广告设计与制作人才培养方案
广 告 学 专 业 培 养 方 案
广告学专业培养方案专业代码：050303一、培养目标及要求培养目标：本专业培养具备坚实的人文社会科学理论基础，系统掌握传播学、市场营销学、社会学、心理学、听觉传达等学科道德基本知识。
具有较强的专业营销策略和创意执行能力，具备社会沟通与交往的基本素质，培养能够在传播媒介、文化宣传部门、广告公司、市场咨询机构、政府部门、企事业单位和文化创意产业生产部门及其他相关机构，从事传播运营及广告宣传、策划、创意、制作、营销、设计、市场研究等方面的新复合型人才。
培养要求：根据广告学专业教学规律，按照“抓中间带两头”的“杠铃式”教学模式，培养学生的问题意识和正确解决问题的思维方法。
要求学生具有扎实的基础理论知识和较强的实际应用能力，以满足社会对人才的需求和学生对就业的需求。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1掌握广告学、传播学和营销学的基本理论、基础知识；2•熟悉广告政策与法规，理解广告活动的社会、经济和文化意义；3.具备在整合营销传播背景下有效实施广告策划、创意、制作、发布活动的能力；4.了解国内外广告产业的发展现状与趋势；5.具有良好的思想政治素质、人文情怀、道德品质、协作意识、文化修养及持续学习的能力。
二、学制与学位授予类型学制：四年学位授予类型：文学学士（BaChe1orofArts）三、课程设置与培养环节（-）基础技能课程（全校公共课，必修，共26分）1、大学英语必修16学分2、高等数学必修2学分3、计算机基础与应用必修2学分（二）通识教育课程（其中必修16学分，选修8学分）1、思想政治与道德修养课群必修14学分2、文史哲经典与文化传承选修2学分3、社会发展与现代性知识选修2学分4、科技进步与科学认识选修2学分（≡）专业教育1、专业基础课：共9门，必修20学分，2、专业必修课：共8门，必修18学分，3、专业选修课：共19门，必修43学分，4、专业实验课：共9门，必修16学分。
根据课程的综合应用性质，新闻学和广告学的专业实验课分为1+1型与实验型。
广告学本科专业人才培养方案
广告学本科专业人才培养方案一、专业名称、代码、所属门类专业名称：广告学专业代码：050303所属门类：05 文学二级：0503 新闻传播学类二、培养目标本专业培养适应社会发展需要，德智体美全面发展，具备广告专业领域内市场分析、文案写作、创意思维、广告策划、设计制作、广告管理等方面的专业知识与能力，掌握本专业必需的营销分析、传播沟通、创意策划、设计制作等基本技能，能在新闻媒体广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业，以及企事业单位从事广告策划与创意、文案写作和广告设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学科应用型复合人才。
三、培养规格及要求1.基本素质要求：掌握马克思主义基本原理和我国的方针、政策与法规，具有高尚的道德修养和职业精神；具有良好的身体素质和心理素质。
2.基本知识要求：具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识；具有本专业领域内市场分析、文案写作、创意策划、设计制作、广告管理等专业方向必要的专业知识，了解其学科前沿及发展趋势；3.基本能力要求：系统地掌握本专业领域较宽广的专业理论，主要包括传播学、营销学、心理学、美学、管理学等基础知识，掌握本专业必需的营销分析、传播沟通、创意策划、设计制作等基本技能，具备有效传播广告信息的能力；4.基本技能要求：掌握一门外语，能够阅读与翻译本专业外文资料；并具有较强的自学能力和创新意识，在保证文案写作、设计制作基本能力上，发展创意、设计、策划能力。
5.职业证书要求：要求学生取得国家级广告资格证、英语四级等相关证书。
四、主干学科与主要课程主干学科：广告传播学主要课程：广告学原理、传播学概论、市场营销学、广告文案写作、广告媒体策划、广告创意、电视广告制作与编辑、广告调查、电脑平面设计、广告策划、广告实务五、主要实践性教学环节军训、基础课程实验、户外摄影采风、课程实训、专业课程实务、专业见习、毕业实习、毕业论文。
