最新北师大版六年级上册数学《数学好玩 看图找关系》精品教案
六年级上册数学教学设计-数学好玩第二课时 看图找关系 北师大版
六年级上册数学教学设计-数学好玩第二课时看图找关系一、教学目标1.能够通过图像找到图形之间的关系；2.能够用文字表述图形之间的关系；3.能够判断图形之间的关系是否正确。
二、教学重点1.通过图像找到图形之间的关系；2.用文字表述图形之间的关系。
三、教学难点1.判断图形之间的关系是否正确。
四、教学内容1.通过观察图像找出两个图形之间的关系；2.用文字表述两个图形之间的关系；3.判断两个图形之间的关系是否正确。
五、教学过程1.导入新课通过“数学好玩”这个主题，引导学生去发掘数学的趣味性。
2.给出问题请看下面这张图，你能否找出这两个图形之间的关系？□ □□ □ □□ □△△ △△ △3.学生讨论学生先个人思考，在思路清晰的情况下，用书面表述，然后两人一组讨论。
每个小组的两名同学，把各自的方案讲述给对方听，由听的那个同学判断答案是否正确。
4.教师点拨每一个小组反馈，教师再点拨，引导学生更好地发掘图形之间的关系。
5.总结提示给学生总结这个问题的思路，归纳总结图形之间的关系规律。
六、教学方法1.观察法：通过观察图像找出两个图形之间的关系；2.讨论法：学生个人思考作答，然后小组讨论，相互交流，加深理解；3.讲评法：由同学讲解，教师点拨。
七、教学评价通过该课程，学生们能够逐渐发现数学的趣味性，掌握了观察图像找出两个图形之间的关系的方法，并且能够用文字表述两个图形之间的关系。
最终，能够判断两个图形之间的关系是否正确。
八、教学反思通过这个课程设计，可以很好地激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，这个课程中采用的观察，思考，讨论的方式，也能够更好地引导学生主动发现和解决问题。
在教学的过程中，教师应该适时引导和点拨，使学生能够更深入地了解图形之间的关系，同时还要重视学生的思考和表达，让他们更好地参与到教学中来。
数学好玩 2 看图找关系(Word教案)2023-2024学年六年级数学上册同步备课(北师大版)
数学好玩 2 看图找关系（Word教案）2023-2024学年六年级数学上册同步备课（北师大版）一、教学目标1. 让学生通过观察、分析图表，找出图表中的数量关系，培养学生的观察能力和数据分析能力。
2. 使学生能够运用图表中的数量关系解决实际问题，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生主动参与课堂的热情。
二、教学内容1. 图表类型：条形图、折线图、扇形图等。
2. 数量关系：大小比较、倍数关系、百分比等。
3. 实际问题：根据图表信息解决相关问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察图表，找出图表中的数量关系。
2. 教学难点：运用图表中的数量关系解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图表素材。
2. 学具：练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出图表在数学中的应用，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解图表的类型，引导学生观察、分析图表，找出图表中的数量关系。
3. 操练：让学生分组讨论，运用图表中的数量关系解决实际问题。
4. 巩固：布置课堂练习，让学生独立完成，教师巡回指导。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点与难点。
6. 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 数学好玩 2 看图找关系2. 内容：图表类型、数量关系、实际问题3. 重点与难点：图表中的数量关系、实际问题解决七、作业设计1. 基础题：让学生完成课后练习题，巩固课堂所学知识。
2. 提高题：设计一些实际问题，让学生运用图表中的数量关系解决。
3. 拓展题：让学生自主查找一些图表素材，分析其中的数量关系，并解决实际问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的学习进度，适当调整作业难度，确保学生掌握所学知识。
3. 教师要关注学生的兴趣，设计有趣的实际问题，激发学生的学习热情。
本节课通过观察、分析图表，让学生找出图表中的数量关系，培养学生的观察能力和数据分析能力。
六年级上册数学教案-数学好玩2 看图找关系｜北师大版
六年级上册数学教案－数学好玩 2看图找关系｜北师大版今天我要为大家分享的是北师大版六年级上册的数学教案，章节是“数学好玩”中的第二课“看图找关系”。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第37页至第39页，其中包含了比例尺的概念、如何根据图示找出比例关系以及实际应用。
我将引导学生通过观察图片，发现其中的数学规律，从而培养他们的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握比例尺的概念，并能够灵活运用它解决实际问题。
同时，我也希望他们能够提高观察力和逻辑思维能力，增强对数学学科的兴趣。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握比例尺的概念和运用方法，难点则是如何引导学生通过观察图片，找出其中的比例关系。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体教学设备、教材、图片、比例尺模型等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我将以一幅地图为实例，让学生观察地图上的距离和实际距离之间的关系，引发他们的思考。
2. 比例尺的概念：我会为学生讲解比例尺的定义，并通过示例让学生理解比例尺的应用。
3. 看图找关系：我会给学生展示多幅图片，让他们找出其中的比例关系，并分享他们的发现。
4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，为学生讲解如何运用比例尺解决实际问题。
5. 随堂练习：我会为学生设计一些练习题，让他们在课堂上进行练习，巩固所学知识。
6. 作业设计：我会布置一些有关比例尺的实际问题，让学生回家后进行思考和解答。
六、板书设计板书设计主要包括比例尺的定义、比例尺的运用方法以及实际应用示例。
