5.2《根本政治制度》优秀教案
人民代表大会制度-我国的根本政治制度教案一等奖
《5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计一、学法指导： (8 分钟)独立、快速、肃静地阅读课本 P58-61，思量并回答以下问题：1、什么是政体？我国的政体是什么？政体与国体有何关系？2、如何全面认识我国的人民代表大会制度？ (内涵、基石、组织和活动原则、基本内容、优越性)为什么我国要坚持人民代表大会制度？3、我国有哪些国家机关？其关系如何？学生带着问题阅读课本，并在课本上把相关问题答案划出来，若有没办法解答的问题，则在问题旁边做好标注。
学生自学完后教师统计学生解决问题情况，看还有哪些问题没有解决。
二、小组讨论： (10 分钟)学习小组就刚才自学中没有解决的问题进行讨论，会的同学教不会的同学。
教师巡堂，适时指导学生，同时采集学生还没有解决的问题。
三、学习成果展示： (20 分钟)各小组派代表发言，介绍本小组学习成果，回答学法指导中的问题。
教师适时答疑，引导学生掌握相关知识，划出重、难点，并重点解释考试中常见的考点及考题类型。
四、堂上小测： (5 分钟)1．我国人民代表大会制度的基本内容包括 ( A )①国家的一切权力属于人民②由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权③人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关④坚持权利与义务对等的原则A．①②③B．②③C．①④ D．②③④2．我国实行人民代表大会制度具有必然性。
下列说法中能左证这一观点的是( B )①人民代表大会制度是实现民主的惟一形式②实行人民代表大会制度，是中国人民奋斗的结果和历史的选择③人民代表大会制度照搬和套用了西方的议会民主制④人民代表大会制度同我国人民民主专政的国体相适应A．①② B．②④C．①④ D．③④3．决定我国实行人民代表大会制度的因素有( D )[来①生产资料公有制的经济基础②中国人口众多③中国是发展中国家④人民民主专政的国家性质A．①② B．②③C．①③ D．①④[4．人民代表大会制度具有强大的生命力和巨大的优越性，表现在( D )①它保障了人民当家作主②它动员了全体人民投身于社会主义建设③它保证了国家机关协调高效运转④它维护了国家统一和民族团结A．①② B．②③④C．①②④ D．①②③④《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计西安交大附中张康军一、教学理念与课标分析:1．教学理念：高中思想政治新课标要求，教师在课堂教学中要在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当采取循循善诱、释疑解惑等教学方式，在合作探索与民主互动的教学氛围中，匡助学生认同正确的价值标准，提高主动学习和发展的能力。
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课时《根本政治制度》的内容，主要围绕人民代表大会制度展开。
本节课旨在让学生了解人民代表大会制度的基本内涵、地位和作用，认识到它是我国的根本政治制度，并了解与之相关的选举、监督等知识。
教材通过生动的案例、图表和问题，引导学生深入思考，培养学生的法治意识和意识。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法治观念和意识，但对人民代表大会制度的理解尚浅。
他们在日常生活中接触到的政治现象和信息有限，因此需要通过课堂学习，拓宽视野，深化对人民代表大会制度的理解。
此外，学生对于选举、监督等概念较为陌生，需要教师在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的内涵、地位和作用。
2.使学生认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3.引导学生了解选举、监督等与人民代表大会制度相关的知识。
4.培养学生的法治意识和意识。
四. 教学重难点1.人民代表大会制度的内涵、地位和作用。
2.人民代表大会制度与选举、监督的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解人民代表大会制度的实际运作。
2.问题引导法：提出问题，激发学生思考，深化对人民代表大会制度的理解。
3.小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作，培养意识。
4.课堂讲授法：系统讲解人民代表大会制度的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关案例、图表和问题，用于教学引导和讨论。
2.制作课件，展示人民代表大会制度的基本内容。
3.准备选举、监督等方面的资料，以便学生了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民代表大会制度的标志，如国徽、国旗等，引导学生思考：这些标志与我国的根本政治制度有什么关系？2.呈现（10分钟）展示人民代表大会制度的内涵、地位和作用，以及与人民代表大会制度相关的选举、监督等内容。
让学生了解我国的政治制度体系，认识到人民代表大会制度的重要性。
