大班语言活动：动物绝对不应该穿衣服
幼儿园大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案
幼儿园大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案故事简介《动物绝对不应该穿衣服》是一本寓言故事书，通过描绘各种动物穿衣服的滑稽场景，引导孩子们认识到每种动物天生的特征和优秀之处。
本故事旨在让幼儿懂得珍惜自己的天赋和与生俱来的特质。
教学目标1.让幼儿了解不同动物的特点和习性。
2.培养幼儿对每种动物的独特欣赏和尊重。
3.启发幼儿思考，认识到自己与他人的不同之处是值得尊重的。
4.增强幼儿对动物和自然界的保护意识。
教学准备1.《动物绝对不应该穿衣服》故事书。
2.包括老虎、熊、鸭子等各种动物的图片或图卡。
3.教室中用于情景演示的服装道具。
4.班级中一些布置温馨、生动的氛围。
教学过程导入环节1.引入故事主题，带着孩子们一起探讨“动物为什么不应该穿衣服”这个问题。
2.启发幼儿用自己的想象力来回答这个问题。
教学重点1.通过角色扮演或绘本阅读等形式，向幼儿介绍各种动物。
2.根据故事情节，让幼儿思考动物穿衣服是否符合它们的本性。
拓展活动1.制作手工，让幼儿用纸板和颜料创作属于自己的“穿衣服动物”。
2.角色扮演，安排孩子们模仿故事中的动物形象，理解并演绎动物的生活习性。
总结回顾回顾今天的教学内容，巩固幼儿对各种动物的认识，并引导他们思考动物的独特之处。
教学反思1.教学环节是否设计合理，能否引起幼儿兴趣？2.教学过程中幼儿的反应如何，是否理解了故事的寓意？3.下节课可以如何进一步拓展这个主题，提升教学效果？通过本节课的教学，希望幼儿们能够更好地了解和尊重每种动物的独特之处，培养其对自然界的热爱和保护意识。
愿他们在探索自然的过程中，体验到知识的乐趣和启发的力量。
大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案（通用7篇）
大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案，欢迎大家分享。
大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案篇1活动目标：1、能细致观察画面，从图画中体会文本所传递的丰富内容，并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解，感受作品的诙谐幽默。
2、通过猜测想象、讨论分享、个体阅读等方式理解动物不应该穿衣服的原因，体验文本的趣味性。
3、积极参与讨论，大胆表达自己的想法，体验集体阅读和分享的乐趣。
活动准备：《动物绝对不应该穿衣服》幻灯，“动物应该穿衣服吗？”选择记录表图画书16本，幼儿姓名贴活动过程：1、“大卫”的问题（1）出示大卫不穿衣服的画面教师：这是谁？为什么人要穿衣服呢？（2）讨论：动物应该穿衣服吗？幼儿根据自己的经验进行回答，并将姓名贴在相应的记录表内。
2、阅读图画书，找寻问题的答案（1）出示图画书教师：这里有一本关于动物是不是应该穿衣服的图画书，请小朋友们仔细的读一读，一起来寻找答案。
（2）幼儿进行个体阅读3、讨论、分享对问题的理解教师：还记得在这本书里有哪些动物？教师：在书里，这些动物都穿上了衣服，你觉动物应该穿衣服吗？你从书里的什么地方看出来的？根据幼儿的回答点击画面，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4、完整阅读图画书，进一步感受、理解文本的内容教师和幼儿共同阅读电子图书，并通过讨论、表演、猜测等方式理解内容，体验文本的诙谐与幽默。
5、反思，再次对问题进行讨论（1）教师：故事说完了吗？你发现有什么问题吗？……动物到底应不应该穿衣服呢？小结：动物最好的衣服就是它们自己的皮毛，但是，在一些特殊的时候和场合动物也可以穿上适合它们需要的衣服。
（2）请幼儿给图画书重新起名字大班阅读《动物绝对不应该穿衣服》教案篇2活动目标：1.理解动物穿衣会给他们的生活带来不便，违背动物的生存习性。
