生活中的色彩搭配
辽宁省丹东七中七年级美术上册 生活中的色彩搭配教案
课题：《生活中的色彩搭配》总课时：1课时教学目标知识与技能：感受生活中色彩的美感,体会色彩在美化生活中的作用,培养学生热爱生活的情感。
情感态度与价值观：启发学生在动手制作中探索色彩搭配的规律,培养其美化生活的能力,提高其审美情趣,并注意培养学生的创新思维和创造能力。
过程与方法：以小组为单位的活动形式能培养学生的团结协作的精神,提高学生的交往能力。
教学重点在教学活动中使学生感受色彩的美,并探索发现色彩搭配的规律。
教学难点（一）使学生学会用色彩知识去感受色彩的现象。
（二）使学生在动手制作中探索色彩搭配的规律。
教学过程：一、导课：思考题：1、生活中有许多自然现象和物象都十分漂亮，同学们能列举一些事例吗？2、同学们，当你们看到这幅图片，是不是谗的直流口水？（图略）学生答：（1、色彩鲜艳的彩虹。
——自然现象）（2、红红的眼圈黑眼珠，绿绿的身体，白肚皮。
真是大自然的绝配！——动物青蛙）老师说：中国菜讲究色香味俱全，“色”字放在第一位，可以领悟到“色”在一道菜中的作用。
————引出课题《生活中的色彩搭配》二、授新课：1、色彩基础知识——三要素人们之所以能感受到生活的丰富美好，主要是因为我们身处在一个绚烂多姿的世界里。
如果没有光，世界也将没有色彩。
好的色彩搭配能满足人的情绪和审美两方面的需求。
每个人都有色彩感觉，而要创造和谐的色彩效果，就要认识和运用色彩的三要素以及三要素之间的关系。
2、三要素——色相、纯度、明度色相：色彩的相貌。
明度：色彩的明亮程度叫明度。
在色彩系列中，最深的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是柠檬黄。
纯度：指色彩中色素的饱和程度。
色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。
3、色彩的搭配方法对比色调和：色环上处在对应位置的或接近对应的颜色（补色）搭配在一起，在色相、明度、纯度上都相差较大，给人以强烈、鲜明的感觉，如：红与绿、黄与紫、蓝与橙。
同类色调和：如：当夜幕降临，人们渐渐进入梦乡，喧嚣了一天的城市也渐渐地睡去。
生活中色彩搭配PPT课件
03
色彩的纯度
高纯度色彩鲜艳夺目，具有强烈的视觉冲击力，适合用于突出重点或增
加活力；低纯度色彩柔和宁静，易于营造舒适和谐的氛围。
通过颜色调节情绪和心态
色彩心理学
不同的颜色能够引发不同的心理感受和情绪反应。例如，红色代表激情和力量，蓝色代表 冷静和稳定，黄色代表快乐和活力，绿色代表平和和自然等。
色彩疗法
04
蓝天白云
以蓝色为主色调，搭配白色云 彩和绿色草地，营造清新自然
的视觉感受。
黑夜星空
运用深蓝色或黑色背景，点缀 白色或黄色的星星和月亮元素 ，打造神秘浪漫的夜空氛围。
热烈红黄
采用红色和黄色的明亮组合， 传递出热情、活力和积极向上
的情感。
清新绿白
以绿色为主色调，搭配白色或 淡黄色元素，表现出生机勃勃
通过合理运用色彩来调节人的情绪和心态，达到治疗或缓解某些心理问题的目的。例如， 在医院中使用柔和的蓝色和绿色可以减轻患者的焦虑和压力。
个性化色彩选择
根据个人喜好和性格特点选择适合自己的颜色，可以让自己感到更加舒适和自在。例如， 性格内向的人可能更喜欢使用柔和的色调，而性格外向的人则可能更喜欢鲜艳的色彩。
圣诞节等西方节日
以绿色、红色、白色为主色调，搭配金色、银色等点缀色，体现节 日特色。
公司年会等活动
根据活动主题选择主色调，如蓝色、金色等，搭配其他辅助色，打造 独特氛围。同时要注意与场地布置、灯光效果等相协调。
04
个人风格与颜色偏好关系探讨
了解自己风格定位及喜好
风格定位
根据个人性格、职业、生活环境 等因素，确定自己的风格类型， 如简约、浪漫、复古等。
三色搭配
选择三种颜色进行搭配，其中一种为主色调，其他两种为 辅助色调。这种搭配方法既丰富又不过于复杂，常用于网 页设计、平面设计等领域。
《生活中的色彩搭配》教学反思
初中七年级美术优质课教案：《生活中的色彩搭配》教学反思石林鹿阜中学徐云华教学反思：这一课的首要任务是观察自然色彩，了解写实绘画中色彩表现的问题。
课前应准备必要的色彩工具和有关资料。
安排两课时以上的教学时量比较合适。
绘画工具以水彩粉画工具最为理想，也可以使用色粉笔、油画棒或彩色铅笔等用具，纸张要稍微厚一些。
