航员，也登上了月球，见到了传说中的吴 刚、嫦娥，你将会……
高效上好每节课 快乐上好每天学
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021
宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
3、放录音。听完录音后，再请学生根据听录音 的印象试读。老师再明确这首诗的节奏和重音的划分。
远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。 我想那/ 缥渺的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的 / 一些物品，
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/19
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高效上好每节课 快乐上好每天学
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語文
——传说中的牛郎织女是不自由的，他们 受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿 和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗 中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福美 满。他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个 自由的天地里。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
2、诗人这样的想象合理吗?他为什么要作这样的改造?
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
拓展迁移
你知道关于月亮的哪些传说?试展开想 象：将来的某一天，假如你成了中国的宇 航员，也登上了月球，见到了传说中的吴 刚、嫦娥，你将会……
高效上好每节课 快乐上好每天学
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021
第20课《天上的街市》课件(共16张ppt)
朗读注意：
1. 语调轻快 2. 声音柔和 3. 速度舒缓 4. 注意停顿 5. 注意重音
天上的街市
郭沫若 远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。 我想/那缥渺的/ 空中， 定然/有美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那隔着河的/ 牛郎/织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
天上的街市
郭沫若 远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。 我想/那缥渺的/ 空中， 定然/有美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那隔着河的/ 牛郎/织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
感受画面美
根据诗中精美而凝炼的语句想象一下： 诗中描 写的是怎样的画面？
第一节， 街灯明星辉映图。 第二节， 天上美丽街市图。 第三节， 牛郎织女来往图。 第四节， 牛郎织女闲逛图。
诗人由远远的街灯依次 想到什么？ 运用了什么
表现手法？
街灯
联想
明星
街市 物品
想象 牛郎、织女
生活
光明 自由 幸福 美好
诗人憎恶黑暗现实，对光明自由幸福生活充 满了向往和追求。
3、诗人认为他的美好愿望能实现吗？从哪 些地方能看出来？
天上的街市ppt课件
商业模式
现代天市的商业模式更加 多元化，如电子商务、无 人超市等新型商业模式的 出现。
消费升级
现代天市更加注重消费体 验和品质提升，如提供高 品质的商品和服务。
天市发展的趋势
智慧化发展
01
未来天市将更加注重智能化和智慧化发展，如人工智
能、大数据等技术的应用。
绿色环保
02 未来天市将更加注重环保和可持续发展，Байду номын сангаас绿色建筑
天市在文学中的描绘
诗词表现
古代诗人通过描绘天市的繁华景象，抒发对天界的向 往和赞美。
文学作品
《西游记》、《封神演义》等古典文学作品，都有对 天市或天宫的生动描绘。
民间传说
民间传说中关于天市的故事和传说，常常被文学家引 用或改编，丰富了文学作品的素材。
天市在现代艺术中的创新
融合东西方艺术元素
现代艺术家在创作天市时，常将东西方艺术 元素融合，以呈现独特的视觉效果。
艺术特色
天市在古代绘画中的表现
表现手法
古代画家采用具象或抽象 的手法，将天市表现为云 端之上的繁华市场，以展 示天界的神话和传说。
建筑描绘
古代绘画中的天市通常包 括琼楼玉宇、亭台楼阁等 建筑，以呈现天界的神圣 和华美。
神话元素
古代画家常将神话人物、 神兽、仙鹤等元素融入天 市的画面中，以增强作品 的神秘感和想象空间。
天市的历史记载
汉代记载
据史书记载，汉武帝曾在长安城南修建了象征天市的高台，以祈求国家繁荣昌盛。
唐代盛况
唐代天市得到了极大的发展，成为了当时最为繁华的商业中心之一。
天市的文化背景
文化价值
天市在中国文化中具有很高的地位，它不仅是商业中心，更 是文化、艺术和宗教的中心。
《天上的街市》ppt课件
特征，似给流星描了一幅画。 全诗尽管没有华丽的词句，没有过
多的描写，却刻画出一幅淳朴而平和的生活图景。
课 六、课堂练习
文
赏
1.这首诗的语言很好，请同学们用“这首诗的语言好在
析
_____________”这一句式说话。
(1)这首诗的语言好在诗句音韵和谐。例如第一小节的韵脚 “星”“灯”。
(2)这首诗的语言好在用词准确。例如“珍奇”“浅浅的”，又 如用“朵”作流星的量词，而不用“颗”，写出了流星像花儿一样 美，与牛郎织女的美好生活相映成趣。
笼
缥（ piāo ）缥缈
（ lǒng ）笼罩
漂（ piào ）漂亮
缈（ miǎo ）缥缈 渺（ miǎo ）渺小
陈（ chén ）陈列 栋（ dòng ）栋梁
预 二、词语及解释
习
检
根据词语的解释，在文中找出对应的词语。
查
1.形容隐隐约约，若有若无。（ 缥缈 ）
2.一定，必定。（ 定然 ）
3.珍贵而奇异。 （ 珍奇 ）
课 文
(3)这首诗的语言好在语气亲切。例如“我想”“你看”。
赏 析
(4)这首诗的语言好在表达信心很坚定。如反复出现的“定然”
和“定”，用这种坚定的语气表现诗人相信有这样美好幸福的生活
