湘艺版小学三年级音乐(听赏)苗岭的早晨 课件 (2)
新湘艺版三上音乐《苗岭的早晨》教案公开课教案课件教案课件
《苗岭的早晨》教案教学目标：1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解口笛的音色。
3、激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点、难点：1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：听赏法、引导法。
教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教学设计：一、组织教学播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入知道我们刚才听的歌曲吗？是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面。
2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
（很美……鸟叫……仿佛来到……）鼓励多种见解。
是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。
3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。
这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。
感觉到什么了吗？（音拖的长……很优美抒情……）（节奏自由、宽松）。
4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。
知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。
教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。
现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。
多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
5、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）6、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。
多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。
7、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。
那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
湘教小学音乐三上《3苗岭的早晨》PPT课件
分段欣赏——第一部分
请同学们跟琴唱一唱这两个乐句，注意 和 的 音准。
分段欣赏——第二部分第一主题
请同学们边听音乐边思考：
这段音乐的情绪与第一部分音乐的情绪有什么 不同？ 这段音乐描绘了怎样的画面？能为这段音乐起 个名字吗？
分段欣赏——第二部分第一主题
请同学们唱一唱这个主题。
分段欣赏——第二部分第一主题
请同学们完整聆听第二部分音乐，数一数第一主题 出现了几次。
分段欣赏——第二部分第二主题
请同学们边听音乐边思考：
这段音乐在音区、节奏、情绪上分别具有怎样 的特点？ 这段音乐描绘了怎样的画面？请为这段音乐起 个名字。
分段欣赏——第二部分第二主题
请同学们根据你们为第二主题起的名字为第二主题 设计相应的动作，在听到第二主题时用动作随音乐 表现。
2
苗岭的早晨
导入
请同学们听一听：
这首歌曲的情绪是怎样的？ 它的音调有什么特点？ 能听出它是哪个少数民族的民歌吗？
拓展资料
苗族主要分布在贵州、湖南、云南、湖 北、海南、广西等省区。其民歌可分为飞歌、 游方歌、风俗歌、叙事歌、祭祀歌五种。
导入
请同学们跟着老师唱一唱这首民歌。
初步感受乐曲
接下来，请同学们欣赏根据这首苗族民歌改编的 一首器乐曲《苗岭的早晨》，边听边思考：
分段欣赏——第三部分
请同学们边听音乐边思考：
这段音乐与前面哪一部分的音乐相似？ 这段音乐描绘了怎样的画面？
完整欣赏
请同学们完整聆听乐曲，听 到第一部分时，身体随音乐 轻轻晃动；听到第二部分第 一主题时，随音乐拍手；听 到第二部分第二主题时，用 劳动的动作随音乐表现。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
小学音乐苗岭的早晨课件
小学音乐苗岭的早晨课件•苗岭早晨文化背景•歌曲欣赏与解读•音乐知识拓展•课堂活动设计与实践•跨学科整合与延伸•总结回顾与展望未来01苗岭早晨文化背景苗岭地理位置及特色苗岭位于中国贵州省东南部，是苗族聚居的主要地区之一。
