《荷塘月色》审美意蕴
朱自清散文《荷塘月色》赏析（精选6篇）
朱自清散文《荷塘月色》赏析朱自清散文《荷塘月色》赏析（精选6篇）朱自清的散文《荷塘月色》写了荷塘月色美丽的景象，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。
下面我们为你带来朱自清散文《荷塘月色》赏析，仅供参考，希望能够帮到大家。
朱自清散文《荷塘月色》赏析篇1《荷》文之所以美，就在于作品营造出了一个深邃清幽的意境。
散文的意境有三个必备的要素，即语言的真切，景物的真实，情感的真挚。
本文正是以真切的语言描绘一幅真实的景物，抒发出了长期郁积于内心深处的真挚的情感。
赏析本文也就必须从这“三真”入手，而在这“三真”中，对语言的真切的分析又当为揭示其他“二真”的必由门径。
一以真言写真景《荷塘月色》描写了哪些景物呢？文题标得明白：一是荷塘，一是月色。
在历代诗文中写荷塘的不少，写月色的更多。
但本文的“荷塘”、“月色”绝对区别于其他的“荷塘”、“月色”。
这里的荷塘不会是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；这里的月色也不能是“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。
这里的荷塘是“月下的荷塘”，这里的月色是“荷塘的月色”。
正因为作品鲜明地突出了景物的特色，生动真实地再现了特定环境下了特定景物，文章所要抒发的真挚感情才有可靠的寄托，才让读者感到真实亲切。
先看对荷叶的描写：“叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。
”如果我们抛开特定的环境，用“青翠的玉盘”来比喻荷叶行吗？当然行，而且表现力还相当强。
这样的描写既绘出了荷叶的色，又表现了荷叶的质，还状摹了荷叶的形。
然而这种比喻只好在朝霞、夕照里，或蒙蒙细雨中，绝不能在淡淡在月光下。
夜不辨色，更难辨质，月色中所见的荷叶，主要是其自然舒展的形态，与裙十分相似。
写荷花，原文连用了三个比喻：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
荷塘月色文本解读
《荷塘月色》文本解读《荷塘月色》是现代散文中的经典之作，作者用细腻的笔触和富有诗意的语言，描绘了一个宁静而美好的夜晚，以及在这个夜晚所感受到的情感与思考。
本文将从主题思想、情感基调、文本结构、写作手法、人物形象、象征意义、社会背景和文化内涵等方面进行解读。
一、主题思想《荷塘月色》的主题思想主要是表达作者对美好自然和宁静生活的向往。
作者通过描绘荷塘月色的美景，传达出一种超脱现实、向往自然和生活的情感，这种情感反映了现代人对于快节奏、功利化生活的反思和追求。
二、情感基调《荷塘月色》的情感基调主要是宁静而美好的。
作者在文中传达出一种安详、宁静的情感，让读者感受到自然的和谐与生命的平静。
同时，文中也流露出一种淡淡的忧郁，表现出作者对于现实生活的不满和无奈。
三、文本结构《荷塘月色》的文本结构严谨，层次分明。
全文以荷塘为中心，由近及远，由静到动，再由动到静，将景色与情感紧密结合，使得文章的主题和情感得以完整呈现。
四、写作手法《荷塘月色》的写作手法丰富多样，包括比喻、拟人、排— 1 —比等修辞手法，以及借景抒情、以景结情等表现手法。
