幼儿园中班语言《快乐的小屋》教案模板范文
中班上学期语言《快乐的小屋》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解小动物们的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言复述故事。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事，并能表现出故事中小动物们的情感。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、实物等让幼儿直观地了解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的体验感。
3. 讨论法：引导幼儿围绕故事内容进行讨论，培养幼儿的思维能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、小动物图片、小屋模型等。
2. 学具：画纸、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小屋，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：1) 教师讲述故事，引导幼儿观察图片，了解故事情节。
2) 教师与幼儿一起分析故事中小动物们的特点和生活习性。
3) 教师引导幼儿讨论：如果你是小动物，你会不会愿意住在小屋里？为什么？4) 幼儿分组讨论，自由选择角色，准备故事表演。
3. 巩固部分：1) 教师组织幼儿进行故事表演，鼓励幼儿大胆表达。
2) 教师引导幼儿用自己的语言复述故事。
3) 教师带领幼儿总结故事主题，培养幼儿关爱动物的情感。
4. 拓展部分：1) 教师带领幼儿进行“动物运动会”游戏，让幼儿在游戏中体验合作与关爱。
2) 幼儿绘画：请幼儿画出自己喜欢的小动物和小屋，展示自己的想象力。
5. 总结：教师总结本次活动的收获，强调关爱动物的重要性。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对故事情节和小动物生活习性的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在故事表演和绘画活动中的参与程度和表现。
3. 情感评价：关注幼儿在讨论和游戏活动中表现出的关爱动物的情感。
七、教学内容：1. 故事情节：一个富有爱心的小女孩，用自己的衣物为小动物们搭建了一个温暖的小屋，小动物们快乐地生活在一起。
《快乐的小屋》幼儿园教案范文
《快乐的小屋》幼儿园教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解和认识快乐小屋的基本构造和功能。
1.2 技能目标：培养幼儿动手操作和创造能力，能用纸板等材料制作简单的快乐小屋模型。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱生活、珍惜家庭和朋友的情感，增强集体合作意识。
第二章：教学内容2.1 快乐小屋的定义：介绍快乐小屋的概念，让幼儿理解快乐小屋是孩子们心中的温馨港湾。
2.2 快乐小屋的构造：讲解快乐小屋的基本组成部分，如墙壁、门窗、屋顶等。
2.3 快乐小屋的功能：让幼儿了解快乐小屋在孩子们生活中的作用，如游戏、学习、休息等。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解快乐小屋的定义、构造和功能。
3.2 示范法：教师展示快乐小屋的制作过程，引导幼儿动手操作。
3.3 互动法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对快乐小屋的认识和想象。
第四章：教学步骤4.1 引入话题：通过图片、故事等方式，引导幼儿关注快乐小屋。
4.2 讲解快乐小屋的定义、构造和功能。
4.3 示范快乐小屋的制作过程，并指导幼儿动手操作。
4.4 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对快乐小屋的认识和想象。
4.5 总结课堂内容，布置课后作业。
第五章：课后作业5.1 请幼儿回家后，与家长一起讨论快乐小屋的概念和意义。
5.2 家长协助幼儿利用纸板、剪刀等材料，制作属于自己的快乐小屋模型。
5.3 下次课堂上，幼儿互相展示自己的快乐小屋模型，分享制作过程中的趣事。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们对快乐小屋的认识和理解。
6.2 作品评价：评价幼儿制作的快乐小屋模型的创意、美观和完成度，鼓励他们表达自己的想象和感受。
6.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中制作快乐小屋的过程和体验，收集家长的意见和建议。
第七章：教学资源7.1 教材：选用适合幼儿年龄段的图文并茂的教材，如《快乐的小屋》故事书、图片等。
7.2 教具：准备纸板、剪刀、胶水等制作材料，以及展示用的道具和背景板。
幼儿园中班《快乐的小屋》教案
幼儿园中班《快乐的小屋》教案第一章：课程引入1.1 目的：让幼儿对《快乐的小屋》产生兴趣，吸引他们的注意力。
1.2 内容：通过图片、实物或故事引入《快乐的小屋》的主题，让幼儿初步了解小屋的概念。
