小学信息技术观摩课《在WORD文档中插入图片》说课稿
在word中插入图片【说课稿】.讲义
二、目标分析
（1）知识目标： 1、让学生熟悉并掌握在WORD中插入图片的方法； 2、初步掌握根据需要调整图片的大小、移动图片的位置； 3、学会设置图片的环绕方式。 （2）能力目标： 通过学生自主、合作、探究学习，培养他们的观察与审 美能力，同时提高学生对信息的加工处理能力。 （3）情感目标： 通过标本介绍卡的设计，激发学生对自然生物的关注，对 家乡热爱的情感。
不足之处 敬请指正 谢谢大家！
任务五： 将屏幕上的几幅作品进行完善。
第四个环节：展示评价，归纳总结
• 将小组比赛中的优秀作品进行 展示，让学生欣赏。 • 请同学们谈谈自已在这节课上 的收获。
课后拓展:
• 任务六：
怎样在文档中插入‚艺术字‛？ <请预习课本p57—p59>
造成期待心理，激发学习热情。
六、设计思路
•
本节课以任务为主线，有意识的 留给学生适度的思维空间，使传授知识 与能力的培养融为一体。同时，把探究 的主动权交给学生，让学生以‚彩色蝴 蝶‛为切入点，通过教师的引导，对本 堂课进行整体把握，然后放手发动学生 参与到教学的探究和创造中来，从而使 学生享受到创造的喜悦，体会到学习的 快乐，达到更好的学习效果。
（四）、 展示评价，归纳总结
第一环节：创设情境，引出主题
1、 播放‚介绍云南大理蝴蝶泉‛的视频 片段，让同学们欣赏美丽的大理风光，了解神 奇的彩色蝴蝶，以此引起学生的学习兴趣。 2、请大家当一回设计师，用我们所学的 WORD软件为家乡的彩色蝴蝶设计一份介绍卡 【宣传单】，让更多的人感受到云南的魅力！ 好不好？‛
进行启发引导：<突破难点>
在我的预设中，‚在‘嵌入型’的图 片环绕方式下不能随意移动图片的位置‛ 将是同学们面临的一个巨大的难题，因 此，我有意在屏幕上演示，并质疑： ‚图片为什么拖不动？看谁能帮帮我？‛ 这时，师生共同探究，得出正确的解决 方法【把图片设置成‚四周型‛环绕格 式】。
《word中插入图片》说课稿
《word中插入图片》说课稿
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《word中插入图片》说课稿
同学们好，今天这节课由我带领大家一起学习，首先我们对上节课所学内容进行进行简单的回顾，上节课我们主要学习了课程表的制作，其中主要运用了制作表格工具，关于巩固等会儿会在练习中有所体现，今天我们组恶习的主要内容是对课程表进行一个简单的美化。
一、说一说课程内容：本节课是对上节课所学内容的一个拔高，课程没有固定的教材，老师预先经过分析设计好讲课内容，要求同学们熟练掌握表格单元格合并与拆分；熟练掌握对表格边框和底纹的编辑；熟练掌握word中图片的插入；熟练掌握艺术字的插入与效果添加。
二、讲解
（一）、排版要求
1、合并单元格
2、编辑原始课程表，第一个单元格插入两条斜线，并输入相应的课程，星期，节次
3、给表格加外边框。
4、给表格设置不同底纹
5、在表格上方插入两张图片
6、在两张图片中间插入艺术字，并给艺术字加底纹
（二）、进程：
1、学生根据学案自己进行操作，讲解5分钟，学生操作15分钟
2、讲解拓展练习，讲解2分钟，学生操作8分钟
3、学生展示自己的成果，
4、最后5分钟小组长检查各组同学完成情况，并记录
5、学生根据学案自己进行操作，讲解5分钟，学生操作15分钟
6、讲解拓展练习，讲解2分钟，学
生操作8分钟
7、学生展示自己的成果，
8、最后5分钟小组长检查各组同学完成情况，并记录
三、拓展与创新
1、对艺术字进行编辑，改变其形状，并加倒影效果
2、加双线分割上午与下午两部分来
源
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苏科版四年级信息技术05《插入图片》说课稿
苏科版四年级信息技术05《插入图片》说课稿一. 教材分析《插入图片》是苏科版四年级信息技术课程中的一课，主要让学生学会如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，以及设置图片的格式。
通过本节课的学习，让学生能够运用信息技术手段，美化自己的文档，提高学生的信息素养和动手操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用文字处理软件进行文字输入和编辑，对电脑操作有一定的熟悉程度。
但是，他们在图片处理方面可能还比较陌生，需要通过本节课的学习，掌握图片插入和格式设置的基本方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握在文档中插入图片的方法，学会调整图片的大小和位置，设置图片的格式。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术美化文档的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：插入图片的方法，调整图片大小和位置，设置图片格式。
