《保护生物的多样性》教案
八年级上册《保护生物的多样性》说课设计(通用2篇)
八年级上册《保护生物的多样性》说课设计（通用2篇）八班级上册《爱护生物的多样性》说课设计篇1一、说教材。
（一）教材的地位和作用这是八班级上册第六单元《生物的多样性及其爱护》的第三章。
通过该单元前两章的学习，同学对生物多样性面临的威逼和造成生物多样性面临威逼的缘由有了肯定的熟悉。
同学从学习生物的分类，到熟悉生物的多样性，都是为了更好地爱护和合理利用生物的多样性。
爱护生物的多样性是可持续进展的重要内容，因此本章特殊注意情感、态度和价值观的教育。
新课标以全面提高同学的科学素养为宗旨，对该部分要求“关注我国特有的珍稀动植物。
说明爱护生物多样性的重要意义”，意在使同学通过调查和资料的收集、处理、沟通等活动，关心同学领悟生物和人类生活的亲密关系，并乐观参加爱护生物多样性的活动。
由于本节涉及的活动多，同学又是初次尝试角色扮演和辩论，所以本节内容将分为两课时进行，我主要讲的是1课时“生物多样性面临的威逼及缘由”。
（二）教学目标基于对教材的理解和分析，我将该节课的教学目标定位为：1.学问目标举例说明生物多样性面临的威逼及其缘由；描述所熟识的珍稀动植物的生存现状。
2.技能目标在“角色扮演”和“辩论会”活动中，培育同学收集资料、处理信息、语言表达、与人合作力量；3.情感、态度与价值观目标学会关注我国特有的珍稀动植物，进一步增加关爱生命、喜爱祖国的情感，形成爱护生物多样性的参加意识，真正把爱护生物多样性付诸于行动上。
（三）重点和难点○1重点：描述生物多样性面临的威逼及其缘由；○2难点：培育同学收集资料、处理信息、语言表达、与他人合作探究的力量。
二、说同学。
通过一年多对生物的学习，同学收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的力量已经大大加强。
学习态度更加主动，参加意识有所增加，初步具备了关注生物圈可持续进展的意识。
同时，由于生理和心理的不断成熟，他们的认知水平和接受力量有较大提高，渴望表达和被人认可。
这些都为自主探究学习制造了条件。
初中保护生物多样性教案
初中保护生物多样性教案教学目标：1. 了解生物多样性的重要性；2. 掌握一些保护生物多样性的方法；3. 激发学生保护环境的意识。
教学重点：生物多样性的定义和重要性；保护生物多样性的方法。
教学难点：如何让学生采取行动保护环境。
教具准备：1. PPT或教科书；2. 生物多样性海报；3. 保护环境宣传物品；4. 生物多样性知识小测。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用生物多样性海报或PPT展示一些有趣的生物多样性照片，引起学生的兴趣和好奇心；2. 提出问题引起学生思考：你们为什么觉得生物多样性重要？二、讲解（15分钟）1. 介绍生物多样性的定义和重要性；2. 分析影响生物多样性的因素，如环境污染、森林砍伐等；3. 探讨保护生物多样性的方法，如建立自然保护区、开展生态修复等。
三、讨论（15分钟）1. 分组讨论生物多样性保护的重要性及方法，并展示讨论成果；2. 小组之间分享讨论结果，鼓励学生发表看法和建议。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，强调保护生物多样性的重要性；2. 对学生提出的建议进行总结，并鼓励他们在日常生活中关注环境问题，积极保护生物多样性。
五、作业布置（5分钟）1. 布置生物多样性知识小测；2. 要求学生设计一份保护生物多样性的宣传海报，展现自己对环境保护的理解和态度。
教学反思：通过本节课的教学，学生应当能够深入了解生物多样性的重要性，并具备一定的保护环境的意识。
同时，通过小组讨论和作业布置，激发学生主动参与保护环境的行动，从而促进生物多样性的保护工作。
小学科学第7课保护生物多样性(教案)
小学科学第7课保护生物多样性（教案）保护生物多样性的重要性与方法引言：生物多样性是地球上生命的珍贵财富，是自然界中各种生物的丰富性和多样性。
它包括生物的多样性、基因的多样性以及生态系统的多样性。
然而，由于人类活动的影响，生物多样性正面临着空前的威胁。
为了保护这一宝贵的资源，我们需要对保护生物多样性的重要性有更深入的认识，并采取有效的措施。
一、生物多样性的重要性1. 维持生态平衡：生物多样性是维持生态系统平衡的关键因素。
各个物种之间相互依存、相互制约，构成了复杂的生态网络，保持生态平衡不受干扰。
2. 提供生态系统服务：生物多样性为我们提供了许多重要的生态系统服务，如空气净化、水资源调节、土壤保护、气候调节等。
这些服务对人类生存和福祉至关重要。
3. 维持食物链的稳定性：生物多样性保持了食物链的稳定性，维持着各个物种的食物来源，保证了生物群落的良性循环。
4. 研究和开发潜力：生物多样性为科学研究和开发提供了丰富的资源和潜力，有助于发现新的药物、改良农作物品种等。
二、生物多样性面临的威胁1. 栖息地破坏：随着人类的不断扩张和城市化进程，许多动植物的栖息地被破坏或丧失。
森林砍伐、土地开垦、湿地填充等都对生物多样性造成了严重的威胁。