根本政治制度教案模板范文
课时：2课时年级：八年级学科：道德与法治教学目标：1. 知识目标：了解我国根本政治制度——人民代表大会制度的基本概念、历史发展、组织机构、职权等。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力，提高收集材料的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：增强对国家根本政治制度的热爱，感悟人民代表大会制度的优越性。
教学重点：1. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2. 人民代表大会制度的组织机构、职权等。
教学难点：1. 实施人民代表大会制度的意义。
2. 完善人民代表大会制度的要求。
教学工具：1. 多媒体课件2. 教材教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师播放历届全国人民代表大会开会的照片，并配以相应的背景音乐，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这些照片上的会议是什么吗？它们在我国政治生活中有什么重要意义？二、新课讲授1. 介绍人民代表大会制度的基本概念、历史发展。
2. 讲解人民代表大会制度的组织机构、职权等。
3. 结合实例，分析实施人民代表大会制度的意义。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度？2. 学生分组讨论，各抒己见。
3. 教师总结学生的观点，强调人民代表大会制度的重要性。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调人民代表大会制度的基本概念、组织机构、职权等。
2. 提醒学生课后阅读教材，加深对人民代表大会制度的理解。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 讲解完善人民代表大会制度的要求。
2. 分析如何推动人民代表大会制度的完善。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：如何完善人民代表大会制度？2. 学生分组讨论，各抒己见。
3. 教师总结学生的观点，强调完善人民代表大会制度的重要性。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调完善人民代表大会制度的要求。
2. 提醒学生课后关注人民代表大会制度的发展，积极参与政治生活。
人教版八下道德与法治5.2根本政治制度教案设计
人教版道德与法治八年级《根本政治制度》教学设计
着什么？
（5）从上述议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？
教师总结：人民代表大会制度的基本内容。
注意辨析人民代表大会和人民代表大会制度，两者不能混同。
区别：前者是国家机关，后者是国家制度；联系：人民代表大会制度是人民代表大会的保障，人民代表大会是人民代表大会制度的基石。
探究二：教材P65页探究与分享
思考：（1）你能谈谈自己享受到的免费事项吗？
（2）人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？
（3）那国家教育经费的来源是什么呢？我国基本经济制度在这一过程中发挥了什么作用？
教师总结：人大代表提出的议案和建议会推动国家有关部门出台相关政策，使国家决策学生阅读
学生讨论并
发表自己的
看法
明确人民代表
大会和人民代
表大会制度的
不同。
通过阅读全国
义务教育阶段
教科书免费这
一政策的制定
过程，引导学
生认识人大代
表的职责，进
而引导学生认
识在人大代表
身上深厚的教
育情怀以及服
务人民、服务
课堂小结学生谈收获，教师总结
板书
知识运用2020年5月22日，第十三届全国人民代表大会第三次会议在北京人民大会堂开幕，国
务院总理李克强向大会作政府工作报告。
关
于全国人民代表大会与国务院的关系，下列
说法正确的是（）
A．国务院是人民行使当家作主权力的机关
B．国务院和全国人民代表大会相互监督
C．全国人民代表大会由国务院产生并对其负
责
D．全国人民代表大会可以对国务院提出质询
案。
高中政治必修2优质教案25：5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计
高中政治必修2优质教案25：5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计人民代表大会制度：我国的根本政治制度一、学习目标知识目标：理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
能力目标：提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力；增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。
情感、态度价值观目标：感悟人民代表大会制度的优越性，坚定热爱社会主义政治制度的信念。