七、作业设计比例尺：1厘米：200公里地图上A地到B地的距离：5厘米答案：A地到B地的实际距离为1000公里。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生对比例尺的概念有了较为深入的理解，并能运用它解决实际问题。
但在课堂上，部分学生对于如何找出图片中的比例关系仍存在一定的困难，这需要在今后的教学中进行针对性的引导和训练。
北师大版数学六年级上册《数学好玩 第2课时《看图找关系 》教学设计
北师大版数学六年级上册《数学好玩第2课时《看图找关系》教学设计一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册《数学好玩》的第二课时，本节课主要让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并用数学语言进行表达。
教材内容丰富，通过生动的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、表达的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对数学知识有了一定的积累。
但学生在解决实际问题时，还存在着一定的困难，需要教师在教学中引导学生学会用数学的眼光去观察、思考和表达。
三. 教学目标1.让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并用数学语言进行表达。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会观察图片，找出图片中的数量关系，并用数学语言进行表达。
2.难点：让学生在实际情境中，运用所学知识解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、表达的能力。
2.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的团队协作精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，培养学生独立思考的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关图片和实际情境。
2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，便于学生观察和思考。
3.教学奖品：准备一些小奖品，激励学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示一组图片，让学生观察图片，找出图片中的数量关系。
学生独立观察后，进行小组讨论，共同得出结论。
3.操练（10分钟）教师给出几个实际情境，让学生运用所学知识解决问题。
学生独立思考后，进行小组交流，分享解题过程和答案。
4.巩固（10分钟）教师针对本节课所学内容，设计一些练习题，让学生进行巩固练习。
北师大版六年级数学上册《数学好玩》第2课时看图找关系同步教学设计
对线性图表的认识，教师可以通过生动的实例，引导学生观察和分析图表，帮助他们发现图表中的数量关系。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调线性图表的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括线性图表的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调线性图表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用线性图表。
- 鼓励学生分享自己的学习心得和成果，进行课堂交流，互相学习和借鉴。
- 通过拓展学习，学生应能够更加熟练地运用线性图表，提高数学思维能力和实际问题解决能力。
核心素养目标
培养学生运用数学语言进行表达的能力，提升观察、分析图表的直观想象能力；强化学生运用数学知识解决实际问题的能力，增进逻辑推理和数学建模的核心素养；通过小组合作与交流，发展学生的团队合作意识和批判性思维，提高数学交流的素养。旨在通过本节课的学习，让学生在掌握线性图表知识的基础上，更深层次地理解和运用数学，培养其成为具备创新意识和实践能力的现代公民。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与线性图表相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对线性图表的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
六年级数学上册教案-数学好玩——看图找关系-北师大版
六年级数学上册教案-数学好玩——看图找关系-北师大版教学目标本节课旨在通过“看图找关系”这一主题，让学生在趣味中学习数学，培养学生观察、分析、推理的能力。
通过活动，让学生理解并掌握函数的基本概念，能够从图表中找到变量之间的关系，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学内容本节课将引导学生通过观察图表，找出其中的数学关系。
我们将学习如何从图表中提取信息，如何根据图表中的数据进行分析，以及如何用数学的语言来描述这些关系。
我们将学习函数的基本概念，理解什么是变量，以及如何找出变量之间的关系。
教学重点与难点教学重点是让学生能够从图表中找出数学关系，理解并掌握函数的基本概念。
教学难点是如何让学生理解变量之间的关系，以及如何用数学的语言来描述这些关系。
教具与学具准备为了更好地进行教学，我们需要准备一些教具和学具。
教具包括图表、投影仪等，学具包括纸、笔、计算器等。
教学过程1. 引入：通过一个有趣的图表，引发学生的兴趣，让他们思考图表中的数学关系。
2. 观察：让学生仔细观察图表，找出其中的数学关系。
3. 分析：引导学生根据图表中的数据进行分析，找出变量之间的关系。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享他们找到的数学关系，讨论如何用数学的语言来描述这些关系。
5. 总结：对学生的讨论进行总结，讲解函数的基本概念，以及如何找出变量之间的关系。
6. 实践：让学生自己动手，从图表中找出数学关系，用数学的语言来描述这些关系。
7. 作业：布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 数学好玩——看图找关系2. 内容：图表、函数的基本概念、变量之间的关系3. 插图：相关的图表作业设计1. 让学生从生活中找到一些图表，找出其中的数学关系。
