校园环境建设是促进学校和谐发展的重要基础
校园环境建设是促进学校和谐发展的重要基础
校园环境建设是促进学校和谐发展的重要基础一、问题的提出我校始建于1958年，是一所具有深厚历史文化底蕴的完全中学，地处泛CBD 地区，紧邻东长安街延长线—建国门外大街，毗邻建外使馆区，交通便利，具有明显的区位优势。
学校分为永安里和建国里两个校区，占地面积近30亩，建筑面积21 277平方米。
学校现有六个年级，近千名学生。
学校在全方位实施素质教育的过程中，后勤工作中的服务育人具有其特殊的地位和不可替代性。
近年来，笔者作为学校后勤工作的管理者，牢记“服务育人”的宗旨，调动各种积极因素，充分发挥后勤管理的服务育人功能，抓好学校财务管理、财产物资管理、学校生活管理、实验室电教室管理、出租出借管理和总务人员管理等，在校园环境建设促进学校和谐发展方面做了一些有益的探索。
二、理性认识和实践结合1.领导重视，健全机构学校后勤管理是运用一定的管理方法和手段，采取一系列特定的管理行为和措施，最大限度地发挥学校人、财、物的功能，以实现后勤工作目标的过程。
学校把校园环境整治作为关键工作来抓，成立了以校长、书记为首的领导小组，成立了以总务处、德育处、保卫干部为主要成员的工作小组，分工明确。
领导小组主要是对学校环境建设和整治提出具体要求、制订方案，培训工作小组人员不断提高认识。
工作小组主要抓落实，制订切实可行的工作计划，细化有关部门的具体工作。
2.注重学习、提高认识马克思主义关于人的全面发展的学说认为，人的发展和才能的培养是遗传、教育和环境共同作用的结果。
遗传是不可改变的先天因素，而教育和环境作为影响人成长的后天因素就显得至关重要。
人的成长受环境的影响，人也在能动地改变环境。
人在与环境的相互作用中改变着自己，也同时影响着对方。
如果将学校的教育环境看成是一个系统，那么它可以人为地分解成若干个子系统。
我们将学校教育环境划分为自然环境、课程环境、人际环境三个子环境。
自然环境主要指学校教育环境中的物质因素，如学校的建筑和布局，学生学习、运动、游戏活动的设施和场所，教育教学设备等。
校园绿化对和谐校园建设的作用和影响
校园绿化对和谐校园建设的作用和影响一、引言和谐校园建设是现代教育发展的重要目标之一，而校园绿化作为校园环境的重要组成部分，对于和谐校园建设起着至关重要的作用。
本文将详细探讨校园绿化对和谐校园建设的作用和影响。
二、校园绿化对和谐校园建设的作用1. 美化校园环境校园绿化可以为校园环境增添绿意，美化校园景观，提升师生的视觉享受。
美丽的校园环境可以激发师生的学习和工作热情，促进积极向上的心态，为和谐校园建设营造积极的氛围。
2. 创造良好的学习氛围校园绿化可以提供一个清新、宜人的学习环境，有助于提高学生的学习效果和积极性。
研究表明，绿色环境可以减少学生的压力和疲劳感，提高学习动力和专注力，为和谐校园建设创造良好的学习氛围。
3. 促进师生身心健康校园绿化可以提供一个自然、健康的生活环境，有助于促进师生的身心健康。
绿色植物释放氧气，净化空气，降低噪音，有助于缓解压力，改善睡眠质量，增强免疫力，提高师生的身体素质和抵抗力。
4. 培养环保意识校园绿化可以培养师生的环保意识和责任感。
通过参与绿化活动，师生可以亲身体验到植物的生长过程，了解生态系统的重要性，培养对自然环境的尊重和保护意识，为和谐校园建设提供可持续的动力。
5. 促进社交交流校园绿化可以提供一个共享的公共空间，促进师生之间的社交交流。
美丽的绿化景观可以吸引师生驻足观赏，增加彼此之间的交流机会，促进师生之间的情感交流和友谊建立，增强校园的凝聚力和归属感。
