多则材料作文审题立意方法
2024届高三作文备考之多则类型材料作文审题立意
一、何为多材料作文多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。
多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，同时又会有着千丝万缕的关联。
绝大多数同学不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速而准确地把握立意。
因此，多则材料作文真正的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做全面、准确、周密的分析。
要想准确立意，首先必须找准材料之间的内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导入我们熟悉的视野。
即运用已掌握的单则材料审题立意的方法逐则分析提炼，再进行比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
二、多则材料审题立意的步骤1、弄清每则材料的内涵。
命题者往往提供2～3则材料，如果是事件或现象类材料，首先要弄清其主旨或意图；如果是论断或名言类材料，则要提炼出思想观点。
2、辨析材料间关系。
命题者提供的这些材料往往不是同一层面的，材料内涵丰富。
辨析材料间的关系是审题立意的关键，只有关系清楚了，审题立意的方法才能确定下来。
3、确定立意。
性质相同的材料容易找到共同点；性质相对的材料容易从互补叠加角度立意；性质相异的既可以从共同点角度立意，也可以从相异点角度多向立意。
总结起来就是要根据材料本身的性质及它们之间的相互关系立意。
探究案多则材料组合在一起，它们之间自然会有着比较明显的相同点、不同点或者关联点，这些相同点和不同点就是立意的关键所在。
主要是（1）、同中求异，（2）、异中求同、互补法。
(一)异中求同异中求同，这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
相同性多则材料作文的审题立意，用求同法，找出共同点，它即是中心观点，即异中求同。
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
“求同法”要求“异中求同”，形式是：①多则材料。
材料作文审题立意13种方法
材料作文审题立意13种方法由于材料作文的主旨较为隐蔽，所以我们在审题时会感到有一定的难度，而且常常因为缺乏全局意识，造成立意的“走偏”甚至“跑题”。
那么，我们在审题时如何走出误区，顺利“通关”呢?下面笔者简要介绍十三种审题立意的实战技法。
一、提炼本质法这种技法适用于较为平实的叙述性材料。
由于这类材料没有明显的是非曲直，所表达的主旨未集中显现，所以我们在审题时就要注意透过现象看本质，进而提炼出一个蕴涵哲理的观点。
二、道理升华法这种方法适用于寓言、漫画等含蓄的材料或蕴涵哲理的关于自然现象的材料。
对这类材料的审题，我们就是要通过分析，揭示蕴涵在材料中的那个“理”，然后再将这个“理”的适用范围扩大化，对应现实并加以升华。
三、以果溯因法这种方法就是依据材料中所提供的“结果”，用“上溯”的思维方式推究产生这一结果的“原因”。
“原因”一旦明晰，材料的主旨也就明了了。
它适用于已交代事情结局、主旨较为隐晦的材料。
此类材料的审题有一定难度，用“以果溯因法”则能够轻松应对。
四、异中求同法这种方法既适用于相似排列的多元化材料，也适用于看似矛盾的多元化材料。
审题时，我们要异中求同，即把几个不同材料的某一共同点提取出来，继而作为文章的观点。
五、辨明关系法事物都是相互联系的，孤立的事物是没有的。
因此，这种方法可以广泛应用于多种类型材料作文题。
事物间的关系主要有依存关系如学与问、主次关系如国力与体育、取舍关系如自卑与自强、条件关系如继承与创新等。
辨明这些关系，往往会使审题取得突破，有利于我们立意行文。
六、关键词句法这种方法适用于有关键词语或关键句子的材料，就是抓住所给材料中的关键词句，正确理解其含意，进而把握整段材料的核心和主旨。
关键词句往往表现为如下几种形式：材料中议论性的语句，材料中反复出现的语句，人与人或物与物之间的对话，转折复句“但是”后面的分句。
一般来说，这样的语句体现了材料的主旨，审题往往能事半功倍。
七、明确褒贬法这种方法的重点在于搞清楚对某件事情的评判上，是褒还是贬，是肯定还是否定。
辨明异同 整合提炼——双则(多则)材料作文审题立意的方法与步骤
求 同思 维
所谓 求 同思维 ， 是从 命 题人 所 给 的几则 看 似不 同 就 的材料 中寻找 共 同点 ， 掘现 象 背后 的实 质或 揭 示产 生 发 某 一结 果 的共 同原 因 。命 题人 所 给 的几 则材 料 ， 可能 是
要求 ： 准角 度 ， 选 明确 立 意 ， 自选 文体 ， 自拟标 题 ； 不
和兴趣 。
的工作 中挤 出时 间读 书 ， 规定 自己在 每 晚睡 觉之 前 必须 读 １ ５分钟 的 书 ， 不管 忙到 多晚 ， 一概 雷打 不动 。他 天天
读书， 坚持 了半 个世 纪 ， 共读 了 ８０ ０多万 字 ， ０ ０ ｌ０ ０多本
书。日积 月 累 ， 断探 索 ， 终成 为 了加 拿 大著 名的 医学 不 最
满 分 作文 课 堂 羹 塑 婆曼
ＭＡ Ｅ Ｚ Ｊ ＮＦ Ｎ Ｌ ＯＷ Ｅ Ｋ Ｔ Ｇ Ｎ Ｅ ＡＮ
明异 同
◆ 河南省平顶山市第一中学 姚绍清
敕
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１】 提炼 正ｌ 【
双则（ 多则 ） 料作 文 审题 立意 的方 法与 步骤 材
材 料作 文是 高考 作 文最 重要 的命 题 形式 之 一 ． 而新