2. 让学生用数学的语言来描述他们找到的数学关系。
课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够理解并掌握函数的基本概念，能够从图表中找出数学关系，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，我注重引导学生观察、分析、推理，让他们在实践中学习数学。
数学好玩 看图找关系第2课时 教案2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
数学好玩——看图找关系第2课时教案一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、分析等活动，发现图形之间的内在联系，培养观察能力和逻辑思维能力。
2. 使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探究欲望，增强学生合作意识。
二、教学内容1. 图形的分类与性质2. 图形之间的内在联系3. 图形在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：图形之间的内在联系及其在实际生活中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生发现图形之间的内在联系，并运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示一些有趣的图形，引导学生观察并发现图形之间的内在联系。
（2）提出问题，引导学生思考：这些图形有什么共同点？它们之间有什么联系？2. 新课讲解（1）讲解图形的分类与性质，让学生了解不同图形的特点和性质。
（2）通过实例讲解图形之间的内在联系，让学生明白图形之间是如何相互关联的。
（3）讲解图形在实际生活中的应用，让学生体会数学与生活的紧密联系。
3. 课堂练习（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导，确保学生掌握正确的方法。
4. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论图形在实际生活中的应用。
（2）每组选一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 图形的分类与性质2. 图形之间的内在联系3. 图形在实际生活中的应用七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
2. 让学生观察生活中的图形，找出图形之间的内在联系，并记录下来。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现学生的困惑和问题，并进行针对性的讲解和指导。
北师大版数学六年级上册数学好玩《看图找关系》教学设计
北师大版数学六年级上册数学好玩《看图找关系》教学设计一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的数量关系，培养学生的数感，逻辑思维能力和解决问题的能力。
本章内容主要包括线性关系，对称关系和旋转关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形和数量关系有一定的认识。
但是，对于一些复杂的图形关系，学生可能还难以理解和把握。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察，分析，归纳出图形之间的数量关系，并能够运用到实际问题中。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和分析图形，找出图形之间的数量关系，并能够运用这些关系解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察，操作，归纳等方法，培养数感，逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学活动，体验成功的喜悦，增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和分析图形，找出图形之间的数量关系。
2.教学难点：学生能够运用图形之间的数量关系解决实际问题。
五. 教学方法1.引导观察法：教师引导学生观察图形，找出图形之间的数量关系。
2.操作实践法：学生通过实际操作，归纳出图形之间的数量关系。
3.问题解决法：教师提出实际问题，学生运用图形之间的数量关系解决问题。
六. 教学准备1.教学素材：准备一些具有不同数量关系的图形，如线性关系，对称关系和旋转关系。
2.教学工具：准备白板，粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的图形，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们能找出这些图形之间的共同点吗？”引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些具有不同数量关系的图形，如线性关系，对称关系和旋转关系。
引导学生观察和分析这些图形，找出它们之间的数量关系。
3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用图形之间的数量关系解决问题。
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看图找关系
第 1 课时
[教学内容] 足球场内的声音（第82---83页）
[教学目标]
知识与技能
1、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
2、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。
3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言的简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
过程与方法
经历运用图表描述事件或行为的过程，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观.