二、重点难点：我国的政权组织形式；人民代表大会制度的内容；民主集中制原则三、教学方法：研讨法、讲授法四、教学过程设计：复习导入老师：我国人民是如何行使国家权力的？学生：由人民通过民主选举的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，并由权力机关产生其他国家机关，具体行使管理国家和社会的权力。
老师：简言之，人民是通过人大行使国家权力的。
那么，人大在我国国家机构中处于什么地位？发挥着怎样的作用呢？学生：人大在我国国家机构中处于核心地位，其中，全国人大居于最高地位。
学生：人大代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。
老师：那么，同学们知道人大是如何决定全国和地方重大事务的吗？其他国家机关为什么要由人大产生并对它负责、受它监督呢？带着这些问题，我们开始今天的学习。
课件展示板书：人民代表大会制度：我国的根本政治制度讲授新课（多媒体展示几位国家领导图片）思考：他们都是我国中央国家机关的领导人，那么你知道我国中央有哪些国家机关吗？（多媒体课件展示一组反映我国部分国家机关活动情况的图片和材料。
）引导学生阅读教材第59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：全国人大是什么机关？（最高权力机关），国务院？（最高行政机关），最高人民检察院？（最高国家检察机关），最高人民法院？（最高审判机关），中央军事委员会？(国家军事机关).教师我国的国家机关按类别分包括：国家权力机关、国家行政机关、国家审判机关、国家检察机关、国家军事机关。
部编版道德与法治八年级下册《5.2 基本政治制度》教学设计
《5.2 基本政治制度》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解我国基本政治制度的内容和特点。
理解基本政治制度在国家治理中的作用和意义。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动探究基本政治制度的内容和特点，提高他们分析问题和解决问题的能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的观点和看法，培养他们的表达能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生的国家意识和政治认同感，认识到基本政治制度是国家和民族发展的重要基石。
引导学生树立正确的价值观，认识到个人在国家政治生活中的责任和担当，培养他们的社会责任感。
培养学生的民主意识和法治精神，提高他们参与政治生活的积极性和能力。
二、教学重点•我国基本政治制度的内容和特点。
•基本政治制度在国家治理中的作用和意义。
三、教学难点如何引导学生全面理解基本政治制度的内容和特点，避免片面化或抽象化。
如何结合实际生活，使学生切身感受到基本政治制度在国家治理中的作用和意义，激发他们的国家意识和政治认同感。
如何培养学生的民主意识和法治精神，提高他们参与政治生活的积极性和能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过展示一些我国政治制度的图片或视频，引导学生观察、思考，并提问：“这些图片或视频展示的是我国的哪些政治制度？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观察展示的图片或视频，思考并回答问题。
认识到这些图片或视频展示的是我国的政治制度，感受到国家治理的民主性和法治性。
【设计意图】通过展示我国政治制度的图片或视频，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——基本政治制度。
（二）新课讲解（30分钟）1.我国基本政治制度的内容和特点（10分钟）【教师讲解】详细阐述我国基本政治制度的内容和特点，包括中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度等。
强调基本政治制度在国家治理中的重要地位和作用。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
根本政治制度教案
根本政治制度教案一、教学目标本课程旨在让学生掌握根本政治制度的概念，了解它们对国家治理的作用，认识我国现行的根本政治制度以及其特点，培养学生独立思考和判断的能力。
二、教学内容1. 根本政治制度的概念和意义2. 国家的根本政治制度体系3. 我国的根本政治制度及其特点三、教学过程Step 1 引入1. 老师进行导入，提问：“你们知道什么是根本政治制度吗？他们对国家治理有什么作用？”2. 学生进行讨论，并与老师共同总结出根本政治制度和其对国家治理的作用。
3. 老师对学生的总结进行补充和讲解。
Step 2 学习根本政治制度的概念和意义1. 老师向学生介绍根本政治制度的概念、类型及其意义。
2. 老师通过几个例子来讲解其对国家治理的重要性。
Step 3 探究国家的根本政治制度体系1. 老师介绍国家的根本政治制度体系，包括宪法、民主、选举、政府机构、法治、人权等方面的内容。
2. 学生进行课堂讨论，通过对一些案例的分析，了解这些政治制度对国家治理的作用以及他们之间的联系和相互制约。
Step 4 了解我国的根本政治制度及其特点1. 老师向学生介绍我国的根本政治制度，包括中国共产党领导、人民代表大会制度、多党合作与政治协商制度、民族区域自治制度等。
