最新2018语文s版三年级上册19我的发现
最新语文S版三年级语文上册19 我的发现教案(教学设计)
八屏）（体操运动员又瘦又矮是为了保证身体的
协调性与灵活性，矮个子比高个子的运动员能做
更多的高难度动作。）
（展示课件第九屏）我们来看第五自然段，
这次写的哪位老师呢？这次是脚步声“一响一
闷”的高老师，同学们都纳闷了，为什么会这
样呢？课文给我们做了解答，我请一位同学读
一读。对了，是高老师的鞋掌钉在作怪，她的
字重叠。）
4. 让学生再说几个这样的词语。（例如，孜
通过朗读，让学生感悟一
孜不倦 洋洋得意 恋恋不舍 楚楚动人 炯炯有 个意思有多种不同的说法。
神 绰绰有余等）
（三）妙语园。 过渡：接下来让我们再到妙语园里走一走， 你一定会有新的收获。
1. 读下面两组句子，说一说体会到了什 么。
（展示课件第五屏） ● 去湖滨公园的路很近，只有五百米左右的 路程。
鞋掌钉总是一新一旧，所以脚步声也就“一响
一闷”了。
（展示课件第十屏）接下来我们读一读第
六自然段。这段描写了大队辅导员陈老师的脚
步声，她的脚步声有什么特点呢？我给大家朗
读一遍课文，大家找答案。大家说这段写的精
不精彩？陈老师的形象已经就在我的眼前了，
因为在这一个小小的段落里，作者运用了两种
修辞手法，分别是什么？对，是排比和比喻，
让学生读出自己的感情。
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语文三年级上册-教学设计-教案-19 我的发现
童的喜爱之情。） 6 ．练习背诵。 四、阅读平台（丰收园） 过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰
三、积少成多（采摘园） 1. 我们下面要去语文采摘园转一转，采 摘 园为我们准备的是一首古诗——《四时田园 杂兴》，板书文题：四时田园杂兴
2. 简介《四时田园杂兴》：南宋著名诗人 范大成晚年写了一组四季田园杂感诗，共 60 首，分为“ 春日”“ 晚春”“ 夏日”“ 秋 日”“冬日”四时五组，每组 12 首。都是描写 乡村生活。这里选的是《夏日》诗一首。
最新语文S版三年级语文上册19 我的发现教案(教学设计)
1. 自主学习生字。（读准音、想办法记 住
让学生参与学字、写字的
字形。）
学习过程，自己总结出记忆生
2. 小组合作讨论。（音、形、义、写） 3. 学生选出最难写的字，师生探究。 4. 学生练写，小组交流、评改。 四
字的规律，形成教师主导与学 生主体的课堂模式。
、朗读课文。
5. 合作朗读课文。 6. 示范读第一、二自然段。 7. 小组讨论本文主要讲述了一个什么故 事 。从中可以看出“我”有什么特点？
步伐都表现出来了，大家说是不是“蜻蜓点水”
这个词帮了大家的师的步伐有了很明确的感知。
（展示课件第六屏）第三自然段，同学们
读一读，是谁登场了，对，李校长，他的脚步
通过抓重点词语的方法培
声有什么特点？“像猫儿在走路”，作者用了 养学生叙述事件的能力。
比喻的手法，仿佛在我们的眼前就出现了一位
3
语文三年级上册-教学设计-教案-19 我的发现
步声吗？如果有，请给大家讲一讲，之后我们 再观察。
大家说得还真是准确，下次我也要仔细观 察观察。
二、学习二到六自然段。 现在咱们回到文章的第二到第六自然段。
我找几位同学每人读一段，大家体会文章的语
言特点。 （展示课件第五屏）第二自然段详细描写
了班主任徐老师的步伐特点。徐老师的脚步声
2. 学习如何把握人物的性格特点。 教 学难点
体会作者是如何详细叙述事情经过的，学习如何把握人物的性格特点。
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课前准备
语文三年级上册-教学设计-教案-19 我的发现
多媒体课件、生字卡片
教学时间
2 课时
教学过程
教学过程
设计说明
第一课时
一、情景导入，揭示课题。
同学们，你们发现了吗，今天我们班窗台
三年级上册语文作文《我的发现》
三年级上册语文作文《我的发现》《我的发现》篇一嘿，你知道吗？生活就像一个大宝藏，只要你用心去挖掘，就总能发现一些超级有趣的东西。
