3-6简单粉笔盒的设计与构思
粉笔盒的设计与制作 教案
粉笔盒的制作设计教学内容：《新疆综合实践活动》三年级上册劳动技术粉笔盒的设计与制作教学计划：一课时教学目标：1、掌握设计与制作的程序和方法，并设计与制作简单的工艺品和技术作品；2、通过制作粉笔盒，了解一般正方体的制作步骤，并使用双面胶、胶水或胶布进行粘合或组装；3、通过小组合作培养学生的合作能力，通过作品展示增强学生的自信心。
教学方法：讲授法，示范法小组合作学习法教具准备：正方体粉笔盒正方体平面图教学过程：一、样品导入我们已经学习过礼品包装盒的制作方法。
今天，我们将学习如何制作粉笔盒。
教师出示样品：师: 生活中各种不同的形状如篮球（球形）、水杯（圆柱体）、包装盒（正方体、长方体）师：同学们请看大屏幕，老师展示的图中，都包含了哪些图形呢？？生：正方体生：长方体生：圆体（教师纠正在专业术语中叫球体）生：圆柱体······师：对，同学们说的都很对，只要认真发现就会在生活中找出各种各样的图形，今天我们就着重讲解正方体，并且从我们了解的正方体特征中学习制作粉笔盒。
二、说一说请同学们列举出你在生活中所接触过的正方体物品生：粉笔盒生：魔方生：积木块······师：你们真棒，都有一双善于发现的小眼睛！在生活中正方体是一种很常见的形状，如粉笔盒、魔方、积木块等都是正方体物品。
三、正方体的特征我们了解了生活中的正方体，那么我们能不能从这么多的实例中发现它们有没有什么共同点呢？？给大家三分钟时间，四人一组，小组讨论。
小组汇报：组一:它们都有12条边师：恩，你们说的很对，但是在我们数学中呢，正方体中把你们所谓的边叫做棱。
组二;它们都有8个顶点。
组三;它们的棱都相等······师：你们都真棒呀！现在我们一起再来观察一下正方体的特征。
拿出准备好的正方体教具，和同学们一起发现它们的共同点。
研究性学习——多功能粉笔盒的设计制作
研究性学习——吸尘黑板擦的设计组员：马福寿所在班级：高二（1）班设计时间：2013年12月指导教师：贾生铁第二十九届青少年科技大赛科技创新项目《吸尘黑板擦的设计》【关键词】擦黑板环保节能【摘要】作为学生，我们天天面对擦黑板，弄得满教室都是粉笔灰的困惑，怎么才能改变这种环境呢？我们本着环保节能的理念，通过利用打扫卫生用过的一次性毛巾的再利用，家里用过的准备丢弃洗碗布等“废物”做成黑板擦套，实现了既环保，又节能，废物利用，又培养了同学的环保意识和动手能力，收获真多。
一、设计背景普通常用的黑板擦只是将毛毡放人铁皮盒内，教师上课擦黑板时，飞扬在空中的粉笔灰尘被人吸人肺部，久而久之给师生的身体健康带来极大损害。
我们利用自己的创造力来研制一种防尘黑板擦，于是，我们小组想到了对黑板擦进行改进，减少或避免粉笔灰飘逸到空气中，使黑板能被擦得更干净，来达到环保和保护老师及学生的身体健康。
二、设计活动目的：1、通过设计制作吸尘黑板擦，扩大知识面，使我们学过的知识用于实践，培养我们的团队合作精神。
2、通过实践活动，运用所学的知识解决实际问题，培养科技创作的兴趣和提高技能，提高我们实践操作的技巧和能力。
三、研究框架（1）研究内容吸尘黑板擦设计（2）研究方法1、调查访问2、分析整理3、集体讨论方案设计及优化4、制作模型（3）研究步骤第一步：小组讨论，确定研究课题。
第二步：方案设计、收集器材、材料、工具第三步：制作原型第四步：试验验证四、方案设计与制作我们希望设计的黑板具有以下优点：环保节能、使用方便、使用效果好、能有效吸去粉笔灰。
1、需要的材料：电动机、电动机座、塑料盒、塑料盖、电路板、导线、风扇、可充电池、橡皮垫、风扇罩、小螺丝、螺母。
2、设计与制作⑴在塑料盖上挖一个直径3cm的圆孔，放上橡皮垫，将底座套进塑料盖当中，对应电机底座上的两个小孔，在塑料盖上打两个3mm的小孔，螺丝穿过小孔将盖子和底座紧密国定起来，底座的一面套上风扇罩。
三层次文具盒设计方案
三层次文具盒设计方案文具盒是学生们用来存放书写、绘画和修正文具的重要工具。
在文具盒的设计方案中，我们可以考虑三个层次：外观设计、内部结构和材料选择。
这篇文章将详细介绍这三个层次的设计方案。
首先是外观设计。
文具盒应该具有吸引人的外观，以激发学生们的兴趣和创造力。
可以考虑使用明亮的颜色和各种有趣的图案，例如卡通形象、动物、植物等。