2. 学生结合国情，分析我国的根本政治制度及其特点，并讨论其对国家治理的优势和缺陷。
Step 5 总结1. 老师对根本政治制度进行总结。
2. 学生进行小结，梳理本节课的重点内容，并发表自己的看法和感受。
四、教学评估1. 课堂讨论及提问环节，老师对学生的回答进行评测；2. 学生在小组内讨论并完成相关的思考题和课后作业；3. 发挥学生的主观能动性，开设小组讨论，鼓励学生就本课主题展开自主探究。
五、课堂提问1. 根本政治制度是指什么？2. 根本政治制度对国家治理有什么作用？3. 请列举几个你熟悉的根本政治制度？4. 请说说我国的几个重要根本政治制度？。
《根本政治制度》教学设计
《根本政治制度》教学设计教学设计：《根本政治制度》教学目标：1. 通过学习，《根本政治制度》这本书，了解和理解政治制度的概念和基本原理；2. 培养学生的政治思维和分析能力，以及对政治制度的审视和思考能力；3. 培养学生的写作能力，能够就某一具体政治制度进行分析和论述。
教学内容：1. 政治制度的概念与特征；2. 不同政治制度的基本原理与作用；3. 中国的政治制度及其特点；4. 其他国家或地区的政治制度比较与分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以简要的文字或图片激发学生对政治制度的兴趣，并引发学生对政治制度的初步思考。
二、学习与理解（30分钟）1. 学生阅读《根本政治制度》的相关章节，并进行初步理解；2. 学生在小组内进行讨论，共同解读和理解政治制度的概念及其特征；3. 教师与学生进行互动，澄清学生对政治制度理解上的疑惑与困惑。
三、剖析与比较（40分钟）1. 学生以小组为单位，就不同国家或地区的政治制度进行分析和比较，并撰写一份小组报告；2. 学生在小组报告中，可以结合具体政治实例，对政治制度的优缺点进行评价；3. 教师对小组报告进行点评及参与相关讨论，引导学生深化对政治制度的理解。
四、总结与展望（15分钟）1. 学生进行整理和总结，提炼出政治制度的核心观点；2. 学生展望和思考未来政治制度的发展方向，并陈述自己的观点；3. 教师对学生提出的观点进行点评，引导学生深入思考政治制度与社会发展的关系。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课进行小结，强调政治制度对社会发展的重要性；2. 教师布置相关作业，继续巩固和深化学生对政治制度的理解。
教学资源：1. 《根本政治制度》教材；2. 小组讨论和撰写报告的材料。
评估与反馈：1. 教师可以评估学生在小组报告中展示的分析和写作能力；2. 教师可以通过点评和讨论，对学生逐步掌握的政治制度理论进行反馈。
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《根本政治制度》优秀教案
【核心素养】政治认同
【教材分析】
《根本政治制度》是本教材第三单元第五课的第二框内容，本框内容主要介绍了人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，我国国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
能够帮助学生了解人民代表大会的基本内容，人大代表的职权以及人大代表与人民群众的关系。
从而引导学生树立正确的政治观，增强对国家根本政治制度的热爱。
【学情分析】
学生通过之前的学习，对于我国的政治制度已有了基本的认识。
但是由于年龄及生活经验的限制，对于我国的根本政治制度认识不够全面。
对于我国为什么要坚持人民代表大会制度，以及如何坚持人民代表大会制度都不甚了解。
本节课将通过教材，结合案例，帮助学生正确理解认识这一根本政治制度。
【课程标准】
本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
”。
【教学目标】
1、知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务。
2、通过学习，结合具体事例，认识我国的根本政治制度，理解实施人民代表大会制度的意义。
3、通过学习，增强对国家根本政治制度的热爱。
【教学重难点】
重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
难点：理解实施人民代表大会制度的意义，及完善人民代表大会制度的要求。
【教学方法】
讨论法、探究法、讲授法。
【教学过程】
课堂导入
2018年全国两会，即中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议和中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第一次会议，分别于2018年3月5日和3月3日在北京开幕。
全国人民代表大会主要做什么？要想了解这些知识，就要学习我国的政治制度。
现在让我们带着疑问一起来学习这一知识吧！
任务一、阅读教材，探究人大代表在国家政策制定过程中所发挥的作用，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务。
学生自行阅读教材第64~65页内容，在学生阅读教材的同时，引导学生思考总结人民代表大会制度的基本内容。