这些手法的运用使得文章语言优美、生动形象，富有诗意和哲理。
五、人物形象《荷塘月色》中的人物形象主要是作者自己。
通过细腻的笔触和深刻的思考，作者将自己对美好自然和宁静生活的向往表现得淋漓尽致。
同时，也展现了一个充满诗意和哲理的现代人形象。
六、象征意义《荷塘月色》中的荷塘具有象征意义。
荷塘代表着一种超脱现实、向往自然和生活的境界，是作者内心深处的理想之地。
同时，荷塘也象征着生命的平静和和谐，是作者对于生命的独特理解和感悟。
七、社会背景《荷塘月色》的社会背景是20世纪初的中国社会。
当时的中国正处于政治、经济和文化等方面的变革时期，各种矛盾和问题层出不穷。
在这样的背景下，作者通过描绘荷塘月色的美景，表达了自己对于美好自然和宁静生活的向往，也反映了当时一部分中国人对于现实生活的不满和无奈。
八、文化内涵《荷塘月色》的文化内涵丰富多样。
探索《荷塘月色》的主题内涵：传达文学的美学价值
《荷塘月色》是清代文学家林语堂的散文，这篇文章通过对一种意境的描写，揭示了人与自然相互依存的关系，以及人类对自然的感悟和追求。
同时，文章还包含着丰富的美学意蕴和文学价值，这些都是我们需要去深度探索的。
文章围绕着一个荷塘中的"月色"展开，以波光粼粼的荷叶和繁星点点的天宇作为背景，形成了一幅唯美的画卷。
作者通过对花叶、荷花和岸边树木的描绘，让读者感受到了荷塘中万物相生的和谐，以及月光的柔和和扩散。
这种宁静、美好的景象，隐含着人与自然和谐共生的智慧与理念。
正是因为有了这种和谐，荷塘中的各种生命才得以茁壮成长。
其中，荷花是文章中的一大亮点。
作者使用了动静结合、形神兼备的手法，如工夫、玄妙、深思熟虑等形容词，从不同的角度描绘出了荷花的美丽和神韵。
荷花在不同的时间和角度下，呈现出不一样的面貌，宛如一位多变的艺术家。
作者通过荷花的描绘，引发了读者对于自然的美的瞩目与追求。
同时，荷花也给了读者启示，让我们意识到在和谐共生的环境中，人与自然可以互相成全，相得益彰。
文章同时也揭示了人与自然、人与社会、人与自我之间的多重关系。
作者通过描绘月亮的进退，寓意了个人的处境与选择。
月亮在荷塘之中时浓时淡，隐隐约约，显然是受到荷叶的遮挡。
这种景象给了人以启示，提醒我们在社会的纷扰中，要善于把握机遇，追求内心的宁静与自我实现。
除了人与自然之间的关系，文章中还包含着一定的美学价值。
从文本语言的角度看，作者采用了多种修辞手法，如比喻、拟人、意象等，把握美学表现的 tao.。
同时，林语堂的文学风格也在这篇文章中得到了很好的现。
作者以淡泊明志、平和自持的态度，揭示了一种优美、淡雅、高贵、内向的文学风格，并通过这种风格对大众进行传递，深受人们的喜爱。
综合来看，荷塘月色之美所蕴含的丰富意蕴和文学价值，涉及了人文、自然和美学等多个层面。
它传达了人与自然的和谐共处、对美的追求与热爱，以及对于人性和社会的深刻思考和认识。
其文化、美学、价值等多重内涵，不仅反映了作者的认识与情感，也是文学作品的一大特征和精髓之所在。
《荷塘月色》的三重审美体现
《荷塘月色》的三重审美体现【内容提要】朱自清先生的《荷塘月色》用叠词、修辞、古诗词给我们显示了文本的语言美；用美丽的景物描写和美好的人物形象塑造彰显了散文的艺术形象美；用中国文寄情于自然山水的情怀，和对美好、自由、幸福生活的向往追求传达了作者的情感美，这篇文章从这三个大的方面分析了《荷塘月色》的三种审美体现。
