部分岗位胜任力测评地题目

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岗位胜任力模型评估测试题库

岗位胜任力模型评估测试题库

岗位胜任力模型评估测试题库岗位胜任力模型评估测试题库是一种用于评估员工在特定岗位中的胜任能力的工具。

它通过一系列的题目和测试来评估员工在关键能力维度上的表现,帮助企业更好地了解员工的能力水平和发展需求,从而制定相应的培训计划和职业发展路径。

背景在现代企业中,员工的胜任能力对于企业的发展至关重要。

而不同岗位所需的能力特点也存在差异,因此企业需要针对性地评估员工在各个岗位上的胜任力水平。

岗位胜任力模型评估测试题库就应运而生,它可以帮助企业更全面、准确地了解员工的能力和潜力,促进员工的个人发展和企业的整体发展。

目的岗位胜任力模型评估测试题库的主要目的是:1.评估员工在特定岗位上的胜任能力水平。

2.掌握员工的职业发展需求,为其提供相应的培训和发展机会。

3.为企业的人力资源管理决策提供参考。

测试内容岗位胜任力模型评估测试题库包含以下内容:1.岗位胜任力维度:将特定岗位所需的胜任力划分为不同的维度,如沟通能力、领导能力、团队合作能力等。

2.测试题目:针对每个维度制定相应的题目和测试,评估员工在该维度上的表现。

3.评分标准:为每个题目和维度设定相应的评分标准,将员工的表现量化为得分。

编制方法岗位胜任力模型评估测试题库的编制方法包括以下步骤:1.岗位分析:通过对特定岗位的分析,确定该岗位所需的胜任能力。

2.能力维度定义:将岗位所需的胜任能力划分为不同的维度,如沟通能力、领导能力、团队合作能力等。

3.编写题目:针对每个能力维度,编写相应的题目和测试,以评估员工在该维度上的表现。

4.设定评分标准:为每个题目和维度设定相应的评分标准,将员工的表现量化为得分。

5.测试试用:将测试题库应用于员工身上,评估其在特定岗位上的胜任能力。

使用方法岗位胜任力模型评估测试题库的使用方法如下:1.选择目标岗位:确定要评估的目标岗位,将测试题库的内容与该岗位所需能力进行对比。

2.进行测试:根据测试题库的题目进行测试,记录员工在每个维度上的得分。

岗位任职资格智力测试题(3篇)

岗位任职资格智力测试题(3篇)

第1篇一、选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪个选项不属于智力测试的基本类型?A. 文字理解能力B. 数学推理能力C. 领导能力D. 观察能力2. 以下哪个选项是智力测试中最常用的智力测验之一?A. 韦氏成人智力量表B. 爱因斯坦智力测验C. 雅思考试D. 托福考试3. 以下哪个选项不是智力测试的常见内容?A. 语言能力B. 数学能力C. 观察能力D. 社交能力4. 以下哪个选项不属于智力测试的目的?A. 了解个体智力水平B. 选拔和招聘人才C. 评估个体心理健康D. 评估个体创新能力5. 以下哪个选项不是智力测试的常见方法?A. 心理测试B. 纸笔测试C. 机器测试D. 面试6. 以下哪个选项不是智力测试的适用对象?A. 学生B. 员工C. 退休人员D. 儿童教育工作者7. 以下哪个选项不属于智力测试的评估标准?A. 正确率B. 完成速度C. 创新性D. 团队合作能力8. 以下哪个选项不是智力测试的常见误差来源?A. 测试者心理压力B. 测试环境干扰C. 测试者生理因素D. 测试者个人喜好9. 以下哪个选项不是智力测试的常见内容?A. 文字推理B. 数量关系C. 图形推理D. 逻辑判断10. 以下哪个选项不属于智力测试的结果解释?A. 分数等级B. 能力倾向C. 心理素质D. 个性特点二、填空题(每题2分,共20分)1. 智力测试是一种______,用于评估个体的______和______。