此外，文具盒的形状也需要考虑。
可以选择方形、圆形或不规则形状，使文具盒更有个性。
另外，为了方便学生们携带，可以考虑设计一个适合手握的把手或带子。
其次是内部结构。
一个好的文具盒应该能够合理地分隔不同种类的文具，并且便于学生们找到所需的工具。
可以设计多个小隔板或小袋子，用于分隔铅笔、橡皮、尺子、钢笔等文具。
此外，还可以考虑在文具盒的盖子上设计一个移动的小夹子，用于夹住纸张或小书籍，方便学生们在需要时使用。
最后是材料选择。
文具盒应该选择耐用、环保的材料。
可以考虑使用塑料、木材或金属等材料制作文具盒。
对于塑料材料，可以选择使用环保的PVC材料，以减少对环境的影响。
对于木材，可以使用经过处理的竹子或橡木，以增强文具盒的耐用性。
对于金属材料，可以选择使用不锈钢或铝合金，以增加文具盒的稳定性和耐用性。
总之，选择合适的材料可以提高文具盒的质量和寿命。
综上所述，一个好的文具盒设计方案应该把外观设计、内部结构和材料选择三个层次考虑进去。
外观设计应该吸引学生们的注意力，内部结构应该便于学生们整理和找到文具，材料选择应该考虑耐用性和环保性。
希望通过这些设计方案可以为学生们提供一个方便、好看和实用的文具盒。
多功能粉笔盒(县定稿)
“多功能粉笔盒”制作和设计研究时间：2013年2月—2013年5月学校班级：仙居县管山小学四（1）班指导老师：李伟芬组长：张曼第一执笔人：张曼小组成员：余可心、严若嘉、周贵燕、应欣桓、李泽宇目录一、摘要 (1)二、主报告 (1)（一）课题的提出 (1)（二）课题研究的目的和意义 (1)（三）课题的实施过程 (2)（四）研究内容和方法 (2)（五）“多功能粉笔盒”设计与制作 (2)（六）研究性学习感悟 (6)三、附件 (7)附件 1 我们活动照片 (7)附件2我们的体会 (10)“多功能粉笔盒”设计与制作【内容摘要】：粉笔和黑板擦是教学必备工具，是每个教室必备的物品，而很多教室放置粉笔盒和黑板擦杂乱无章，影响整个讲台整洁和美观。
为此我们课题组思考如何使粉笔盒和黑板擦放置有序而整洁，通过调查研究和方案构思，设计和制作出了具有粉笔盒、板擦盒、笔筒以及收集盒等功能的不同类型的“多功能粉笔盒”。
【关键词】多功能设计方案制作一．课题的提出粉笔和黑板擦是教学必备工具，是每个教室必备的物品，每个教师每节课都必须要用的物品。
我们每天发现班主任李老师进教室的的第一件事情就是整理讲台，整理粉笔盒和黑板擦，可不到半天时间，讲台上又杂乱无章，粉笔灰到处都是。
而现用的粉笔盒是纸制的，容易破，因此讲台上、黑板下方的粉笔槽、地上经常见到散乱的粉笔和粉笔头。
一天下来，黑板边缘的粉笔槽内全是粉笔灰，用黑板擦擦，灰尘到处乱飞；用抹布抹，不小心粉笔就会散乱在地上，这样不但让同学们清扫不方便，还影响卫生，污染环境。
因此我们想到了设计一种“多功能粉笔盒”，既方便教师使用粉笔，又使讲台整洁而美观，还方便老师和同学整理和打扫。
二．研究的目的和意义1．研究目的我们观察到本班的讲台上杂乱无章，黑板前灰尘到处乱飞，粉笔随处乱放这一现象后，思考是自己班级每天的打扫人员偷懒的原因还是必然现象，我们就有意识地去调查研究其他班级的情况，发现也有此现象，而且低段年级的更严重。
三年级上册综合实践计划表
第一学期三年级综合实践教学计划课题课时教学目标教学重点教学难点周次准备备注探究与实践五彩路21、了解校园环境及基本情况，懂得集体的重要。
2、初步了解观察的基本方法与程序3、学习交流和与人合作，感受合作带来的快乐1、懂得集体的重要。
2、初步了解观察的基本方法与程序3、学习交流和与人合作，感受合作带来的快乐4、学习选择研究方法1、初步了解观察的基本方法与程序学习交流和与人合作，感受合作带来的快乐2、完成活动计划表第1、2周教材秋天的色彩3 1、感受秋天的美好。
