函数的使用(实验报告)
函数的应用实验报告
一、实验目的1. 理解函数的概念及其应用。
2. 掌握函数的基本性质和运算。
3. 应用函数解决实际问题。
4. 提高数学思维能力和解决问题的能力。
二、实验内容本次实验主要围绕以下内容展开：1. 函数的定义及性质2. 常见函数的图像和性质3. 函数的运算4. 函数在实际问题中的应用三、实验步骤1. 函数的定义及性质（1）首先，我们学习了函数的定义：设A、B是两个非空数集，如果按照某种确定的对应关系f，使得对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数y与之对应，则称这种对应关系f为从集合A到集合B的一个函数，记作f：A→B。
（2）接着，我们探讨了函数的基本性质，如单调性、奇偶性、周期性等。
（3）最后，我们分析了函数的图像，了解函数图像与函数性质之间的关系。
2. 常见函数的图像和性质（1）我们学习了幂函数、指数函数、对数函数、三角函数等常见函数的图像和性质。
（2）通过绘制函数图像，我们观察了函数的增减性、对称性、周期性等特征。
（3）我们掌握了如何根据函数图像分析函数性质的方法。
3. 函数的运算（1）我们学习了函数的加法、减法、乘法、除法、复合等基本运算。
（2）通过练习，我们熟练掌握了函数运算的技巧。
（3）我们了解了函数运算在实际问题中的应用。
4. 函数在实际问题中的应用（1）我们学习了如何利用函数解决实际问题，如优化问题、增长率问题等。
（2）通过实例分析，我们掌握了函数在实际问题中的应用方法。
（3）我们提高了运用数学知识解决实际问题的能力。
四、实验结果与分析1. 函数的定义及性质通过实验，我们掌握了函数的定义和基本性质，如单调性、奇偶性、周期性等。
同时，我们了解了函数图像与函数性质之间的关系。
2. 常见函数的图像和性质通过绘制函数图像，我们直观地观察了函数的增减性、对称性、周期性等特征。
这有助于我们更好地理解函数的性质。
3. 函数的运算通过练习，我们熟练掌握了函数的加法、减法、乘法、除法、复合等基本运算。
c语言实验报告 函数
c语言实验报告函数C语言实验报告：函数引言：C语言是一种广泛应用于软件开发领域的高级编程语言，其强大的功能和灵活性使得它成为许多程序员的首选。
在C语言中，函数是一种非常重要的概念和工具，它可以帮助我们更好地组织和管理代码，提高代码的可读性和可维护性。
本实验报告将深入探讨C语言中函数的使用方法和特性。
一、函数的定义和声明函数是C语言中的一个基本概念，它由一组语句组成，用于完成特定的任务。
在使用函数之前，我们需要先进行函数的定义和声明。
函数的定义包括函数的名称、参数列表和函数体，而函数的声明则是告诉编译器函数的名称和参数列表。
函数的定义和声明通常放在程序的开头部分或者头文件中，以便其他部分的代码可以调用这些函数。
二、函数的参数传递在C语言中，函数的参数传递可以通过值传递和引用传递两种方式进行。
值传递是指将实际参数的值复制给形式参数，函数内部对形式参数的修改不会影响到实际参数。
而引用传递则是指将实际参数的地址传递给形式参数，函数内部对形式参数的修改会影响到实际参数。
根据实际需求，我们可以选择不同的参数传递方式。
三、函数的返回值函数的返回值是指函数执行完毕后返回给调用者的值。
在C语言中，函数的返回值可以是任意类型的数据，包括整型、浮点型、字符型等。
通过使用return语句，我们可以将需要返回的值传递给调用者。
在函数的声明和定义中，我们需要指定函数的返回类型，以便编译器正确处理函数的返回值。
四、函数的递归调用递归是指函数调用自身的过程，它在解决某些问题时非常有效。
在C语言中，我们可以使用递归来实现一些复杂的算法和数据结构。
递归函数必须包含一个终止条件，以避免无限递归的情况发生。
在编写递归函数时，我们需要仔细考虑递归的边界条件和递归的终止条件，以确保函数能够正确地执行。
五、函数的库C语言提供了许多常用的函数库，可以帮助我们更方便地进行开发和编程。
这些函数库包括数学函数库、字符串函数库、输入输出函数库等。
通过调用这些函数库中的函数，我们可以实现更复杂的功能和算法。
函数实验报告总结
函数实验报告总结
在本次实验中，我们对不同类型的函数进行了研究和分析，以便更好地理解它们的特性和用途。
通过实验，我们深入探讨了线性函数、二次函数、指数函数和对数函数等不同类型的函数。
我们学习了线性函数，它的图像是一条直线，具有恒定的斜率。
我们了解到线性函数的特点是通过两个点就可以确定一条直线，而且它的增长速度是恒定的。
