践中成长 在服务中成才(学生领袖培训...
培训机构领导者发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨培训机构的发展与未来。
首先，请允许我代表培训机构全体员工，向各位领导、各位同仁表示热烈的欢迎和衷心的感谢！在这个信息爆炸的时代，教育培训行业正迎来前所未有的发展机遇。
我们培训机构作为行业的一份子，肩负着为社会培养人才、助力国家发展的重任。
在此，我想就以下几个方面与大家进行交流：一、坚定信念，明确发展方向作为培训机构领导者，我们要坚定信念，始终把教育放在首位，以培养优秀人才为己任。
在新时代背景下，我们要紧跟国家发展战略，明确培训机构的发展方向。
1. 坚持以立德树人为根本任务。
我们要把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 服务国家战略，满足社会需求。
我们要紧密围绕国家重大战略需求，为经济社会发展提供人才支撑。
3. 创新教育培训模式，提升教育质量。
我们要积极探索线上线下相结合的教育模式，利用现代科技手段，提高教育培训效果。
二、加强师资队伍建设，提升核心竞争力师资队伍是培训机构的核心竞争力。
我们要高度重视师资队伍建设，努力打造一支高素质、专业化的教师队伍。
1. 优化教师引进机制。
我们要拓宽教师引进渠道，吸引优秀人才加入培训机构，提高教师整体素质。
2. 加强教师培训。
定期组织教师参加各类培训，提升教师的专业技能和教育教学水平。
3. 建立健全激励机制。
设立优秀教师评选、职称评定等制度，激发教师工作积极性，提高教师待遇。
三、深化校企合作，拓宽人才培养渠道校企合作是培训机构发展的重要途径。
我们要加强与企业的合作，拓宽人才培养渠道，提高人才培养质量。
1. 建立校企合作平台。
与企业共同制定人才培养方案，实现资源共享、优势互补。
2. 推进产学研一体化。
鼓励教师参与企业项目，提高教师实践能力，促进科研成果转化。
3. 加强学生实习实训。
与企业合作开展实习实训，为学生提供实践机会，提高学生就业竞争力。
四、加强内部管理，提高机构效益内部管理是培训机构发展的基石。
实践育人的意义
第一章高校实践育人的内涵与意义第一节实践育人的内涵一、实践育人是马克思主义的重要内容实践育人如何理解？在马克思主义哲学的众多观点中，实践的观点是首要的，第一位的。
如果没有解决好什么是实践育人的问题，就不可能很好的解决“怎么开展实践育人”的问题。
所谓实践育人，是指遵循大学生的成长成才规律和教育活动规律，通过激发学生课外自我教育和互相学习的热情和兴趣，以学生在学校课堂中学得的理论知识和间接经验为基础，以开展与学生专业发展和成才成长密切相关的各种实践活动为途径，加强对学生的思想政治教育并促进他们形成高尚品格、祖国观念、人民观念、创新精神、实践能力新型育人方式（一）实践育人是遵循马克思主义教育原理的基本要求实践论是马克思主义哲学的基本观点，实践即人的亲身体验。
马克思主义认为实践是认识的基础和动力，是获得知识的源泉，是检验真理的唯一标准。
马克思指出“全部社会生活在本质上是实践的”,在认识论上处于优先地位。
后来的马克思主义学者大多遵循实践的观点，像伟大领袖毛泽东将其发展为：“人的正确思想只能从社会实践中来。
”实践育人对个人的成长主要起到了启发、培养、教育、警世的作用。
教育的本质属性是实践性，马克思主义的教育观和我党的教育方针一直以来就主张三个结合：“教育与生产劳动相结合”,“知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合”.只有做到这三个结合，教育才能起到应有的作用。
目前《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也明确要求“教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”. 因此，进一步加强高校实践育人工作，是坚持马克思主义教育原理，全面贯彻党的教育方针的具体体现和必然要求。
（二）实践育人是大学生成长、成才和发展的内在需要大学生的成长成才不仅表现为拥有丰富的书本知识和高学历，更体现在德智体美的全面发展上，更要体现在个性的充分张扬和与社会的和谐交融。
青年人才培训开班发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行青年人才培训班的开班仪式，这是一次难得的学习机会，也是我们青年人才提升自身素质、增强创新能力、为实现中国梦贡献力量的重要契机。
在此，我谨代表全体学员，向组织者和授课老师们表示衷心的感谢，向各位领导表示热烈的欢迎！青年是祖国的未来，民族的希望。