2. 智力测试的基本类型包括______、______、______等。

3. 智力测试的目的是______、______、______等。

4. 智力测试的常见内容包括______、______、______等。

5. 智力测试的常见方法包括______、______、______等。

6. 智力测试的适用对象包括______、______、______等。

7. 智力测试的评估标准包括______、______、______等。

岗位胜任力模型评估测试题库

岗位胜任力模型评估测试题库

岗位胜任力模型评估测试题库岗位胜任力模型评估测试题库1. 沟通能力a. 你认为沟通的重要性在工作中的占比是多少?请简要解释你的观点。

b. 请描述一个你在工作中成功解决沟通问题的案例,并说明你是如何做到的。

c. 你如何评估自己的沟通能力?举例说明你最近一次面对面沟通中的表现。

2. 团队合作a. 你如何解释团队合作的重要性?请提供一个你在团队合作中取得成功的例子,并说明你在其中的角色和贡献。

b. 请描述你在团队合作中遇到的最具挑战的情况,并说明你是如何应对的。

c. 你认为如何通过有效的团队合作来实现工作目标?请提供一个你在工作中实施团队合作的案例,并解释你的作用。

3. 分析能力a. 请描述一个你在工作中需要使用分析能力的具体场景,并解释你是如何应用分析能力来解决问题的。

b. 你在前一份工作中如何评估并应对复杂问题?请提供一个例子。

c. 你认为什么样的数据对于做出正确决策至关重要?请解释你的观点,并提供一个你使用数据分析来解决问题的案例。

4. 领导能力a. 你如何定义领导力?请提供一个你发挥领导力的例子,并解释你的角色和贡献。

b. 你在过去的工作中如何管理别人?请提供一个例子,并说明你是如何激发团队成员的积极性和动力的。

c. 在你看来,领导和管理之间有何区别?请解释你的观点,并举例说明你如何在以前的工作中发挥领导和管理的作用。

5. 解决问题能力a. 请描述一个你在工作中面临的难题,并解释你是如何应对的。

b. 你如何评估和解决复杂问题?请提供一个例子,并说明你是如何应用逻辑和分析来解决问题的。

c. 当你面临困难和挑战时,你是如何保持积极的态度和解决问题的能力的?请解释你的方法,并提供一个案例。

6. 时间管理能力a. 请描述一个你需要在紧迫时间内完成任务的案例,并解释你是如何有效地管理时间来确保任务按时完成的。

b. 你如何评估和设置工作的优先级?请提供一个例子,并解释你是如何根据重要性和紧急性来安排工作的。

岗位胜任力的培养题库2024

岗位胜任力的培养题库2024

一、选择题1.在提升团队协作能力方面,以下哪项策略最为关键?A.强调个人业绩,激发竞争氛围B.定期组织团队建设活动,增强成员间了解C.严格划分工作职责,减少交叉合作D.依赖上级决策,减少团队内部讨论2.对于项目管理岗位,有效的时间管理能力包括:A.频繁加班以应对突发任务B.设定明确的目标与里程碑,合理规划时间C.尽可能多地接受任务以展现能力D.忽略不重要细节,专注于核心任务3.下列哪项是领导力培养中不可或缺的一环?A.始终保持权威,不容置疑B.倾听团队成员意见,促进开放沟通C.独自决策,快速行动D.过分关注个人成就,忽视团队发展4.在培养创新思维方面,企业应鼓励员工:A.遵循既定流程,避免尝试新事物B.勇于提出不同意见,挑战现状C.保持沉默,等待上级指示D.专注于短期目标,忽略长远创新5.客户服务岗位的核心胜任力之一是:A.快速解决客户问题,即使牺牲公司利益B.保持冷静,即使面对情绪激动的客户C.推卸责任,将问题归咎于其他部门D.忽视客户反馈,坚持个人判断6.在数据分析岗位,下列哪项技能最为重要?A.精通Excel基本操作B.深入理解业务背景,将数据转化为洞察C.熟练使用各种数据分析工具但不懂数据解读D.依赖直觉而非数据分析结果做决策7.对于市场营销岗位,市场敏感度体现在:A.盲目跟随市场潮流,不做独立思考B.深入了解消费者需求,预测市场趋势C.专注于短期销售业绩,忽视品牌建设D.过度依赖广告宣传,忽视产品质量8.在培养问题解决能力时,以下哪项做法最为有效?A.立即行动,不考虑后果B.系统分析问题,制定详细解决方案C.逃避问题,等待他人解决D.凭经验直接给出答案,不做深入分析9.财务管理岗位的核心胜任力之一是:A.精通各种财务软件操作B.深入理解公司财务状况,为决策提供数据支持C.保持高度保密,不与他人分享财务信息D.追求短期利润最大化,忽视长期财务健康10.在跨部门沟通中,以下哪项行为有助于提升沟通效率?A.坚持己见,不轻易妥协B.清晰表达需求,主动倾听对方意见C.过度强调本部门利益,忽视公司整体目标D.遇到问题首先指责对方,推卸责任。