在实际应用中，线性函数常常用来描述两个变量之间的简单关系，比如成本和产量之间的关系。
我们研究了二次函数，它的图像是一个抛物线。
二次函数的特点是有一个最高点或最低点，这取决于二次项系数的正负。
我们了解到二次函数在现实生活中有许多应用，比如抛物线运动、天文学中的行星轨道等。
接着，我们探讨了指数函数，它的图像是一个逐渐增长或逐渐减小的曲线。
指数函数的特点是底数不为1时，函数值随自变量的增加而迅速增长或迅速减小。
指数函数在经济学和生物学等领域有着广泛的应用，比如人口增长模型和利息计算等。
我们研究了对数函数，它是指数函数的反函数。
对数函数的图像是一条直线，它的特点是随着自变量的增加，函数值增长速度逐渐减慢。
对数函数在信息论和物理学中有重要的应用，比如信噪比计算和半衰期计算等。
通过本次实验，我们对不同类型的函数有了更深入的理解，更加熟练地掌握了函数的性质和用法。
我们将继续努力学习和实践，以便更好地运用函数知识解决实际问题，提高自己的数学能力和分析能力。
希望通过这次实验总结，能够对读者有所启发和帮助，让大家更好地理解和应用函数知识。
函数实验报告
《高级语言程序设计》实验报告实验序号：6 实验项目名称：函数2.3.4.6.附源程序清单：2.#include<stdio.h>#include<math.h> double fun(double); main(){double i=1,j,sum=0,h;clrscr();do{j=fun(i);sum=sum+j;i++;}while(j>1e-5);h=sqrt(6*sum);printf("%f",h);}double fun(double i){double b,a;b=i*i;a=1/b;return(a);}3.#include<stdio.h>#include<math.h>int sushu(int r){int i,t,flag=1;t=r;if(t<4) flag=1;elsefor(i=2;i<=sqrt(t);i++)if((t%i)==0) flag=0;return flag;}main(){int t,i,a,b;for(t=100;t<=200;t+=2){for(i=1;i<=t/2;i++){a=i;b=t-i;if(sushu(a)&&sushu(b)) printf("%d=%d+%d ",t,a,b);}}}4.#include<stdio.h>#include<math.h>long fun(int r){long a,res=0;if(r==0) res=0;elseres=pow(r,3)+fun(r-1);return(res);}main(){int n;long sum;clrscr();printf("Please input the value of n:");scanf("%d",&n);sum=fun(n);printf("The sum is %d",sum);}5.#include “stdio.h”long fun(int n){ int I;long m;m= 1 ;for(I=1; I<=n; I++) m=m* I ;return m;}main(){ long m;int k,n;scanf(“%d”,&n);m= 0 ;for(k=0;k<=n;k++) m=m+ fum(k) ;printf(“%ld\n”,m);}6.#include<stdio.h>char fan(char s[50],int k){int i;for(i=k-1;i>=0;i--)printf("%c",s[i]);}main(){char str[50];int i,j;clrscr();printf("Please input the String:"); scanf("%s",str);j=strlen(str);printf("The result is:");fan(str,j);}。
C语言实验七 函数 实验报告
C语言实验七函数实验报告一、实验目的1、掌握函数的定义和调用方法。
2、理解函数参数的传递方式。
3、学会使用函数实现程序的模块化设计。
二、实验环境1、操作系统：Windows 102、开发工具：Visual Studio 2019三、实验内容本次实验主要涉及以下几个方面的内容：1、编写简单的函数实现特定功能，如计算两个数的和、差、积、商等。
2、理解函数参数的传递方式，包括值传递和引用传递，并通过实例进行验证。