三、校园绿化对和谐校园建设的影响1. 提升学校形象校园绿化可以提升学校的整体形象和品牌价值。
一个绿树成荫、花香四溢的校园会给人留下良好的第一印象，增加学校的知名度和吸引力，有利于招生和校园文化的传播，进一步推动和谐校园建设。
2. 增加学生的归属感校园绿化可以增加学生的归属感和认同感。
一个绿意盎然的校园会让学生产生归属感，觉得自己是这个校园的一部分，愿意为学校的发展和荣誉做出积极贡献，促进学生的自我价值实现和和谐校园建设。
校园环境对学校发展的积极作用
校园环境对学校发展的积极作用苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育实践家,当人们说起苏霍姆林斯基这位教育家时,便会想起一所叫“帕夫雷什中学”的学校。
这是一所苏联乌克兰境内的一所十年制的普通学校。
苏霍姆林斯基的大部分教育生涯就在这所中学度过。
通过他33年的实践、探索、思考,使这所偏僻的乡村学校变成了享誉世界的教育实践中心之一,变成了远方来访者求经取宝的场所。
苏霍姆林斯基十分重视校园生态环境,曾指出:“用环境、用学生自己创造的周围情景进行教育,这是教育过程中最妙的领域之一。
”［1］帕夫雷什中学的校园生态环境对学校内部的教育教学活动和学生全面和谐的发展与个性发展有重大的作用。
社会生态系统中的生态环境是复合生态环境,指组成主体存在条件的自然因素和社会因素。
学校的生态环境是社会生态环境的一个子系统。
学校是开展教育教学活动并有助于教育者身心健康发展的生态环境。
所谓的学校生态环境是指学校中各类人员进行以教与学的各种活动所依赖的种种自然因素与社会因素。
帕夫雷什中学是经过师生精心设计而非常优化的校园生态环境。
帕夫雷什中学校园环境由人工和自然生态环境复合而成,其规划改造以满足师生需求和师生发展为主要目的。
我们所指的帕夫雷什中学的学校生态环境是已经人文化了的环境,与自然环境有着本质的区别,它是师生劳动和创造的结果。
帕夫雷什中学利用优化了的校园生态环境服务于对学生的德、智、体、美、劳诸方面的教育。
在这里我们谈到的帕夫雷什中学生态环境,主要包括学校的生态分布、学校的建筑、室内陈设等。
一、学校生态分布教育学者黄济先生曾讲:“地理环境,不但对人类生存和发展产生着巨大影响(当然,人类不是像动物那样本能适应环境,人类还能自觉主动地改造环境),而且,对文化环境的发展也直接发生着影响。
”［2］“如气候的寒热对儿童成熟早晚的影响,交通的便利与否对文化发展的快慢的影响。
”［3］帕夫雷什中学的设置对良好自然地理环境的依赖比我们如今的学校要大得多。
加强校园环境建设,促进学校和谐发展
加强校园环境建设，促进梁河中学和谐发展深入学习实践科学发展观目的是为了进一步加强我校环境建设，推动学校“家园清洁行动”的深入开展，以科学发展观的理念努力营造优美、健康、和谐的校园育人环境，以满足人民群众日益增长的对优质教育资源的需求，实现我校教育又好又快发展。
环境优美是现代文明的重要标志，作为现代社会文明的重要组成部分——学校，其环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。
几年来，特别是2008年以来，教育系统对开展“家园清洁行动”高度重视，先后成立了领导小组、督查组，制订了工作实施方案，召开工作会、加温会、现场会，按照市、县“家园清洁行动”工作要求，不断加强学校内部管理力度，广泛开展美化、净化家园活动，教育局“家园清洁行动”督查组不断完善督查监督机制，定期开展督查，营造了浓厚的工作氛围；我校把创建“环境优佳学校”作为落实“家园清洁行动”的重要载体，建立了比较完善的工作运行机制和管理机制，校园环境卫生清扫做到了制度化、常态化，卫生评比制度得到较好落实；我校还通过“绿色学校”创建活动，增强师生环保意识。