2017年专业技术人员(岗位胜任力的培养习题集)含答案

2017年专业技术人员(岗位胜任力的培养习题集)含答案

2017年专业技术人员(岗位胜任力的培养习题集)含答案专业技术人员岗位胜任力与创新研究力培训教程--单项选择题1:( C )是将受测者进入一种模拟的工作情境中,通过测量受测者的行为表现来评价其特征。

A.行为事件访谈法B.专家小组法C.评价中心法D.投票选择法2、著名心理学家、哈佛大学教授(A)是国际上公认的胜任力方法的创始人。

P001A、麦克利兰博士B、弗里曼博士C、爱德华博士D、理查德博士3、胜任力,是指在特定工作岗位、组织环境、文化氛围中绩优者所具备的可以客观衡量的个体特征及由此产生的可预测的、指向绩效的(A)。

P001 A、行为特征B、思维特征C、情感思想D、社会行为4、下面哪个选项不属于胜任力的研究方法?(D)P0002A、行为事件访谈法B、问卷调查法C、情景测验法D、测验评定法5、岗位胜任力体系主要包含4个体系,即岗位胜任力标准体系、岗位胜任力管理体系、岗位胜任力培训体系、(A)。

P003 A、岗位胜任力测评体系B、岗位胜任力测验体系C、岗位胜任力评价体系D、岗位胜任力考核体系6、建立专业技术人员胜任力模型,通常有归纳法、推导法以及(B)3种做法。

P005A、测试法B、修订法C、评价法D、反证法7、一个完整的专业技术人员胜任力模型由核心能力素质、通用能力素质和(A)三部分组成。

P007A、专业能力素质B、心理能力素质C、应激能力素质D、综合能力素质8、什么是专业技术组织的核心竞争能力?(A)P011A、岗位胜任力B、个人素质能力C、专业技能D、领导能力9、下列哪个选项是指由认证机构证明产品、服务、管理体系符合相关技术规范的强制性要求或者标准的合格评定活动。

(B)P011 A、胜任力测评B、胜任力认证C、胜任力测评D、胜任力评估10、下列哪个选项是以心理学、管理学为基础,通过心理测量、情景模拟或360度评价等方法对专业技术人员的胜任力进行的测量评价。

(A)P012 A、胜任力测评B、胜任力测试C、胜任力认证D、胜任力考核11、专业技术组织建立专业技术人员职业晋升标准,主要是建立专业技术人员各专业技术岗位的任职资格标准和(C)。

专业技术人员岗位胜任力的培养习题集含答案

专业技术人员岗位胜任力的培养习题集含答案

2021专业技术人员(岗位胜任力的培养习题集)含答案1:(C)是将受测者进入一种模拟的工作情境中,通过测量受测者的行为表现来评价其特征。

A.行为事件访谈法B・专家小组法C.评价中心法D.投票选择法2、著名心理学家、哈佛大学教授(A)是国际上公认的胜任力方法的创始人。

P001A、麦克利兰博士B、弗里曼博士C、爱德华博士D、理查德博士3、胜任力,是指在特定工作岗位、组织环境、文化氛围中绩优者所具备的可以客观衡量的个体特征及由此产生的可预测的、指向绩效的(A)。

P001A、行为特征B、思维特征C、情感思想D、社会行为4、下面哪个选项不属于胜任力的研究方法?(D)P0002A、行为事件访谈法B、问卷调查法C、情景测验法D、测验评定法5、岗位胜任力体系主要包含4个体系,即岗位胜任力标准体系、岗位胜任力管理体系、岗位胜任力培训体系、(A)。

P003A、岗位胜任力测评体系B、岗位胜任力测验体系C、岗位胜任力评价体系D、岗位胜任力考核体系6、建立专业技术人员胜任力模型,通常有归纳法、推导法以及(B)3种做法。

P005A、测试法B、修订法C、评价法D、反证法7、一个完整的专业技术人员胜任力模型由核心能力素质、通用能力素质和(A)三部分组成°P007A、专业能力素质B、心理能力素质C、应激能力素质D、综合能力素质8、什么是专业技术组织的核心竞争能力?(A)P011A、岗位胜任力B、个人素质能力C、专业技能D、领导能力9、下列哪个选项是指由认证机构证明产品、服务、管理体系符合相关技术规范的强制性要求或者标准的合格评定活动。

