青岛版三峡工程小数乘法复习课
2022五年级数学上册三游三峡__小数除法回顾整理课件青岛版六三制
三、综合应用
2.将下表补充完整
因数 0.1 12.5 0.4 16 0.23 因数 2 0.7 1.53 4.8 0.14
积 0.2 8.75 0.612 76.8 0.0322
三、综合应用
3.计算。 0.3×0.75
＝0.225
2.15×6.8 ＝14.62
0.92÷23 ＝0.04
0.468÷12 ＝0.039
3 游三峡——小数除法
小数乘除法 回顾整理
整体回顾 系统梳理 综合应用 回顾反思 课后作业
一、整体回顾
小数乘法 小数除法
小数乘整数 小数乘小数 积的近似数 小数乘法的简便计算 小数除以整数 小数除以小数 商的近似值 循环小数 小数四则混合运算
小数乘除法 转化 整数乘除法
二、系统梳理
小数乘法：
1.12×4.8 ≈5.38(元） 1.1 2
三、综合应用
6.这只羚羊15分钟能跑多少千米？
15分钟 = 0.25小时
我每小时跑 73.8千米。
73.8×0.25 = 18.45（千米）
答：这只羚羊15分钟能跑18.45千米。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月28日星期四2022/4/282022/4/282022/4/28 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/282022/4/282022/4/284/28/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/282022/4/28April 28, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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You made my day!
我们，还在路上……
三峡工程(一)-----小数连乘和整数乘法运算第1课时
一、三峡工程（一）—小数乘法信息窗3——小数连乘和整数乘法运算定律推广到小数乘法教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第11——15页教材简析这部分知识是在学生掌握了小数乘法的计算法则、整数的乘加、乘减、整数乘法的运算定律等相关知识的基础上进行教学的。
教材选取了三峡工程蓄水后，长江航道运输费用的计算为题材，创设接近学生生活实际、学生喜闻乐见的问题情境，密切了数学知识与学生生活的联系。
教学目标1、掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。
2、理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。
3、提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。
教学重点掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用。
教学难点掌握小数乘法运算定律的应用。
教具准备电脑、实物投影。
教学过程第1课时一、预习学案谈话：同学们，前面我们学习了小数乘法，通过学习我们发现小数乘法与整数乘法间存在着紧密的联系。
老师先看看大家前面的知识掌握得如何，我们一起来做练习检验一下：（投影出示）1、口算练习0.7× 0.7 1.1×10 0.24×0.23.5×0.1 0.2×0.4 0.6×52、计算，并说说各题的运算顺序是怎样的：12×5×3 30×7＋85 250×4－320根据学生回答，教师小结：在计算整数连乘的时候，一般是从左往右依次运算，在计算整数乘加、乘减运算的时候，一般是先算乘法，后算加、减法。
二、导学案教师讲解：从2006年9月２０日２２时开始，三峡大坝告别１３５米运行水位，正式实施１５６米蓄水。
蓄水至一百五十六米后，三峡工程的发电、通航、防洪三大功能将全面发挥。
（出示情境图）提问：仔细观察情境图，你从中都能知道哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？以小组为单位提出问题，组长负责记录、整理，一步计算的题目在小组内解决。
青岛版六三制五年级数学上册 第一单元 备课
先让学生解决问题三：巴东、宜昌两地间水路长多少千米？（通过问题三的解决，让学生回忆小数乘整数的计算方法，为下面学习小数乘小数做好铺垫）
●尝试解决问题一：巴东、香溪两地间水路长多少千米？
师：求巴东、香溪两地间水路长多少千米，怎样列式？
生：53.5×0.5
师：观察这个算式与前面学习的有什么不同？
3、感受小数乘法在生活中的应用
4、在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点、难点：
பைடு நூலகம்理解小数乘整数的算理计算法。
教学具：多媒体
主备人：陈兆卿
教学过程：
一、创设情境，自主探索。
1、谈话：同学们去过三峡吗?在假期里，老师去三峡旅游了，见到了闻名世界的三峡大坝！还带回来一段录像呢！想不想看看？（出示信息窗1）