3、利用函数实现程序的模块化设计，将复杂的问题分解为多个相对简单的函数，提高程序的可读性和可维护性。
四、实验步骤及结果（一）函数的定义和调用1、首先，定义了一个计算两个整数之和的函数`int add(int a, intb)｀，函数内部通过返回`a ＋ b`的值来实现求和功能。
｀｀｀cint add(int a, int b) ｛return a ＋ b;｝｀｀｀2、在`main`函数中调用该函数，并输出结果。
｀｀｀cint main(）｛int num1 ＝ 5, num2 ＝ 3;int sum ＝ add(num1, num2)；printf(＂两数之和为：％d\n"， sum)；return 0;｝｀｀｀运行结果：两数之和为：8（二）函数参数的传递方式值传递1、定义一个函数`void swap_value(int a, int b)｀，尝试在函数内部交换两个参数的值。
｀｀｀cvoid swap_value(int a, int b) ｛int temp ＝ a;a ＝ b;b ＝ temp;｝｀｀｀2、在`main`函数中调用该函数，并输出交换前后参数的值。
｀｀｀cint main(）｛int num1 ＝ 5, num2 ＝ 3;printf(＂交换前：num1 ＝％d, num2 ＝％d\n"， num1, num2)；swap_value(num1, num2)；printf(＂交换后：num1 ＝％d, num2 ＝％d\n"， num1, num2)；return 0;｝｀｀｀运行结果：交换前：num1 ＝ 5, num2 ＝ 3交换后：num1 ＝ 5, num2 ＝ 3可以看到，值传递方式下，函数内部对参数的修改不会影响到函数外部的实参。
函数实验报告总结
函数实验报告总结函数实验报告总结引言：函数是计算机编程中的重要概念，它能够将一组输入映射为输出，是程序设计中模块化和可重用性的基石。
为了更好地理解函数的概念和使用方法，我们进行了一系列的函数实验。
本文将对这些实验进行总结和归纳，探讨函数在实际编程中的应用。
实验一：函数的定义和调用在这个实验中，我们学习了函数的基本概念和语法。
通过定义一个简单的函数，我们了解了如何使用关键字“def”来定义函数，并通过调用函数来执行其中的代码块。
这个实验让我们明白了函数的封装性和可复用性，可以将一段代码封装成函数，供其他地方调用。
实验二：函数的参数传递在这个实验中，我们学习了函数的参数传递方式。
通过定义带有参数的函数，我们了解了函数参数的不同类型，包括位置参数、关键字参数和默认参数。
我们还学习了如何在函数调用时传递参数，并探讨了参数传递的机制和注意事项。
这个实验让我们对函数的灵活性和可变性有了更深入的理解。
实验三：函数的返回值在这个实验中，我们学习了函数的返回值。
通过定义带有返回值的函数，我们了解了如何使用关键字“return”来返回函数执行的结果。
我们还学习了函数返回值的类型和用途，包括返回单个值、返回多个值和返回空值。
这个实验让我们明白了函数的结果可以被其他代码使用，提高了代码的灵活性和可扩展性。
实验四：递归函数在这个实验中，我们学习了递归函数的概念和用法。
通过定义递归函数来解决问题，我们了解了递归的原理和应用场景。
我们还学习了递归函数的优缺点，包括代码简洁但可能导致性能问题。
这个实验让我们对递归思想和算法有了更深入的认识，提高了问题解决的能力。
实验五：高阶函数在这个实验中，我们学习了高阶函数的概念和用法。
通过定义接受函数作为参数或返回函数的函数，我们了解了高阶函数的特点和应用场景。
我们还学习了匿名函数和函数式编程的基本概念，以及如何使用内置函数和自定义函数来实现高级功能。
这个实验让我们对函数的扩展性和灵活性有了更深入的理解。
C语言实验报告(函数应用)
C语言实验报告(函数应用)实验目的：1. 掌握C语言函数的定义方法和调用方法；2. 掌握函数的参数传递和返回值的使用方法；3. 熟悉C语言库函数的使用方法。
实验原理：C语言中函数是程序的基础构件，函数可以定义在任何地方或者文件中。
在场合需要使用函数时，只要调用函数名称，即可执行函数，然后返回将结果。
函数定义的一般形式为：类型说明符函数名(形式参数列表){函数体语句return 返回值;}函数名是对函数定义的标识符。
形式参数列表指定函数使用的形式参数。
返回值是函数的结果。
在调用函数时，必须知道函数名称和使用的参数。
当调用函数时，实际参数传递给函数。
函数的返回值传递给调用者的程序段，通常是保存在调用者中的变量中。