(B)P011A、胜任力测评B、胜任力认证C、胜任力测评D、胜任力评估10、下列哪个选项是以心理学、管理学为基础,通过心理测量、情景模拟或360度评价等方法对专业技术人员的胜任力进行的测量评价。

(A)P012A、胜任力测评B、胜任力测试C、胜任力认证D、胜任力考核11、专业技术组织建立专业技术人员职业晋升标准,主要是建立专业技术人员各专业技术岗位的任职资格标准和(C)。

专业技术人员岗位胜任力的培养84分题

专业技术人员岗位胜任力的培养84分题

单选题(共15题,每题2分)1.[单选题]根据适用范围的不同,可以将法律分为() (2分)A.成文法与习惯法B.一般法和特别法C.根本法和普通法2.[单选题]()是胜任力模型构建的第一步 (2分)A.定位绩效标准B.建立胜任力模型C.验证胜任力模型的有效性3.[单选题]国外学者多将()称为“mentor” (2分)A.导师B.学者C.教授4.[单选题]职业岗位分析需要进行(),把组织发展和个人发展结合起来,这样才能如鱼得水 (2分)A.岗位内部环境分析B.职业社会环境分析C.组织环境分析5.[单选题](),是社会和谐稳定的重要保证,必须从维护最广大人民根本利益的高度,加快健全基本公共服务体系,加强和创新社会管理,推动社会主义和谐社会建设 (2分)A.加强社会建设B.加强政治建设C.加强经济建设6.[单选题]()主张职业指导应着重“自我功能”的增强,因为如果个人的心理问题获得解决,那么包括职业选择在内的生活问题就会顺利完成而不需另行指导 (2分)A.理性决策理论B.职业发展理论C.心理发展理论7.[单选题]()其特点是重视人才储备和人力资本投资,企业与员工长期工作关系 (2分)A.吸引策略B.投资策略C.参与策略8.[单选题]()其特点是重视人才储备和人力资本投资,企业与员工长期工作关系 (2分)A.吸引策略B.投资策略C.参与策略9.[单选题]下列选项中哪个不是胜任特征的作用?() (2分)A.工作设计B.人员甄选C.绩效考核10.[单选题]我国正式颁布的《中华人民共和国职业分类大典》将所有职业分为()大类,共1838个职业 (2分)A.4B.8C.911.[单选题]职业定向的心理偏差中,()是指不少人在认识方式上只注重自身感受和体验,不考虑社会实际。

在价值取向和道德观选择上表现为唯我独尊、个人至上 (2分)A.自卑心理B.自负心理C.从众心理12.[单选题]()更多地强调身体的特性以及拥有对情景或信息的持续反应,更多地是一种生理上的能力 (2分)A.特质B.自我概念C.技能13.[单选题]目前,较为常见的问卷调查法是() (2分)A.360°反馈法B.试卷调查C.笔试法14.[单选题]()是影响其职业素质和职业生涯发展的重要因素。

胜任力模型测试题(答案)

胜任力模型测试题(答案)

重庆路豹汽车销售服务有限公司管理干部调岗胜任素质模型测试题测试时间:测试地点:测试监督人:测试评语:结果导向把工作做好, 改进创新, 和追求高标准的具体愿望和行动。