2. 气候变化：全球气候变暖导致了许多物种的栖息地发生变化，无法适应新的环境而灭绝或迁徙。
气候变化还增加了自然灾害的频率和强度，对生物多样性造成了直接和间接的影响。
3. 过度捕捞和猎杀：过度的捕捞和非法的猎杀导致了许多有价值的物种数量锐减，甚至濒临灭绝。
这对海洋生物和陆地野生动物来说都是一个巨大的威胁。
4. 外来物种入侵：人为引入的外来物种可能破坏原有物种的生存环境，导致生物多样性的恶化。
外来物种入侵还可能引发生态系统的崩溃和生物灭绝。
三、保护生物多样性的方法1. 设立自然保护区和野生动植物保护区：通过划定特定的区域作为自然保护区和野生动植物保护区，保护珍稀濒危物种的栖息地，限制人类活动对自然环境的破坏。
保护生物的多样性教案精选6篇
保护生物的多样性教案精选6篇为大家收集的保护生物的多样性教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
保护生物的多样性教案（篇1）一、教学目标1.说出保护生物多样性的主要措施。
2.通过调查、收集与分析资料，提高信息收集能力。
3.培养爱护动植物，保护生物的意识。
二、教学重难点重点：保护生物多样性的措施。
难点：正确认识保护生物多样性的重要性。
三、教学过程(一)新课导入多媒体播放爱国大熊猫暖暖的短视频，激发学习兴趣，提问：你们还知道哪些珍稀生物呢?(金丝猴、藏羚羊、华南虎、水杉、广西火桐、对开蕨等。
) 设疑：对于这些濒临灭绝的生物，我们应该采取哪些措施保护它们?导入新课。
(二)新课教学1.建立自然保护区多媒体展示青海湖鸟岛自然保护区的`图片，提问：什么是自然保护区?(可以把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，通过保护生物的栖息环境进而保护生物。
) 教师讲解明确自然保护区的意义，小组讨论，互相交流课前查阅的自然保护区相关内容。
(自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区还是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
)教师补充：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
2.迁地保护展示资料卡：把濒危物种移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。
提问：这对保护生物多样性有什么作用?(这种保护生物多样性的措施叫做迁地保护，能够对濒危生物进行特殊的保护和管理)3.建立濒危种质库展示中国国家种质库内景，提问：我国建立了哪些种质库?他们有什么作用?(植物的种子库、动物的精子库等;作用：保护珍贵的遗传资源)4.颁布法律出示保护生物多样性的法律和文件资料：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等。
提问：这些法律和文件资料对保护生物多样性有什么作用?同桌间交流。
人教版八年级生物上册教案(RJ) 第六单元 生物的多样性及其保护 第三章 《保护生物的多样性》教案1
《保护生物的多样性》教案一、教学内容及分析1、内容：包括生物多样性所面临的威胁及原因和保护生物多样性的措施。
2、分析：本章是八年级下册的最后一个内容，就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，为学生能积极参与保护生物多样性的宣传和行动上打下基础。
本节学习的重点是生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上；难点是濒危物种出现的原因。
二、教学目标及分析1、目标：（1）举例说明生物多样性面临的威胁及其原因；（2）关注我国特有的珍稀动植物；（3）说出保护生物多样性的主要措施。
（4）参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
2、分析：（1）通过看图及资料分析，知道生物多样性面临的威胁及其原因；（2）知道我国特有的珍稀动植物，并能关注它们的生产现状及相应的保护措施。
（3）能说出保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区；（4）能参与白头叶猴保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
三、教学问题分析：本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。
通过教师精心设计的层层环节，制造悬念，引导学生对所扮演角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。
四、教学过程设计第一课时（一）基本流程问题导入→生物多样性面临的威胁及其原因→建立自然保护区→目标检测→小结（二）教学情境1、创设情境实例引入----问题导入同学们，每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待，然而，你想过没有:有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。