如果需要写生，宜事先选好难度适宜的写生景点。
在第一课时中，首先把重点放在感受、分析自然色彩上，为理解绘画色彩作铺垫。
通过图片观察自然色彩，有感情地描述色彩景物，引导学生进行色彩感受并运用语言描述自己的感受。
在描述过程中，启发学生讨论诸如光源、物体和环境之间的色彩关系，结合物理学的一般知识，分析光、大气层和照射角度，不同季节植物的色彩特点以及环境的反射光等问题。
如：早晨和傍晚的色彩呈现暖色；阳光下景物，受光面与背光面形成冷暖色对比；雪地上的背光面呈现天空的颜色；叶子上的高光受到天空色彩的影响等等。
对不同季节、时间的风景图片进行较细致的色彩比较研究，往往更加易于理解景物色彩产生的原因。
色彩学习中极为重要的一点是帮助学生明确并建立色彩空间的秩序感，即分析同一色彩在不同的空间前后产生的色彩差异，分析不同色彩在不同空间前后产生色相、纯度、明度的对比强度。
另一点则是培养学生观察与绘制色彩的比较习惯，即画面任何一块色彩都不是独立存在的，而是反复比较其在画面特定空间类似色彩的关系后确认的。
根据色彩的空间位置，有针对性地提取几块图片局部的色彩，获得更为具体的资料进行参照，更细致地分析理解色彩关系，理解画面由不同色相、明暗、冷暖关系的色彩组合而成。
归纳整幅图片的色彩倾向，分析色彩的对比关系和特点。
生活中的色彩搭配
生活中的色彩搭配
生活中的色彩搭配可以根据不同场合和个人喜好进行选择，以下是一些常见的色彩搭配：
温馨浪漫：粉色+浅紫色，给人一种温馨浪漫的感觉，适合用于家居装饰或者情侣装。
清新简约：蓝色+白色，给人一种清新简约的感觉，适合用在办公室或者生活用品中。
活力明快：橙色+黄色，给人一种明快活力的感觉，适合用在户外用品或者体育用品中。
高贵典雅：紫色+金色，给人一种高贵典雅的感觉，适合用在一些高端场合或者服饰中。
自然清新：绿色+棕色，给人一种自然清新的感觉，适合用在户外装饰或者家居植物中。
色彩搭配可以根据个人的审美和场合的需要进行选择，不同的颜色组合可以给人带来不同的视觉和心理感受。
《生活中色彩搭配》教学设计论文
《生活中的色彩搭配》教学设计1、教材分析《生活中的色彩搭配》一课选自人美版教材第十三册，意在引领学生感知生活中无处不在的色彩美，把对色彩知识和规律的学习生活化、实践化，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
“生活中的色彩搭配”学习既是对小学所学“色彩基本知识”的复习和总结，也是中学美术单元色彩学习的抛砖引玉课。
因此本课教学将对帮助学生从生活中发现、探究、感知和认识各种色彩搭配现象，为以后学习作好铺垫。
2、教学目标：（1）启发引导学生通过探究和发现生活中的色彩现象，了解生活中的色彩无处不在。
（2）学会分析色彩现象中体现的多种搭配关系，理解恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求。
（3）能够运用所学的色彩搭配基本规律美化生活，提高自己的生活情趣。
3、教学重难点重点：理解生活中到处存在着色彩搭配现象，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。
难点：了解不同色彩搭配所体现的多种文化内涵，并能将色彩知识的学习进一步应用于生活。
一、新课导入，感受色彩游戏“黑暗看世界”。
老师课前用鲜花、彩纸、绘画摄影作品、不同颜色的桌布将教室布置起来，然后请每位同学戴上自带的眼罩进入教室，问学生：同学们，你看到的教室是什么颜色的？同学们说无色，什么都看不到。
然后老师让他们摘下自己的眼罩，当孩子们在惊异于这教室的美丽色彩的同时，再请同学们齐声说出教室是——彩色的！让孩子们通过单色的世界和彩色的世界对比，认识色彩给我们的生活带来的乐趣和意义，同时揭示一部分课题，板书“生活中的色彩”，“搭配”二字暂不出现，点出对于色彩的初步感知这一主题。
二、进一步了解，探索色彩1.播放课件《猜猜我是谁》，课件以拟人的形式，赤橙黄绿青蓝紫七种颜色的简单自我介绍，以及在生活中的表现。
有：热情的红色，红色的火焰、红色的鞭炮、红色的辣椒；充满生气的绿色，绿油油的草地、碧绿的湖水，等等。
色彩搭配知识
⾊彩搭配知识⾊彩搭配知识⼤全 我们⽣活在五彩缤纷的世界⾥，天空、草地、海洋、漫⽆边际的薰⾐草都有它们各⾃的⾊彩。