发现秋天的乐趣2、学会收集整理资料的方法，学会小组分工合作3、亲近自然，体验自然，尝试表达自己的感受1、学会收集整理资料的方法，学会小组分工合作2、制定活动计划3、了解秋天的节日4、收集秋天的故事1、学会收集整理资料的方法，学会小组分工合作2、制定活动计划3、了解秋天的节日4、制作有关秋天的小作品第3、4、5周教材、图片公共设施 2 1、了解社区内的公共设施种类、功能和使用状况2、学习观察和访谈的一般方法，培养合作和交流的能力3、爱护公物，树立公共设施的保护意识1、了解公共设施的使用状况，它为人们带来了哪些便利2、认识简单的公共设施标志3、学习观察和访谈的一般方法，培养合作和交流的能力4、爱护公共设施1、认识简单的公共设施标志2、学习观察和访谈的一般方法，培养合作和交流的能力第6、7周教材、图片我的家乡我的情21、了解家乡的风景、风俗、名人，并学会简单的拍照技术2、亲近大自然，去寻找美、发现美、学习搜集和整理资料的方法3、在活动中体验、感受家乡的美，激发对家乡的热爱之情1、亲近大自然，去寻找美、发现美、2、学习搜集和整理资料的方法3、在活动中体验、感受家乡的美，激发对家乡的热爱之情学习搜集和整理资料的方法第8、9周教材、图片劳动与技术21、培养学生动手制作的能力2、培养学生善于创作的精神1、给文具穿外衣2、学做礼品包装3、制作精美的礼品袋1、给文具穿外衣2、学做礼品包装3、制作精美的礼品袋第10、11周教材、硬纸，胶水，剪刀绳子包装的小学问粉笔盒的设计与制作21、正确认识身边的图形2、培养学生动手制作的能力1、认识身边的正方体2、设计简单的粉笔盒构思3、查解释粉笔盒的设计与制作1、认识身边的正方体2、设计简单的粉笔盒构思查解释粉笔盒的设计与制作第12、13周教材、卡纸、胶水剪刀，刀子笔筒的设计与制作31、认识圆柱体2、圆柱体有什么特点3、制作简单的笔筒1、认识圆柱体2、圆柱体有什么特点3、制作简单的笔筒1、认识圆柱体2、圆柱体有什么特点3、制作简单的笔筒第14、1516周教材、卡纸，剪刀，胶水。
粉笔盒模型制作
用木工具制作粉笔盒模型一、教学目标1、能根据设计需要和现实条件做出合理的粉笔盒模型的制作决策.2、通过制作粉笔盒模型的过程,培养同学们的创造能力和实际动手操作能力.3、知道模型与其功能,理解模型制作在产品设计的作用.4、培养学生的创造能力和实际动手操作能力,与培养热爱祖国、热爱科学的情操.二、教学重点、难点1、教学重点：根据设计方案制作粉笔盒模型.2、教学难点：根据设计方案和图纸制作合格的零件,因为这需要较熟练的操作技能.这也是本节教学的关键点,制作的零件不合乎设计要求,部件组合与总装就不可能合格.三、教学准备<1>设计图纸、备料清单和具体操作步骤要求的放大图片.<2>中密度纤维板、元钉、乳白胶、角尺、木工铅笔、锯子、刨子等.四、教学方法本节教学主要以多媒体展示、教师示X讲解法和学生实践操作法完成.五、教学流程教学流程图六、教学进程〔一〕新课引入[教师]让学生谈谈讲桌上放的粉笔有什么感受？如何解决？[活动]学生讨论[教师]在我们上课时,我们会发现一些粉笔往往零乱地摆放在课桌上,不仅影响桌面美观,有时会影响我们的上课效率.所以我们想到设计粉笔盒.[图片展示粉笔盒][问题]这些粉笔盒是按怎么的制作步骤制作出来？[活动]学生讨论[教师]〔总结并用大屏幕展示出来〕：[教师]下面我们一起按步骤制作粉笔盒〔二〕讲授新课[活动]学生分组讨论并画出粉笔盒的三视图[教师]〔大屏幕展示出来〕：1、看图：[活动]学生分组看图分析各构件尺寸2、备料：[活动]学生讨论使用哪种材料〔学生分组讨论〕[教师]根据上述分析和选择,列出配料单以方便操作.3、画线[教师]按照毛料尺寸,在板材上画线.画线时要利用角尺以一条平直的边为基准,将垂直线、平行线画准确.〔同时教师做示X,并用大屏幕展示〕[活动]学生分组利用角尺按老师刚才示X画线[教师]来回巡视指导4、锯割[教师]根据画线,将各构件依次锯下来.可用中、小齿的木工据,也可用粗齿钢锯代替.〔强调安全意思,并示X锯割步骤〕[活动]学生按老师的示X应注意的要领,分组锯割[教师]来回巡视并指导5、确定联接方式[教师] 在构件制作前,先要想好构件的联接方式,以便确定构件的具体形状尺寸.[活动]学生分组讨论采用什么方式？[教师]四围板的四个角联接处,采用边搭榫加钉.先把四块围板联接成框,然后将底板钉在框上,再将隔板插入框中、加钉即可.