初中生物保护生物的多样性教案
初中生物保护生物的多样性教案
一、目标：
1. 了解什么是生物多样性；
2. 认识保护生物多样性的重要性；
3. 掌握一些保护生物多样性的方法。
二、教学内容：
1. 什么是生物多样性；
2. 为什么需要保护生物多样性；
3. 如何保护生物多样性。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频，向学生展示地球上的各种生物，引发学生对生物多样性的兴趣。
2. 讲解：简要介绍生物多样性的概念和重要性，让学生了解保护生物多样性对维护生态平衡和人类生存的重要性。
3. 讨论：与学生一起讨论当前生物多样性面临的问题，如栖息地破坏、气候变化等，引导学生思考如何保护生物多样性。
4. 提示：提供一些保护生物多样性的方法，如减少破坏栖息地、减少污染、禁止非法捕猎等，并与学生一起讨论这些方法的可行性和重要性。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调保护生物多样性是每个人的责任，希望学生能积极参与保护生物多样性的行动。
四、作业：
1. 撰写一篇关于保护生物多样性的短文；
2. 收集关于生物多样性的图片或视频，并写下你的感想。
五、延伸活动：
参观当地的动植物园或自然保护区，了解更多生物多样性的珍贵之处，并体会保护生物多样性的重要性。
通过这节课的学习，希望学生能够对生物多样性有更深入的了解，树立保护生物多样性的意识，积极参与行动，为地球上的生物多样性做出自己的贡献。
生物多样性保护教案设计
生物多样性保护教案设计一、教学目标1.通过本课的学习，学生了解生物多样性的含义和重要性，认识保护生物多样性的必要性和意义。
2.了解生物多样性保护的方法和措施，掌握环保的相关知识和技能。
3.培养学生环保意识，激发学生的环保热情和责任心，培养正确的环保态度和价值观。
二、教学理念生物多样性是人类赖以生存的基础，也是人类文明发展的重要保障。
教育应该从小学阶段开始，引导学生认识环境保护的重要性，注重环保教育，让学生了解生物多样性的价值，从而树立正确的环保观念，形成良好的环保习惯。
三、教学内容1.什么是生物多样性？2.生物多样性的分类。
3.生物多样性的价值和保护意义。
4.生物多样性保护的方法和措施。
5.环保宣传和环保实践。
四、教学过程1.了解生物多样性A.生物多样性的概念。
B.生物多样性的分类：物种多样性，生态系统多样性和基因多样性。
C.生物多样性的重要性：维护生态平衡，促进物种进化，保护遗传基因资源，维护人类社会发展。
D.生物多样性面对的威胁：环境污染，气候变化，生态破坏，物种灭绝等。
2. 生物多样性保护的方法和措施A.加强法律和规章制度的建设。
B.加强环保宣传和教育。
C.建立生态保护地和自然保护区。
D.保护野生动植物、众多微小生物、真菌、类虫等。
E.促进生物多样性的研究和应用。
3. 环保实践A.生态种植。
B.节约能源和水资源。
C.垃圾分类和资源回收。
D.环保科学实验。
四、课后练习学生通过课后练习巩固所学知识。
五、教学效果评估和改进通过考核学生所掌握的知识和技能，评估教学效果，并根据学生反馈情况进行课程改进。
六、思考题1.生物多样性是什么？为什么要保护生物多样性？2.生物多样性面临的主要威胁有哪些？如何保护生物多样性？3.生物多样性保护的措施中，你认为哪些最有效？为什么？4.学校如何开展环保宣传和实践活动？作为学生，你如何参与其中？七、结语本课程的学习，旨在让学生认识生物多样性的重要性和保护意义，掌握环保知识和技能，培养良好的环保意识和态度。
八年级生物《保护生物的多样性》教学设计
②保护生物多样性的措施之一：建立自然保护区。课件展示“长白山自然保护区和青海湖鸟岛自然保护区”的图片。
③引导学生欣赏我国广西保护白头叶猴的生态公园中的一幅壁画，引出白头叶猴的内容，并使学生知道白头叶猴是潘文石教授研究的第二个世界濒危物种。
活动2【讲授】保护生物多样性的讲授
教学设计
课程名称
区县
平凉华亭市
年级
八年级
学科
生物
教材版本
人教版
一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）
本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上
②“角色扮演”的活动给予学生充分发挥才华的舞台，从而更加深刻体会到保护生物多样性的艰巨性；
③通过激烈的辩论协商和生动的角色扮演，学生能够合理地将所学到的科学知识运用到社会中去，树立正确的价值观，在有限的课堂时间内，有效地提高了学生的科学素养。
七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法）
通过小组展示并打分评价
从白头叶猴及其目前的生存状况入手，播放一段录象，和学生共同分析白头叶猴濒临灭绝的原因，引出“人猴矛盾”，制造悬念。