六、学制、学分及学位学制：四年学分：170学分学位：文学学士七、课程设置、结构及学分分配表八、集中实践教学环节安排表九、教学时间安排表十、全程教学计划表十一、课程学期进程表广播电视新闻学专业人才培养方案一、专业名称、代码及门类专业名称：广播电视新闻学专业代码：050302所属门类：文学二、培养目标本专业培养具有马克思主义基本理论素养、广播电视新闻学基本理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视新闻媒体和企事业宣传部门从事采写、编辑、摄录制作、节目主持与管理等工作的新闻传播学应用型复合人才。
计算机广告制作专业工学一体化培养方案和课程设置
计算机广告制作专业工学一体化培养方案和课程设置一、专业基本信息1、专业名称：计算机广告制作2、专业代码：03073、学制年限4、就业方向：平面广告设计、网站设计、UI界面设计、版式编排、图像处理等工作岗位。
5、职业资格：广告设计师二、人才培养目标1、高级工阶段人才培养目标本专业培养具备良好的政治思想素质和职业道德，具有优秀的视觉艺术思维，能将艺术设计与信息技术相结合,系统掌握广告设计、交互设计基本方法,充分掌握广告设计、交互设计技术要点,熟悉交互设计流程,具有较强解决实际问题能力的应用型、复合型高级技能人才。
2、预备技师阶段人才培养目标本专业培养具备良好的政治思想素质和职业道德，具有优秀的视觉艺术思维，能将艺术设计与信息技术相结合,系统掌握广告设计、交互设计、信息设计基本方法,充分掌握广告设计、交互设计、信息设计技术要点,熟悉交互设计、信息设计流程,具有较强解决实际问题能力的应用型、复合型高级技能人才。
三、指导性课程设置备注：1、本表适用于招收初中毕业生培养高级工,其他学制可在本表基础上按规定学制年限进行调整。
2、德育、语文、数学、英语、计算机基础与应用、体育与健康等公共课按照部颁《技工院校公共课设置方案》开设。
3、专业基础课可穿插在一体化课程之间开设，也可根据一体化课程实施的需要分解融入到具体的一体化课程中。
四、工学一体化课程标准（部分样例）1、数字图形图像制作工学一体化课程标准根据广告设计公司项目主管所提供的客户需求与素材,助理设计师使用相关软件对所需要的图形元素进行绘制；并按照设计师要求，收集素材,对素材进行分类后综合分析，形成制作思路后对素材进行处理;手绘草图并标注技术难点后使用软件最终完成合成效果。
设计制作完成或修改完毕后，签字并交付项目主管验收。
完成工作后将设计文件等资料分类、整理、归档,并提供给项目主管备份。
工作内容分析工作对象1.领取设计任务书，明确设计任务要求2.与客户进行沟通，了解客户需求3.收集素材4.分析素材5.明确制作周期，制订工作计划6.图形绘制7.矢量图材质表现8.矢量图光影表现9.修图处理10.图像制作11.草图绘制12.分析技术难点13.图像合成14.设计说明撰写15.沟通与完善16.整理及存储设计资料工具、材料、设备与资料工具：相关设计软件PhotoshopIllustratorCorelDRAW FlaSh等、速写本、铅笔、彩铅、小刀、绘图笔、麦克笔、尺子材料:打印耗材设备：图形工作站、工作台、U盘、打印机、文件服务器资料:相关杂志和设计网站工作方法1.资料收集与信息处理方法2.与客户进行有效沟通的方法3.创意思维方法4.应用软件辅助设计5.整理保存和再次利用设计档案的方法劳动组织方式1.向设计总监咨询明确设计任务要求2.与客户进行前期、中期和后期沟通，须客户确定最终设计方案后才能做设计正稿3.设计正稿交付项目主管进行验收，并签字确认工作要求1.能认真遵守公司管理制度2.能在规定时间期限内完成任务3.能进行计算机工具和打印设备的调试4.能与客户进行有效沟通,理解客户需求5.能按需求进行图形绘制6.能制作矢量材质效果7.能制作矢量光影效果8.能对图像进行修图处理9.能制作所需要的图像元素10.能遵守设计规范,按照设计流程完成图像合成11.能按照需求收集并分析素材12.能将构图元素以草图形式加以表现13.能撰写设计说明14.能与客户进行沟通,完成修改15.能按照行业标准管理设计工作,进行资料分类、整理、归档工作16.能严格遵守设备使用规范1.本课程可以采用上述参考性学习任务或根据学校的实训条件,灵活选择其他具有典型代表性的数字图形图像制作相关任务作为学习载体来完成相关知识和技能的学习。
艺术设计与制作专业人才培养方案
艺术设计与制作专业人才培养方案前言以本专业人才培养对接区域市场用人需求为切入点，重点加强艺术设计产品、工艺产品、漆器产品制作技能训练和非遗文化传承教育。