下⾯⼩编给⼤家介绍⾊彩搭配知识⼤全，欢迎阅读! ⾊彩搭配知识⼤全 ⼀、⾊系搭配： ⼀、⾊系搭配： 暖⾊系+冷⾊系：红vs蓝、黄vs紫，此配法，是相对配⾊; 浅⾊系+深⾊系：浅蓝vs深蓝、粉红vs铁灰，此配法，是深浅配⾊; 暖⾊系+暖⾊系：黄vs红、黄vs绿，此配法，是同系配⾊; 冷⾊系+冷⾊系：灰vs⿊、紫vs⿊，此配法，是同系配⾊; 明亮系+暗⾊系：⽩vs⿊，此配法，是明暗配⾊深浅配⾊与明暗配⾊，营造出的视觉效果不同。
深浅配⾊，是⼀深⼀浅的搭配，是和谐的感观;明暗配⾊，是明亮与⿊暗的搭配，是强烈的感观。
不同材质及⾊泽⾐服的搭配，也会有不同视觉效果找出最适合本⾝的⾊系，达到视觉的和谐即可。
⼆、总体搭配： ⼆、总体搭配： 1、有图案的上⾐不要配相同图案的衬⾐和领带。
2、条纹或者花纹的上⾐需配素⾊的裤⼦。
3、鞋⼦的颜⾊要与⾐服的⾊彩相协调。
4、裤腿不能过短，否则会给⼈重⼼不稳的感觉，⽽且有失庄重。
5、内外两件套穿着时，⾊彩最好是同⾊系或反差⼤的，搭配起来会更有味道。
三、⾊彩搭配： 三、⾊彩搭配： 服装的⾊彩搭配分为两⼤类，⼀类是对⽐⾊搭配，另外⼀类则是协调⾊搭配。
▲对⽐⾊搭配分为: 1、强烈⾊配合： 指两个相隔较远的颜⾊相配，如：黄⾊与紫⾊，红⾊与青绿⾊，这种配⾊⽐较强烈。
⽇常⽣活中，我们常看到的是⿊、⽩、灰与其他颜⾊的搭配。
⿊、⽩、灰为⽆⾊系，所以，⽆论它们与哪种颜⾊搭配，都不会出现⼤的问题。
⼀般来说，如果同⼀个⾊与⽩⾊搭配时，会显得明亮;与⿊⾊搭配时就显得昏暗。
因此在进⾏服饰⾊彩搭配时应先衡量⼀下，你是为了突出哪个部分的⾐饰。
不要把沉着⾊彩，例如：深褐⾊、深紫⾊与⿊⾊搭配，这样会和⿊⾊呈现“抢⾊”的后果，令整套服装没有重点，⽽且服装的整体表现也会显得很沉重、昏暗⽆⾊。
⿊⾊与黄⾊是最亮眼的搭配，红⾊和⿊⾊的搭配，⾮常之隆重，但是却不失韵味的哦! 2、补⾊配合： 指两个相对的颜⾊的配合，如：红与绿，青与橙，⿊与⽩等，补⾊相配能形成鲜明的对⽐，有时会收到较好的效果.⿊⽩搭配是永远的经典。
对“生活中的色彩搭配”一课的反思
种特质 ， 有着重 要意 义。观摩 了本课 ， 让我 深刻 感受到 幽默在 美术 教学 中的重 要性 。它可 以成为吸 引学 生、帮助 学生领 悟 问题 的法
征 。 而引 申出基本色 彩知识 背后 的丰富 内涵 。 师的这 一总结概 从 教 述， 就体 现 了文化 内涵 ， 华了学 生学 习这 一课 的意义 。 升
２ 幽 默 、 趣 、 动 ． 风 生
易产 生鼓励 或伤 害的结果。当然 ， 对学生作业中存在的问题 ， 也应该
用策略 的方式表达 出来 ， 者觉得 该课 程执 教者在组织评价时 ， 笔 给学 生提供 了自我评 价和互相评价的机会 ，这两个评价环节都非常有趣 有意 义。 在评价学生用彩色布料搭配服装这一环 节时 。 都给予 了肯定 和表扬 ， 但缺少 的是在此基础 上以委婉、 探讨 的 口气提 出美术专业知 识 方面的建设 性意见。如教师可 以在学生互评 、 自评后 ， 师动手在 教 学生设计 的服装 色彩搭 配上进行修改 ， 帮助他们找到 自己的不足 ， 获 得 专业发展 的方向和动力 ， 更能激发学生学 习美术的兴趣。
、
学 习和借 鉴
１ 三个 维度 清晰 明 了 ． 该课 教学 目 的设计 结构合 理 ， 标 既有知识 与技 能方面 的 ， 如对
色彩 的感知和运 用 ， 知识上 通过展 示丰 富的 图片将 “ 相 、 度 、 在 色 纯 明度” 三大 色彩基 本要 素及其 搭配 关系进行 整合 ， 学生 了解 了基 使
２教 师的板 书有待 于加 强 ’
该课 最鲜 明的 亮点就是教 师语 言表达 抑扬顿 挫 、 明生 动 、 简 幽 默 ， 且教学课 堂上还 有较好 的 师生互动 。 而 这样激 起 了学生 的情感
体验 ， 最大 限度地调 动 了他 们的积 极性 。 平常， 我们 很少将 幽默作 为美 术教 师人格 品质 中的一个 内容 ， 这是认 识 中的一个盲 点。 其实 ， 幽默作 为美术 教 师人 格 因素中 的一
初中美术《生活中的色彩搭配》说课稿
初中美术《生活中的色彩搭配》说课稿各位领导、老师：大家好！我是来自XX中学的美术教师XXX，今天，我说课的内容是第十三册第九课《生活中的色彩搭配》一课。