大班科学《动物绝对不应该穿衣服》课件教案
大班科学《动物绝对不应该穿衣服》课件教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿对主题《动物绝对不应该穿衣服》产生兴趣。
引导幼儿观察和思考动物与人类生活的差异。
1.2 活动准备：图片：各种穿着衣服的动物和没有穿衣服的动物。
视频：动物在自然环境中的生活场景。
1.3 活动过程：1.3.1 展示图片，引导幼儿观察和描述动物穿衣服和没穿衣服的样子。
教师向幼儿展示各种穿着衣服的动物和没有穿衣服的动物的图片，引导幼儿观察和描述。
1.3.2 播放视频，让幼儿观察动物在自然环境中的生活场景。
教师播放视频，让幼儿观察动物在自然环境中的生活场景，引导幼儿思考动物为什么不应该穿衣服。
1.3.3 引导幼儿讨论动物与人类生活的差异。
教师引导幼儿讨论动物与人类生活的差异，让幼儿理解动物不适合穿衣服的原因。
1.4 活动延伸：让幼儿用自己的方式表达对动物不应该穿衣服的理解，如绘画、手工制作等。
第二章：动物的特点与生活方式2.1 活动目的：让幼儿了解动物的特点和生活方式。
引导幼儿思考动物为什么不适合穿衣服。
2.2 活动准备：图片：各种动物的特点和生活方式。
2.3 活动过程：2.3.1 展示图片，引导幼儿观察和描述动物的特点和生活方式。
教师向幼儿展示各种动物的特点和生活方式的图片，引导幼儿观察和描述。
2.3.2 引导幼儿思考动物为什么不适合穿衣服。
教师引导幼儿思考动物为什么不适合穿衣服，让幼儿理解动物的身体特征和生活习性与人类的不同。
2.4 活动延伸：让幼儿用自己的方式表达对动物不适合穿衣服的理解，如绘画、手工制作等。
第三章：动物穿衣服的不适与困扰3.1 活动目的：让幼儿了解动物穿衣服可能带来的不适和困扰。
引导幼儿关心动物的福祉。
3.2 活动准备：图片：动物穿衣服可能带来的不适和困扰。
3.3.1 展示图片，引导幼儿观察和描述动物穿衣服可能带来的不适和困扰。
教师向幼儿展示动物穿衣服可能带来的不适和困扰的图片，引导幼儿观察和描述。
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案
动物绝对不应该穿衣服幼儿园大班绘本活动教案一、活动目标1. 理解绘本故事的内容，体会动物不应该穿衣服的原因。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿发表自己的看法。
3. 教育幼儿关爱动物，尊重自然规律，培养幼儿的环保意识。
二、活动准备1. 准备绘本《动物绝对不应该穿衣服》及相关动物图片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 准备音乐、道具等表演材料。
三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿谈论他们最喜欢的动物，以及动物的特点。
2. 欣赏绘本：教师讲述绘本《动物绝对不应该穿衣服》，引导幼儿观察动物穿衣服后的滑稽形象，引发幼儿的思考。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论为什么动物不应该穿衣服，鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 创意表达：提供创作材料，让幼儿通过绘画、手工等方式创作一个穿着不适合自己的衣服的动物形象，并分享创作过程和心得。
5. 表演环节：邀请幼儿扮演故事中的动物，进行角色表演，体验动物穿衣服的滑稽感觉。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围动物，了解动物的生活习性，培养幼儿的观察力和环保意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题展览，展示幼儿的创作作品，增强幼儿的成就感。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 分析幼儿在表演环节的表现，了解幼儿的语言表达能力及合作意识。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解动物不适合穿衣服的原因，培养幼儿的环保意识。