“家园清洁行动”，使学校环境建设不断深化，环境教育广泛开展，活动载体形式多样，环保意识逐步增强，环境育人功能日益凸显，成效有目共睹。
今天，下面，我就我校进一步加强和完善校园环境建设谈几点看法：1、要精心做好校园规划。
在现有情况下，对于一所学校来说，精心规划校园环境，按规划分步建设、逐步完善非常重要。
在校园规划时，要立足实际，着眼未来，通盘考虑；要从学校的整体布局、建筑造型、色彩、视野与建筑的协调性以及校园绿化、室内布置、校园卫生、硬件配置等方面入手，进行认真的探索和研究；要大胆借鉴别校的成功经验，宏观规划，微观设景。
同时，要禁止只顾眼前，乱设乱建，破坏校园整体效果的行为，反对不切实际的生搬、抄袭的做法。
规划制定后，大到校舍建设，小到景观设置，植树种花，都应做到照“规”办事。
2、要突出校园的育人功能。
缔造阳光校园,促进和谐发展的意义
缔造阳光校园,促进和谐发展的意义
缔造阳光校园促进和谐发展的意义
当下，社会越来越注重环境的改善，学校也在积极推动环境建设，缔造阳光校园的概念源于此。
阳光校园指的是学校内的所有环境，学校管理者要将学校内的设施、设备、服务等方面进行整体规划，使它们可以营造出一种舒适、安全的环境，来培养孩子们的健康，让孩子们在这样的学习环境里获得更多的知识。
除此之外，阳光校园还要考虑发展和谐的学校环境，营造出一种完善的社会民主环境，促进全社会的心理健康。
学校要建立完善的监督机制，加强学生之间的友谊，培养学生学习的良好风尚，努力营造出一个和谐的学校氛围，从而营造出一个良好的合作学习的氛围，从而最终才能实现一个完善的学校。
综上所述，缔造阳光校园，促进和谐发展的意义是不可忽视的。
学校管理者要深入落实阳光校园建设的工作，全力投入环境营造的工作，培养孩子们健康快乐的学习环境，体现孩子们的个性和能力，让孩子们在这样的学习环境里，积极进取，积极拓展能力，为社会培养更多优秀的人才。
建设绿色校园和谐校园
建设绿色校园和谐校园一、背景介绍绿色校园和谐校园是指在教育环境中推行可持续发展理念，通过各种措施促进环境保护、资源节约和生态平衡，营造一个良好的学习和生活环境。
建设绿色校园和谐校园是现代教育的重要任务之一，旨在培养学生的环保意识和责任感，促进学校的可持续发展。
二、绿色校园建设1. 环境保护绿色校园建设的核心是环境保护。
学校可以制定环境保护政策，加强垃圾分类和回收利用工作，推广资源节约和循环利用的理念。
此外，学校还可以开展植树造林活动，建立生态园区，提高校园绿化率。
2. 节能减排为了实现绿色校园的目标，学校可以采取各种措施来节能减排。
例如，安装节能灯具，优化供暖和供水系统，推广低碳交通方式，如骑自行车或步行上下学。
此外，学校还可以开展节能减排宣传活动，提高师生的节能意识。
3. 环保设施为了提供一个良好的学习和生活环境，学校可以建设各种环保设施。
例如，建立太阳能光伏发电系统，利用可再生能源为学校供电；建设雨水收集系统，用于植物浇水和冲洗公共设施；建立自然通风和采光系统，减少对空调和人工照明的依赖。
三、和谐校园建设1. 师生关系和谐校园建设的核心是改善师生关系。
学校可以加强师生沟通，建立良好的师生互动平台。
例如，开展定期的班会和家长会，鼓励师生之间的交流和互动。
此外，学校还可以组织各种文化和体育活动，促进师生之间的情感交流。
2. 同理心教育为了培养学生的同理心和社会责任感，学校可以开展同理心教育。