我就有这么一个发现，这个发现呀，就像一颗小星星，在我生活的天空中闪闪发光呢。
有一次，我在奶奶家的院子里玩。
那院子里可真是个小天地，种满了各种各样的花花草草。
我正追着一只小蝴蝶跑得起劲呢，突然，我看到了墙角边有一个小小的蜘蛛网。
那蜘蛛网就像奶奶织毛衣用的细线，密密麻麻地交织在一起。
网上还有一只小蜘蛛，它小小的身体就像一颗黑芝麻，在网上慢慢地爬着。
我就好奇了，这小蜘蛛织的网这么薄，能抓到东西吗？也许它就是在白费力气呢。
我正想着，一只小蚊子就像个没头的苍蝇一样，“嗡嗡嗡”地飞了过来，一下子就撞到了蜘蛛网上。
那小蚊子就像被施了魔法一样，被牢牢地粘在了网上，怎么挣扎也没用。
小蜘蛛呢，就像一个收到礼物的小孩，迅速地爬了过去，把小蚊子给裹了起来。
哇塞，我当时就惊呆了。
这小小的蜘蛛网竟然这么厉害！我就想啊，这蜘蛛网为什么能粘住小蚊子呢？我跑回屋里问奶奶，奶奶笑着说：“这蜘蛛网啊，就像胶水一样，那些小虫子飞过去就被粘住啦。
”我觉得奶奶说的好像有道理，但又不是很明白。
我又去问爸爸，爸爸说：“蜘蛛网有粘性，是因为蜘蛛能分泌一种特殊的物质，这种物质能让昆虫难以逃脱。
”哦，原来是这样啊。
从那以后，我就对蜘蛛网特别感兴趣。
每次看到蜘蛛网，我都会仔细地观察。
我发现不同的蜘蛛织的网形状还不太一样呢。
有的是圆形的，像个小盘子；有的是不规则的形状，像一幅抽象画。
而且，蜘蛛还会经常修补它的网，如果网破了一个洞，它就会像个勤劳的小工匠一样，很快地把洞补上。
我觉得这个发现可太酷了。
就像我发现了一个大自然的小秘密一样。
这让我明白了，生活中的小事物都有它的大奥秘。
也许还有很多像蜘蛛网这样有趣的东西等着我去发现呢。
我下次要是再发现什么好玩的东西，一定第一时间告诉你们，哈哈。
《我的发现》篇二《我的发现》，嘿嘿，这个题目听起来就很神秘的样子。
2018最新版语文s版三年级上册《我的发现》
体育老师何老师的脚步声很重， 好像和地面有仇似的。听他的 脚步声，还以为他是个大块头 呢！等他到门口，才发现他又 瘦又矮。他只能是又瘦又矮， 因为他是体操专业出身的。
脚步声很重 体育老师何老师的脚步声很重，好像和地 面有仇似的。听他的脚步声，还以为他是 个大块头呢！等他到门口，才发现他又瘦 体操 只能是 又矮。他只能是又瘦又矮，因为他是体操 专业出身的 专业出身的。
向（ 方向 ） 响（ 响声 ） 矮（ 矮小 ） 萎（ 枯萎 ）
错误 ） 措（措施 ）
错（
课文中写了“我” 对几个老师的判 断？
其他的同学要注意仔细听，看 看他（她）读的是否正确。
徐老师的步伐有什 么特点？
班主任徐老师的步伐很快，鞋跟 还没有落稳就提起来了，就像蜻 蜓点水一样。她的脚步声从那头 一直响到这头。在她出现之前， 我们还可以小声说几句话，抓紧 做课前准备。
班主任徐老师的步伐（ 鞋跟（
你还能写出哪些“一…… 一……”的词语？
一心一意 、 一五一十、一年一度 一点一滴、一模一样、一唱一和 一瘸一拐、一张一弛、一举一动 一来一往、一草一木、一生一世 一针一线、一字一句、一刀一枪 一丝一亳、一言一语、一摇一晃
辅导员陈老师的 脚步声是怎样的？
脚步声变化最多的要数 大队辅导员陈老师了。 有时候她从那头奔到这 头，有时候她从这头踱 到那头，有时候她突然 在踱步中加速，有时他 突然在奔跑中停住……它 就像一只在草地上撒欢 儿的羊羔。
很快
），
还没落稳就提起来了
），
就像（
蜻蜓点水一样
）。
李校长的脚步 声有什么特点？
积极
李校长的脚步声很轻，像猫 儿在走路。等我们发觉有点 儿动静，他已经站在教室门 口了，让大家措手不及。
2018新语文版三年级上册第19课《我的发现》
读书的时候，你会处处感觉他 就在你身边，你好像能看见他 本人、听到他的声音。 ------别林斯基
高老师的脚步声
• 教音乐的高老师脚步声有点儿奇怪，总是 一响一闷的。
高老师的脚步声
• 教音乐的高老师脚步声有点儿奇怪，总是 一响一闷的。
陈老师的脚步声
脚步声变化最多的要数大队 辅导员陈老师了。有时候她从 那头奔到这头，有时候她从这 头踱到那头；有时候她突然在 踱步中加速；有时候她突然在 奔跑中停住....... 她就像一只在 草地上撒欢儿的羊羔.