感受数学与生活的密切关系，体会数学图形语言直观、简明的特点，增强学习数学的兴趣与数学应用的意识。
[教学重点]
结合生活实际，能从图中分析出变量间的关系，并能用自己的语言进行表达。
[教学难点]
学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析、解决问题的能力。
[教学过程]
一、互动游戏、揭示课题
1、在上新课之前，我们先来做个小小的游戏：
游戏一：考听力（听录音）考考你们的听力，看看从声音的变化过程中你听到了什么？（汽车发动、行驶、刹车的声音）
声音的变化又说明了什么在变化？（速度）
游戏二：考眼力（大屏幕出示足球比赛声音起伏情况图）
猜一猜：这幅图反映了什么？你是根据什么来猜测的？（自由说）
2、师小结：刚才，同学们分别利用听觉和视觉描述了声音的变化过程，表现得真棒！师:看过足球比赛吗？当有精彩进球时你的心情怎么样？是怎么表现的？那这种热闹的场
面会一直持续下去吗？你注意过这些声音是如何变化的吗？现在请再仔细观察这幅由一场足球比赛声音起伏情况制成的图表，看看我们会学到什么新的知识?这就是我们这节课要研究的内容——看图找关系主题部分的《足球场内的声音》。
（板书课题）
二、探究新知：读懂图表、学会分析
1.初步理解图意：
问：请仔细观察，图中的横轴和纵轴分别表示什么？每一小格又表示什么意思？你能从图上知道什么？你是怎样观察的？
2．提出问题，解决问题
引导学生，一边看图，一边小组讨论，回答下面的6个问题：
（1）从观众开始进场到全部退场，一共经历了多长时间？
（2）比赛开始前半时，足球场内的声音是如何变化的？
（3）上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？可能发生了什么事情？你能根据上图编一个故事吗？
（4）在中场休息时，足球场内的音量如何?
（5）描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。
（6）比赛结束时足球场内的音量变得如何？
3、深化练习
（1）、以上六个问题解决完了，下面老师将这幅图的前半场配上解说请同学们边听边看图再一次感受足球场内声音的变化。
（2）、如果给你们5分钟时间准备，同学们能不能将下半场的音量变化情况以及比赛情形用解说的形式叙述出来呢？
4、小结
观察图，横轴中的时间是一定的吗？纵轴中的音量是一定的吗？（他们都是变量）（板书：时间、音量、变量）那么谁能说一说用图来表示变量之间的关系有什么好处呢？
（板书：图可以直观的表示出变量之间的关系）。
三、巩固深化、拓展应用
师：刚才我们依据图直观的分析和感受了足球场的声音变化情况，下面让我们再次根据对图的观察分析体会量与量之间的关系：
1.课件出示深圳市冬季某一天的气温随时间变化图象，请根据图象填空：在_____时气温最低，最低气温是______℃；当天最高气温是_______℃，在________时达到；这一天的温差是________℃.
让学生独立对图进行观察分析，体会量与量之间的关系，回答提出的问题。
2.如图所示是一位“甲型H1N1流感”病人的体温记录图，看图回答：
（1）护士每隔几小时给病人量次体温？
（2）这位病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？
（3）他在次日12时的体温是多少摄氏度？
（4）他的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间里比较稳定？
（5）图中的横虚线表示什么意思？
（6）从体温上看，这位病人的病情是在好转还是恶化？
师：请同学们利用了解到的信息，先同桌讨论，再全班交流。
3．如图，这是一位骑自行车者离家的距离与时间的关系，骑车者九点离开家，十五点回家，根据这个曲线图，请你回答下列问题：（图）
（1）到达离家最远的地方是什么时间？离家多远？
（2）何时开始第一次休息？休息多长时间？
（3）第一次休息时，离家多远？
（4）11:00到12:00他骑了多少千米？
（5）他在何时至何时停止前进并休息用午餐？
（6）11:30和13:00时，分别离家多远？
（7）何时距家22千米？
4．下图是大兴学校的某同学骑自行车回家的速度与时间的关系，你能想象出她回家路上的情景吗？请用自己的语言描述。
（图）
四、课堂总结
今天我们学了什么？你觉得用图表来描述事情有什么好处？（简洁、直观）生活中有很多用图表描述的情况，只要用你的慧眼去观察，你会发现很多图表的美，数学的美。
板书设计：
足球场内的声音
时间
音量变量
图表可以直观的表示出变量之间的关系
学习小提示：
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。
“一份耕耘，一份收获。
”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。
三者相辅相成，缺一不可。
加油吧，孩子们！。