1、人民代表大会制度的地位和基本内容
地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
基本内容：
①国家的一切权力属于人民；
②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；
③由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；
④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
探究活动一
一些全国人大代表在不断深入基层调研的基础上，从2003年起陆续提交多项议案和建议，建议实行义务教育免费及义务教育教科书免费等。
这些建议引起有关方面高度重视，政府先后出台了相关政策: 2006年，免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；2007年，全国农村义务教育阶段教科书免费；2008年，全国城乡义务教育阶段学生全部免除学杂费; 2017年，全国义务教育阶段教科书免费。
人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？
（全国人大代表深入基层调研，提交议案和建议，是依法履行其职责的表现，从这个角度要引导学生增强法治意识，做到依法履行职责；这些人大代表持续
10多年关注教育，这也是一个道德问题，从这个角度要引导学生培养忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会的敬业精神。
）
参考答案：人大代表在国家权力机关参加行使国家权力，依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。
人大代表与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责。
2、人大代表的职权和义务
(1)职权：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。
(2)义务：人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
知识拓展：人大代表的权利
审议权：人大代表在本级人大会议期间，对列入本次会议议程的各项议案进行审查和讨论并发表意见，表明态度，提出建议、批评和意见的权利。
表决权：人大代表在本级人大会议上，对列入大会审议的各项议案包括对确定的候选人表示赞成或者反对或者弃权的一种决定的权利。
质询权：人大代表依照有关法律规定，有对本级人民政府及其所属工作部门，本级人民法院、人民检察院提出质询并要求必须予以答复的权利。
过渡：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，这项由宪法规定的制度既保障人大代表的职权，又规定人大代表应履行的义务，那么这项制度的实施有什么意义呢？
任务二、通过对十二届人大代表比例变化的分析，结合民法总则的制定，理解实施人民代表大会制度的意义，了解坚持和完善人民代表大会制度的方式，增强对国家根本政治制度的热爱。
探究活动二
十二届全国人大代表中来自一线的工人、农民代表401名，占代表总数的13.42％，比十一届人大提高了5.18 ％；专业技术人员代表610名，占代表总数的20.42％，比十一届人大提高了1.2 ％；妇女代表699名，占代表总数的23.4％，比十一届人大提高了2.07 ％。
十二届全国人大代表构成的上述变化，对于发挥人民代表大会制度的优越性有何意义？
参考答案：人大代表来源十分广泛，一线工人、农民代表、专业技术人员代表、妇女代表比例均有提高，这些变化符合我国国情，更有利于体现民意，进一步保障人民当家作主。
3、实施人民代表大会制度的意义
人民代表大会制度是符合中国的国情和实际，体现了社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。
探究活动三
根据中共中央的决策部署，十二届全国人大及其常委会将编纂民法典和制定民法总则作为立法工作的重点任务。
2016年，全国人大常委会先后三次审议民法总则草案，并且先后三次于会后将草案审议稿在中国人大网公布征求社会公众意见，两次将草案印送全国人大代表征求意见，还将草案印发中央有关部门、地方人大、法学教学科研机构征求意见。
2017年3月15 日，十二届全国人大五次会议通过了民法总则。
结合民法总则的制定，说说应怎样坚持和完善人民代表大会制度。
参考答案：“根据中共中央的部署”对应是“坚持党的领导”；“三次审议”、三次“征求社会公众意见”等对应的是“人民当家作主”；“通过了民法总则”对应的是“坚持民主集中制”；“依法治国”，整个过程遵循了法定程序，也是对应依法治国。
综合起来，坚持和完善人民代表大会制度，就需要坚持党的领导，坚持人民当家作主，坚持民主集中制，坚持依法治国。
4、坚持和完善人民代表大会制度的方式
①坚持党的领导；②坚持人民当家作主；③坚持民主集中制；④坚持依法治国。
拓展空间
请将你在社会生活中发现的不合理现象，设计一个解决方案，把建议反映给当地人大代表。
例如：“光污染、交通拥堵，等”。
【板书设计】
【随堂训练】
进入随堂训练，选择互动训练
高效进行学习目标达成检测！
（A卷相对基础）。