陈老师的脚步声
脚步声变化最多的要数大队 辅导员陈老师了。有时候她从 那头奔到这头，有时候她从这 头踱到那头；有时候她突然在 踱步中加速；有时候她突然在 奔跑中停住....... 她就像一只在 草地上撒欢儿的羊羔.
当看到大队辅导员陈老师从那头奔到这头，从这 头踱到那头，我想到
陈老师的脚步声
脚步声变化最多的要数大队 辅导员陈老师了。有时候她从 那头奔到这头，有时候她从这 头踱到那头；有时候她突然在 踱步中加速；有时候她突然在 奔跑中停住....... 她就像一只在 草地上撒欢儿的羊羔.
“我” 为什么能有这么 多有趣的发现？
“我” 为什么能有这么 多有趣的发现？
善于观察、勤于思考 抓住事物的特点进行描写
布置作业： 认真观察，运用作者抓住事物特点的方 法写一写你身边熟悉的声音，如：妈妈的 脚步声、雨声、吃东西的声音等等
徐老师的脚步
• 班主任徐老师的步伐声很快，鞋跟还 没落稳就提起来了，就校长的脚步很轻，像猫儿在走路。
李校长的脚步
李校长的脚步很轻，像猫儿在走路。
何老师的脚步声
教体育的何老师脚步声很重，好 像和地面有仇似的。听他的脚步声， 还以为是个大块头呢！等他走到教室 门口，才发现他又瘦又矮。他只能又 瘦又矮，因为他是体操专业出身的。
小学三年级我的发现作文8篇
【导语】作⽂是⼩学语⽂的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学⽣思维上发挥极其重要的作⽤。
因此，加强⼩学语⽂作⽂教学过程中思维培养的研究，是教育⼯作者关注的热点话题。
以下是整理的《⼩学三年级我的发现作⽂8篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级我的发现作⽂ 我在⽼家的⼩路上，突然发现⼀条⼩池塘⾥有⼀群⼩⿊点，⾛近⼀看，啊！⽽是⼀群⼩蝌蚪。
它们在池塘⾥游来游去，好像在做游戏呢，于是我就跑回家。
到了第⼆天，我再跑到池塘的时候，我发现蝌蚪长出了两只前腿，接着他们的两只后腿也长了出来，尾巴也渐渐没了。
于是我叫上我的朋友来看，到池塘时发现⼀个⼤约六岁的⼩孩⼉，正在抓蝌蚪。
我的朋友⽴即跑上去说：“青蛙是对⼈类有益的，它可以帮⼈类捉⾍⼦。
”⼩朋友⽴刻把蝌蚪放回池塘并说：“对不起。
”我的朋友说：“没关系。
”于是我们都坐在池塘边看着。
眼见⼩蝌蚪变成了青蛙，到⽥野⾥捉⾍⼦了，这就是我的发现，你们平时⽣活中都会发现什么呢？【篇⼆】⼩学三年级我的发现作⽂ 在⽇常⽣活中，只要你处处留⼼，就会有意想不到的惊喜和有趣的发现。
⼀个星期天的上午，我和弟弟在院⼦⾥玩⽪球。
忽然，我看见了两只螳螂，它们似乎在打架，我急忙跑过去观战。
可它们还没打到⼀分钟，就停战了。
我刚准备离开这⾥，却发现其中⼀只螳螂抓住了另⼀只螳螂的腿，充满好奇⼼的我⼜坐下来观战了。
这时，那只螳螂抓住了另⼀只螳螂的腿，递到了嘴边。
什么？它难道要吃掉另⼀只螳螂吗？我的好奇⼼更⼤了。
不出我意料，它还真的想吃掉另⼀只螳螂！只见它慢慢地把另⼀只螳螂的腿塞进⾃⼰的嘴⾥，⼩⼼翼翼地吃掉，不⼀会，另⼀只螳螂的腿和⼿就全被它给吃完了。
⼜过了⼀会⼉，另⼀只螳螂的⾝⼦也被吃掉了，只剩下了头。
“咦，头怎么会留在这⾥呢？”我⾃⾔⾃语地说。
于是我上搜查了⼀下资料，原来是因为两只螳螂找不到⾷物的时候，当中的母螳螂就可能会把公螳螂给吃掉，来繁殖后代。
⽣活中，会有许许多多的发现，许许多多的趣事，让⼈回味⽆穷。
小学三年级上册作文《我的发现》
小学三年级上册作文《我的发现》【#三年级# 导语】作文是小学语文的重要教学内容，是教学的重点与难点，在培养学生思维上发挥极其重要的作用。
因此，加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究，是教育工作者关注的热点话题。