2. 教学难点：如何引导幼儿观察动物的特点，并激发幼儿的创造力和想象力。
七、活动步骤1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿谈论动物的特点和习性。
2. 欣赏绘本：教师讲述绘本《动物绝对不应该穿衣服》，让幼儿观察动物穿衣服后的滑稽形象。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论动物不适合穿衣服的原因，引导幼儿发表自己的看法。
大班语言活动“动物绝对不应该穿衣服”
大班语言活动“动物绝对不应该穿衣服”
大班语言活动“动物绝对不应该穿衣服”是一种有趣的主题，通过这个主题可以引导幼儿进行想象、表达和思辨，以下是一些建议的活动设计：
1. 故事阅读：首先，可以选择一本关于动物的绘本故事，如《动物绝对不应该穿衣服》。
通过阅读这个故事，引导幼儿认识到动物与人类不同的特点，了解动物的皮毛、毛皮等天然保护，以及它们在大自然中的生活状态。
2. 话题讨论：在阅读故事之后，引导幼儿进行话题讨论。
可以提出问题，如“为什么动物不需要穿衣服？”、“动物的皮毛和人类穿的衣服有什么不同？”等。
鼓励幼儿发表自己的观点，并倾听其他同学的想法，促进思维和语言表达的发展。
3. 角色扮演：组织角色扮演的活动，让幼儿扮演不同的动物角色，感受动物的特点和反思它们是否需要穿衣服。
通过角色扮演，幼儿可以用自己的方式表达对动物不穿衣服的理解。
4. 创意绘画：鼓励幼儿用绘画表达对动物不穿衣服的观点。
提供各种绘画材料，如彩色纸、颜料、彩笔等，让幼儿根据自己的想法和思考绘制一幅有关这个话题的画作。
可以鼓励他们用生动的画面表现动物天然皮毛的美丽和功能。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们合作创作一张海报或故事板，展示动物不应该穿衣服的理由和想法。
每个小组可以选择一种动物，用图片和文字来展示该动物不需要穿衣服的原因，呈现给其他同学观赏和讲解。
通过“动物绝对不应该穿衣服”这个主题，幼儿可以培养想象力、思辨力和语言表达能力，同时了解动物特点和生态保护的重要性。
这样的活动可以在儿童中创造有趣的学习氛围，让他们在游戏和创作中享受学习的乐趣。
幼儿园大班下学期语言教案《动物绝对不应该穿衣服》
幼儿园大班下学期语言教案《动物绝对不应该穿衣服》教学目标1.能够了解动物的皮毛、羽毛、鳞片等是它们生存的一部分，穿衣服对它们不好。
2.能够表达自己的意见并且尊重别人的意见。
3.能够运用一些简单的语言表达自己的想法。
教学重点1.能够了解动物的外表和生存环境。
2.能够运用适当的语言表达自己的想法。
教学难点1.让孩子们理解为什么动物不应该穿衣服。
2.教会孩子如何表达自己的想法。
教学准备1.课件：《动物绝对不应该穿衣服》。
2.教具：动物模型、图片。
3.材料：足够的白纸、彩笔、笔。
教学过程第一步：引入话题1.教师和孩子们一起看着《动物绝对不应该穿衣服》的图片，询问孩子们认为动物该不该穿衣服，并引导孩子们进行讨论。
2.引导孩子们想象穿衣服对动物的影响，并与孩子们分享一些关于动物穿衣服的史实。
3.让孩子们探究应该怎样保护动物，以及探究动物的外表和生存环境。
第二步：学习生词1.教师与孩子共同学习一些关键性词汇（如：皮毛、羽毛、鳞片、害虫、生存环境等）。
2.通过图示或讲解来帮助孩子们理解这些关键性词汇。
第三步：展开讨论1.让孩子们分成小组，进行小组讨论。
2.引导孩子们列出几个理由，为什么动物不应该穿衣服。
3.让孩子们说出他们的想法，并与小组分享。
第四步：评价意见1.教师检查孩子们的言语表达能力，看是否能够清楚地表达自己的想法。
2.教师帮助孩子们传达对别人意见的尊重，并鼓励他们接受别人的意见。