[ 幻灯片]6、刨削[教师]示X刨的使用方法并强调安全意识[活动]学生按老师的示X分组刨削[教师]来回巡视并指导7、榫头画线[教师] 画线要按成品尺寸画,毛料长出的部分待做好之后再去掉. [ 幻灯片][活动]学生按幻灯片上的图画线[教师]来回巡视并指导8、做榫头[教师]教师示X按线用锯做榫头[活动]学生按老师的示X分组做榫头[教师]来回巡视并指导9、组装[教师]老师示X组装步骤并用幻灯片展示步骤第一步第二步第三步第四步第五步第六步[活动]学生按老师的示X和幻灯片展示步骤分组组装[教师]来回巡视并指导10、各组展示制作的粉笔盒〔三〕总结：制作模型的一般步骤：1〕选择合适的材料.2〕根据本地的条件,准备适当的工具和加工设备.3〕按设计图样划线.4〕对材料进行锯割、切削等加工.5〕装配.6〕对模型进行表面处理.7〕对产品的外观造型和色彩进行评议；对产品的结构、功能进行检测和试验,检验是否符合设计要求.8〕对设计方案进行修改,做成模型.七、教学反思技术的思想方法与创新精神是现代社会中每一个人,无论是从事什么工作,都应具备的品质.学生在一般文化课中学习的思想方法,主要是科学的思想方法.科学的思想方法与技术的思想方法虽然有不少共同之处,但也有相当大的区别.科学的思想方法是发现,是认识方法,是总结发现现实世界规律的思想方法,它重在发现、总结、概括,它强调客观存在,强调从特殊到一般；二技术的思想方法是应用与创造的思想方法,它重视主观想象,将主观转化为现实,强调改造现实世界,强调从一般到特殊.对我国学生来说,在九年义务教育阶段,他们学习的主要科目是科学与文化,这也是必要的,因为科学是技术的基础,没有一定的科学知识,是无法真正掌握技术的.但是,他们缺乏应用的锻炼,加强他们的应用能力和创造能力,正是当务之急.。
手工课制作粉笔盒作文
手工课制作粉笔盒作文中文回答：手工课制作粉笔盒是一项非常有趣的活动。
我记得上次我们在手工课上制作粉笔盒的时候，我选择了一些彩色的纸板和一些装饰用品，比如彩色的绒布和亮闪闪的贴纸。
我首先用尺子和铅笔测量和标记了纸板的尺寸，然后用剪刀将它们剪成合适的形状。
接下来，我用胶水将纸板粘在一起，再用绒布和贴纸装饰粉笔盒。
最后，我在盒子的底部用胶水粘上一片软绒布，这样可以保护桌面不被刮伤。
整个制作过程非常有趣，而且我还可以根据自己的喜好来设计粉笔盒的外观。
英文回答：The handmade chalk box making class is a veryinteresting activity. I remember the last time we madechalk boxes in our handcraft class, I chose some colorful cardboard and some decorative materials, such as coloredfelt and shiny stickers. First, I measured and marked the dimensions of the cardboard with a ruler and a pencil, andthen cut them into the appropriate shapes with scissors. Next, I used glue to stick the cardboard together, and then decorated the chalk box with felt and stickers. Finally, I glued a piece of soft felt to the bottom of the box to protect the tabletop from scratches. The whole process of making the chalk box was very fun, and I could also design the appearance of the chalk box according to my own preferences.中文回答：手工课制作粉笔盒是一项非常有趣的活动。
粉笔盒的制作方法
粉笔盒的制作方法简介粉笔盒是用来存放粉笔的工具，通常由木材和其他材料制成。
在本文中，我们将介绍一种简单的制作粉笔盒的方法。
这种方法简单易行，只需一些常见的材料和基本的工具。
所需材料在制作粉笔盒之前，我们需要准备以下材料：1.木板：粉笔盒主要由木材制成，所以我们需要一块尺寸合适的木板。