1.3 活动：展示一些小屋的图片或实物，让幼儿观察并发表自己的看法，引导他们思考小屋的特点和功能。
第二章：小屋的构造2.1 目的：让幼儿了解小屋的基本构造，培养他们的观察力和想象力。
2.2 内容：通过观察真实的小屋或图片，让幼儿了解小屋的基本部分，如墙壁、门、窗户等。
2.3 活动：组织幼儿参观真实的小屋或观察图片，引导他们观察并说出小屋的各个部分名称，讲解小屋各部分的功能。
第三章：小屋的类型3.1 目的：让幼儿了解不同类型的小屋，培养他们的分类能力和想象力。
3.2 内容：通过图片或实物，展示不同类型的小屋，如木屋、城堡、蒙古包等，让幼儿观察并说出它们的特点。
3.3 活动：展示不同类型的小屋图片或实物，让幼儿观察并分类，引导他们说出各种小屋的特点，激发幼儿的想象力。
第四章：小屋的居住动物4.1 目的：让幼儿了解小屋的居住动物，培养他们的观察力和想象力。
4.2 内容：通过图片或实物，展示小屋的居住动物，如兔子、松鼠、蜘蛛等，让幼儿观察并说出它们的特点。
4.3 活动：展示小屋的居住动物图片或实物，让幼儿观察并说出它们的特点，引导他们思考动物为何选择在这些小屋中居住。
第五章：搭建小屋5.1 目的：让幼儿动手搭建小屋，培养他们的动手能力和创造力。
5.2 内容：提供各种搭建材料，如积木、纸板等，让幼儿动手搭建自己喜欢的小屋。
5.3 活动：组织幼儿进行小屋搭建活动，引导他们发挥想象力，搭建出自己喜欢的小屋，鼓励幼儿互相展示和交流。
第六章：小屋的环保意识6.1 目的：让幼儿了解环保的重要性，培养他们的环保意识。
6.2 内容：通过故事或实物，让幼儿了解小屋与自然环境的关系，引导他们思考如何保护环境。
6.3 活动：讲述一个关于小屋与环保的故事，让幼儿讨论如何保护小屋和环境，鼓励他们提出具体的环保行动。
《快乐的小屋》中班上学期语言教案
《快乐的小屋》中班上学期语言教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知小屋的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学会正确运用动词、形容词描述小屋的变化，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活、珍惜家园的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿学会描述小屋的变化。
2. 教学难点：动词、形容词的正确运用。
三、教学准备1. 故事课件：《快乐的小屋》2. 小屋模型一个3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小屋模型，引导幼儿说出小屋的特点。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感知小屋的变化。
3. 讨论：故事中小屋发生了哪些变化？这些变化让小屋变得更快乐了吗？4. 创作环节：请幼儿用画笔、彩泥等材料，创作自己心中的快乐小屋。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享作品中小屋的变化。
五、作业设计1. 回家后，与家长一起观察家里的变化，用学到的动词、形容词描述变化。
2. 家长协助幼儿拍摄作品，并发给老师，以便了解幼儿的完成情况。
六、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，了解幼儿对故事内容的理解和吸收程度。
2. 评价幼儿在分享环节的语言表达能力，是否能够运用正确的动词和形容词描述小屋的变化。
3. 家长反馈：通过家长协助幼儿完成作业的情况，了解幼儿在家中对教学内容的参与度和兴趣。
七、教学拓展1. 开展“快乐小屋”主题班会，让幼儿分享自己的作品，增进同伴间的交流。
2. 邀请家长参与“快乐小屋”制作活动，增进亲子关系，共同体验创作的乐趣。
3. 组织“快乐小屋”摄影比赛，鼓励幼儿用镜头记录生活中的美好瞬间。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决教学中出现的问题。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和策略，使之更符合幼儿的学习需求。
3. 注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
九、教学调整1. 针对幼儿在创作环节的表现，可以适当增加创作时间，鼓励幼儿发挥想象力，自由表达。
《快乐的小屋》教案（精选13篇）
《快乐的小屋》教案（精选13篇）《快乐的小屋》篇1活动目标：1.欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
2.能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3.能够联系生活，理解什么是快乐。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1.教学挂图一幅，舒缓的轻音乐磁带《快乐的小屋》诗歌磁带2.教师绘制一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。
3.小朋友、萤火虫、小麻雀、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。