以育人为本，以职业技能培养为核心，强调师徒传带实践教学深化教学内容改革、加强教师梯队建设，深化校企合作，完善校内外实训基地建设，增强国际交流与合作，着力培养中等技能型人才。
1.以市场需求为基础，传承发扬非遗文化。
本专业培养服务于粤西北地区经济发展需要，弘扬工匠精神，传承匠心文化的应用型非遗传承人才。
借鉴现代学徒制的人才培养模式，加强本专业与高校、行业、企业的深度合作，加速专业建设。
使本专业的人才培养模式适应产业发展、社会需求的同时承担起传承发扬非遗文化的使命。
2.以市场需求为基本依据，合理设置课程内容。
将满足工艺品市场需求作为课程开发的出发点，全力提高本专业教学的针对性和适应性。
积极探索和建立根据企业用人岗位进行培养的机制，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案，在设备、师资、课程开发上注重加强与企业的合作和支持，实施“校企共建、校企联动”的课程体系。
3.以工作室教学辅助资源为依托，努力推进现代学徒制在教学中的应用。
在课程教学过程中，根据市场需求应充分利用工作室教学资源辅助教学，合理利用网络与多媒体技术，努力推进现代学徒制在教学中的应用，积极创建适应个性化学习需求、项目教学需要、强化实践能力培养的教学环境，提高学习兴趣和理解能力，提高教学效率和质量，促进学生实践能力的形成和综合素质的提高。
4.以学生为主体，逐渐形成“师—徒”工艺作坊制的教学模式。
本专业的教学遵循现代学徒制的理念，充分利用我校工作坊的教学条件，逐渐形成“师—徒”工艺作坊制的教学模式。
让学生从入学就养成“跟着师傅学本领”观念，培养学生“从不知道到知道”的知识学习和积累过程，同时也经历“从完成简单工艺制作流程到完成复杂工艺制作流程”的能力发展过程。
全面提升本专业学生的综合技能和市场竞争力。
买方市场条件下高职专业人才培养方案的逆向设计探究——以广告设计与制作专业为例
专 业 人 才 培 养 方 案 不 符 合 高 职 教 育 教 学 规 律 和 就 业
实 际要求 ， 造 成双重 不满 意局 面 ： 一 方 面 毕 业 生 就 业 困难 ， 学 生不 满意 ； 另 一 方 面 毕 业 生 就 业 后 适 应 期 较 长， 用 人 单 位 不 满 意 。 因 此 必 须 改 进 制 订 人 才 培 养 方 案 的工 作 模 式 ， 对 人才培 养 进行 精 确定 位 ， 才 能 从 根 本上扭 转 双重不 满意 的不利 局势 。
高教论 坛 ２ ０ １ ３年 ６月第 ６ 期
Ｈｉ ｇ ｈｅ ｒ Ｅｄｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｆｏ ｒ ｕ ｍ
Ｊ ｕ ｎ ． ２ ０ １ ３ ． Ｎｏ ． ６
买方市场 条件 下高职专业 人 才 培 养 方 案 的 逆 向设 计 探 究
以广告 设 计 与制 作 专 业为例
王 岳
性， 但 对 具 体 岗 位 要 求 的 敏 感 度 相 对 较 低 。 在 此 基 础 上 压 缩 而 成 的 人 才 培 养 方 案 不 符 合 高 职 教 育 教 学
的规律 和要求 ， 培 养 的 人 才 自然 难 以 被 人 才 市 场 认
收 稿 日期 ： ２ ０ ｌ ３ 一Ｏ ４ —２ Ｏ 修 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ －０ ５ －０ ６
当前 我 国 人 才 总 体 上 供 过 于 求 ， 人 才 市 场 处 于
买 方市场 状态 ， 客 观 上 要 求 高 职 院 校 对 人 才 培 养 进
行 更加 专业化 、 精 细 化 的定 位 。 然 而 ， 不 少 高 职 院 校 制 订专业 人才 培养方 案 的方式 、 方 法严 重 滞后 ， 致 使
近 年 来 学 院艺 术 设 计 系 结 合 学 院 示 范 性 建 设 ， 在 教学改革 、 师 资建 设 、 技 能 竞 赛 等 各 方 面 取 得 了 良好 成效 ， 毕业 生 素 质 全 面 、 能力突出， 深 受 用 人 单 位 青 睐 。截 止 ２ ０ １ １年 ７月 底 ， ２ ０ １ １届 毕 业 生 的 就 业 率 为 ９ ５ ． ３ ２ ， 且 平 均 薪 资 为 全 院 最 高 。在 成 绩 背 后 是 多 年来 大胆改革 、 切实执行 、 细致 实施 的积 累， 尤 其 在 专 业 人 才 培养 方 案 制 订 工 作 中锐 意 创 新 ， 以 区域 经济 、 行 业 及 岗位 需 求 为 导 向 ， 借 鉴 逆 向工 程 形 成 了 科 学 、