新时代是奋斗者的时代，也是青年人才的舞台。
我们青年一代要肩负起时代赋予的重任，就必须不断提升自身素质，努力成为堪当民族复兴大任的时代新人。
此次青年人才培训班的开班，正是为了满足我们青年人才在成长过程中对知识、技能、素养等方面的需求，激发我们内在的潜能，助力我们成长为优秀的社会主义建设者和接班人。
首先，我要谈谈青年人才培训的重要意义。
一、提升综合素质，适应时代发展。
当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的新征程，科技日新月异，社会竞争激烈。
青年人才要想在激烈的竞争中脱颖而出，就必须具备全面的知识结构、丰富的实践经验、卓越的创新能力。
通过培训，我们可以系统地学习党的理论知识、专业知识、实践技能，全面提升自身综合素质，更好地适应时代发展的要求。
二、增强创新意识，激发创业活力。
创新是引领发展的第一动力。
青年人才要勇立时代潮头，发挥创新精神，为国家发展贡献智慧和力量。
培训过程中，我们将接触到前沿科技、先进理念，激发创新思维，为今后的事业发展奠定坚实基础。
三、加强团队协作，培养领导能力。
团队协作是现代社会不可或缺的能力。
在培训过程中，我们将与来自不同领域、不同行业的青年才俊共同学习、交流，培养团队精神，提高沟通协调能力。
同时，通过参与各类活动，锻炼领导才能，为今后担任重要职务做好准备。
接下来，我想对青年才俊们提出以下几点要求：一、坚定理想信念，树立远大志向。
我们要深入学习党的创新理论，坚定“四个自信”，树立共产主义远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
二、刻苦学习，提升自身素质。
青年人才要珍惜培训机会，认真学习党的理论知识、专业知识、实践技能，努力提升自身综合素质，为今后的事业发展打下坚实基础。
用实际行动践行教师爱岗敬业的精神我的演讲稿
用实际行动践行教师爱岗敬业的精神我的演讲稿：大家好！今天我要和大家分享的主题是“用实际行动践行教师爱岗敬业的精神。
”作为一名教师，教育事业是我们的事业，是我们的责任，更是我们的追求。
只有全身心地投入到工作中，才能更好地践行教育事业的理念和精神，给孩子们带来更好的教育体验。
教师作为学校的灵魂，肩负着培养学生成才的重责。
教师的专业素养和职业道德水平不仅关乎学生发展，也是教育事业的重要标志。
除了不能因外在压力和劳动强度降低而让自己的态度和行为负面影响到学生，我们还要把工作积极意识融入到我们的心灵深处，让每个学生感受到我们的真诚关爱和用心陪伴。
我们要践行“爱岗敬业”的精神。
“爱岗敬业”是教育工作者的基本品质，是教育工作者“三八精神”的体现。
教师要具备爱岗敬业的情感，良好的职业道德素养，并深深地认识到教育工作的意义和重要性。
在工作中，我们一定要兢兢业业，才能带给学生更全面、更优质的教育体验。
我们要全心全意地为学生服务。
教师的职责是教学和管理，观察和跟进每一个学生的学习情况是我们日常工作的基础。
我们需要尽可能地了解每个学生的生活经历和情况，这样我们才能根据学生的需求为他们提供更好的教育服务。
教师不仅要关注学生的学习成绩，更要负责任地为他们提供文化知识和思维技巧，尽力培养成为全才、全能的人。
在这个过程中，教育工作者必须注重学生和教育本身的全面发展，确保每个学生都能得到充分的尊重和关注。
教师要持续学习并不断进步。
随着社会的不断发展和变革，教育事业也在不断更新变化，如果我们不持续学习和更新自己的知识和技能，就会错失教育新局面。
因此，教育工作者应该不断提升自身素质和能力，接受教育新思想，加强教学方法和技能的培训与训练，以便为学生提供更好的教育服务。
通过加强学习和改进自己的教育方法，我们可以更好地指导学生，更好地培养学生的创新意识，帮助学生在未来获得更广泛的成功。
教师是培养未来的工作者和积极推动社会进步的载体，是培育未来技术、经济、文化、社会领导人的重要力量。
共话成长
党章第49条规定：“中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
”党章规定的这一政治关系和政治属性，决定了共青团组织是思想性、政治性很强的组织，引导青年则是共青团组织思想性、政治性的集中体现。
正如团中央陆昊书记在2009年共青团宣传工作会议上指出：“在任何时候、任何情况下，只有把思想引导青年的任务抓好了，才符合团的根本属性，在本质意义上实现团的思想性、政治性功能。
”开展青年思想引导工作是由共青团的基本属性决定的。
“中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织”，这说明共青团组织的基本属性是群众性和先进性的统一。