例如，组织学生参观社区福利机构，了解弱势群体的生活情况；开展志愿者活动，帮助社区居民解决实际问题。
此外，学校还可以开设相关课程，教授学生如何与他人和谐相处。
3. 心理健康教育为了保障学生的心理健康，学校可以开展心理健康教育活动。
例如，组织心理健康讲座，提供心理咨询服务；开设心理健康课程，教授学生如何管理情绪和应对压力。
此外，学校还可以建立心理健康档案，定期对学生进行心理健康评估。
四、绿色校园和谐校园的意义1. 环境保护意义建设绿色校园有助于提高学生的环保意识和责任感，培养他们的环保习惯。
建设绿色校园和谐校园
建设绿色校园和谐校园一、引言绿色校园和谐校园是现代教育发展的重要目标，旨在为学生提供一个良好的学习和生活环境，培养他们的环保意识和社会责任感。
本文将介绍建设绿色校园和谐校园的重要性，并提出一些具体的措施和实践案例。
二、重要性1. 培养环保意识：绿色校园可以为学生提供一个直接接触自然和环境保护的机会，培养他们的环保意识和可持续发展的观念。
2. 提供良好的学习环境：绿色校园可以改善空气质量、减少噪音和污染，为学生提供一个更加安静和舒适的学习环境，有助于提高学习效果。
3. 培养社会责任感：通过参与绿色校园建设和环保活动，学生可以培养社会责任感和团队合作精神，为未来的社会做出贡献。
三、措施1. 节约能源：学校可以采用节能灯具、太阳能热水器等设备，鼓励学生节约用电和用水，定期开展能源节约宣传活动。
2. 减少废物：学校可以设置分类垃圾桶，鼓励学生进行垃圾分类，定期开展废物回收和再利用的活动。
3. 建设绿化校园：学校可以增加绿化面积，种植花草树木，改善空气质量，为学生提供一个清新的学习环境。
4. 推广环保交通方式：学校可以鼓励学生步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上下学，减少汽车尾气排放，改善空气质量。
5. 加强环保教育：学校可以开设环境保护课程，组织环保知识竞赛和讲座，提高学生的环保意识和知识水平。
四、实践案例1. XX学校绿色校园建设：该学校通过安装太阳能光伏板，实现了部分教学楼的自给自足电力供应，减少了对传统能源的依赖。
学校还建设了垃圾分类中心，通过回收和再利用废物，有效减少了废物的产生量。
2. XX学校环保教育实践：该学校开设了环保课程，引导学生学习环保知识和技能。
学校还组织了环保社团，定期开展环保宣传活动，如清洁校园、植树造林等，使学生能够亲身参与到环保行动中。
3. XX学校绿化校园项目：该学校通过增加绿化面积，种植了大量的花草树木，并设置了休闲区，为学生提供了一个舒适和宜人的休息场所。
学校还注重环境美化，定期进行校园环境整治，保持校园的整洁和美观。
和谐共处创造美好的校园环境
和谐共处创造美好的校园环境校园环境对于学生的成长和发展起着重要的作用，一个和谐美好的校园环境可以激发学生的学习兴趣，培养优秀的品质。
为了实现和谐共处，创造美好的校园环境，我们需要从多个方面着手，包括文化教育、交往沟通、环境卫生等各个方面。
一、文化教育文化教育是校园环境建设的基础。
学校应该加强师生之间的文化沟通，培养学生的美学意识和文化修养。
通过开设各种形式多样的文化艺术活动，如音乐会、戏剧表演、绘画展览等，鼓励学生积极参与，并在其中感受到美、理解美、创造美。
此外，学校还应注重对学生进行道德教育，引导学生培养正确的行为习惯和良好的品德意识。
二、交往沟通交往沟通是校园环境和谐共处的重要环节。
学校应该积极组织各种社交活动，如班级聚会、学生会议等，为学生提供一个良好的交流平台，使学生之间建立友谊、了解彼此、共同成长。