以下是整理的小学三年级上册作文《我的发现》相关资料，希望帮助到您。
1.小学三年级上册作文《我的发现》鲸，它被人类公认为海底巨人，一种巨大而温顺的`动物。
今天，我就来为大家介绍介绍吧！鱼儿是海洋动物，鲸也一样。
鱼儿用的鳃呼吸，鲸却用的肺呼吸。
鲸的呼吸孔长在头顶，呼吸时，鲸先将肺里的废气排出，这股强而有力的气流冲出鼻孔时，会发出很大的声音，伴着激昂的音乐，一股“喷泉”喷涌而出，在海面上形成了一道亮丽的风景！鲸还有发明创造的事。
从前，轮船是尖尖的船头，但总是开不快，而园头园脑的鲸却常常能超过海轮。
这是什么原因呢？科学家经过反复研究，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中阻力是最小的。
后来，设计师设计船体时模仿鲸的形体，大大提高了轮船在水面航行的时间与速度。
军事家们观察了鲸鱼的生活。
每隔20至60分钟，就要浮出水面呼吸一次。
背部拱出水面，然后探出头来“喷泉”，于是，科学家得到了启迪，对潜水艇凸起的指挥台以及围壳等上部结构，加强了强度与厚度，并把外形模仿鲸背处理，结果对鲸起了很大作用。
我发现了鲸鱼的秘密，我相信只要大家用心观察，会发现更多的秘密。
2.小学三年级上册作文《我的发现》星期天，我和妈妈在花市上买回了一株猪笼草。
听说猪笼草可以吃昆虫？行不行呀！只听说虫吃草，没听说过草吃虫呢？带着好奇心我开始了实验。
我小心翼翼地把猪笼草放在阳台上，然后，我捉来一只苍蝇放进猪笼草的小瓶子里，我刚一放进去，上面的叶子向下一盖，把苍蝇关在了小瓶子里，过了几天，我惊讶地发现，猪笼草的盖子打开了，我欣喜若狂，找来筷子，把里面的苍蝇又小心翼翼地夹了出来，发现苍蝇已经成了空壳，“呀！猪笼草真历害！”我惊叫到。
我的发现作文三年级（通用20篇）
我的发现作文三年级（通用20篇）我的发现作文三年级篇1一天，我去公园玩，看到了一块凹凸不平又巨大的岩石，那块岩石高4米左右，很陡。
我一口气手脚并用爬到了最高处。
我的手碰到了一块又小又松的石头上，石头就滚了下去，我发现一大群皮球虫。
它们在缝隙中到处乱爬，一会爬到这儿，一会又爬到那儿，真像一群同学在进行跑步比赛呢！我轻轻碰了一下其中的一只，它立马卷成了一个小黑球，因此得名“皮球虫”吧。
岩石缝隙中还有一些不知名的野花野草，其中开得最旺盛的就是那黄灿灿的迎春花。
我有点疑惑，岩石不是土，怎么会生长植物呢？原来岩石洞眼深处有少量的土，那迎春花的根就长在最里面。
她们美丽极了！花朵是金黄色的，每朵花有片花瓣。
迎春花没有主干，枝条向四周展开，就像被炸开了一样，叶子碧绿碧绿的。
啊！大自然真是神奇呀！我的发现作文三年级篇2记得上次回老家，我发现奶奶家养了好多小鸡，它们黄灿灿、毛茸茸，像一只只小绒球，可爱极了。
有一次，我在观察它们的时候，竟然发现它们爱吃小石子。
那天，我无聊地坐在沙发上看电视。
突然，一只鸡大叫起来，引起了我的注意。
我发现有一只小鸡正在吃小石子，连忙叫起来：“奶奶，鸡吃小石子了，快来呀！”路过的人都用惊奇的眼光看着我，这时，奶奶飞奔出来，以为出了什么事。
我又回头看了看可爱的小鸡，呀！不少小鸡都在吃小石子。
我马上大喊：“快来呀！奶奶，它们都在吃小石子，会死的。
”我紧张地看着奶奶，可奶奶笑了，她摸着我的头，不慌不忙地告诉我：“鸡都会吃小石子的，它们不会死。
为什么吃我就不知道了。
”说完奶奶转身干自己的活去了。
而我听了奶奶的话更加糊涂了，鸡天天要吃小石子吗？鸡为什么要吃小石子呢？鸡不吃小石子可以吗？带着这一系列的问题，我翻开《十万个为什么》，终于知道，原来鸡没有牙齿，不能咀嚼食物，鸡把小石子吃下去，存储到身体里的一个“小口袋”里面，石子和食物混合在一起，慢慢地把食物磨碎，食物磨碎后进入肠就容易消化吸收了。
所以，小鸡要经常吃些小石子。
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植物开花