2.教学难点：图片格式的设置，图片与文字的结合。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，学会插入图片、调整大小和位置、设置格式等操作。
同时，利用多媒体教学手段，展示操作步骤，引导学生直观地学习。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一篇美丽的文档，引导学生发现其中的图片，激发学生学习兴趣。
2.讲解演示：教师讲解插入图片的方法，演示调整图片大小和位置、设置图片格式的步骤。
3.学生实践：学生按照教师的要求，进行插入图片、调整大小和位置、设置格式的操作。
4.课堂交流：学生展示自己的作品，交流操作心得，教师点评并指导。
5.巩固练习：学生自主完成一篇含有图片的文档，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调操作要点。
七. 说板书设计板书设计如下：1.打开图片2.调整大小和位置3.设置图片格式八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的操作技能和作品质量两个方面进行。
小学信息技术在文章中插入图片说课稿
小学信息技术在文章中插入图片说课稿一、说课目标本说课旨在通过插入图片的方式，培养小学生信息技术应用能力。
通过学习如何插入图片，学生可以进一步熟悉信息技术的基本操作，并且提升他们的表达能力和创造力。
二、教学内容本次课程将教授学生如何使用文字处理软件（如Microsoft Word）在文章中插入图片。
三、教学重点1. 学生掌握图片插入的基本操作。
2. 学生理解图片在文章中的作用，并能够合理运用。
四、教学难点学生如何选择和调整图片尺寸，确保图片在文章中合适地展示。
五、教学准备1. 计算机教室或电脑实验室。
2. 每位学生配备一台电脑，并安装文字处理软件。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过简单提问，引导学生思考并回忆他们在平时阅读文章时是否遇到过插入图片的情况，以及图片在文章中的作用。
2. 呈现（10分钟）展示一篇包含图片的文章，并鼓励学生描述图片的内容、位置和作用。
引导学生讨论如何进行图片插入操作。
3. 讲解（20分钟）a) 首先，向学生介绍如何选择一个合适的图片。
可以从电脑中的文件夹中选择已有的图片，也可以使用搜索引擎找到符合需求的图片。
b) 接着，教授学生如何在文字处理软件中打开一个新的文档，并决定图片插入的位置。
教师可以展示如何在文档中使用段落、标题等元素来布局。
c) 然后，指导学生使用软件提供的“插入图片”功能。
学生可以在弹出的窗口中选择合适的图片，并调整大小以适应文章布局。
d) 最后，讲解如何对插入的图片进行位置调整、文字环绕、边框样式等设置。
4. 练习（30分钟）a) 让学生打开自己的文字处理软件，创建一个新的文档。
b) 要求学生选择一篇短文，并插入一幅图片。
c) 老师巡视课堂，指导学生完成插入图片的操作，并提醒他们注意图片的大小和位置。
d) 鼓励学生进行创造性实践，尝试使用边框、图形效果等功能来美化插入的图片。
5. 总结（10分钟）请几位学生展示自己插入的图片，并互相评价。
引导学生总结本节课的学习成果和心得体会。
四年级上册《在文章中插入图片》说课稿
四年级上册《在文章中插入图片》说课稿四年级上册《在文章中插入图片》说课稿一、教材分析本课内容是xx小学《信息技术》教材四年级上《文字处理——用电脑写作文》模块第4单元《让文章有声有色》第一节的内容。
通过前面几个单元的学习，学生已经学习了通过将文章中的文字设置得更漂亮，将段落设置得更规范等方法对文章进行美化。
那么为了使文章主题突出，图文并茂，这一单元将学习在文章中插入图片、插入声音，使文章更加生动活泼。
在文章中插入图片是这一章，第一课时的内容。
二、学情分析通过一年对信息技术的学习，学生已经对信息技术有了浓厚的学习兴趣，也已形成良好的学习习惯。
并能利用信息技术自主解决一些学习、生活中存在的问题。
平时学生在生活中需要对文章进行美化的情况较多，所以学生有这方面的需求和兴趣。
但由于处在多动好奇的年龄段，这就要求教师在上课的时候一定要根据孩子的年龄特点进行教学。
三、教学目标（1）知识与技能学会在文章中插入图片，删除图片的操作方法。
（2）过程与方法经历插入图片的具体过程，提高学生图文并茂有效表达信息的能力。
（3）情感态度与价值观进一步培养学生用电脑写作文的兴趣和审美意识。
四、教学重难点本节我的教学重点为：掌握插入图片的方法。
教学难点为：能够插入合适的图片有效表达信息。
五、教学策略通过“确定目标，设计任务；自主探究，积极协作；归纳总结，评价成果”的教学流程。
学生则经历了“接受任务→分析讨论→合作探究→综合实践→交流展示”的学习过程。