此外，学校还可以开展一些团队合作的项目，让学生通过合作共赢的方式培养团队意识和合作精神。
同时，学校也应该加强与家长的沟通与合作，让家长积极参与学校的活动和决策，共同为学生的成长努力。
三、环境卫生环境卫生对于创造美好的校园环境至关重要。
学校应该制定严格的环境卫生管理制度，定期进行校园环境卫生检查和整治。
学校可以组织学生参与环境保护和整治的活动，如清洁校园、种植绿化等，增强学生的环保意识和责任心。
此外，学校还应该加强垃圾分类教育，让学生养成良好的环境卫生习惯。
只有保持整洁、美观的校园环境，才能让学生在一个清新、舒适的环境中学习和生活。
四、和谐共处和谐共处是创造美好校园环境的核心。
学校应该引导学生树立友善、宽容、理解的价值观，培养学生的冲突解决能力和合作精神。
学校可以设立一些奖励机制，鼓励学生之间互相帮助和支持。
此外，学校还应该加大对校园暴力、欺凌等不良行为的打击力度，建立健全的学校规章制度和管理体制，保障学生的安全与权益。
在和谐共处的校园环境中，学生能够充分展示自己的才能和个性，彼此尊重、友爱相待。
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队伍 的建设 ：
发展 和才 能 的培 养 是 遗 传 、 教 育和 环 境 共 同作 用 的结 果 。遗 传 是不 可改变 的先天 因素 ，而 教育和 环境 作 为影 响人 成长 的后 天 因素就 显得 至关 重要 。人 的成 长受 环境
的影响，人也在能动地改变环境。人在与环境的相互作
用 中改变着 自己 ，也 同时影 响着对 方 。如 果将 学校 的教 育环 境看 成是 一个系 统 ，那 么它 可 以人为 地分解 成若 干 个子 系统 。我们 将 学校 教育环 境划 分 为 自然环境 、课 程
学 校 通 过 文 化 资 源 的 整 合 、 再 生 、 创 新 和 互 动
３ ． 资金 的投入 ，保证 设备 设施 安全有 效 大量
为了防止发生触 电和火灾事故，配合校安工程的进
行 ， 同步 完成 增容 ８ ０ｋ ０ Ｖ的 电力增 容工 作 ，彻 底解 决 了
因教 育 设施 设备增 加 ，导 致用 电超 负荷 易发 生火 灾的 安 全 隐患 ，２０ 年 ，学 校 白筹资 金 １万 元用 于购 置食 堂 设 ０９ Ｏ
园文化 ，使师 生 感受积 极 向上 的和 谐氛 围 ，创 建 利于 青
校 园安 全 建 设 有 了保 障 ，校 园环 境 建设 才 能得 以 顺 利 实 施 ， 因此 校 园安 全 建 设 是 学 校 环 境建 设 的基 础
和前 提 。
少 年健 康成 长 的教育 环境 。如 为 了不更 多 占用学 生活 动 的空 间，我们 选 用 的是可 移动 篮球 架 ，而且 外加 防护 套 防止学 生在打 篮球 时被 篮球架 碰伤 。
３ ． 建设精致化校园环境
基 于 以上对 学校 环 境 的理 性 认 识 ，结 合 我校 地 处 Ｃ Ｄ商业 区地 域特 点 ，从 实践 “ 个环境 ”建设入 手 ， Ｂ 三 整 合和 开发 学校 三个环 境 的教育 资 源 ，提 出建设精 致化 校 园环 境 的 目标 ，形 成学校 自然环 境 、课 程环 境 、人 际 环 境和 谐统 一 良性发 展的 教育 生态 环境 ，诱 发 、引导师 生对 提 高 自身素质 的需要 ，促进 师 生持续 发展 。基 本形 成了 “ 学生成 才 、教师成 功 ，学校 发展 ”的多 赢局面 。
