七年级英语unit6教案

七年级英语unit6教案

【篇一：新版英语七年级上册unit6第二课时教学设计】新目标英语七年级（上）unit6第二课时教学设计

unit 6 do you like bananas?

一、教材分析

本单元主要学习动词like的肯定句、否定句、一般疑问句的用法；like等动词第三人称单数的用法。本课学习一些食物的名词，然后学

习询问对方喜欢与不喜欢的食物。

二、学生分析

七年级的学生活泼好动，又是英语的初学者，因而激发学生的兴趣，成为课堂上必不可少的一个环节。unit5单元已经学习了第三人称does的使用方法，而且在上一课学生们已经学习了如何运用“do

you like..?“讨论喜欢的食物，这节课主要运用“does he/she like...?”句型进行操练。

三、教学目标：

1. 语言目标：

1）能够运用句型：

does he/she like...? yes, he/she does. no, he/she doesn’t.

do they like...? yes, they do./ no, they don’t .

how /what about ….?

2）能区分可数名词和不可数名词

2. 学习策略目标：

采用different opinions和classifying的学习策略，利用实物、图

片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际

活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的

食物。

3. 情感态度目标：

学生们通过谈论对食物的好恶，表达自己的看法，乐于参与各种英

语实践活动。

4. 文化意识目标

了解中西的不同饮食习惯和饮食特征。

四、设计思路：

在本话题在教学中，采用小诗歌热身——知识呈现——任务输入——巩固练习——综合探究的五步教学流程，遵循以学生为主体的教

学理念，引导、激

励学生积极思考、主动参与、大胆探索，构建开放、合作、创新的

课堂教学模式。针对“do you like bananas?”这一中心话题，通过问答的方式引入新课，学习谈论其他人的好恶，并能询问对方的想法。谈论的主题涉及学生的饮食习惯的好恶，对学生养成健康的饮

食习惯有帮助。

五、教学重点和难点：

1.重点：1）like在第三人称单数时的运用，如：does she/he like tomatoes? yes,

she/he does. no, she/he doesn’t. she/he likes salad. he doesn’t like

vegetable.

2)可数名词和不可数名词的使用。

2.难点：助动词do在不同人称中的运用，并用what about, how about等询问对方的想法。

六、教学方法：

运用任务型教学途径，培养学生综合运用语言知识的能力

七、教学用具

录音机、多媒体

八、板书设计

unit 6 do you like bananas?

does he/she like…? yes, he/she does. no, he/she doesn’t.

do they like…? yes, they do. no, they don’t.

九、教学过程：

step 1.warming up and revision

task 1.let’s chant.

a banana, some bananas, i like bananas. do you like bananas? an orange, some oranges, i like oranges. do you like oranges? salad, some salad, i don’t like salad. do you like salad?

milk ,some milk, i don’t like milk. do you like milk?

(设计目的：让学生通过朗朗上口的小诗歌来回顾上节课的知识，使学生们进入英语的学习气氛中，激发学生的学习兴趣。)

task 2.memory storm

show some pictures on the screen. if you know this word, stand up and say it loudly. if you are right, i will give you a star.

(设计目的：通过出示图片让全班同学都进入到复习单词的状态，同时也可以调动学生们的积极性，主动拼读单词，为接下来讲新单词

做好铺垫。)

step 2 pre-task

task 1：lead-in and present new words.

we have learnt some food. do yo want to learn more? ok, please look at these pictures on the screen. what is this? it’s an egg. do you like eggs?(teaching other names of food using the same way). then find the countable nouns and uncountable nouns. put the words in the chart.

(设计目的：通过图片展示新单词,并结合上节课学习的有关食物的单词，把他们分别填到可数和不可数名词的表格里，让学生学会归纳

和总结知识。) task 2： pratice the conversations

1)t: do you like carrots, liwei?

liwei :yes, i do.

t: does liwei like carrots?

2) ask and answer like this.

(设计目的：根据学生的认知规律，从易到难，从学过的知识过渡到新知识。通过教师和学生的对话及生生对话，学习like在单数第三人称中的应用。) step 3while-task

task 1

role-play conversation

1.read the conversation then answer three questions

1)whose birthday dinner is next week?

2) does john like hamburgers?

3) does jack like salad?

2.find the words or sentences you can’t understand. （then help students to slove problems.）

3.work in pairs.

4.fill in the missing words according to 2d.

(设计目的：首先让学生带着问题读对话，学生们能知道对话在谈论什么。然后学生们提问题，老师帮助解决,通过师生讨论深入理解对话。接下来分角色表演，最后完成填词，学生们很自然的理解并会运用对话中的知识。)

task 2

1. group work(3c)