数 学界 有 这样 一道 难 题 ，那 就是 ２的 ７ ６次 方减 １的结 果是 不是人 们 所猜 想 的质数 。 多科 学 家都在努 力 地攻 很
５ ４国圄盈重 —■ —
“０ ０ 人死之后会上天堂还是下地狱我不知道， ９后 反正我是去火葬场
角度 ， 之后 根据 自己拥 有 素 材数 量 的 多少 和立 意 角度 的新颖 与否 等 确定 最佳 立意 。比如 ：
要 脱 离材 料 内容 及 含 意 的范 围 作 文 ， 要套 作 ， 得 抄 不 不
多则材料高中作文审题立意及范文
多则材料高中作文审题立意及范文全文共5篇示例，供读者参考多则材料高中作文审题立意及范文1材料作文较之话题作文，审题上有一定难度，它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。
虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋；文体上可议论，可记叙，可抒情，编造寓言、神话、童话、科幻，甚至写小说，都无不可。
所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。
但也有好处，就是注意到了读写结合。
对材料的审读也应该是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。
事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的`深度，或者，观点容易偏激。
除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。
一般来说，材料作文的基本定位如下：一、引述材料。
这是第一步定位。
材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。
二、分析材料，概括中心内涵。
三、联系现实，提取观点。
四、由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。
联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。
选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。
五、做出结论。
具体写作时，也可以先开门见山提出观点，再引述材料，可以灵活机动，但对于高考作文来说，观点必须在显眼地方提出，不要含蓄地将观点包含文中，使阅卷老师费猜。
要知道是阅卷老师审查你，不是你审查阅卷老师的阅读水平，看他是否能读懂你的文章。
多则材料高中作文审题立意及范文2【材料展示】两个孩子是好朋友，他们有着不同的家庭背景。
一个父亲是赫赫有名的大商人，而另一个父亲只是一个泥瓦匠。
高考多则材料作文审题立意的方法
多则材料作文审题立意的方法多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。
多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，同时又会有着千丝万缕的关联。
绝大多数同学不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速而准确地把握立意。
因此，多则材料作文真正的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做全面、准确、周密的分析。
要想准确立意，首先必须找准材料之间的内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导人我们熟悉的视野。
即运用已掌握的单则材料审题立意的方法逐则分析提炼，再进行比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
一多则材料作文的材料关系一相同型审题的方法：找出共同点，即中心观点一求同法。
这种作文的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是逐则分析材料的内涵，然后找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
【例】阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
要求：①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
思路点拨材料一：表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。
材料二：对“少男少女的心灵提前硬化”的现状的批评与深沉的忧虑。
材料三：对成人世界＂失去伟大王国”的痛心，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类的诸多美好情感。
三则材料看似各异，实则都在怀念”重心无瑕”一永葆初心，守护无瑕。
本题大可以当下的青春为原点，以时间为轴，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将来的广阔生活，可献上对美好现真的颂歌，也可表达对纯真心灵提前硬化的忧思。
材料作文的审题立意
生活中有许多事情当你亲临其境之后，往往思想受到 启迪，身心感到愉悦，偶然忆起，就如品香茗，又如含青榄，味
纵古观今，在历史长河中有许多伟人 的一生值得品味，让我们细细品味着他们 坎坷的一生，我们思想可以受到启迪，从 他们身上学到许多成功道理，从中获益匪 浅。