第一 支 队伍是保 安 员 队伍 ，针对保 安存 在 的 问题 ， 我 们始 终坚 持协 调机 制 ，做到 尊重 人格 、严 格要 求 、认 真 履职 、严 守制度 、认真 站 岗、具 体 负责 并做好 记录 ， 由德 育 处 、 总 务 处 、保 安 公 司齐 抓 共 管 ，看 好 学 校 的 门、管好 自己的人 。 第 二 支 队伍 是 学校 安保 小 组 ， 由行 政 干 部 、总 务 处 、德 育处 、年 级组 组成 的安 保 小组和 学 生值周 队伍 组 成 ，安 保 小组 除负责 日常 校 园安全 工作 外 ，还要 负责 出 租 出借 的 安全检 查和 督促 整 改工作 。每 天有 两名 行政 干 部 值班 ，全 权 负责 当 日安保 工作 。德育 处 、总务 处主 要
思 、 明辨 ” 的学 风 和 “ 爱 、 善 管 、 乐教 、 高效 ” 的 博 教 风 ；通 过 “ 佳 中学 生 ”评 选 和 系 列德 育 活 动 ，增 十 强 学 生 自信 ，促 进 他 们 学 业 进 步 ； 通 过 “ 受欢 迎 的 最 教 师 ”的 评选 和 骨 干 教 师 优 秀 教 师 的 表 彰 ，提 升 了教
马克 思 主 义 关 于 人 的 全 面 发展 的 学说 认 为 ，人 的
的地方 。只 有形 成浓 厚 的校 园文化 氛 围，才 能为 实现 教
育 目标，培养 高素质人才创造优越条件和 良 好环境 。我
们 认识 到 ，校 园环境 是学校 教 育 的重要 资源 ， 中学校 园 是 青少 年成 长 的摇 篮 ，他们 的世 界观 、人生观 、价 值观 在 这里 奠基 。 ２ 园安全 建设 是学校 环境 建设 的基础 和前 提 ． 校 几 年 来 ，我 校注 重 抓 好 两 支 队伍 的建 设 ，不 断 强 化 安 全 意 识 ，从 学校 特 点和 实 际 出发 坚 持 软 件硬 件两 手 抓 。２ ０ 年 ９ １ 日教工 委 领 导来 我 校检 查 国庆 六 十 ０９ 月 ２ 周 年 工 作 ，并进 行 了指 示 。２ １年 全 国各 地 发 生 的 校 ＯＯ 园暴 力 事 件 ，给 我 们 敲 响 了警 钟 ：校 园安 全 无 小 事 ， 要 坚 持 常 抓 不 懈 ，警钟 长 鸣 。 为此 我 们 十 分 重视 两支
元 更新 了西校 区供 暖 主干 线 ，为我 校安 全供 热提 供 了有 力 保 障 。近 日我 校 又投 资近 ３ 万元 更 新 了具 有垃 圾 分 类 作 用 的环保 垃圾 桶 ，改善 了楼 内环 境 。配合 校安 工程 ，
学校投 资２ 万元 对操 场 周边 步行道 进行 了改造 ，适 时发 ０ 挥 了资金投入 的效 益 。 ４构 建学校 人文 景观 ，提 升校 园文化 内涵 ． 教育家 夸美 纽斯 曾经 说 ： “ 园应 当安排得 美观 ， 校 成 为一个 快意 的场所 和 对学 生富 有吸 引力 的地方 。”现
生 ”，彰 显着 我们求 真务 实对 教育本 质 的追求 。
努 力做 到冬暖 夏凉 ，舒 适可 人 ，室 内文化 设计 突 出班 级
特色 和年 级组 文化 。可 以说 ，一流 的硬件 设施 ，整 洁 有 序 、典雅 优美 的校 园环 境 ，起 到 了 “ 润物 细无 声 ”的 育
人 效果 。
就 人才 的场 所 ，也应 该是 文化 氛 围很浓 、文 化 品位 很 高
对 学 校环 境建 设和整 治提 出具 体要 求 、制 订方案 ，培 训 工作 小组 人员 不断提 高 认识 。工 作小 组主 要抓落 实 ，制 订切 实可行 的工 作计划 ，细化有 关部 门的 具体工 作 。 ２ 重学 习 、提 高认 识 ． 注