该素质的核心特征是必须有客观标准来衡量这些愿望和行动是否代表进步和提高,而不仅仅是依靠主观判断和个人的口头表示。

客观标准可以有多种表现。

例如, 个人过去的工作水平(有改进),比别人做得更好(竞争意识), 达到自我确立的高标准(自我激励)。

追求独特的成就(创新) 也是结果导向的表现。

层级1.表现出把工作做好的愿望。

想把工作做好或做对。

对浪费和低效率感到不满和沮丧(例如, 抱怨浪费时间)。

在第一级, 一个人只表现出愿望, 而没有采取具体行动来改善局面。

2.为自己订立衡量进步的客观标准(自己对自己有要求)。

可以表现为考虑用新的或更精确的方法去完成下达的任务。

(第二级尤其适用于自发和主动表现出来的想知道自己的工作结果或自己的表现是否出色的兴趣)。

3.改进工作成绩。

对工作程序, 规章制度, 或工作方法做具体的修改以提高工作成绩。

第三级表现一个人采取具体行动改进工作, 但是没有量化的指标。

(例如, 采取行动增加收益, 但是没有订立收益增加百分比的指标)。

4.为自己定立具有挑战性的目标并采取具体行动去实现目标。

"挑战性" 是指尽了很大的努力后, 成功的可能性为80%左右的目标。

如果不努力, 成功的可能性为一半一半。

第四级的另一种表现是对照代表起始水平的某个具体指标, 来判断经过努力后提高的程度。

(如果所定目标太容易或太难, 则为第二级。

表明一个人有要求进步的具体标准)。

5.对行动或决策的后果做成本--效益分析。

以最经济的做法达到高标准。

在对投入--产出进行计算的基础上做决策, 确立优先次序, 选定目标等。

明确并直接了当地考虑潜在的利润, 投资回报, 和成本--效益分析。

6.经过周密盘算后, 敢于采取有一定风险的行动。

为了提高效益(例如, 改进业绩, 实现一个具有挑战性的目标等), 在成功的可能性不十分确定的情况下, 在对风险做了充分的估计和应对准备后,投入相当数量的人力, 物力, 和财力。