思考、讨论分析：在白头叶猴的生活中，哪些因素和它存在着关联呢？
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第三章保护生物的多样性
教学目标：
1、描述生物多样性所面临的威胁。
2、说出保护生物多样性的主要措施。
3、通过保护珍稀动植物的辩论和协商活动，培养学生解决问题的能力。
4、通过保护珍稀动植物的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的意识。
教学重点分析：
了解生物多样性面临的威胁及原因。
就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，教学重点应放在“了解生物多样性面临的威胁及原因”上。
教学难点分析：
组织保护白头叶猴的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
辩论和协商活动是学生喜闻乐见的形式，但是课前老师要帮助学生做很多准备，如查阅资料、分配角色、从各自的立场准备辩论材料等，需要老师和同学一起贡献智慧，做好充分的准备，课堂上才会有精彩的表现。
教学策略：
本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。
通过教师精心设计的层层环节，引导学生对“辩论和协商怎样保护白头叶猴”中所扮演的角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。
本课需要1课时。
教法建议
通过教师展示和学生收集资料，让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
通过资料分析，让学生明白生物多样性面临威胁产生的四个原因。
有条件
的学校，可以组织学生参观动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁殖中心，了解我国在保护生物多样性方面所做的工作。
还可以请一些曾参与过保护生物多样性的专家作报告，用他们的亲身感受，向学生宣传保护生物多样性的意义。
如果条件有限，教师就要在课前做好相关资料、图片和数据的收集及资料的解读，引导启发学生用已有的一些生物学知识，进行讨论。
重点探讨建立自然保护区。
角色扮演可以不局限在白头叶猴一种动物，可以为当地常见的一种生物。
这样更有针对性。
课前准备：
学生查阅资料：生物多样性遭到破坏的事例
学生课前准备好保护白头叶猴的辩论协商活动的相关资料，由三组同学分别代表当地农民、政府负责人和野生动物保护专家，各自准备自己负责的内容。
教学设计：
板书设计：
第三章保护生物的多样性
一、生物多样性面临的威胁及原因
二、建立自然保护区
教学反思：
这节课的重点是通过具体的事例，调动学生保护生物多样性的情感，指导以后的行为。
一上课让同学们展现濒危动物的现状，可以迅速调动他们热爱生命的激情，然后通过分析，以及出示的有关资料，让学生体会到保护生物多样性的重要意义，并探讨解决方法，通过保护白头叶猴的事例，提高学生解决问题的能力。
课堂活跃，调动学生的多方面情感，可以达到很好的教学效果。
附：角色扮演方案：辩论和协商怎样保护白头叶猴
主持人：建立自然保护区是最好的保护生物多样性的方法，但是在建立自然保护区的过程中，我们也遇到了一些矛盾，关于白头叶猴的保护就是一个典型的代表。
学生：介绍白头叶猴的基本情况。
主持人：介绍辩论和协商的三方。
学生一组（代表当地农民）我们农民刚开了个会，不同意建立自然保护区。
如果建立自然保护区，我们的生活会受到很大的影响，如：烧饭和取暖没有木材，我们的生活会很困难。
虽然白头叶猴很珍贵，需要保护，但我们人更珍贵，不能为了珍贵的动物，放弃我们人的利益。
学生二组（代表野生动物保护专家）听了农民的发言，我能理解他们的心情，但从生物多样性的角度来讲，必须保护，建立自然保护区。
现在人和动物生活在同一个环境中，人的生存能力强于动物的能力，人们不断地破坏白头叶猴的生活环境，使他们的生存环境越来越艰难，这样下去的后果是造成生物的灭绝。
虽然建立自然保护区会对人的生活产生影响，但人可以通过其他的方法来生存。
学生三组（代表当地政府）两方面说得都有道理，我们认为要保护双方的利益。
但是从长远的利益来讲，我们要保护生物的多样性，建立自然保护区是最好的方法。
在这个同时，我们怎样才能保护好农民的利益呢？请大家一起来想一想方法。
学生：用其他的方法来烧饭、取暖，如煤、沼气。
学生：把一些人迁到其他的地方。
学生：建议政府出资帮助解决农民的生活问题。
政府代表：大家的建议很好，我们会根据情况，综合治理，我们一方面建立自然保护区，另一方面会让农民的生活好起来，并开发环境旅游。
使环境保护和经济增长和谐发展。
农民代表：如果是这样，我们支持建立自然保护区。
我们配合政府和科学工作者一起把环境保护做好。
专家代表：我代表动物们感谢政府和农民，让我们携手共进，一起把自然保护区建设好。
主持人：我们看到这样的结局非常的满意。
只要我们共同努力，一定可以给生物提供更好的生存环境，保护生物的多样性。