【关键词】语言美艺术形象美情感美审美体现朱自清先生的《荷塘月色》,是一篇传统的经典课文。
经典作品常读常新，在这次对《荷塘月色》的阅读中，我心头忽然一亮，对作品又产生了以往所没有过的感受，旧思新情汇于一起，形成以下几点意识。
生动多样的语言美。
在诗歌、散文、小说、戏剧，这四种文学类作品中，诗歌和散文是比较注重语言美的。
《荷塘月色》的语言美，主要是叠词、修辞、古诗词的运用。
出现不少叠词，是《荷塘月色》语言的一大特色。
如在描写荷塘时，朱自清用了“曲曲折折”“田田”“亭亭”“层层”“密密”“脉脉”；写月光用了“静静”“薄薄”“峭楞楞”；写荷塘四周用的是“远远近近”“高高低低”“隐隐约约”“阴阴”。
这些叠词的运用，一是妥帖得体地绘画出文中物象，如“曲曲折折”写出了荷塘的弯曲，“亭亭”写出荷叶张开后的优美形象，“田田”写出了荷塘中荷叶的密密麻麻；同时大量叠词的运用，还可以给文章带来一种节奏感，产生出音乐美。
用得体的修辞手法润色文本，在《荷塘月色》中也有充分体现。
仅从文章的四、五、六自然段来看，文本就用了八处比喻，三处拟人，两处通感，一处拟物。
如“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
”这一个句子，前面用了拟人，写出了荷花或开，或似开非开的状态；后面用博喻描绘出了月光洒在白花上面的美丽情景。
适时恰当地引入古诗词，除了可以简洁地写出要表达的内容，还可以给文本增添诗词的美感，带来古典的韵味，如文末梁元帝《采莲赋》和南朝乐府民歌《西洲曲》。
荷塘月色的审美意蕴
《荷塘月色》的审美意蕴■陈日亮《荷塘月色》这一篇被几代人所传诵传教的散文名篇，大概可算是现代文学的经典了，可是对她的解读，似乎并没有穷尽。
可见，其意蕴深厚，值得我们反复玩味。
读者探究品味，之所以未能餍足，乃集中于作者那一夜走出家门又回到家里，是一趟怎样的心灵历程和为什么有这样的历程。
通常的理解是，因为“心里颇不宁静”，需要出去走走，到荷塘周围去寻求宁静，但最后还是回到不能使他宁静的现实环境。
至于为什么“颇不宁静”，有多种解释，其中有“时代说”，有“家庭说”，也有“不必说”等等，如果没有开头的一句夫子自道，大概绝不会产生分歧。
但我以为既然作品本身没有提供更多的相关信息，作者也不作任何暗示，“不必说”是可取的。
在习惯了必须追究一篇作品的时代背景或写作动机，否则就理解不了作品的主旨含义的老眼光去看，怎么看就怎么像，一旦对号入座，文学鉴赏就变成做数学题似的求证求解，兴味索然了。
其实，一篇作品为什么写，写的意图是什么，往往都隐在作品的字里行间，正像巴尔扎克所说，作家只布置方程式，他不需要给答案。
不知道写作背景又有何妨？所以我赞成“不必说”，当然，更好的表达，我认为应该是：“何必说”。
我见过多少教师都津津乐道《荷塘月色》的景物描写，众多的分析文章也多在这一点上费尽笔墨。
但这是一篇写景的散文吗？一次，我发现一个学生在课堂上和同桌悄悄对话：“清华大学的荷塘真的那么美吗？”“我看是虚构的。
”我平时阅读作品，总是比较相信自己的第一感觉。