全媒体广告策划与营销专业培养方案
全媒体广告策划与营销专业培养方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!全媒体广告策划与营销专业培养方案1. 培养目标。
广告学培养方案
广告学专业人才培养方案广告学专业人才培养方案Cultivation Plan for Advertising Major一、培养目标I. Cultivation Goal本专业旨在培养具备扎实的广告学理论与技能，能在各类媒体、广告公司、信息咨询公司、网络公司、以及企事业单位从事广告经营、广告策划创意和设计制作、营销策划及市场调查分析工作的应用型专门人才。
This program enables students to be professional specialists in advertising. Students with the knowledge and skills of adve rtising may develop their career in advertising companies, design and planning, information query companies, network compan ies and various sectors.二、基本规格II. Basic Requirements本专业学生主要学习马克思主义基本原理、广告学的基本理论，熟悉掌握广告实务与整合传播的基本知识与技能，能够熟练运用各类CAD和网络传播现代技术知识，集策划、创意、设计、制作于一体，形成“厚基础、宽口径、重特色”的知识结构。
This student in this major should learn basic principles of Marxist , and basic theory and knowledge of advertisement .They will receive the basic ability training as advertisting and integrating propagation, master the required knowledge and sk ills of and modern techniques of web transmission and CAD knowledge of all kinds. Collecting the plans, the creative, the d esign and the making in an integral whole, and enables the students to learn the principles and skills and to build an exce llent knowledge structure.三、修业年限III. Duration of Study标准学制四年，弹性学制3～7年。
计算机广告制作专业人才培养方案(中级工)
计算机广告制作专业人才培养方案（中级工）一、专业名称专业名称：计算机广告制作专业专业代码：0307-4二、招生对象初中毕业生或具有同等学历者三、学制3年四、培养目标及人才培养规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德和素质，具有与本专业岗位工作任务相适应的广告设计知识与职业技能，在广告设计领域具有平面设计、市场营销、数码摄影、广告策划、手绘等相关职业的应用型人才，能够进行广告平面设计、制作、熟悉广告公司运行的广告设计工作等第一线工作的高素质技能型人才。
（二）人才培养规格1.素养要求①具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德、健全的人格和体魄。
②具备人文科学素养，形成稳固的专业知识和良好的生活态度。
③具备诚实、守信、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。
④具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。