活动过程：1.教师营造温馨、舒适的氛围，帮助幼儿感受诗歌的意境美。
(1)教师出示大森林的背景图，播放轻音乐，请幼儿说一说：大森林是什么样的?你们喜欢大森林吗?为什么?(2)教师在背景图上粘贴小朋友和小屋的卡片，请幼儿想象并展开交流：小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋，你们说小屋会是什么样子的?会有哪些小动物来装扮小屋?2.请幼儿欣赏、理解诗歌。
(1)请幼儿听录音欣赏诗歌。
(2)教师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容，并用诗歌中的语言提问：有哪些小动物来装扮小屋?它们是怎么做的?这是一间什么样的小屋?它快乐吗?为什么快乐?(3)看挂图再次欣赏诗歌，请幼儿闭上眼睛边听想象快乐的小屋。
(4)请幼儿随音乐一起朗诵诗歌。
(5)教师提供三种操作材料，请幼儿分成三组自由选择一种方式，表达自己快乐的心情，可以戴头饰进行表演，可操作角色卡片进行讲述，可用彩笔进行绘画。
3.请幼儿寻找生活中的快乐，感受帮助别人的乐趣。
(1)请幼儿看挂图、听音乐展开想象：快乐的小屋里还会发生哪些快乐的事情?如果是你，你会邀请哪些小动物来做客?为什么?你会怎样招待这些小动物?(2)请幼儿相互交流：在我们的生活中，还有哪些事情是快乐的，我们做什么事情，可以让同伴、爸爸妈妈感到快乐。
活动反思：《小屋》是一篇孩子们非常喜欢的课文。
作者王立春通过对童年居住了12年的小屋的美好回忆，表达了童年生活的乐趣和对童年生活得难忘之情。
《快乐的小屋》中班上学期语言教案
《快乐的小屋》中班上学期语言教案第一章：认识快乐的小屋1.1 教学目标：让幼儿认识快乐的小屋，理解小屋的形状和结构。
培养幼儿观察能力和想象力。
提高幼儿的语言表达和交流能力。
1.2 教学重点：认识快乐小屋的形状和结构。
培养幼儿观察和想象力。
1.3 教学难点：使用适当的语言描述小屋的形状和结构。
通过观察和想象力创造自己的小屋。
1.4 教学准备：准备快乐小屋的图片或模型。
准备画纸和画笔供幼儿绘画小屋。
1.5 教学过程：1.5.1 导入：向幼儿展示快乐小屋的图片或模型，引起幼儿的兴趣。
询问幼儿对小屋的观察和认识。
1.5.2 讲解：向幼儿介绍小屋的形状和结构，如三角形、正方形、圆形等。
通过示例或引导幼儿观察小屋的各个部分，如门、窗、屋顶等。
1.5.3 实践：给幼儿发放画纸和画笔，让他们根据自己的观察和想象力，绘制自己的小屋。
鼓励幼儿用语言描述自己绘制的小屋，如小屋的形状、颜色、结构等。
1.5.4 总结：让幼儿展示自己的作品，并分享他们的创作过程和感受。
总结幼儿对小屋的观察和想象力的发展。
第二章：快乐小屋的居住者2.1 教学目标：让幼儿认识快乐小屋的居住者，如小鸟、小兔、小熊等。
培养幼儿对动物的认知和保护意识。
提高幼儿的语言表达和交流能力。
2.2 教学重点：认识快乐小屋的居住者。
培养幼儿对动物的认知和保护意识。
2.3 教学难点：使用适当的语言描述动物的特点和生活习性。
通过观察和想象力创造自己的小屋和居住者。
2.4 教学准备：准备快乐小屋和居住者的图片或模型。
准备画纸和画笔供幼儿绘画小屋和居住者。
2.5 教学过程：2.5.1 导入：向幼儿展示快乐小屋和居住者的图片或模型，引起幼儿的兴趣。
询问幼儿对小屋和居住者的观察和认识。
2.5.2 讲解：向幼儿介绍快乐小屋的居住者，如小鸟、小兔、小熊等。
通过示例或引导幼儿观察动物的特点和生活习性。
2.5.3 实践：给幼儿发放画纸和画笔，让他们根据自己的观察和想象力，绘制自己的小屋和居住者。
《快乐的小屋》中班上学期语言教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中小动物的特点和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学内容1. 故事主题：《快乐的小屋》2. 故事大意：故事讲述了一只小鸟租下了一个小屋，和各种小动物一起生活。
在小屋生活的过程中，小动物们相互关爱、互相帮助，度过了一个又一个快乐的日子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与角色扮演，提高表达能力。
3. 互动教学法：引导幼儿之间相互讨论，培养同伴之间的交流与合作。
五、教学步骤1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察小动物们的生活环境，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情、动作讲述故事，让幼儿感知故事内容。
3. 分析角色：让幼儿观察故事中各角色的表情、动作，引导幼儿理解角色的情感变化。
4. 互动讨论：分组让幼儿讨论故事中发生的事件，培养幼儿的观察能力、表达能力。
5. 情境扮演：设置情境，让幼儿参与角色扮演，提高表达能力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括观察、讨论、角色扮演等环节。
2. 语言表达能力：评估幼儿在课堂上的语言表达，包括复述故事、讨论观点等。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂上的情感态度，是否能够体现出关爱他人、分享意识的培养。