苗岭地势较高，山峰重叠，气候凉爽，自然风光秀丽。
苗岭地区有着丰富的自然资源和独特的民族文化，是旅游和文化交流的重要区域。
苗族音乐具有浓郁的地方特色，通常是由歌曲、舞蹈、器乐等元素组成的综合艺术形式。
苗族音乐以其优美的旋律、独特的节奏和富有感染力的表演风格而著称。
苗族音乐常常表现出对自然的崇敬、对生活的热爱以及对祖先的敬仰等主题。
苗族音乐文化概述苗岭早晨创作背景《苗岭的早晨》是一首以苗族飞歌为基础的器乐作品，由作曲家白诚仁创作。
作品以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
《苗岭的早晨》已成为中国民族音乐的代表作之一，被广泛演奏和传播。
02歌曲欣赏与解读旋律优美节奏明快音乐结构严谨030201歌曲旋律及节奏特点歌词意境与情感表达描绘苗岭早晨美景歌词通过细腻的笔触，生动地描绘了苗岭早晨的美丽景色，让人仿佛置身于晨曦中的苗岭。
表达对家乡的热爱歌词中透露出对家乡苗岭的深深热爱，展现了苗族人民对故土的眷恋之情。
传递积极向上的情感歌曲通过欢快的旋律和励志的歌词，传递出积极向上、奋发向前的情感，激励人们追求美好的生活。
不同版本欣赏与比较原生态版本改编版本03音乐知识拓展苗族乐器介绍及演奏技巧苗族乐器概述演奏技巧讲解乐器演奏示范民族音乐元素在音乐创作中的运用民族音乐元素介绍01民族音乐元素在音乐创作中的体现02创作实践031 2 3中西方音乐特点比较中西方音乐融合的现状与趋势中西方音乐融合的案例分析中西方音乐融合探讨04课堂活动设计与实践学唱《苗岭的早晨》并表演聆听歌曲《苗岭的早晨》，感受歌曲所表达的意境和情感。
学习歌曲的旋律和歌词，通过跟唱、模唱等方式进行练习。
湘艺版三年级音乐上册第3课《(听赏)苗岭的早晨》教学设计
欣赏《苗岭的早晨》教材分析：《苗岭的早晨》是湘文艺版三年级上册第三课的欣赏内容。
是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的一首小提琴独奏曲。
乐曲以苗族飞歌特有的旋律音调为主要素材，描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
全曲由三部分构成。
第一部分是一个较长的引子，由小提琴在高音区奏出自由、富有苗族音色特点的飞歌旋律，节奏舒缓，一下子就把人们带进了晨曦初露、山峦起伏的苗家山寨。
第二部分，乐曲转为快速，由两个主题构成。
以明快、活泼的节奏，表现出苗族人们载歌载舞、愉快劳动的热烈场面，赞美了苗族同胞勤劳、愉快的幸福生活。
第三段是第一段音乐的紧缩再现。
小提琴再次奏出“飞歌”的第一乐句，与第一段遥相互应，再次重现苗寨的秀丽景色。
学情分析：我校学生的音乐基础相对薄弱，在教授这节课的时候，首先要充分调动和激发学生的兴趣，在欣赏过程中根据学生自身的特点和认知规律，抓住音乐欣赏课“让学生充分聆听”的特点采用多种教学形式引导学生积极主动参与到聆听、视唱、律动、探究的学习中，引导学生体会音乐情感，启发学生大胆想象，以学生为主体，将音乐审美体验贯穿于整个教学过程中，进一步培养音乐感受和欣赏能力。
感受苗族音乐特色，感受民族音乐的魅力。
教学内容：湘文艺版三年级上册第三课欣赏的内容。
教学目标：情感态度价值观：1、能感受《苗岭的早晨》优美、欢快的情绪，充分体验苗岭早晨美丽的景色，同时享受苗族音乐独特的美感，并引起对苗岭早晨的特定联想。
激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
过程与方法：2. 通过聆听、模仿、伴奏等多种形式，探究感受音乐作品，领会速度、情绪在音乐表现中的作用。
知识与技能：3、能较熟练地演唱并记忆《苗岭的早晨》第一、二部分主题，并能分辨乐曲三部分的音乐结构。
教学重点：指导学生在欣赏过程中，体验和感受第二乐段音乐情绪和结构特点，启发学生想象感受苗族人们载歌载舞、愉快劳动的情景。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(听赏)苗岭的早晨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）苗岭的早晨》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《苗岭的早晨》
一、教学内容：
1.听赏：《苗岭的早晨》
2.演唱：《乃哟乃》
二、教材分析：
1.《苗岭的早晨》由作曲家陈钢根据同名口笛改编的。
乐曲以明朗的旋律，展示了一副苗岭山寨山清水秀、春意盎然的绚丽图景；晨曦渐露，大地苏醒，百鸟争鸣，飞歌荡漾。
同时又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民愉悦心情和对幸福生活的向往。
乐曲为ABA三部曲式。
