如何构建良好的师生关系

如何改善师生关系的策略

（一）尊重和爱护，赢得孩子的信任

1.获得学生的信任，要注重了解孩子的特点和个性，分别给予尊重和关心，并给予适当的照顾。每接一个班，我的第一件事情就是在一天的时间了解全班学生的信息。包括家庭背景、父母信息，以便于自己能够在工作中有针对性地进行

2.获得学生的信任，要站在学生的角度看问题才能赢得信任

老师只有放下架子，在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任，做孩子的知心朋友，才能实现最成功的沟通。老师和孩子的交往，应该是平等和民主的，而不是独断的。在教育过程中要尊重孩子。孩子扮演的角色虽然是学生，但与老师一样，他们的价值和尊严，应该受到尊重。如果教师的独断专行，没有站在孩子的角度来考虑问题，孩子慢慢的就会不信任老师，因为不信任会使现实关系中出现抵触现象从而直接影响我们的教育质量。

3.获得学生的信任，不要轻易对学生许诺什么，除非是保证能做到的学生往往会将老师的许诺当作誓言，假如许下了承诺，但又破坏了这种严肃的承诺，学生便不会再相信了。因此，老师所说的必须是真心真意的，才能取得孩子的信任。总之，师生之间不是主人与奴隶的关系，而是一种平等、尊重、关心和信任的友谊关系，要尊重与理解孩子，互相爱护、互相了解，这样才能赢得孩子的信任与友谊。

（二）教师应不断提高自身文化素养，加强职业道德修养

教师在专业领域必须具备：广博的文化科学知识，精深的专门学科知识，灵活的教学策略和过硬的教育技能。就会增加教师的亲和力和信任度，有助于化解师生冲突，赢得学生的认可与信赖，融洽师生关系，才能保证教学成功。一个教师对学生的影响不仅是知识上的，智力上的影响，更是思想和道德上的影响。教师如果能以高尚的人格，充满魅力的个性去打动学生，学生就被教师高尚的人格魅力所吸引，会更加尊重教师，信任教师，教师也会感到自己真正尽到一个教师的责任，使和谐的师生关系在无形中建立。

（三）教师要树立正确的“教师观”与“学生观”

1.正确的“教师观”：新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充、共同发展的过程。教师是“组织者”、“合作者”、“参与者”。因此，教师在平时课堂教学教程中，必须准确扮演自己的“角色”，做到“四个转变”。

（1）是由过去的灌输向积极地引导转变。

（2）是由问题的主考官向积极启发转变。

（3）是由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变。（4）是由道德行为的评判者向辅导者转变。

2.正确的“学生观”：新课程强调学生是学习的主体。教师要精心创设教学情景，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，使学生全身心地投入到学习中去，由学生自主学习、自学建构，改变学生围着教师转的局面。因此，在课堂教学过程中，教师一是要尊重学生。

（1）尊重学生的生活体验。

（2）尊重学生的选择。学生有自己的兴趣和选择，教师应帮助学生确定适当的学习目标，并讨论达到目标的最佳学习途径；同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、

支持性的、宽容的课堂学习气氛，使他们在选择中提高认识。

（3）尊重学生的人格。学生作为独立的个体，具有自己的人格尊严，教师在教学中要注意保护、尊重学生的人格尊严，防止有意或无意地伤害学生的自尊心。（4）尊重学生的个性。不同的学生有不同的特点，应尊重学生的个性差异，关注每一个学生，用不同的尺度来衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展（四）改革学校内部的管理体制和运行机制一个好的管理体制与运行机制对良好师生的建立有积极作用。教师和学生希望在一个良好的氛围中工作学习，从而促进师生自我价值的实现，提高教学效果。因此学校必须建立和完善学校的管理体制与监督机制，提高管理队伍的业务水平与道德修。比如在选拔一些学风端正的优秀学生组成教学信息员队伍，让他们对学校的管理人员进行监督，对学校的教育教学效果等进行信息反馈。并成立交流会，组织师生参加交流，表达自己的思想，使学校管理体制得到不断完善，只要这样，教师才有信心去教学，学生也有激情学习，形成良好的校园氛围。现代学校管理是开放式和民主化管理，能吸引更多的教师和学生参与到学校管理中来，教师和学生作为学校管理队伍中的一员相互影响，相互促进，形成良好的师生关系，促进教育事业的发展。