动物的秘密
通过自己的眼睛，你会发现大自然的美。 那么在生活中，你是否仔细观察过一件事呢？ 让我们走进课文，看看作者通过耳朵的观察， 获得了什么样的收获吧！
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
19 我的发现
语文版·三年级上册
jù
pàn duàn
fá
cuò
根据 据
tǐ yù
我的发现
老师到我们教室来上课，要走过长长
的走廊。我能根据脚步声，判断出是哪一
位老师。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
每个老师的脚步声有什么特点呢？
在书中找一找并读出来。
很快 步伐 _______
班主任徐老师的步伐很快，鞋跟还没落 稳就提起来了，就像蜻蜓点水一样。她的脚 步声从那头一直响到这头。
很轻 脚步声 _______
李校长的脚步声很轻，像
猫儿在走路。等我们发觉有点
儿动静，他已经站在教室门口
状元成才路 状元成才路
了，让大家措手不及。
状元成才路 状元成才路
很重 脚步声 _______
教体育的何老师脚步声很重，好像和
地面有仇似的。听他的脚步声，还以为是
一个大块头呢！
脚步声 一响一闷 _________
判断
shòu
步伐 伐
ǎi
措手不及 措
fǔ xiǎnɡ
体育 踱步 踱
状元成才路
瘦弱 瘦 撒欢儿 撒
huàn
状元成才路
矮小 矮
状元成才路
duó xié
sā
ɡāo
辅导员 辅
bēn
状元成才路
羊羔 羔
tínɡ
响声 响
鞋子 鞋
换掉 换
奔跑 奔
停住 停
判 响
断 鞋
体 换
育 奔
矮
停
判 响
断 鞋
体 换
育 奔
矮 停上 下 结 构 Nhomakorabea左 判 断 体
状元成才路
状元成才路
右 结 构
矮 响 鞋
状元成才路
育
状元成才路
奔
换 停
自由读课文，思考：课文可以
分为几部分，每个部分讲了什么？
三 部分。 课文可以分为_____
第一部分（1） 脚步声 ， 总写我的发现：能根据_______ 判断出是哪一位老师。 第二部分（2-6） 写我们注意老师脚步声的作用。 特点 。 第三部分（7） 写各位老师脚步声的______
句话……
“我”能根据脚步声，判断 出是哪一位老师，可以看出 “我”是一个什么样的人？
细心 喜欢观察和思考
开头 根据脚步声判断是哪位老师 徐老师 我 的 发 现 李校长
中间
高老师 何老师 陈老师
用 脚步声很轻 心 脚步声一响一闷 观 察 脚步声很重
脚步声变化多
步伐很快
终 有 收 获
结尾
发现脚步声的作用
教音乐的高老师脚步声有点儿奇怪， 总是一响一闷的。
变化多 脚步声 _________
脚步声变化最多的要数大队辅导员陈老
师了。有时候她从那头奔到这头，有时候她
从这头踱到那头；有时候她突然在踱步中加
状元成才路
速，有时候她突然在奔跑中停住……
状元成才路 状元成才路 状元成才路
排比
脚步声特点 徐老 师 李校 长 何老 师 高老
步伐很快 脚步声很轻 脚步声很重
像蜻蜓点水
像猫儿走路 像和地面有仇
脚步声一响一闷 鞋掌钉作怪
脚步声变化多草地撒欢儿的羊羔
读最后一自然段，思考：
我们注意老师的脚步声
有什么作用？
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
后来，我把这个发现告诉身边的同学，
大家就可以利用老师出现之前的这段时间
做课前准备，多看一会儿课外书，多说几
课文写了“我”发现每个老师脚步声不 同，并且根据这点可以做一些有意义的事情， 告诉我们要细心观察生活，做生活的有心人， 那么终究会有收获！
在生活中，你有过“我”这样
的发现吗？一起说一说吧！
1.有感情地朗读课文。
2.抄写文中的生字词。 3.和父母谈谈你生活中的发现。