虽然这篇课文已经教过多次，也不止一次听别的教师上过课，不知为什么，总是不由地想起王羲之在《兰亭集序》里说的一段话：“当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣，向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能以之兴怀。
”当然，朱自清不是王右军，时代与地位各殊，不过若将时间地点换一换，这后半段有些话只要改为“快然自足，不知时之将至”和“景随情迁，感慨系之矣”，也大抵贴切。
《荷塘月色》陈竹隐解读
陈竹隐解读的《荷塘月色》是一篇描绘荷塘夜晚景色的优美散文，通过细腻入微的笔触和丰富的情感，展现了荷塘月色的静谧、淡雅和朦胧之美。
陈竹隐认为，《荷塘月色》之所以具有如此强烈的艺术魅力，原因在于作者创造出了符合人们审美情趣的意境。
作者以荷塘为中心，通过描绘月光、荷叶、荷花等自然景物，创造出了一个清新、宁静、优美的艺术空间。
这个艺术空间不仅具有视觉上的美感，还蕴含着浓郁的诗意和哲理。
在陈竹隐看来，《荷塘月色》中的景物描写非常细腻、逼真，能够让读者感受到荷塘那有形有神、有光有色、有静有动、绮丽迷人的特有风貌。
作者通过描绘月光下的荷塘，展现了自然景物的美好和生命力，同时也表达了自己对自然、生命和人生的深刻思考和感悟。
此外，陈竹隐还指出，《荷塘月色》中的情感造境之真、哲理构思之巧也是其艺术魅力的重要原因之一。
作者通过深入领悟自然生命与自我性灵的默契和交融，将自己的生命体验和人格追求融入到景物描写之中，使得整篇文章充满了真挚的感情和深刻的哲理。
综上所述，陈竹隐解读的《荷塘月色》是一篇充满艺术魅力和思想内涵的优美散文，通过细腻的笔触和深刻的哲理构思，展现了荷塘
月色的静谧、淡雅和朦胧之美，同时也表达了作者对自然、生命和人生的深刻思考和感悟。
解读《荷塘月色》之美
解读《荷塘月色》之美解读《荷塘月色》之美朱自清的散文被称为“美文”，他的散文有着极高的美学价值，现以《荷塘月色》为例，浅析朱自清散文中所表现出的美。
一、意境之美我国古代诗歌创作讲究意境，王国维在《人间词话》中说：“词以境域为最上。
有境域则自成高格，自有名词。
”朱自清在《荷塘月色》中描写了“荷塘中的月色，月光下的荷塘”，为我们制造了一种“宁静、恬适、模糊”的意境。
1、意境的产生是情与境、意与象的交融。
意境不是关于客观景物的直截了当摹写，王夫之在《姜斋诗话》中说：“情形名为二，而实不可离。
神于诗者，妙合无垠。
”一切景语皆情语，但说情不可太露，古人认为以景结情最好。
朱自清在文中只是淡淡地说了一句“这几天内心颇不宁静”，而后闲逛于荷塘，作者笔下的景色差不多上朦模糊胧的，青雾覆盖着荷塘，树色是“阴阴的”，远山是“模模糊糊的”，但这些恰好写出了作者心中的“颇不宁静”。
2、意境的产生，是虚与实的结合。
文章中写了茂盛的荷叶、多姿多态的荷花、蓊蓊郁郁的树木和模模糊糊的远山，这些差不多上实景。
由于作者着重描写的是“月光下的荷塘”“荷塘上的月色”，因此作者更重视光、香、影、声等虚景的描写，如写月光，用“流水”作喻，富于动感；写微风送来的缕缕“幽香”看起来远处高楼上渺茫的“歌声”似的，用通感的修辞手法，把嗅觉和听觉连通，化“无声”为“有声”，使荷花具有了生命力，与作者感情相通，用“天籁之声”交谈，达到了物我交融的境域；写树上的蝉声与水中的蛙声，以动衬静，写出了环境的宁静，出写出了诗人在如此的境域中寻到的片刻的宁静；写影，写了灌木的“黑影”，杨柳的“倩影”，还写了树色是“阴阴的”，远山是“模模糊糊的”，用景外之景来烘托一种模糊的美。