六、教学过程（一）情景导入1、出示两篇文档，一篇有图片和声音，一篇没有，引导学生欣赏，对比观察回答问题：“这两篇文章有什么不同？”“哪一篇文章能更好的表达主题”。
2、结合学生回答引出本单元的学习内容。
3、师对对象做简单讲解，并引导学生完成44页试试看。
（二）初探新知1、师出示“小村庄的故事”文档，引出问题：“为什么在这篇文档中插入一个“房子，大树，斧头”，他想传递给我们什么呢？引出本节课的学习内容。
《插入图片》 说课稿
《插入图片》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《插入图片》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《插入图片》是信息技术课程中的重要内容，通常出现在小学或初中阶段的教材中。
这一知识点在教材中的地位不容忽视，它是学生在掌握了基本的文字处理技能后，进一步提升文档编辑能力和审美水平的关键环节。
通过学习插入图片，学生能够将单调的文字与生动的图片相结合，使文档更加丰富多彩、富有吸引力。
这不仅有助于提高学生的学习兴趣，还能培养他们的创新思维和综合运用知识的能力。
本节课的教材内容通常包括图片的插入方法、图片的格式设置、图片与文字的环绕方式等方面。
教材的编排一般由浅入深，逐步引导学生掌握相关技能。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程充满好奇和热情。
在之前的学习中，学生已经掌握了文字的输入、编辑和排版等基本操作，具备了一定的自主学习能力和探索精神。
但对于图片的处理和美化，可能还比较陌生，需要在教师的引导下逐步掌握。
这个年龄段的学生思维活跃，喜欢尝试新鲜事物，但在操作过程中可能会出现粗心大意、缺乏耐心等问题。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，及时给予鼓励和指导，培养他们认真细致的学习态度。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够熟练掌握在文档中插入图片的方法。
学会调整图片的大小、位置和格式。
理解并掌握图片与文字的环绕方式，并能根据需要进行合理设置。
2、过程与方法目标通过实际操作和自主探究，培养学生的动手能力和问题解决能力。
在小组合作中，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
让学生在完成作品的过程中体验成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点1、教学重点掌握在文档中插入图片的多种方法。
小学信息技术说课稿插入精美图片_辽师大版
◆27、《插入精美图片》说课稿各位领导、老师大家好：今天我说课的题目是《插入精美图片》。
学情与教材分析《插入精美图片》是*教材第22课的内容，是在学生基本掌握了WORD文本的编排的基础上进行学习的。
本课主要是让学生掌握在Word中插入图片的方法。
课本介绍了插入图片的方法以及图片在文章中的调整方法，以达到学生不但能插入图片，还能够让图、文合一，实现简单的图文混排。
本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑.根据新课程标准的要求和教学内容，结合学生实际，我确定了本课的教学目标、重点、难点：教学目标：知识目标:学会在Word文档中适当的位置插入适当大小的图片；能力目标:Word的排版能力；探索新知的能力；情感目标:审美能力的提高及增强学习Word的兴趣。
教学重点：图片的插入方法;教学难点：图片的环绕形式;解决方法：讲解与演示结合，学生练习。
为了突出教学重点、突破教学难点，本课的教学设计是以“学生练”为主，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习、让其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。
如果学生出现偏差，教师需适当点拨一下。
本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己动手、尝试操作，使学生养成独立思考、勇于发现的思维习惯。
为此我设计如下教学环节:一、谈话导入二、学生自学三、知识拓展四、游戏强化教学过程：随着优美的音乐走入轻松而愉快的信息课。
（播放音乐）在上课之前老师想问大家一个问题：在过几天是什么日子啊？学生高兴的回答说是：“元旦”。
元旦要到了，老师想调查一下你们想送给你们朋友、老师或家人什么礼物啊？学生争先恐后的回答：有的说：我想送给我妈妈一个惊喜，做一道我会做的菜；有的说：我想送给老师一样礼物；还有的说：我想送给我朋友一张贺卡。
同学们说的都非常的好，那么是我们亲手制作一件礼物表达我们的心意送给他们，还是花钱买一件礼物送给他们更有意义呢？学生齐答：亲手制作一件礼物送给他们。