你可以选择实木板或是其他适合的木材。
2.胶水：用于黏合木板。
3.锯子：用于切割木板。
4.打磨纸：用于打磨木板表面。
5.尺子：用于测量木板尺寸。
6.铅笔：用于在木板上做标记。
7.计量器：用于测量粉笔盒内部的大小。
制作步骤1. 准备工作首先，我们需要确定粉笔盒的尺寸。
使用计量器测量所需的粉笔盒尺寸，并在木板上用铅笔做出相应的标记。
2. 切割木板使用锯子，根据标记的尺寸，在木板上切割出所需的木块。
确保切割的平整，以便后续的加工和组装。
3. 雕刻/组装根据个人的喜好，你可以选择将粉笔盒的外表进行雕刻或是直接进行组装。
如果选择进行雕刻，你可以使用刻刀或是其他雕刻工具进行个性化的设计。
如果选择直接进行组装，可以使用胶水将木板的边缘黏合在一起，确保粉笔盒的结构牢固。
建议在黏合之前使用打磨纸修整木板的边缘，以获得更好的效果。
4. 打磨完成组装后，使用打磨纸对粉笔盒进行打磨，使其表面光滑均匀。
这样不仅有助于提升粉笔盒的质感，还能保护使用者的手部。
5. 完成与装饰一旦完成了上述步骤，你就已经成功制作了自己的粉笔盒。
如果你希望增加一些装饰，你可以使用油漆或是其他材料对粉笔盒进行喜欢的涂饰。
结论通过本文的介绍，我们了解了一种简单的制作粉笔盒的方法。
只需要准备好所需的材料和工具，按照步骤进行操作，就能制作出一个实用的粉笔盒。
希望这个方法对你有所帮助，让你能够轻松自制一个独特个性的粉笔盒。
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3.激发技术学习兴趣,初步形成从事简单技术活动和进行简单技术学习的基本能力
情感目标：
1.形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度
2.初步形成对于社会的责任意识
3.关注环保，提高安全认识
教学重点
制作长方体的画法、剪裁
教学难点
制作长方体的画法。
教学准备
1、讲授法；2、提问法；3、演示法。
板书：简单粉笔盒脑、动手意识。
二、学习新课：
1、准备工作
2.教师出示做好的长方体：
同学们，这是老师制作的简单粉笔盒，你们现在想做吗？（想）。请同学们将准备好的旧挂历纸、直尺、铅笔先拿出来，放到课桌上，把剪刀和胶水放到抽屉内，用时再拿出来。
学生介绍材料小组长发言:安排一个做记录，其他同学合作制作。组长看是否合理，及时纠正。
生按照师的要求和小组长的安排进行练习制作。
锻炼同学们的动手能力和协作能力。
2.制作正方体
3.观察：怎样才能做好简单粉笔盒，有什么难点和不清楚的地方；
4.指导法：看学生有没有做好记录，分工是不是明确；
5.安全提示：制作和用工具要注意安全
生观察后，每个小组认真做好记录。
生练习。小组组长负起责任
培养学生的记录能力。
培养学生的安全意识。
3、学生操作，师巡视指导。
6．学生操作，师巡视指导。
7．作品展示。
比一比，看谁说的记的最好。每个小组都要展示自己的作品，说出自己是如何做的。
培养学生审美和评价能力。
练习设计
1．你身边还有哪些物品需要这样包装，还能用哪些材料，回家动手试一试，请父母评价。
板书设计
6.简单粉笔盒的设计构思
单元课题
劳动技术二、粉笔盒的设计与制作
活动课题
6.简单粉笔盒的设计构思
教学内容
教材第页的内容
教学目标
知识目标：
1.激发观察生活、发现与探究问题的兴趣
2.了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情
3.注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度
能力目标：
1.初步学会观察与发现,发展探究问题的能力
课时分配
1课时
教学方法
指导操作
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入新课：
1.导语：同学们，我们在三年级的数学课上曾经学习过计算长方体。大部分同学对长方体表面积的计算掌握得很好，可有一部分同学在计算长方体的表面积时，搞不清有几个面。不是少算一面，就是多算一面。为了使同学们有一个直观的认识。今天我们亲自动手制作一个长方体
划线：设：线段；剪裁；折叠；粘合
教学反思