先进性是共青团鲜明的政治属性，说明它不仅是一个社会群众组织，而且是在党的直接领导下的进步青年组织。
所以，我们必须清醒地认识到，引导团员青年始终与党保持高度一致，始终保持在思想上、行动上、组织上的先进性是共青团政治属性的根本体现。
这一属性要求共青团组织必须坚持思想引导，用先进思想、理论引领广大团员青年。
开展青年思想引导工作是由共青团组织的组织使命决定的。
“中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习共产主义的学校”，这表明了共青团组织在履行教育引导青年的职责中，需要把握教育方向、教育内容和教育途径。
青年在这所“学校”中学习的目标是成为坚定的青年马克思主义者，学习的内容是共产主义的理想和信念，学习的途径是开展各类理论教育和实践活动。
因此，对青年开展共产主义思想的教育和引导，就是要将党对青年的意识形态要求通过共青团组织得以实现，引导广大青年始终坚持崇高的理想信念，坚定跟党走中国特色社会主义道路的决心。
开展青年思想引导工作是由共青团与中国共产党的特殊关系决定的。
从共青团的产生来看，它是在中国共产党领导下成立起来的组织，“是中国共产党的助手和后备军”。
要发挥好助手的作用，就必须引导团员青年始终不渝地坚持党的领导，拥护党的纲领和路线，把党的指示和要求变成共青团的行动，努力完成各个时期党交付的任务，为实现党的奋斗目标发挥共青团组织的积极作用。
浅谈“先成人 后成才”育人理念对高中生素质培养的重要意义
浅谈“先成人后成才”育人理念对高中生素质培养的重要意义1. 引言1.1 概述先成人后成才育人理念“先成人后成才”育人理念强调的是在教育过程中先培养学生健康的人格和正确的人生观，再培养学生的学术能力和专业技能。
这一理念意味着教育不仅要关注学生的知识学习，更要注重学生的全面发展，培养学生的品格、情感和社会责任感。
在高中教育中，这一育人理念尤为重要，因为高中阶段是学生个性养成和道德观念形成的关键时期，只有建立起正确的人生观和价值观，学生才能在未来的人生道路上健康成长。
1.2 探讨高中生素质培养的重要性探讨高中生素质培养的重要性，是对教育领域一个十分关键的议题。
高中生作为未来社会的栋梁之才，其素质的培养直接关系到国家和社会的未来发展。
在当今社会，传统的注重知识传授和考试成绩的教育方式已经不能满足社会对人才的需求，更加重要的是培养学生的综合素质和实践能力。
高中生作为学习和成长阶段的关键时期，其所受的教育将直接影响其未来的发展方向和人生态度。
重视高中生素质培养的重要性不言而喻。
高中生素质的培养不仅仅是知识的积累，更涉及到学生的思维能力、创新能力、沟通能力、领导能力等方面。
通过培养高中生的自主学习能力，可以使他们更好地适应未来的学习和工作环境。
注重高中生情感和品行的培养，可以培养他们的责任感、纪律性和团队合作能力，从而为他们的人生道路奠定坚实的基础。
促进高中生社会责任感的培养，可以培养出更多具有社会责任感和使命感的未来领袖。
关注高中生的心理健康发展，则可以使他们具备更强的心理适应能力和抗挫折能力。
注重高中生的综合素质培养，更是为了培养出具有全面发展的未来人才，他们不仅拥有丰富的知识储备，还具备了强大的实际操作能力和综合应用能力。
探讨高中生素质培养的重要性，不仅仅是对个体教育发展的重要认识，更是对社会发展和未来人才培养的一种深刻反思。
通过培养高中生的综合素质，可以使他们更好地适应未来社会的变革和发展，为社会的繁荣和进步提供更多的有力支撑。
工科视阈下学生创业能力培养的实践探索——以浙江万里学院电子信息学院为例
生 体验 到 这种 方式 带来 的感 觉 时 ， 将 它设 为一 种兴 趣 和爱 好 ， 断完 善 ， 就 不 最终 形 成 自己的理 想 ， 种 敢 一
张增 年 ，吴承 龙 ，宋伟 清
（ 江 万 里 学 院 ，浙 江 宁 波 浙 ３５０ ） １ １０
摘 要 ：相 对 而 言 ，工 科 学 生 实 践操 作 和 动 手 的 能力 较 强 ，有 着 与 市 场实 践 直 接 紧 密 联 系 的创 作 灵 感 和 经验 ， 因 此 ， 者认 为工 科 院校 培 养 的 人 才 ， 仅 要 具 有 熟 练 的操 作 能 力 和 市 场 经 验 ． 要 具 有 敢 为 天 下 先 的 创 业 意 识 和 笔 不 更 能 力 ， 为 经 济 发展 社 会 进 步 贡献 自己的 聪 明才 智 的创 业 型人 才 。 章结 合 浙 江 万里 学 院 电 子信 息 学 院培 养 学 生 是 文 创 业 能力 的实 践 状 况 ， 工 科视 阈下 学 生 创业 意 识 、 业 能 力 的培 养 和 学 生创 业 机 制 的 保 障 来探 索 学 生 创 业 能力 从 创
培 养 的现 实可 能 性 。