七、教学准备1. 教具准备：制作故事图片、动画等直观教具。
2. 环境布置：营造一个温馨、舒适的学习环境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学材料：准备故事书、角色卡片等教学材料。
八、教学拓展1. 故事延伸：可以让幼儿自己创作类似的故事，培养幼儿的创造力。
2. 主题活动：可以组织幼儿进行关爱他人、分享快乐的主题活动，让幼儿在实际操作中学会关爱、分享。
《快乐的小屋》中班上学期语言教案
《快乐的小屋》中班上学期语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表达。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，懂得关心他人，乐于助人。
二、教学内容：1. 故事主题：《快乐的小屋》2. 故事角色：小兔子、小松鼠、小刺猬、小狐狸三、教学准备：1. 教具：故事课件、角色图片、小屋模型2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《快乐的小屋》引发幼儿兴趣，吸引注意力。
2. 讲述故事：利用课件展示故事，引导幼儿观察角色和场景，讲述故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养表演能力。
4. 创意活动：让幼儿用画笔和剪刀制作小屋，培养动手能力和创造力。
五、作业设计：1. 课后任务：让幼儿回家后，与家长一起制作小屋，并将照片或作品带回学校分享。
2. 家庭作业：家长协助幼儿记录在制作小屋过程中的有趣经历，培养观察和表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演和创意活动中的表现，检验他们的表演能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭作业中的表现和家长的参与情况。
七、教学拓展：1. 组织一次故事主题班会，让幼儿分享自己制作的小屋和家庭作业的完成情况。
2. 开展一次亲子活动，邀请家长参与，共同制作大型小屋模型，增进亲子关系。
3. 进行一次班级比赛，评选出最具创意的小屋，激发幼儿的竞争意识和创新能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2. 思考如何在教学过程中更好地引导幼儿表达自己的想法和感受。
3. 考虑如何根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和教学内容。
九、教学资源：1. 故事课件和角色图片，用于辅助教学。
2. 小屋模型和制作材料，用于创意活动。
3. 家长反馈和幼儿作品，用于评价和展示。
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幼儿园中班语言《快乐的小屋》教案模板范文.docx：
【活动目标】
1、理解儿歌内容，掌握儿歌的句式。
2、在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌，并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌。
3、体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。
知识点：
1、儿歌句式：**（谁）……（在做的事情）
儿歌内容：
小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋。
萤火虫给小花屋，点亮了灯。
小蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。
小麻雀在屋旁，种上了花草。
纺织娘来小花屋弹琴，
蛐蛐到小花屋唱歌。
小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞。
大家都说，这真是一间快乐的小屋
2、仿编儿歌：
小朋友用鹅卵石，搭了一间小花屋
小螃蟹用大钳子做窗帘
布谷鸟来到小花屋唱歌
大家都说，这真是一间快乐的小屋
【活动准备】
教具：《快乐的小屋》PPT
座位安排：双U型。
前期经验：提前两天发信息让幼儿仔细观察、搜集相关的图片，了解动物的本领
【活动过程】
（一）创设“快乐的小屋”的情境，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
——小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，有一些小动物想装饰小花屋，请你想一想都有哪些小动物，他们给小花屋干了些什么？请你和你的好朋友互相说一说！
——谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？
（关注幼儿是否用用句型“谁给小花屋干了些什么”说出来）
——他猜的是谁给小花屋干些什么？请小朋友们一起来说一说！
——还有谁愿意来说一说哪个小动物给小花屋干了些什么？
——大家一起告诉我他说的是什么？
（二）通过欣赏活动，掌握儿歌内容和句式
1、观看PPT课件，初步欣赏儿歌，了解儿歌内容
——到底有哪些小动物给小花屋干什么了？让我们一起来听一听吧！（播放完整PPT）。