第五步：总结归纳1.教师帮助孩子们总结讨论的结果，并进行归纳。
2.引导孩子们将讨论的结果与生态学的知识联系起来，让他们知晓保护动物的重要性。
拓展活动1.制作海报，宣传 animal rights。
2.小组竞赛，让孩子们分享他们学到的知识。
3.教授有关生态学的知识。
后续跟进1.鼓励孩子们关注动物的福利状况；2.带领孩子们深入了解动物。
总结本节课旨在帮助孩子们了解动物的生存环境，并探究他们受到的伤害和威胁，帮助孩子们意识到动物更应该被保护，而想必本次的教学内容会使孩子们看到动物反对穿衣服的原因。
大班语言教案：动物绝对不应该穿衣服
大班语言教案：动物绝对不应该穿衣服 2 活动意图： 《动物绝对不应该穿衣服》是美国巴瑞特夫妇的作品。故事纠正了大城市孩子从小在
小区里看到的狗、猫等宠物穿衣服，而形成的其他动物和人一样也要穿衣物的错误观念。 图 像与文字搭配，充分展现出幽默感；且其中融合了动物的特性，可让孩子发现！发现！再发 现！
大班语言教案：动物绝对不应该穿衣服 1 活动目标： 1．能通过自主阅读、讨论分享理解图画内容，了解动物不应该穿衣服的原因。 2．能大胆想象创编故事内容。 3．感受作品的诙谐幽默。 活动准备： 1．人手一本图画故事书《动物绝对不应该穿衣服》 2．根据图画书内容制作的 PPT。 活动过程： 1．辨论导入，激发兴趣。 （1）选择正反方入座。 教师：今天我们要先举行一场辩论比赛。辩论的题目是“动物应该不应该穿衣服”。 （2）幼儿交流选择的理由。 （3）教师小结，介绍图画书的创作者。 2．集体阅读，了解图画书内容。 （1）阅读封面，了解故事名称。 （2）读故事的第一、第二情节。 3．幼儿自主阅读，交流图画书内容 （1）幼儿自主阅读图画书。 （2）幼儿交流图画书内容。 4．完整阅读图画书。进一步感受、理解图画书的内容。 5．创编故事内容，激发创作兴趣。 （1）阅读老师创编的故事，引发幼儿创编的兴趣。 （2）幼儿交流自己创编的故事。 6．总结活动，拓展延伸。 活动延伸： 1．区角活动：在阅读区投放《动物绝对不应该穿衣服》以及这对夫妻写的其它书，
大班语言教案：动物绝对不应该穿衣服 大班语言教案：动物绝对不应该穿衣服
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准 确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是收集 整理的大班语言教案：动物绝对不应该穿衣服，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言活动比赛课教案：动物绝对不应该穿衣服
大班语言活动比赛课教案：动物绝对不应该穿衣服教学目标1.通过本课教学使学生了解并懂得不要将人类特权强制施加于动物身上2.通过本课教学使学生明白动物本身的天然特征和生活方式3.通过本课教学使学生创造出多种形式的表现方式，以此加强对于爱护动物的认识和态度教学流程•第一步：导入（5分钟）本节课今天的主题是关于动物是否应该穿衣服以及衣服的真正用途，同时也将为同学们介绍一种独特的表达方式：人类艺术。
学生们将通过看图片和视频来了解人类艺术和动物的穿衣情况，引导学生想一想是否有必要穿衣服。
•第二步：呈现（15分钟）向学生展示一些不同动物需要穿衣的场景，并陈述其原因，将学生带入思考动物是否需要穿衣。
例如：企鹅在极地环境下需要衣服保暖；猴子在热带雨林需要穿衣保护身体；骆驼在沙漠中需要穿衣遮阳等等。
•第三步：探究（20分钟）为了使学生更好地了解衣服可以达到的功能，我会现场展示一些布艺雕塑体现动物穿衣服的场景，同学们可以自由地观察、探究、想象动物穿上衣服后的形态。
•第四步：讨论（20分钟）和学生们一起分享动物不需要穿衣服的原因，例如：动物有着自己天生的皮肤和骨骼结构，可以适应各种恶劣环境；动物交流方式不需要穿衣服，但是穿衣服后就会对其他的动物造成影响；人类可能会将自己的思维强加于动物身上，而强制动物穿衣服仅仅是为了人类的视觉需求。
同时，引导同学们以全新的角度来欣赏动物，去发现动物本身的可爱与美好之处。