4．在解决实际问题的过程中，感受长江的壮观和社会主义建设的伟大成就，培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。
单元教学重点、难点
本单元的教学重点是掌握小数乘法的计算方法。
教学难点是理解小数乘法的算理。
课时安排
信息窗1——小数乘整数2课时
信息窗2—小数乘以小数2课时
教学具：多媒体
主备人：陈兆卿
教学过程：
一、创设情境，自主探索。
师：同学们喜欢旅游吗？说说你们都去过哪些旅游景点？
（学生纷纷发言说出自己到过的旅游景点后，出示一组三峡沿途各景点图片让学生进行欣赏。）
师：同学们，你们知道这是哪里的旅游景点吗？
（可能会有学生说出三峡，如果没有说出就由老师告诉是美丽的三峡风景，这时学生已被美丽的三峡景观所吸引，从而激发学生的探究欲望，接着出示信息窗2的情境图）
青岛版小数乘法教案PPT
青岛版小数乘法教案PPT 【篇一：青岛版五年级上册数学小数乘法1教案】黄岛区人民路小学2013-2014学年度第一学期五年级数学教案【篇二：青岛版数学五年级上册第一单元三峡工程小数乘法教案】五年级上册：第一单元三峡工程（一）——小数乘法第1课时：小数乘整数；第2课时：小数乘整数的练习。
第3课时：小数乘小数；第4课时：三位小数乘两位小数；第5课时：小数乘小数的综合练习。
第6课时：小数乘法的简便计算；第7课时：小数乘法简便计算练习；第一单元三峡工程（一）——小数乘法 1 小数乘整数教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第2——5页信息窗1第1课时教学目标1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。
3、在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点：理解小数乘整数的算理及算法。
教学具准备：课件、作业纸。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
1、谈话：同学们去过三峡吗?在假期里，老师去三峡旅游了，见到了闻名世界的三峡大坝！还带回来一段录像呢！想不想看看？[放录像]（出示信息窗1）2、生认真观察情境图，读取信息，提出问题。
生1：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？生2：10台发电机组又能发电多少万千瓦时？（每台发电机组15小时发电多少万千瓦时？2004年有多少台发电机组投入发电？26台发电机组可发电多少万千瓦时？）……3、教师根据学生提出的有用问题，粘贴在黑板上。
[设计意图] 形象的情景教学，使学生如入其境，可见可闻。
同时把数学知识镶嵌在真实的问题情境中，也有助于学生意识到所学知识的相关性和有意义性。
二、合作探究、理解算理。
解决问题一：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？1、独立列式估算。
2、竖式计算，小组讨论。
青岛版第九册小数乘整数
青岛版小学五年级数学上册
长江三峡
长江三峡发电站
1.你对长江三峡有多少了解呢？ 2.了解教材第5页的 背景资料
2003年三峡电厂有 6 台发电机组投入发电，每 台发电机组每小时可发电 58.6万千瓦时。2004年又 有10台投入发电，2009年 26台全部投入发电。
6台发电机组每小时发电 多少万千瓦时？
小数乘整数的计算 方法：先按照整数乘法 的计算方法计算，再看 因数中有几位小数，就 从积的右边起数出几位 点上小数点。
上个月王老师家用电45 千瓦时，每千瓦时0.62元。 请大家帮王老师算一算，该 付电费多少元呢？
小数末尾的“0” 可以省略不写吗？
1.每支钢笔5.7元，买6支钢 笔多少元？
2.每个乒乓球0.75元，买14 个需要多少元钱？
58.6×6+58.6 +58.6+58.6 （千瓦时） ＝ 351.6
58.6 58.6 58.6 58.6 58.6 + 58.6 351.6
58.6×6=351.6(千瓦时）
扩大到它的10倍
×
1 缩小到它的 10
×
58.6 6 351.6
586 6
3516
你会算吗？ 4.8×9= 5×15.8=
1.37×21= 0.32 ×14= 64 ×0.25=
0.165 ×4= 7.69 ×7=
蜘蛛平均每分钟爬行 31.5米，3分钟爬行多少米？ 7分钟呢？12分钟呢？15分 钟呢？
谈谈这节课你有什么收获吧！ 还有什么疑问？
2022五年级数学上册 三 游三峡——小数除法回顾整理课件 青岛版六三制
1.1 2
× 4.8 896
448
5.3 7 6
2 666 7.5 2 0 0
150 500 450 500 450 500 450 50
小数乘、除法都可以转化成整数乘、除法来计算。
二、系统梳理
小数四则混合运算： 你会计算下面各题吗？
（4.2 + 4.2÷2.1）÷ 0.2 =（4.2 + 2）÷ 0.2 = 6.2 ÷ 0.2 = 31
2.5×（40-4） = 2.5×40-2.5×4 = 100-10 = 90
二、系统梳理
小数除法：
20÷7.5 ≈2.67(千克） 2 666
7.5 2 0 0 150 500 450 500 450 500 450 50
20元钱能买多数除以整数 的方法来计算。
6 .2 4
答：买2.4千克黄瓜需要6.24元。