2.《乃哟乃》这是一首土家族明歌，全曲三个音组成，一段体结构，是一首旋律较为简易的歌曲，表现儿童多姿多彩的生活及活泼开朗的性格
三、教学目标：
1.能认真聆听乐曲《苗岭的早晨》，感受乐曲表达的意境，并能用肢体动作表达乐曲的韵律。
2.能用自然、明亮的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并能在活动中与他人合作，积极参与音乐表现。
四、教学重点、
难点：
1.更好的感知三段体结枸
2.能用多种方式表现歌曲乐曲的情绪
五、教学思路：
1.听赏《苗岭的早晨》、学习歌曲《乃哟乃》采用先整体在分段的方法引导学生认真聆听。
聆听时引导学生注意速度的变化，情绪的变化，并结合课本上的两幅图启发学生想象，最后引导学生通过律动来表现不同的情绪。
苗岭的早晨_2ppt课件
【活动一】 【活动二】
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请你动动脑筋，想一想伴奏 时你还可以有哪些变化？
范唱
伴奏
乐器伴奏
五线谱
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请你动动脑筋，想一想伴奏 时你还可以有哪些变化？
范唱
伴奏
乐器伴奏
简谱
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
苗家少年会演奏什么乐器呢？ 请你编入歌词唱唱吧！
加上衬词 的演唱， 一定能把 气氛烘托 的更加热 烈。
范唱
伴奏
［简谱］［五线谱］
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
苗家少年会演奏什么乐器呢？
请你编入歌词唱唱吧！
长长 芦 笙
吹
起啰
加上衬词 的演唱， 一定能把 气氛烘托 的更加热 烈。
好 小伙
芦笙
吹呀 跳呀 开心啰
噜噜噜噜
［简谱］［五线谱］
噜噜噜噜
范唱
吹呀 跳呀 开心啰
伴奏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
用怎 样 的情 绪 才能 唱 好这 首 歌？ 唱 唱试 试！
范唱
［简谱］ ［五线谱］
伴奏 【活动一】 【活动三】 【活动二】 【活动四】
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
用样 的情 绪 才能 唱 好这 首 歌？ 唱 唱试 试！
范唱
［简谱］ ［五线谱］
伴奏
【活动一】 【活动三】
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
总 听唱动奏
本单元以西南少数民族音乐为切入点，通过听、唱、 舞、奏来体验西南少数民族的民俗风情音乐。充满婉 转鸟鸣清脆铃声的苗家山寨；婀娜多姿的傣家孔雀舞； 侗家伴着箫声的幸福歌声；热烈欢快的彝家阿细之 舞……仿佛在我们眼前展现了一幅浓郁而又色彩斑斓 的中国西南民俗风情图画，不仅开阔学生的眼界，更 能够拓展他们的音乐视野。
苗岭的早晨教学PPT课件3
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
2024版苏少版三年级音乐《苗岭的早晨》ppt课件
2024/1/28
7
《苗岭的早晨》创作背景
地域文化背景
苗岭位于中国南方，是苗族聚居地区， 拥有独特的民族文化和自然风光，为 音乐作品提供了丰富的创作素材。
时代背景
作者采风经历
作者白诚仁在深入苗岭地区采风时， 被当地美丽的自然风光和浓郁的民族 风情所感染，创作了这首具有鲜明民 族特色的音乐作品。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/28
27
苏少版三年级音乐《苗岭 的早晨》ppt课件
2024/1/28
1
CATALOGUE
目 录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 音乐作品背景及作者简介 • 音乐欣赏与感受 • 音乐知识与技能学习 • 音乐实践与表现 • 文化拓展与延伸
2
2024/1/28
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
3
教材分析与定位
苗族的服饰文化
介绍苗族的传统服饰，包括头 饰、银饰、服装等，展示其独
特的审美和工艺。
2024/1/28
苗族的饮食文化
介绍苗族的特色食品，如酸汤 鱼、苗家糍粑等，让学生了解
苗族的饮食习惯和风味。
苗族的居住文化
介绍苗族的传统建筑，如吊脚 楼、风雨桥等，展现其独特的
建筑风格和居住环境。
苗族的节日文化
介绍苗族的传统节日，如苗年、 龙船节等，让学生了解苗族的
习。
合作排练
各小组在教师的指导下，进行歌 曲或器乐的排练，注重音准、节
奏和表现力的提升。
小组展示
每个小组轮流上台表演，展示合 作成果，其他同学和老师给予掌
声和鼓励。
2024/1/28