《生活中的色彩搭配》是美术课程“设计.应用”学习领域的内容，通过探究性学习，使学生了解到主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒体特征，充分欣赏多个案例，为学生建立良好的色彩搭配意识，并为学生进一步进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
一、学情分析：本课的授课对象是初中一年级学生，这个年级的孩子对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。
二、教学目标：通过列举大量的生活实例，帮助学生认识色彩基本知识和规律，引导学生分析色彩现象中各种色彩关系。
培养学生的审美能力，激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现人们对色彩规律认识与美的追求。
好的色彩搭配是改善和提高生活质量，满足日益增长的审美需求的主要手段。
三、教学重点：使学生认识到，生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约；好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。
四、教学难点：培养学生美的感受和运用色彩的能力。
学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。
使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。
五、教学过程1、讲授新课１）观察生活、体会色彩之美①谈话引入：同学们，雨过天晴后，天边会出现一道漂亮的什么?（彩虹）见过彩虹吗?它由几种颜色组成?其中三原色是什么?三间色呢?（这一环节是对小学色彩知识的复习，也是对学生们观察生活的一个考验）②说一说：谁能来大胆的说一说你家里的居家设计是什么色彩风格的？（调动学生的积极性，也锻炼了学生的表达能力）③创设情境，说说色彩感受情境一：冬天里如果别人穿一些红色、橙色的衣服，给你的感觉怎么样?（暖和，它们都属于暖色调）情境二：你知道为什么医院里的增壁有时会粉刷成蓝色和绿色吗?（因为蓝色和绿色给人一种安静的感觉，它们都属于冷色调）④过渡：我们的衣、食、住、行都需要色彩来点缀，生活中的色彩真是千变万化，好的色彩搭配给我们以美的享受，漂亮的衣服，赏心悦目的绘画，清新舒适的环境，这里面都有色彩搭配的功劳。
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无彩色
有彩色
我们是怎样识别物体颜色的？
物体能吸收和反射光源发出的光线，当这个 物体反射出什么颜色的光线，我们就看到的这个 物体就是什么颜色。比如一朵红色的花，太阳光 照射在上面，花能吸收黄色、蓝色、绿色等等的 光，但是不能吸收红色光，就把红色的光反射出 来了 。 黑色物体是什么原因产生的？
抽象情感
黑色
炭
墨
严肃 刚毅 深沉 稳重
无彩色搭配的特点：
可以与任何颜色相搭配，起 到色彩调和的作用。无彩色 的东西犹如尘世喧闹中的一 丝宁静，高雅、质朴、淡雅。
有彩色搭配的方法与特点
同类色 邻近色
对比色
同类色搭配的心理感受： 和谐、温馨 、安逸、平静
邻近色搭配的特点： 优雅、和谐、浪漫
对比色搭配的心理感受： 热烈、活泼、明快、醒目
黑色物体是因为吸收了全部的光线产生的。
白色的物体又是怎样产生的？
白色物体是因为反射了全部的光线产生的。
色彩的三要素：
色相:即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬 黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色 彩的最准确的标准。
明度:色彩的明暗程度，明度高，就是说颜色亮。
纯度：色彩的纯净度，指色彩中其他杂色所占成分 的多少。纯度高指色彩鲜明，反之则灰。
色彩对人心里因 素的影响：
色彩能够使人产生联想，色彩也 是有情感的。
能带给人温暖、 热情、喜庆等 气氛的色彩
暖色 冷色
能带给人冰凉、 清爽、安宁等 感觉的色彩
色彩名称
具体联想
抽象情感
蓝色
天空 大海
平静 广博 深邃 冷静
色彩名称
具体联想
抽象情感
红色
火彩名称
具体联想