•第五步：表现（30分钟）鼓励同学们自由参与表现环节，可以自由地选择自己喜欢的表现方式，例如：画出自己心中的动物；对于某个动物场景进行假想并用语言、文字或儿童手势表达出来；或者制作自己的布艺雕塑、动物玩具，以此来展现自己对动物的热爱和认识。
•第六步：总结（10分钟）教师收集学生的表现并进行欣赏互评。
同时，询问同学们比较喜欢本课教学中哪些内容，并总结出答案。
激励同学们在日常生活中保护好身边的小动物，并在行为上实现对动物的尊重和爱护。
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大班语言活动：动物绝对不应该穿衣服
活动目标：1．仔细观察画面，理解并讲述动物穿上衣服后遇到的尴尬事，感受绘本的幽默。
2．能结合动物外形特征和生活习性的相关经验，清楚地表达自己对动物是否需要穿衣服的看法。
3．理解绘本表达的主题，激发尊重、关爱动物的情感。
活动准备
PPT一份、绘本人手一本
活动过程
一、谈话导入
1．师：你见过动物穿衣服吗？你见过什么动物穿衣服？
2．师：你认为动物需要穿衣服吗？为什么？
3．师：如果动物穿上衣服，会发生什么事情呢？我们一起来看看。
二、看看说说动物穿衣服的事
1．出示画面一：穿了衣服的豪猪，了解豪猪穿上衣服后的滑稽与尴尬。
师：这是谁（注意区分豪猪和刺猬）？豪猪穿上衣服发生了什么事？豪猪穿上衣服，真是既滑稽又尴尬。
2．出示画面二：穿了衣服的母鸡，了解母鸡穿上衣服后的搞笑与不方便。
师：你看见了什么？母鸡穿上裤子怎么啦？（母鸡生蛋——裤子兜住了蛋）
3．师：刚才我们看的两幅有趣的画面，是一本绘本里的，里面还有好多关于动物穿衣服的有趣画面，我们一起来看看。
4．出示画面三：同时呈现穿上衣服的蛇、猪、绵羊、海象。
（1）幼儿观察画面，与同伴自由交流。
（2）集中交流，进一步理解动物穿上衣服我们会觉得好笑，动物可能会不方便或者很难受。
师：你想说哪幅图？（你看懂了哪幅图？哪个动物让你觉得最好笑？）
重点引导幼儿发现动物穿上衣服的尴尬与其外形特征、生活习性等的关系：蛇细长身体——穿不上两条腿的裤子（如果穿上了衣服会影响其爬行）；猪不讲卫生——弄脏衣服；绵羊有毛茸茸的羊毛本身很保暖——穿上衣服太热；海象生活在海里要游泳——穿上衣服后衣服上都是水，浑身湿漉漉的，也不方便游泳。
三、完整阅读绘本，感受绘本的幽默，理解绘本中动物穿衣服的尴尬
1．引出绘本
师：师：猜想一下，如果其它动物穿上衣服，又会发生什么事呢？（请幼儿猜测）还是让我们来看看这本名字叫《动物绝对不能穿衣服》绘本吧。
故事中还有很多好玩的事，让我们仔细地看一看。
2．幼儿个别阅读绘本
3．交流
师：从绘本中你还看到了哪些动物？有没有哪一页没有看懂？
4．完整阅读绘本
教师结合PPT，讲述绘本故事。
四、深化主题
1．师：这个故事是朱蒂.巴瑞特写得，里面的画是罗恩. 巴瑞特画的。
一听名字就知道他们是外国人。
作者写这个绘本，就是想告诉大家，动物有自己的特点和本领，并不像我们人类一样需要穿衣服，除非在零度以下的严寒日子，一只狗才可以穿上防寒外套。
2．师：你看了绘本后有什么想法？你现在认为动物需要穿衣服吗？为什么？（我们可以对动物要不要穿衣服有不同的看法，关键是要有一颗爱动物的心，用自己的方式去关爱小动物。
）
3．这里还有一些动物（出示青蛙、变色龙、北极熊等图片），如果它们穿上了衣服，会发生什么事呢，下次我们再来研究。
动物，绝对不应该穿衣服……
因为，对一只豪猪来说，穿衣服，是个大灾难。
因为，一头骆驼或许在不该打扮的地方乱打扮。
因为，一条蛇会穿不上裤子。
因为，一只老鼠，会在衣帽里迷路。
因为，一只绵羊穿上衣服，恐怕会感觉很热。
因为，一头猪，可能会把衣服搞得脏兮兮的。
因为，母鸡穿上衣服，日子可就不好过了。
因为，一只袋鼠，会觉得穿上衣服挺没必要的。
因为，一只长颈鹿穿戴整齐，会显得很傻气.
因为，一只山羊，会把衣服当午餐，吃掉它。
因为，一头海象，穿上衣服，总是湿答答的。
因为，一只麋鹿，总是搞不定背带裤。
因为，小负鼠，一不小心，就会把衣服穿反了。
最最重要的是，因为，万一撞衫的话，大家会很尴尬的。