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1、参加在野外的郊游活动,突然开始下雨,大家手头都没雨伞,你会:
∙想办法到附近可能有躲雨的地方躲起来
∙找手头能挡雨的东西先抵挡一阵
∙野外也没地方避雨,淋着吧,谁叫自己没有带伞
∙淋雨也是难得的经历,体验一下也好
∙立刻把包里的东西翻一下,看看有没有东西能派上用场
2、约定的事情时间地点发生变化,你在通知当事人的时候对方恰巧不在,接电话的人要你留话由他来转告,你会:
∙请接电话的人在当事人回来的时候回电给你
∙将此事告诉给接电话的人请他转告,并留下此人的姓名
∙再通过其他方式务必亲自找到当事人
∙问接电话的人如何能直接联络到当事人
∙将此事告诉给接电话的人,请他转告对方
3、在面对两难选择的问题的时候,你会:
∙看看现有资源可以做什么,来决定如何选择
∙顺其自然,由自然法则来决定(扔硬币或抓阄)
∙分析不同选择各自的利弊来决定
∙根据自己内心指引的是非取舍来决定选择
∙等一阵子,问题可能在一定程度上会自行消失
4、当你发现对方稍稍曲解你的意思,并还在滔滔不绝讲述时,你会:
∙不打断对方,每个人的理解程度不同,让他说去
∙不打断对方,因为对方只是稍稍曲解,不会影响太大
∙及时打断对方,指出对方曲解的地方并进一步解释
∙及时打断对方,重述自己刚才的意思或进一步解释
∙暂不打断对方,密切注意后续讲述是否引起更多歧异再说
5、新到任一个受到重大打击后一直一蹶不振的新团队,你会:
∙和几个关键部门的负责人个别沟通交流,了解他们的真实想法
∙主抓业绩,从实施新计划开始,让优秀的人带队,重新振作
∙找出阻碍团队振兴的关键性条件,设法获取这部分条件
∙通过会议告知大家自己的想法和实施计划,希望大家支持
∙先听取团队成员们的意见,询问他们觉得应该怎么做
6、有人对你说话的态度不好时,你会:
∙受到对方的影响,态度也会变差
∙不卑不亢,委婉回应
∙避免尴尬,尽快结束谈话
∙保持沉默,不予理睬
∙告知对方自己的感受,请予以尊重
7、对一个确实有才但又自负的部属想要向你争取一个空缺的晋升职位,你会:
∙在确认其确实有才的基础上,给予他这个发展机会
∙给其一项针对性任务或项目,看其是否自己能悟通后,再做决定∙告诉他要胜任这个职位,他个人还需要做哪些努力之后,再做决定∙先告诉他自己对他的优缺点看法和依据,暂缓批准他的晋升要求
∙自负的人往往不能正确的认识自己,否决其晋升要求
8、对于在非专业领域考虑到的与专业领域相关的问题,你会:
∙先记录下来,并深入思考两者的异同
∙赶快记录下来,不然时间一长就忘记了
∙想想而已,两个领域中的东西很难相通
∙赶快记录下来,以后可以用来引用类比
∙先记录下来,并研究两者的出现背景和内容的相通性
9、对于别人明确表述的经验,你会:
∙及时记录下来,即使现在看起来没什么用
∙别人的经验对自己来说不一定适用,所以不用记录
∙记录下来,看这类经验适用于什么情况
∙听过就算了,我不喜欢沿用别人既成的方法
∙向别人了解当时是具体什么状况,更深入了解
10、当你遇到必须以接受屈辱条件为代价才能达成重要目标时,你会:
∙对方完全是趁人之危,既然开始就很难受,后面也不会愉快,我会拒绝∙士可杀不可辱,我会当场强烈指责对方这种落井下石的行为
∙非常恼怒对方的行为,但能在当场压抑住不表现出来,礼貌离开
∙只要是为了完成目标,我可以接受对我个人来说是屈辱性的条件
∙为了完成目标我会联合一切力量,条件只是交换不存在屈辱与否
11、朋友或同事答应你要去做的一件事情,因为疏忽原因没有去,你会:
∙不找对方,但觉得这样的人不值得信任,以后不会再委托他做事
∙告诉对方自己也有责任,应该更早些时候提醒对方的
∙告诉对方对自己造成的连带实际损失,要求对方负相应责任
∙在对方面前表示他这么做对自己造成的心理伤害,让他内疚
∙算了,都是同事或朋友,谁没有偶尔疏忽的时候,下次注意就是
12、别人举手之劳帮你解决了一个难题,你会:
∙大恩不言谢,以后有机会再报答
∙感谢对方,用礼物方式表达酬谢
∙感谢对方,告诉对方自己很感激他
∙感谢对方,让对方感觉到他对自己很重要
∙感谢对方,告诉他这个忙对自己的影响
13、当部属自告奋勇做事,但在做的过程中失误犯错,并要面对众人的指责压力时,你会:
∙失误状况在所难免,劝说众人不要过于责难犯错的部属
∙在众人面前为部属的错误承担起责任,表明是自己的决定
∙不偏袒部属,相信部属能承受这种压力,让他独立面对
∙告知部属失误犯错造成的实际后果,让部属以后量力而行
∙失误状况在所难免,帮助部属正确认识造成失误的深层原因
14、当一个你非常看好的人在人际交往上显得不够成熟时,你会:
∙告知他在人际交往方面有很好的潜力,需要进一步在工作中发挥
∙采取帮助对方悟通的方式,针对情况提出适合他个性特点的行为改善方式∙特地安排一些与人际交往有关的项目或活动交给他去实践和锻炼
∙指导他一些人际交往交流的具体方法,并向他解释为什么需要掌握这些∙指导他一些人际交往交流的具体方法,并帮助他掌握这些方法
15、当你的朋友没有告诉你目的但是又需要你帮忙做一件事的时候,你会:
∙坚持让朋友告诉你做这件事情的目的,判断后再做决定
∙问朋友关于这件事的前后因果和来龙去脉,判断后再做决定
∙自己判断这件事情可能的原因和后果,再做决定
∙只要问清楚原因,自己不被蒙在鼓里就可以,最终还是会帮他
∙既然朋友不说,可能他也有苦衷,作为朋友应该尽力帮忙
16、约了朋友要谈正事,你已经到了约定的地方,但对方电话中突然说不能来,你会:
∙电话里先谈一下正事,然后再安排具体见面详谈的时间
∙告诉对方自己可以配合他/她的时间和安排
∙问清楚原因,安排下一次见面时间
∙来都来了,怎么都得让他/她过来,告诉对方我会等他/她
∙电话中让对方知道他/她应该早点告诉我,现在害我白跑一趟
17、对于工作中未发生但可能在将来会发生的问题,你会:
∙找到可能将来会碰到的问题并提出建议方案
∙先看看是否以前发生过类似状况
∙目前也抓不到问题根本,等到问题有些端倪了,再来解决
∙将来是否会发生还问题不一定呢,先不用花精力
∙任何将来可能发生的问题都需要从现在就解决,否则就迟了
18、对于工作中职责界定比较模糊的地带,你会:
∙工作中的这类模糊地带是正常现象,先做了再说
∙自己先做起来,等做完以后再来看应该由谁负责
∙比较模糊的地带隐含着未知的风险,可能会好心办坏事,不要去做∙在整个系统工作中,应该各司其职,不清楚的工作不要去做
∙直接把这个状况反映上去,看应该如何分配这类工作
19、在写论文的时候,你会:
∙选一个最有把握的主题写,论文不出什么大问题是最主要的
∙先整体上构思结构,再看需要哪些资料和案例,并确定主题
∙先去图书馆寻找各类专业性的参考资料,视资料的精彩程度来定主题∙先找到最合适自己写的主题,再确定结构和内容
∙先和别人讨论比较,避免和别人写一样的主题和内容
20、有人对你说话的态度不好时,你会:
∙不卑不亢,委婉回应
∙受到对方的影响,态度也会变差
∙避免尴尬,尽快结束谈话
∙告知对方自己的感受,请予以尊重
∙保持沉默,不予理睬。

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