文中用虚实结合的手法，使作者笔下的荷塘具有的一种超脱现实的美，扩大了空间，丰富了美的感受。
二、中和之美在学习《荷塘月色》这篇文章时，学生难以明白得的是作者复杂的感情。
联系到作者所处的时代背景，我们能够解读文中处处充满的“淡淡的哀愁”与“淡淡的欢乐”混杂的感情。
《荷塘月色》的审美解读-文档资料
《荷塘月色》的审美解读“中和”是以儒家哲学为灵魂的审美形态，它强调“我”和“物”，即“心”与“天”“祖”“群”的“一团和气”。
[1]但是，审美活动不光有“审美”，还包括“审丑”[2]从审美到审丑的拓展，表现了一个人的审美感兴能力的发展和完善。
所以，经典的作品往往是表现丑感，即无力中和、心绪不佳时的感受的。
文人如何在文章中表现“心绪不佳”呢？一、表现“物”“我”冲突的“丑感”产生的原因（“为什么”心绪不佳）;二、表现调和“我”“物”，以寻求心灵的解脱之径的努力（心绪不佳时“怎么办”）。
多数情况下，人们更喜欢关注为什么心绪不佳，而很少关注怎么办。
当然，作者也往往喜欢讲述心绪不佳的来龙去脉。
曹操《短歌行》的感情基调是“忧”，所以读者解读此诗时，一般都会探寻曹操“所忧为何”，而不大关注“何以解忧”。
但事实上，此诗除了回答“忧什么”，还暗示了解忧之径。
曹操所忧有三：“去日苦多”，人才难得，功业未成。
解忧之径有二：杜康解忧，人才汇聚（“心”与“群”的中和）。
而“借酒销愁愁更愁”，所以人才汇聚才是兵陈赤壁、横槊赋诗时的曹操解忧的良方，故此，本诗方可称为“求贤歌”。
解读现代散文经典《荷塘月色》，人们同样将关注点更多地集中在朱自清先生为什么“这几天心里颇不宁静”这一问题上，而大多忽略了朱先生的“怎么办”。
那么，朱先生“心里颇不宁静”时的解脱之径是什么呢？带着这个问题读《荷塘月色》，文章的思路就豁然开朗了。
我们可以很轻松地找到文中的两个“忽然想起”，作者首先想借“赏荷塘月色美景”来达到“心”与“天”的中和，后来又想借“忆江南采莲旧俗”来达到“心”与“群”的中和。
这都属于转移法。
转移法成功的关键在于，转移注意力以后，关注对象一定是美的或者令人愉悦的。
那么，荷塘美吗？月色美吗？从文章第二段看，清华园的荷塘似乎并不很美，“幽僻”“寂寞”“阴森森”“有些怕人”。
但今晚的荷塘却必须很美。
荷塘怎么变美的呢？客观上，今晚有朦胧的月色;主观上，作者很期待荷塘很美，荷塘越美，越容易让人产生愉悦感，就越可能达到解脱。
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“ 眠 ” 而 写 “ 有 风 味 ” “ 睡 ” 这 种 酣 ， 别 的 小 ，
诗词炼字 比较鉴赏 ， 方显其效。 于 是 这 些 孩 子 把 文 章 中 有 好 词 当 做 优 良 《 荷塘月色》 的美不 一而足 ， 本文仅叙
样 ”“ ”“ ”” ” ，泻 、 浮 、 洗 精妙传神 ， 描绘 出月
光的动感、雾气缥缈的质感以及 叶和 花的 梦幻感 ， 恬淡静美、 诗意浓郁。 此种境界 ， 如 果简单地运 用替换词的方法去品昧 ，无法
形成深刻的审美 印象 ，必须与传 为佳话 的
景， 总是 “ 淡淡的“ “ ，恰是到 了好处 ”荷花 ，
吐露真情 流淌优美
— —
作文导 向漫谈
李 妹双