关 键 词 ：创 业 意 识 ；创业 能力 ；创 业 品质 ；创 业 实 践
中 图 分类 号 ：Ｇ６ ９２１ ４ ． 文献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ７１ ２ ０（ ０１ ｏ ６ —２ ５ ２ ２） ４—０ ０ １ ９—０ ５
１ 创 业 者 的潜 质— — 创 业 意识 和 创 业 品质 的培 养
企 业 家传 帮带 、 堂和 创新 基 地 的训 练 、 课 鼓励 学 生 多参 与 校外 实 践 活动 等 环节 来 提 高创 业 能 力 。『 生 ３ １ 学
教改教研活动标语(3篇)
第1篇一、引领教育新风尚，共筑教学新未来1. 携手探索教育真谛，共绘教研新篇章。
2. 教研引领，创新驱动，助力教育高质量发展。
3. 以研促教，以教促学，构建高效课堂。
4. 教育创新，从我做起，教研活动助力梦想起飞。
二、深化教学改革，提升教学质量5. 深入推进课程改革，全面提升教育教学质量。
6. 教研兴校，质量立校，打造教育品牌。
7. 聚焦核心素养，创新教学方法，提升学生综合素质。
8. 以学生为中心，以教学为载体，实现教育公平。
三、加强教师队伍建设，促进专业成长9. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养。
10. 教师成长，从教研开始，共筑教育梦想。
11. 践行教育使命，弘扬师德师风，争做四有好老师。
12. 教师专业发展，从教研活动起步，迈向教育巅峰。
四、关注学生发展，激发学习兴趣13. 关注学生全面发展，激发学习兴趣，培养创新精神。
14. 以学生为本，关注个体差异，实现个性化教育。
15. 教育改革，为学生搭建成长平台，助力梦想成真。
16. 激发潜能，启迪智慧，让每个学生都成为最好的自己。
五、家校共育，携手共进17. 家校共育，携手同行，共创美好未来。
18. 家校合作，共育英才，构建和谐教育生态。
19. 家校共育，协同发展，助力孩子健康成长。
20. 家校同心，共育未来，共创教育新辉煌。
六、创新教育模式，拓展教育领域21. 创新教育模式，拓展教育领域，推动教育现代化。
22. 深化教育改革，拓展教育渠道，满足社会需求。
23. 教育创新，无止境，勇攀教育高峰。
24. 以人为本，创新教育，助力学生全面发展。
七、强化教育科研，提升教育品质25. 强化教育科研，提升教育品质，推动教育事业发展。
26. 教育科研，助力教学，引领教育改革。
27. 科研兴教，创新引领，共创教育美好明天。
28. 以科研促教学，以教学强科研，推动教育高质量发展。
八、传承教育精神，弘扬教育文化29. 传承教育精神，弘扬教育文化，培养一代新人。
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（10）组长选举
（11）授旗
（12）竞争有度
（13）找变化
（14）寻找班长
3、小组分享
4、师生互动
5、教学材料（2）
三、能力提升
三、能力提升
表达能力
1、开场热身
8：30—9：30
2、团队活动与游戏
（15）瞬时情缘
（16）讲好普通话
（17）说话的艺术
（18）一分钟演讲
3、小组分享
4、师生互动
5、教学材料（3）
沟通合作能力
（19）开场热身
1、团队活动与游戏
（20）摩斯密码寻亲记
9：30—11：30
（21）一卡传情
（22）爱的分享
（23）千言万语+我的选择
（24）明察秋毫
（25）千手观音模仿秀
2、小组分享
4、教师辅导
5、教学材料（4）
管理能力
1、开场热身
14：00—15：45
2、团队活动与游戏
（26）击掌传型
（27）田忌赛马
（28）摘星一族
（29）人生之路
3、小组分享
4、教师辅导
5、教学材料（5）
创新能力
1、管理方案评比活动
15：45—17：00
2、案例分析
《学生领袖创新能力的培养与提高》
（1）有圆相聚
15：30—17：30
（2）小组集结号
（3）遇上你是我的缘
（4）自由飞翔
（5）从此心中有个你
（6）我和我的团队
（7）手语
2、小组分享
3、教师点评
4、教学材料（1）
二、责任
意识培养
明确学生干部的职责，学会在工作中勇于和敢于承认错误，承担责任，分享成就
（8）请跟我来
19：00—21：30
2、团队活动与游戏
在实践中成长
体验式教育及课程简介：
课程主题：在实践中成长在服务中成才
课程目标：树立理念，承担责任，培养能力
课程时间：两天
教学环节
教学目的
教学内容
教学时间
开班仪式
打造一个互相熟悉，
气氛和谐的团队。
团队热身活动
14：30—15：30
一、学生
工作理念确立
帮助学生干部认识自身工作的性质、意义及要求。
1、团队活动与游戏