本文的主角是猴子，作者对他的态度是 讽刺，如果说要赞美它的执著，显然背离材 料的主旨；有人说人不能这样虐待动物，要 有爱心等，这显然都不是从材料的整体出发 的。这样所立的意不是偏题就是离题的。 2、重视因果分析，“紧握的拳头便缩 不出洞口”是因，“当猎人来时，猴子惊慌 失措，但就是逃不掉。”是果，从而得出 “要适时放手”贪婪是要不得的“等均切合 材料的意思。 3、抓住关键语、句。往往是故事之后 的评述句，或连接话题的过渡句。如 上文 画线句
让我们细细的品味他们一生，从中去学习他 们怎样面对这样坎坷的人生，走向成功，这是非 常值我们如品茶一般来细细品味。汉代的司马迁 因为得最了汉武帝，受到宫刑凌辱，但是他并不 是由此放弃人生，化悲愤为力量，著作了《史记》 流传于世。让我们细细品味司马迁这一生，品味 着他怎样面对坎坷人生，品味他面对这挫折的不 放弃坚强意志。面对宫刑凌辱这对于一个人自尊 受到的是多大的打击，但他顶着悲痛来铸就自己 一生，这种不被命运屈服、坚定信念是值得我们 去细细品味的，学会在生活中以坚定的信念面对 挫折，迎刃而上。
失
败
两年前的中考，我的目标明确，奈何， 我距离我的目标仅差0.5分，多么无奈的失 败，成绩刚出来那几天，我不只一次责问自 己，为什么不能够多拿半分，半分不难，一 道选择题都多于。时至今日，我已渐渐淡忘 那份痛楚，但是，时不时地，我还会去回那 次失败。品位失败，我品出了人生不可或缺 的苦涩。
材料作文审题立意方法详解
材料作文审题立意方法详解一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采纳这种方法来立意。
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法关键句经常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句经常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与制造过程的艰辛密不可分。
有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
最新高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意通用
最新高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意通用高考材料作文如何审题技巧高考材料作文审题立意篇一审题就是对题目要求进行全面、具体的分析，准确领会其含意，把握写作方向和要求，切忌片面理解，顾此失彼，舍本逐末。
一篇文章在审题上站稳了，这篇文章的大方向就把握住了，写起来一般不会出太大问题。
一、审题的关键是准确审题首先要逐字逐句地把作文题全面、细致地读清楚，同时注意关键字词，把这些关键字词反复咀嚼并仔细揣摩，还要细读命题中的“要求”或“注意”，并把它们全都体现在文章当中。
考场上，怎样才能做到准确审题呢?审题的过程与构思作文又是一种怎样的关系?1.审清“标志”，确定文章体裁审题首先是确定文章体裁。
一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了体现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
2.审清要求，确定文章范围审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。
在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。
3.审清“题眼”，确定写作重心审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住“题眼”，比如关键词、重点句、暗示语等。
把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。
4.审清因素，确定文章内容有些作文命题所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。
对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关联的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。
用“戴着镣铐跳舞”来形容考场作文可谓形象而熨帖。
这个比喻已经形象地告诉大家，考场作文是一种选拔人才的考试，它有自己的规则，不可能让你信马由缰、天马行空，因此，拿到题目后，务必三思而后行，切忌草草了事。
另一方面，只要我们认真地去审题，使作文题意明确和观点鲜明，完全是能够做到的。
审题年年有，年年有跑题。
之所以出现这种现象，有时是因为考生的态度不够端正，缺少了一点耐心和细心。
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【合作·发现】 多则材料作文的材料关系：
相反型
审题立意的方法： 找出分歧点，即是中心观点——求异法
【师语】
这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系 。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出分歧点，即是这组 材料的作文立意所在。
【小试牛刀】
（2013湖南卷）阅读下面的材料,根据要求作文。 它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止
【小试牛刀】
（2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提
前硬化？ 美国作家菲尔丁 ：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，