成 内在 的和谐。 透视 出作者矛盾
而真 实 的个 性 意 志 。
河南 省濮 阳市南 乐一 中
并寄予精深透辟的理趣。 据此文
本教学 活动也应带 有鲜明的 审
二、 典型诗意的语言特征
《 荷塘月 色＞ 的语言朴 素典
现在一些学生在作 文过程中 ，因为
走 向学 生的作文本。而学生等发下作文 本 一看 ， 这红 艳艳 的“ 语言优 美流 畅” 正 对着 自己微 笑呢 ！自然而然地学生也会 对着批语笑。 但这 笑的默契中， 学生肯定 会想 ： 只要我的文章里用的好 词多 ， 我的 文章肯定是上等佳作 ，这无疑对学生作 文 的心理定 势起 了“ 波助澜 ” 推 的作 用。 作文的评 判标准。
其次 ，乐” 中也 有个人惨淡境 遇的 “ 景
投影。此时 ， 作者任 教于清华大学 ， 生活窘 迫 ， 自承担 着妻 儿老小 的生计 ： 独 困扰作
美， 创造出特定 的语境和 精妙 的情感。 文中
的炼 字 ， “ 光 如 流 水 一 般 ， 静 地 泻 在 如 月 静
惨 下 场 是 可 想 而知 的 。但 是 这 些老 师 一
徐 ， 水脉脉 ； 流 月光溶溶 ， 影婆 娑 ； 倩 飘浮
的是薄薄的青雾 ， 鼓噪的是青蛙 和蝉。动 静虚实、浓淡疏密合成一幅色彩 均匀 、 光
影和谐的图画 ： 又以写意手法点染 出江南 采莲图勾起乡思。基调不同 的两幅画 ， 忧 愁和喜悦交替浮现 ， 射出作者复杂 的心 折 绪 ，“ 景 中隐约渗 透着“ 情 ， 乐” 哀” 交错参
就是一篇经典之作。 朱 自清笔下 的景是 工笔 描绘 的荷塘 月色图 ： 曲曲折 折的 小煤屑路 ， 群树 掩映
象移动， 唤起内心微妙 的情感 ， 生成优雅宁 而喜上眉梢。这种做法不论对于哪一个 静的心绪 ； 后句 ， 视觉的“ 光和影 ” 与听觉 的 阶段的哪一位同学都是不可取 的。
歌声 ” “ 中的月色 并不均 匀 ， 量的华丽 辞藻作为 高质量作 文的商标 ， ，塘 但光与影有着和谐的旋律 ” 。前 于是把 自己既有 的或者是新发现 的华丽 句 ， 者由眼前 若有若 无如 丝如 辞 藻 ， 作 聘请过来充实 自己的作 文机构 ， 让
、
哀乐与共的情感张力
“ 而不 淫 ， 而 不 伤 ” 孔 乐 哀 是
看学生 的作 文 中的“ 词 ” 多， 好 居 便朱笔
一
这 片叶子和花上 ” “ 薄的青雾浮起 在荷 ，薄
塘里”“ ， 叶子 和 花 好像 在 牛 乳 中洗 过 一
挥 ：语言 流畅优美 ”的赞语便会 阔步 “
者的还有家庭内部的矛盾。所有这些都使 其心力交瘁。了解 了作者的生活际遇个性
气质 ， 方能清晰地触摸 到作 者那虽轻犹 重 似淡还浓的人生忧伤 。 朱 自清 的内心 矛盾 ， 与中国传统士大 夫的 中庸传统有 着深 刻的联 系。 文 中的
一
二 ， 以 大家 。 飨
２１ １ ０ ０・
首 先， 乐” “ 景无法掩盖 现实在作者 内 心的阴影。作为 爱国知识分子 ， 面对政治
胧的月色下清丽婀娜、 楚楚动人的姿态 ， 追
的腥风血 雨， 作者满怀愤懑 。文 中虽未表
明， 却隐约流露 出“ 人皆醉我独醒 ” 世 的孤
独情绪和知音难觅 的喟叹与哀愁 ， 达 了 表
求绵远 悠深 的艺术效果。
一