二、系统梳理
小数乘法简便运算：
用简便方法计算下面各题。
0.6×2.5×0.5×4 =（0.6×0.5）×（2.5×4） =0.3×10 =3
3.5×2.34＋3.5×7.66 =3.5×（2.34＋7.66） =3.5×10 =35
整数的运算律同样适用于小数。
3 游三峡——小数除法
小数乘除法 回顾整理
整体回顾 系统梳理 综合应用 回顾反思 课后作业
一、整体回顾
小数乘法 小数除法
小数乘整数 小数乘小数 积的近似数 小数乘法的简便计算 小数除以整数 小数除以小数 商的近似值 循环小数 小数四则混合运算
小数乘除法 转化 整数乘除法
二、系统梳理
小数乘法：
1.12×4.8 ≈5.38(元） 1.1 2
青岛版五年级数学上册第11课时小数乘法的复习
小数乘法的复习教学内容：青岛版五年级上册49页教学目标：1.让学生自主地对小数乘法的知识回顾整理，梳理成知识网络。
2.通过多种形式的学习活动与多层次的练习，使学生熟练掌握小数乘法的计算方法与技巧，提高学生计算的正确率与灵活性。
3.通过学生的自我评价，自我反思，进一步完善学生的认知结构，培养学生的创新意识与解决实际问题的能力。
4.在数学练习中，进一步积累数学学习的经验，发展数学思维。
感受小数乘法的应用价值，增强数学学习的信心，培养严谨、认真的学习习惯。
教学重点：熟练掌握小数乘法及其简便计算的计算方法，提高学生计算能力及计算的准确率。
教学难点：提高学生计算的正确率及运用所学知识计算的灵活性。
教具、学具：小数乘法的知识结构图答题纸教学过程：一、问题回顾，再现新知。
展示教材回顾整理中的问题同学们，通过解决三峡工程中的数学问题，我们学会了小数乘法。
那你能用小数乘法完成小男孩的提问吗？引导学生完成对小数乘法计算方法、求积的近似值、有限小数等内容的整理与复习。
学生在脱离课本与资料的情况下简单汇报，根据学生的汇报教师有选择地进行简单的板书小数乘整数小数乘小数小数乘法积的近似数连乘、乘加、乘减整数乘法运算定律推广到小数看来同学们学到的知识真不少，今天我们就一起来对“小数乘法”进行整理与复习。
1、板书课题---小数乘法的复习2、出示学习目标：（1）.让学生自主地对小数乘法的知识回顾整理，梳理成知识网络。
（2）.通过多种形式的学习活动与多层次的练习，使学生熟练掌握小数乘法的计算方法与技巧，提高学生计算的正确率与灵活性。
（3）.通过学生的自我评价，自我反思，进一步完善学生的认知结构，培养学生的创新意识与解决实际问题的能力。
（4）.在数学练习中，进一步积累数学学习的经验，发展数学思维。
感受小数乘法的应用价值，增强数学学习的信心，培养严谨、认真的学习习惯。
3、出示自学指导：过渡语：要达到本节课的学习目标，需要靠大家的努力，请看自学指导。
青岛版《小数乘法》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------青岛版《小数乘法》一、三峡工程（一）小数乘法信息窗 1 小数乘整数教学目标 1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。
2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。
3、在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。
教学过程第第 1 课时一、创设情境，提出问题。
1、谈话：同学们去过三峡吗?在假期里，老师去三峡旅游了，见到了闻名世界的三峡大坝！还带回来一段录像呢！想不想看看？[放录像]（出示信息窗 1） 2、生认真观察情境图，读取信息，提出问题。
生 1：6 台发电机组每小时发电多少万千瓦时？生 2：10 台发电机组又能发电多少万千瓦时？（每台发电机组15小时发电多少万千瓦时？2004年有多少台发电机组投入发电？26台发电机组可发电多少万千瓦时？） 3、教师根据学生提出的有用问题，粘贴在黑板上。
[设计意图] 形象的情景教学，使学生如入其境，可见可闻。
1 / 3同时把数学知识镶嵌在真实的问题情境中，也有助于学生意识到所学知识的相关性和有意义性。
二、合作探究、理解算理。
解决问题一：合作探究、理解算理。
解决问题一：6 台发电机组每小时发电多少万千瓦时？ 1、独立列式估算。
58.66= 交流：58.660，606=360。
2、竖式计算，小组讨论。
师：你们能不能准确算出正确的得数？（学生先独立用竖式计算；然后小组交流计算方法。
） 3、理解算理算法，总结概括。
（1）汇报展示，学生汇报的同时展示学生计算过程。
① 58.6 5866 6 351. 6 3516 ② 58.610=586 586 6 3516 351610=351.6 教师小结：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成整数来计算。
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3.25元/千克
13元/千克
• 1、买一个4.8千克的西瓜要花多少元？
3.25×4.8=15.6（元） 答：买一个4.8千克的西瓜要花15.6元。
• 2、买1.25千克草莓要花多少元？
13×1.25=16.25（元） 答买1.25千克草莓要花16.25元。
追求人生的美好!