C语言库函数是指提供了重要功能的函数。
这些函数可以在使用时直接调用。
实验步骤：1. 实现一个求和函数add代码：int add(int a, int b){int c = a + b;说明：定义了一个名为add的函数，函数有两个参数a和b，函数体内进行a和b的加法运算，并将结果赋值给c，最终返回c作为函数的结果。
#include <stdio.h>int x, y;printf("请输入两个整数：\n");scanf("%d %d", &x, &y);printf("%d + %d = %d\n", x, y, add(x, y));说明：主函数中调用add函数，将输入的两个数作为参数传递给add函数，并输出结果。
3. 实现一个数组平均值函数averagefor(i=0; i<len; i++){sum += arr[i];return (float)sum/len;int arr[5] = {1, 2, 3, 4, 5};len = sizeof(arr)/sizeof(arr[0]);printf("数组arr的平均值是%f\n", average(arr, len));5. 使用C语言库函数实现字符串反转函数strrevvoid strrev(char s[]){char temp;说明：该程序中使用C语言库函数strlen求出字符串长度，然后进行字符交换操作，实现字符串反转。
函数(二)实验报告
函数(二)实验报告
《函数(二)实验报告》
实验目的：通过本次实验，掌握函数的概念、性质和应用，加深对函数的理解，提高数学分析和解决问题的能力。
实验内容：
1. 函数的概念和性质：通过观察和分析不同函数的图像，探讨函数的定义域、
值域、单调性、奇偶性等性质。
2. 函数的应用：结合实际问题，利用函数的概念和性质进行建模和求解，探讨
函数在生活中的应用。
实验步骤：
1. 确定实验的函数范围和内容，选择适当的函数进行实验。
2. 绘制函数的图像，观察函数的变化规律，分析函数的性质。
3. 结合实际问题，利用函数建立数学模型，并求解相关问题。
实验结果：
1. 通过实验，我们深入理解了函数的定义和性质，掌握了函数的图像和变化规律。
2. 在实际问题中，我们成功利用函数的概念和性质建立了数学模型，并求解了
相关问题，验证了函数在生活中的应用价值。
实验结论：
通过本次实验，我们加深了对函数的理解，提高了数学分析和解决问题的能力。
函数是数学中的重要概念，具有广泛的应用价值，我们将继续深入学习和探索
函数的相关知识，不断提高自己的数学素养和解决问题的能力。
实验总结：
本次实验不仅加深了对函数的理解，还提高了我们的数学分析和解决问题的能力。
在今后的学习和工作中，我们将继续加强对函数的学习和应用，不断提升自己的数学素养和解决问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
int c;
printf("%d+%d=",a,b);
scanf("%d",&c);
if(a+b==c) return 1;
else return 0;
}
int main()
{
int i,x=0,q,k,sum;
printf("下面进行升学考试咯!请同学们回答下列题目:\n");
srand((unsigned) time(NULL));
int i;
for(i=1;i<=a;i++)
s=s*i;
return s;
}
int main()
{
int i,n;
double sum=0;
printf("请您输入n的值：");
scanf("%d",&n);
for(i=1;i<=n;i++)
{
sum=sum+fact(i);
}
printf("所以1到n的阶乘为%5.2lf",sum);
}
[i])
max = array[i];
}
return max;
}
int imin(int array[],int count)
{
int i;
int min;
min = array[0];
for(i=1;i<count;i++)
{
if(min >= array[i])
min = array[i];
}
return min;
}
int main()
{
int a[4]={3,9,6,78};
int max1,min1;
max1=imax(a,4);
min1=imin(a,4);
printf("最大值=%d\n最小值=%d",max1,min1);
}
3.