标 准把握不准便片面地认为文 中的 “ 好 词” 越多越好 ， 只要是认为优美 的词句都 尽可能地实行 “ 拿来主义” 。于是他们的 学生不管这些表面华丽的词句在 自己的 作文 中是否适 当， 非常热情地 “ 都 邀之入
粒粒的明珠 ， 又如碧天里的星星 ， 又如 刚 出浴的美人。 传神地描绘 出荷花在素淡朦 ”
ＹＬ ， ￣ＶＥＮ『Ａ０ Ｙｕ Ｉ
繇 薹
１ ５
关鳓 司 情感张力 语言特征 ： 《 荷塘月色 》 一片脍 炙人 是 口的经典美文 ， 作者通过独 到的 艺术视觉找到独特的审美对象 ， 传达着 自己微妙而复杂 的心绪 ，
有节制的含 蓄美 ， 不仅与 中庸主
义的思维情感 方式相适应 ， 也与 “ 哀而不伤 ”的传统美学风格形
眙
的审美意蕴
张翠云
注意炼宇。 值得我们用心揣摩语 是乎 ， 便把 自己看别人 的作文照搬过来 ，
或者是展 开充分 “ 想” 搞 出一些令世 联 ，
境 多角度开掘审美意蕴 。
隧河北省石家庄市粮食技 工学校
新鲜遥远的通感 。 中有两 人皆惊的大事 ，而且颇 以 自己能写出这 文
处典型例句 ：微风过处 ， “ 送来缕 样的“ 佳作” 而沾沾 自喜， 而欢 呼。 了这 除 缕清香 ， 仿佛远处高楼上渺茫的 种 “ 大假事 ” 外 ， 之 有一些 同学把运 用大
那么在学生中产生认为写大假事和 全身心地投入到 “ 独处 ” 的心灵感受 。语境 华丽辞藻充实的文章为佳 品的原因何在 的遥 远和 出人 意料生 发 出新鲜 的 比喻 内 呢？笔者在教学过程中对经常搞这样 “ 佳
涵。
“ 旋律 ” 构成通感。 作者调动诸 多感官体验 ，
的月 下荷塘 ， 荷叶 田田、 荷花点点 、 荷香徐
美特性， 不能拘泥于抽象概括和
看似高深 的结论表达 ， 而是知人 论世 ，走进文本的情感世界 ， 与 作者的生命律动对话 ， 感悟其 内 在的审美意蕴。 荷塘月色＞ 《 的审 美意蕴主 要体 现在情感 和语言
两方 面。
一
型 ， 用 了多种修 辞手 法 ， 使 尤其 总觉得 身边没有什 么值得 写的东西 ， 于
子推 崇的中和 之美 ， 示我们文学的意义 启 在于复杂情感 的表 达 ， 哀乐与共是许 多文
缕的 “ 清香 ” 与“ ， 远处高 楼上 ” 时断时续 隐 自己的文字处处洋溢着一种不着边际的 隐约约的“ 歌声” 构成通感。感 觉伴 随着想 花边美感 ，便 以为 自己写 的是上等佳 品
学作 品成为传世经典 的原 因 ，荷塘月 色＞ 《
差 形成 张 力 。
作” 的同学进行了调 查。调查结果表 明产 绵远悠深的博喻 。博喻的特点是三个 生这种状况的原 因关键在 于一个 导向问 以上的喻象组合成喻象群 ，产生强烈的艺 题 。
术感染 力。这个 喻象群不再是简单的个体
教 师在作文指导 上存在误 区。一些 喻象之和 ， 而是不可分割的整体。鉴赏 中， 教 师尤其是农村教师本身对学生作文 的 必 须 充 分 调 动想 象 力 ， 整体 上 加 以把 握 。 优 良与劣质不大 了解。判别作文好坏 的 从 ＜ 荷塘月色＞ 中形容水 中荷花的博喻 ：正如 “
韵律优 美的叠词叠音和 精妙 的炼 字。 文中出现 多处诸如“ 层层叠叠 ”蓊蓊郁郁” “
等 叠词 叠音 ，节 奏错 落有 序 ，韵 律 协 调 优
席 ”来装点 自己的“ ， 豪华 Ｉ 面” ＂ 。其结果 ７
就 会 出 现 “ 死 客 ， 死 主 ” 局 面 。 悲 胀 饿 的 其
对青春活力的憧憬。