那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的 范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
材料一： 表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考生来说，“眼光是 直线”的时代似乎已经过去。 材料二： 对“少男少女的心灵提前硬化”现状的批评与深沉的忧虑。
对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这个伟大王国当然应 该 材包料括三孩：童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的美好情 感。
材料一：
汤因比希望回到文化多元和交汇的一世纪中国新疆
材料二：
涵娜、伊蕾娜分别想生活在过去与未来，居里夫人却主张活在当下
最佳立意：对生活与时代的不同看法 ——任何时代都有其独特的精彩，人应该活在当下，活出精彩。
【师语】本则材料的立意其实是可以针对“选择生活时代”的观点去谈对 美好时代、美好生活的向往，但是就客观事实而言，我们根本没法改变身处 的客观时代，与其空想，不如面对，所以出题人的导向还是很明显，呼吁“ 活在当下，任何一个时代，只要怀揣梦想，可以活出同样的精彩”自然是更 高一筹的立意。
最佳立意：
不能急于求成，欲速则不达
【师语】本则材料的立意可以很多，可以写遵循客观规律或者循序 渐进才能成功；也可以谈打好基础的重要性，甚至可以衍生为要重视积 累，厚积才能薄发，目光长远眼光，不能只顾眼前利益。但是综合三则 材料的共同点，“欲速则不达”方是最佳立意。
（2012广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文
看似各异，实则都在怀念“童心无暇” 思考立意： ——永葆初心，守护无暇
提示：本题大可以当下的青春为原点，以时间为经纬，追忆童年的 率真、直面当下青春的硬化、展望未来如何保有伟大的真诚，可辐射到 过去、现在与将来的广阔生活，可献上对美好纯真的颂歌，也可表达对 纯真心灵提前硬化的忧思，写作空间非常大。
【感知·示例】
它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累 ，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃 喃的答道：我愿意!
父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪 报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容， 心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿 意。
——从黑白胶片到数码技术，岁月在流逝，时代在进步，但这都 不应该成为记忆、情感被稀释的理由，于滚滚向前的时代发展洪流中， 如何保持生活、情感的真挚与永恒，记忆的常在，全在人心，当与形式 无关。
多则材料作文审题立意三法
一、相同型----求同法 二、相反型----求异法 三、相对型----互补法
当堂训练
在探究合作中面的材料,根据要求作文。
材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相 似，其实味不同。所以然者何？水土异也”。
材料二：晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目 ，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
高考作文复习
——多则材料作文审题立意
初步解惑
要想准确立意，首先必须找准各个材料之间的内在联系，发现 它们的聚焦点，然后将其导入我们熟悉的视野。
即运用已学的单则方法逐则分析提炼，再进行比对分析找到聚 焦点，最后综合判断和归纳。
【课时】1课时 【学习目标】 1、阅读思考，发现掌握三种关系类型 2、探究合作，学会运用三种审题方法 【重点难点】
一篇文章，不少于800字。 要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料
内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【感知·示例】 请阅读下面的材料,根据要求作文。
有人说：勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改 革开放的时代，仍应发扬光大。”
也有人说：在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠 科技。高科技=高效益，这是致富的公式。”
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目 ，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择 出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那 里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文 化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生 在一世纪以前……伊蕾娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未 来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活 。”