在WORD中插入图片》说课
一、教学内容分析《插入图片》是信息技术第一册第二章的内容。
此课是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。
因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从向学校编辑部投稿比较两篇文章、激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《插入图片》这一课。
将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。
二、教学目标设计知识目标：使学生学会在文档中插入图片，并掌握设置图片与文字的环绕方式。
能力目标：在实践操作中，学会与他人合作，会进行探索和研究性学习。
通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
情感目标：通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。
培养学生环保意识。
教学重点：使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。
教学难点：文字与图片环绕方式的设置。
三、教学方法设计：为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。
四、教学过程设计：一、导入：1、同学们，你们知道3月22日是什么日子吗？也就是前天？现在我请一位同学把这段话读一读。
每年的3月22日是“世界水日”。
水是生命之源，我们应该珍惜每一滴水。
2、我校编辑部动员同学们围绕“节约用水”这个主题积极投稿，小明和小红投了内容差不多的电子文稿，但编辑部只录取了小红的作品，小明不明白自己的作品怎么会落选。
今天老师把他们的作品带来了，请大家帮小明分析一下落选的原因。
3、我们先来看小明的作品，再看小红的作品。
有谁找到原因了？大家有没有发现这两个作品的区别？有了图片，作品效果怎么样？在一篇文章中插入图片，能够辅助说明文章主题，而且更加形象生动。
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小学信息技术观摩课《在WORD文档中插
入图片》说课稿
各位评委各位老师：
大家好！
今天我说课的题目是《在WORD文档中插入图片》，它是华师版的《信息技术》第二册第一章第七节的内容。
教学的对象是七年级学生。
本节课我将从以下六个方面加以说明：
一、教材分析
本课是WORD排版知识的延伸和拓展，通过本课学习，使同学们了解到WORD作为一个优秀的办公软件，不仅可对文字进行处理、还能实现对图像的处理，本节知识掌握的好坏，直接影响到后面知识的学习。
重点：这节课的教学内容是在WORD文档中插入图片，因此让学生掌握插入图片的方法是本节课的重点。
难点：而在对图片的调整和编辑的操作中学生容易出错，掌握起来还有一定的难度，因此我把图片的调整编辑作为本节课的难点。
二、目标分析
我将从知识、能力、情感三个方面确定教学目标。
其中教师应特别关注培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（播放）
（1）知识目标：
让学生熟悉插入图片的各种方法；初步掌握调整图片、编辑图片的方法；
（2）能力目标：
培养学生自主、合作、探究学习的精神，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力；
（3）情感目标：
通过宣传单的设计，激发了学生对湖北关注，对家乡热爱的情感。
三、教法分析
本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究法”、“分层教学法”。
信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
为此在授课时，我首先通过观看运动会比赛的片段，激发学生的兴趣，引出本节的主题任务——为省运会制作宣传画单，在完成这个主题任务过程中，再给出一个个小任务，让学生运用已学知识，自已动手，自主探究，以任务的方式再次激发学生兴趣，使教学内容合理流动，水到渠成。
三、说学法
在这节课中学生主要用到的学法是：“接受任务——思考讨论——尝试操作——自主创造——作品展示”。
学生在
完成每个任务的过程中，总是从思考讨论完成任务的办法开始，在对讨论的结果进行探究验证的基础上，完成任务，最后通过作品展示，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
四、说教学准备
1、带多媒体系统的网络教室。
2、多媒体教学课件。
3、学生预先分组，并确定组长。
4、将运动会比赛的相关资料及图片存放在学生机D盘。