我们的共同目标!
四、求近似值
1、得数精确到十分位。
0.45×0.7
1.4×2.9
2、得数保留两位小数。
5.6×0.68
7.48×4.89
五、用简便方法计算下面各题
• 1.5×102
2.2×2.5+2.8×2.5
六、解决问题 食堂买来白菜和萝卜各28千克，白菜每千克 0.84元，萝卜每千克1.16元。买白菜和萝卜一 共花了多少元？
二、动手试一试，给下面的得数补上小数点， 使得等式成立。
4.8×1.3 = 624 5.2×1.1=572
1.2×60=720
4.5×1.28=5760
5.36×0.39=20904
9.36×1.4=13104
三、判断题： 1、小数乘小数积小于1.（ ） 2、0.6小时等于6分钟。（ ） 3、3.5×4表示4个3.5是多少。（ ） 4、一个数（0除外）的1.04倍比原来的数要大。（ ） 5、两个数相乘，积一定大于每一个因数。（ ）
（0.84+1.16）×28 =2×28 =56（元） 答：买白菜和萝卜一共花了56元。
七、一块长方形木板，长0.82米，宽0.7米；一块 正方形木板，边长为0.9米。哪一块木板的面积大， 大多少平方米？
长方形：0.82×0.7=0.574（平方米） 正方形：0.9×0.9=0.81（平方米）
0.81＞0.574 0.81-0.574=0.236（平方米） 答：正方形木板的面积大，大0.236平方米。
小数乘法
第三单元 知识点
1、小数乘法的计算方法。 2、取积的近似值的方法。 3、小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。 4、小数乘法的简便运算。
小数乘法计算方法
1、按整数乘法的法则算出积。 2、看因数中有几位小数，就从积的 右边起数出几位，点上小数点。
注意：计算结果要化简。 列竖式，算一算：
0.48×9= 4.32 5×3.2= 16
练习：2.7×0.3×28.5 9.42+0.25×0.48
=0.81×28.5
= 9.42+0.12
=23.085
=9.54
小数乘法简便运算
整数乘法的交换律、结合律、分配率同样 适用于小数乘法。
练习： 0.25×79×0.04 1.25×808
一、填空题：
1、计算3.25×3时，可以把3.25×3看成325×3， 再把所得的积缩小到它的_1_/_1_0_0_。
2.3×0.4= 0.92
取积的近似值的方法
取近似值的方法：“四舍五入法”
练习： 每米红丝带2.98元，小文买了2.6 米 ，要付多少元？
2.98×2.6=7.748≈7.75（元） 答：要付7.75元。
小数连乘、乘加、乘减的运算顺序
连乘算式按_从__左_往__右___的顺序计算。 乘加、乘减算式要先算__乘_法___，再算_加__减_法__。
2、4.5×0.012的结果是_四__位小数；1.25×0.5的 结果是_三__位小数。
3、在算式3.3×0.33、3.3×3.3、0.33×0.33中， 乘积最大的算式是_3_.3_×__3_._3_。
4、8.5×0.9 ＜ 8பைடு நூலகம்5
4.86×2.1 ＞ 4.86
0.76×1 = 0.76
2.5×0.4 = 4×0.25