环境中的物质 因素，如学校的建筑和布局 ，学生学习、 运 动 、游 戏活 动 的设施 和场 所 ，教 育教 学设备 等 。课程
环境 是 学校环 境 教育 的核心 。学校 的人 际环境 更 多侧重 于情 感和 价值 观等 方面 ，主 要是 指 学校 中的干 部 、教职 工 、学 生问 、群体 与群 体 、群体 与个 体 、个体 与个 体 间 的 关 系 及 其 总合 ，是 以情 感 、信 仰 、传 统 、共 识 、氛 围、风 气等诸 多因素 构成 的人 际间 的精神 场 ，人 际环境 是 构成 学校教 育环 境 的特 定条件 。
２ １ 年第８ ０ ２ 期
总 １期 第４ ４
中 砚戒椭 装 国 各
ＩＮ６．Ｔ ＳＮ ７１８ Ｃ１４９９４／ Ｓ１２４ １ ３
－
校 园环境建设是促进 学校 和谐发展 的重要基础
李春增
一
、
问题的提出
环境 、 人际环 境三 个子 环境 。 自然环 境主 要指 学校 教育
我 校 始 建 于 １ ５ 年 ，是 一 所 具 有 深 厚历 史 文 化 底 ９８ 蕴 的完 全 中学 ， 地 处泛 Ｃ Ｄ地 区 ，紧邻 东长 安 街 延 长 Ｂ 线 —— 建 国 ｆ５ 大街 ，毗邻建 外使 馆 区，交 通便 利 ，具 １ｔ ＂ 有 明显 的区 位 优 势 。学 校 分 为 永 安里 和 建 国里 两 个 校 区 ， 占地 面积 近３ 亩 ，建筑 面积 ２ ７平 方米 。学校 现 ０ １ ７ ２ 有 六个 年级 ，近 千名 学生 。学 校在 全方 位 实施素 质教 育 的过 程 中，后 勤工作 中的服 务育人 具有 其特 殊 的地位 和 不 可 替代 性 。近 年 来 ，笔 者 作 为 学校 后 勤 工 作 的管 理 者 ，牢记 “ 务育人 ”的宗 旨，调 动各 种积 极 因素 ，充 服 分发 挥后 勤管 理的服 务育 人功 能 ，抓好 学校 财务 管理 、 财 产物 资 管理 、学校 生活 管理 、 实验 室 电教室管 理 、 出 租 出借管 理和 总务人 员 管理 等 ，在 校 园环 境建 设促进 学 校和 谐发展 方面做 了一些有 益 的探 索 。
部为 主要 成员 的工作 小 组 ，分工 明确 。领 导小组 主要 是
三 、构建 师生 和谐发 展 的校园环 境 ，把落 实校 园安全责任放在首位
１ 园环境 建设 是学校 教育 的重要 资源 ． 校 校 园文化 是一 所学校 为 了实现 培养 目标 而形 成 的一 种 独特 的办 学精 神 ，体现在 浓郁 的政治气 氛 、生动 活泼 的思想 政治 工作 、完 整严密 的规 章 制度 、丰 富多彩 的文 化 活动 、积 极 向上 的文化 环境 等方 面 。学校 是培养 和造
收稿 日期 ： ２ １－ ２ １ ０２ ０－ ６
作者 简介 ：参条增，本科，总务主 ，工 主席。 任 会 作者单位 ：北京市第一一九 中学。
２ １ 年４ ０２ 月
Ｉ ＳＮ１ ７ ． ４ ８ Ｓ ２１３ ６
Ｃ１ ９／ Ｎ －９Ｔ １ ４ ４
中国 地代瓣 装 各
２ ４期 总 １８ ０年４ １第 第 ２ 期
备 ，改 善 了食 堂 设备 落后 的局 面 ，减 少 了能耗 ，节约 了 资金 ，消除 了隐 患 。２ １ 年 ，在教委 的支 持 下投 资 １ 万 ００ ０
等 多 种 形 式 ， 不 断提 升 学 校 精 神 文 化 引 领 的 “ 实 软 力 ” 。通 过 “ 旗 、 校 训 、校 徽 、校 歌 ”等 学 校 标 识 校
负责 学生 的安全 教育 、各 项应 急预 案 的制 定 ，年 级组 负