⑤能严格遵守岗位操作规范。
⑥具有正确的就业观和创业意识。
⑦具备敢于创新、勇于探索的精神。
2.知识要求①能了解广告设计的行业发展趋势、广告设计常见交易模式、网络信息技术、广告设计法规等基本知识。
②能理解本专业必备的谈判、礼仪知识。
③能理解相关艺术设计、广告设计的原理和创意方法。
④能理解室内设计、视频编辑的原理和方法，。
⑤能理解广告主的需求、心理，为满足广告主的需求提供有价值的广告方案。
⑥能理广告传统媒体与新媒体的发展趋势，对各种广告媒体有所了解。
3.技能要求具有较扎实的基础、专业知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；熟悉广告公司运作流程，遵守广告设计各项法律法规；能独立解决广告设计业务流程中出现的非常规问题；能指导他人进行工作或协助培养一般操作人员。
同时具有下列专业能力：①熟练运用美工软件Photoshop、Coreldraw、FLASH进行标志、包装、视频等方面的制作。
②会熟练广告策划知识对营销活动进行策划。
③会分析和处理广告公司业务订单过程中遇到的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广告设计与制作人才培养方案
一、培养目标
本专业培养专业素质、非专业素质和特殊素质全面发展，具有正确的专业观念和良好的专业品格，掌握本专业必备的基础理论和基本知识，广告策划、设计、制作技能突出，实践动手能力强，能在大、中型商场、超市，广告公司及相关领域从事美工、广告策划与设计、展示陈列设计制作工作，具有成功素质的高级技能型人才。
（一）就业目标
商业美工、陈列专员；专升本、出国深造。
（二）职业发展目标
广告设计师；广告策划师；企划部主管、创意总监；自主创业。
二、培养规格
（一）专业核心素质
1.掌握广告策划、设计与制作的基础理论和基本知识；
2.掌握广告设计制作的基本技能及方法；
3.具有市场调研、综合分析与策划创意能力；
4.了解学科前沿的发展动态及相关专业领域的政策与法规；
5.具有较强的动手能力。
（二）非专业核心素质
1.具有良好的团队协作精神及沟通能力；
2.具有严谨的工作作风；
3.具有良好的心理素质；
4.具有广博的人文社会科学知识。
三、培养模式与特色
（一）培养模式
1.专业素质培养模式
（1）开发内化教学；
（2）强化人文社科知识的学习；
（3）创建素材数据库；
（4）“课堂＋工作室＋公司＋基地”多平台教学；
（5）项目教学、课题教学；
（6）创意风暴训练；
（7）参展、参赛、竞标；
（8）专升本；
（9）出国考察、游学。
2.非专业素质培养模式
（1）在专业素质教育中渗透非专业素质教育；
（2）在专业素质教育的测评中体现非专业素质教育的要求；
（3）“思政课”实行理论与实践相结合，非专业素质教育的特色理论课程实行开发内化教学；
（4）实训项目和思想品德素质加强测评环节；
（5）素质导师强化对学生的“五导”；
（6）成功内省。
（二）培养特色
1.专业素质优势
（1）熟练掌握设计流程及制作方法，动手制作能力突出；
（2）有较强的市场调研、分析、策划能力。
2.非专业素质优势
（1）特别敬业、勤奋，善于观察与思考；
（2）有很强的团队协作能力，沟通能力强；
（3）具有广博的人文社会科学知识。
3.特殊素质优势
（1）创新能力突出；
（2）每个学生都具有一项过硬的专业设计制作技能。
如POP广告设计与制作、广告营销活动策划、网络广告设计与制作、广告陈列设计等；
（3）获得专业参赛获奖证书；
（4）取得Adobe中国认证设计师（ACCD）、广告设计师、平面设计师等职业资格证书一项以上。
四、核心课程
（一）专业素质核心课程
设计素描、设计色彩、广告学概论、三大构成、图形创意设计、字体与版面设计、广告策划与创意、平面广告设计、DM广告设计、陈列与展示设计、POP设计、品牌视觉形象设计、包装设计、流媒体广告设计、专业写生与考察、毕业实习、毕业作品设计及展示。
（二）核心非专业素质课程
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、国防教育与军事训练、体育、心理健康教育与入学教育。
五、实行素质学分制：
（一）综合素质评价制
综合素质评价制定为对学生的专业素质、非专业素质和特殊素质进行三维评价，并在三维评价中都要体现对学生的观念素质、品格素质、知识素质、能力素质、方法素质等“五大素质体系”的评价。