存在。只要我们面对黑暗如铁的现实不妥协，不绝望，并为那样美
好的生活努力不已，奋斗不止，相信那样的美好生活一定会到来。
——唐·刘禹锡《浪淘沙》
烟霄微月澹长空，银汉秋期万古同。 几许欢情与离恨，年年并在此宵中。
——唐·白居易《七夕》
牵牛在河西，织女处河东。 万古永相望，七夕谁见同。
——唐·杜甫《牵牛织女》
课
乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；
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知识改变人生 品质铸就未来
男女对抗赛：
街灯 天河 明星 街市 物品 闲游
牛郎织女
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知识改变人生 品质铸就未来
街灯 相似点：明亮
明星
联想：由实际存在的事物想到与它相似的其他事物的心理过程。
合作预习 课堂教学 合作运用 当堂作业 合作指导 结束教学
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知识改变人生 品质铸就未来
美好、自由、幸福
3、表达了作者怎样的思想感情？
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知识改变人生 品点）街灯 （实写）
街市 （ 美丽 ）——物品（珍奇） 想像 天河（浅浅）——牛郎织女（来往） (虚写) 流星（灯笼）——牛郎织女（闲游）
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知识改变人生 品质铸就未来
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知识改变人生 品质铸就未来
时代背景：
1921年，中国正处于北洋军阀混战时期。 面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！ 黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，诗人 感到了极大的愤怒，他在“五四”高潮时 对祖国的憧憬破灭，但诗人并没有悲观失 望，依然不断的探索和追求。就在这个时 期，作者写下了这首充满浪漫色彩的《天 上的街市》，表达对黑暗现实的不满和对 理想幸福生活的追求。
天上的/明星/现了， 好像是/点着/无数的/街灯。
定然是/不甚/宽广。
那隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
我想/那缥缈的/空中，
我想/他们/此刻，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
定然在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，
是他们/提着/灯笼/在走。
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知识改变人生 品质铸就未来
学习目标:
1、有感情地朗读并背诵课文。
2、理解诗中联想和想像，培养 联想和想像的能力。 3、体会诗人摆脱封建束缚、求 理想、向往自由幸福生活的思想 感情。
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知识改变人生 品质铸就未来
天上的街市
远远的/街灯/明了， 你看，/那浅浅的/天河，
好像是/闪着/无数的/明星。
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知识改变人生 品质铸就未来
设置一个事物或场 景，展开丰富的想像和 联想.
例：国庆佳节，天 安门广场，人们在 欢呼，在跳跃，无数大 大小小，五颜六色 的气球越飞越高……
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知识改变人生 品质铸就未来
本课小结
诗人由远远的街灯产生联想和 想像，描绘了美丽的街市及牛郎织 女幸福的生活，表现了诗人对黑暗 现实的痛恨，对光明、自由、幸福、 快乐生活的向往和追求。
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知识改变人生 品质铸就未来
黑暗的现 ------反衬------牛郎织女的 幸福生活 实社会 对比
诗人批判当时黑暗的社会，向往 和追求自由幸福的新生活。 （诗歌主题）
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知识改变人生 品质铸就未来
1、发挥自己的联想，续写下面句子。 示例：天上的明星现了，好像点着无数 的街灯。 （1）牵牛花开放了，像 。 （2）笼中的小鹦鹉，像 。 （3）弯弯的小河，像 。
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知识改变人生 品质铸就未来
课题：天上的街市
授课：黄芳
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知识改变人生 品质铸就未来
天上的街市
郭沫若
海南省农垦中学
知识改变人生 品质铸就未来
作者介绍:
郭开贞 ， 郭沫若（1892-1978），原名______ 作家 ，诗人 中国现代杰出的____ ____、历史学家 ______、 《女神 》、《星 剧作家等。代表诗集有 _______ 《蔡文姬》 空》,历史剧 _______、《屈原》、《武 则天》。
天上的街市
幸福的牛郎织女
想像：创造出新形象或意境的心理过程。
合作预习 课堂教学 合作运用 当堂作业 合作指导 结束教学
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知识改变人生 品质铸就未来
联想与想像：
联想：甲事物
存在
想到
相似
乙事物
存在
想像：甲事物
存在
创造出
乙事物
不存在
海南省农垦中学
知识改变人生 品质铸就未来
赏析诗歌
1、诗中选取了哪些事物？突出了这些 事物的哪些特点？ 2、营造出怎样的意境？
预习要求：课文《七颗钻石》
借丰富新奇的联想和想像，描 绘了美妙的天街景象，表达了诗人 摆脱封建束缚、追求理想、向往自 由幸福的思想感情。
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知识改变人生 品质铸就未来
在诗中，作者将传说故事做了哪些改变？为什么？ 那传说中的牛郎织女， 只能隔河相望。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。