#include<stdio.h>
int AddTest(int a, int b)
《数据结构与算法》实验报告
实验名称
实验目的：1.掌握定义函数的方法；
2.掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式；
3.掌握全局变量和局部变量概念和使用方法。
实验内容：1、编程序并上机调试运行。
(1)求 ，其中n的值由键盘输入。
要求：定义和调用函数double fact(int a);求取a！并返回结果。
for(i=1;i<=10;i++)
{
q=rand()%11;
k=rand()%11;
if(AddTest(q,k)==1)
{
printf("Right!\n");
}
else
{
x++;
printf("Not correct!\n x;
printf("总分为%d\n错误题目为%d\n",sum,x);
int i;
for(i=1;i<=a;i++)
s=s*i;
return s;
}
int main()
{
int i,n;
double sum=0;
printf("请您输入n的值：");
scanf("%d",&n);
for(i=1;i<=n;i++)
{
sum=sum+fact(i);
}
printf("所以1到n的阶乘为%5.2lf",sum);
(2)编写一组求数组中最大、最小元素的函数。该组函数的原型如下：
int imax(int array[],int count); //求整形数组的最大元素
int imin(int array[],int count); //求整形数组的最小元素
其中，参数count为待考察的数组中的元素个数，函数的返回值即为求得的最大或最小元素值。要求同时编写出主函数进行验证。
return 0;
}
实验结果：
7
实验总结：通过这次实验我掌握定义函数的方法并且掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式；
(3)给小学生出加法考试题
编写一个程序，给学生出加法运算题，然后判断学生输入的答案对错与否，可以按下列要求以循序渐进的方式编程。
程序4连续做10道题，通过计算机随机产生两个1～10之间的加数给学生出一道加法运算题，如果输入答案正确，则显示“Right!”，否则显示“Not correct!”，不给机会重做，10道题做完后，按每题10分统计总得分，然后打印出总分和做错的题数。
int AddTest(int a, int b) ;
仅仅要求完成程序4的编写调试运行工作，程序1至程序3是对编写程序4的引导。若可以直接编写出程序4，可以直接编写，如果不能一步编写成功，可以根据引导一步步编写。
实验代码：
1、
#include<stdio.h>
double fact(int a)
{
double s=1;
}
2.
#include<stdio.h>
int imax(int array[],int count)
{
int i;
int max;
max = 0;
for(i=0;i<count;i++)
{
if(max <= array#include<stdio.h>
double fact(int a)
{
double s=1;
提示：srand((unsigned) time(NULL));//用时间做种，每次产生随机数不一样
x=rand()%11//产生一个0-10随机数给x
编程要求：
①较好的用户输入输出提示
②使用子函数实现两个数相加的测试。此函数的输入参数是两个加数，返回值是用户运算的正确与否（用1或者0表示）。在此函数中首先读入用户输入的加法结果，并与正确结果进行比较。