（二）刚性素质学分制
学生必须修满的总素质学分为120 学分，且必须同时修满下列三项最低
（三）超值素质学分制
超值素质学分制的制度设计由一组对应概念构成，即基础素质学分和超值素质学分。
所谓基础素质学分是指根据课程、实训项目等设置的学生必须每个单项素质合格才能获得的素质学分。
所谓超值素质学分指超出基础素质学分以上的素质学分。
超值素质学分制的三种计算方法
1.实行权重系数计算的超值素质学分计量办法
湖北省应用英语能力考试达到合格线，可认定直接获得大学英语课程4个素质学分（原获得的该门课程学分不再累加），每超出合格线10分获1个超值素质学分。
2.实行加减计算的超值素质学分计量办法：
学生思想品德素质每学期设1个基础素质学分，共6个学分，根据学生的思想品德素质表现情况加分或减分，不设上限和下限，可以超过基础素质学分，也可以为负分，毕业时思想品德素质学分为负分的，从总素质学分中扣除。
具体见《武昌理工学院非专业素质测评办法》。
3.直接认定的超值素质学分计量办法：
创新素质学分和特长素质学分根据学生创新成果和特长展示直接认定，不设上限。
具体见《武昌理工学院特殊素质测评办法》。
（四）弹性素质学分制
弹性素质学分制规定学生获得的超值素质学分可以同质等值充抵其他素质
学分。
所谓超值素质学分制超出基础素质学分以上的素质学分。
所谓同质等值充抵，即专业素质方面的超值素质学分等量充抵专业素质方面的其他素质学分，非专业素质方面的超值素质学分等量充抵非专业素质方面的其他素质学分。
具体为核心专业课程的超值素质学分可以等值对应充抵学生未修满的其他核心专业课程素质学分或非核心专业课程素质学分；核心非专业课程的超值素质学分可以等值充抵学生未修满的其他核心非专业素质学分或非核心非专
业素质课程素质学分；超出刚性特殊素质学分之上的超值素质学分，可以分别等值对应充抵专业或非专业的核心素质学分或非核心素质学分，即专业素质方面的超值特殊素质学分等值充抵核心专业素质学分或非核心专业素质学分，非专业素质学分方面的超值特殊素质学分等值充抵核心非专业素质学分或非核心非专业
素质学分。
特殊素质学分中的超值素质学分和博览群书超值素质学分可等值充抵其他
任何素质学分。
在弹性学制内，创业成功的，视其创业业绩可充抵6—12个素质学分；考取公务员、参军、参加“三支一扶”和“西部计划”的，可分别充抵3个素质学分；考取我校普通专升本可充抵8个素质学分（可分别充抵6个专业素质学分和2个非专业素质学分）
（五）科学选修制
1.设立必修素质学分。
本专业设置若干的必修课程学分。
2.设立选修素质学分。
适度设置非核心素质学分，让学生在其中自由选择。
3.设立自修素质学分。
自修素质学分不设课内学时、不安排教师系统授课，提出自修要求，由学校组织测评，学生根据测评结果获得相应的素质学分。
5.理论学分与实践学分的设置
理论学分：72
实践学分：48（含实验实训教学、学生独立上机操作、校外课外实践教学）
理论学分与实践学分的比例为60:40
（六）实行补考和清理补考制
按统一的素质测评要求，在下一学期开学前对上一学期的未及格课程学校统一组织一次补考，学生毕业学年的5月初，统一组织一次清理补考。
学生毕业实习前安排一次补考，补考后仍有3门及以下不及格的，可留校重修重考；或一边参加实习，一边随班期末素质测评；或参加毕业前清理补考。
原则上学生所有课程合格才能进入实习，特殊情况经分管教学的校领导批准方能进行实习。
实习是专科重要的实践教学环节，学生必须按学校关于实习管理的具体规定完成实习，实习合格方能毕业。
在规定学制内尚有未及格课程的，可以延长学期学习，也可以通过“万能学分”（创新、特长、博览群书超值素质学分）或创业成功学分充抵未及格课程素质学分，从而取得毕业资格。
根据《武昌理工学院学籍管理规定》，有下列情形之一者，应予留级。
1.第2学年开学前，专业必修课程有2门以上不及格者。
2.第3学年开学前，专业必须课程有3门以上不及格者。
应留级的必须留级重修。
（七）有限弹性学制
基本学制3年，修业年限2-5年。
在基本学制期内未毕业者，在弹性学制内符合以下条件，仍可或毕业证书：
1.重修重评；
2.“万能学分”充抵；
3.创业成功学分认定与充抵。
六、教学进程表
七、教学计划表
（一）专业素质教育计划表
（二）非专业素质教育计划表
（三）特殊素质教育计划表。