要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2.不要脱离 材料内容及含义的范围。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄袭。
材料一： 黑白胶片时代，人们反复翻看，唤起记忆，却敌不过岁月对照 片的侵蚀
材料二： 数码技术时代，照片永不褪色，影像保鲜，却敌不过更新对记 忆的稀释
思考立意： 保鲜记忆的方式，究竟孰优孰劣？二者的说法虽各有千秋 ，实则都没有认识到事情的本质。
材料一： 靠勤劳能致富 材料二： 科技才能致富。 思考立意：二者观点不一致，却都是片面的，都有弊端
——致富必须依靠勤劳和高科技的结合。
【合作·发现】
多则材料作文的材料关系：
相对型
审题立意的方法：
找出异同点，重组统一即是中心观点——互补法
【师语】
这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是 针对某问题各有偏执，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以 分析综合，找出它们之间的对立统一点，进而归纳出一个全面正确 的观点来。
材料三：百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但 长跑的要诀却是要保持实力，马拉松长跑竞赛，起跑是否领先并不重要，马
拉松的特点是谁笑到最后谁笑得最好。
材料一：养花要先养好根叶，不能急于让它开花。
材料二：驭车要重视磨合期，不能急于快速行驶。
材料三：长跑的胜利，不在于起跑的勃发，而在于均衡发力
请阅读下面的材料,根据要求作文。
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了 百万富翁了。
乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我 一生就很有价值了。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目 ，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
甲：成百万富翁——别人给我 乙：一生有价值——我给别人 思考立意：甲乙的分歧点在于人生观不一样
材料一： 橘的种植地点不同，味道就变了 材料二： 处在什么颜色中，就会变成什么颜色 思考立意： 环境不同，结果也就不同
——客观环境条件影响着事物的发展
【合作·发现】 多则材料作文的材料关系：
相同型
审题立意的方法： 找出共同点，即是中心观点——求同法
【师语】
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先 逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点， 这个共同点就是作文的立意所在。
【小试牛刀】
（2014年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文： 黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一
次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益 模糊。
数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随 时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁 更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
多则材料作文审题立意方法总结
一、相同型----求同法 二、相反型----求异法 三、相对型----互补法
课后巩固
阅读下面的文字，然后作文。 风来疏竹，风过而竹不留声；雁渡寒潭，雁去而潭不留影。故君子
事来而心始现，事去而心随空。——《菜根谭》 每临大事有静气,不信今时无古贤。——翁同龢 猝然临之而不惊，无故加之而不怒。——苏轼 上面的名言引发了你怎样的思考和联想，请根据你的思考或联想写
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目 ，写一篇不少于800字的文章。
材料一：志在四方，执着追求，锲而不舍的奋斗形象
材料二：回归家庭，陪伴双亲，默契相守的孝子形象
最佳立意： 二者的人生观、幸福观截然相反
——追求事业与承欢膝下，如何取舍
提示：本材料没有明显的情感情感倾向，所以，既可以就第一则材 料谈“奋斗之美，拼搏让生命更有价值”，也可以就第二则材料谈“父 母在不远游，生命的真谛应是情感的关怀”，当然，最佳立意还是应该 将二者结合，谈年轻人的确应该有自己的追求，实现人生价值也贡献社 会，但不应忽视对亲人的关怀，做到事业与亲情并重。
学以致用 一显身手
阅读下面的文字，根据要求作文
材料一：有一句养花的谚语：“养花先养叶，养叶先养根。”意思是要 想使花开得好，必须先把花的根、茎和叶子养好，如果花的根、茎叶、还没 未生长发育好，就急着让它去开花，那么开出的花往往就会花期短，花头小 ，颜色也不鲜艳。根深叶茂，叶茂花繁。
材料二：买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车磨合期，车速 不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高 速行驶，汽车就会早衰，该急速行驶时就力不从心。