大学生自我认知与发展课程论文-2000字
大学生自我认知与职业规划论文
大学生自我认知与职业规划论文大学生自我认知与职业规划论文（通用6篇）大学生自我认知与职业规划论文篇1一.自我认知（一）自我认知的概述1.自我认知的内涵“自我”是指一个人对自己多方面知觉的总和。
包括个人的一系列认识和评价：对自己性格、能力、兴趣、欲望的了解，与别人以及环境的关系，对处理事务的经验，对生活的目标。
自我认知是职业规划的终极意义。
自我认知是指对自己的洞察和理解。
包括自我观察与评价。
自我观察是指对自己在感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己在想法、期望、行为及人格特征等方面的判断与评估。
自我认知是进行清晰自我定位的基础，是个人职业与事业生涯的起点。
其包括：认知价值观、人生方向和目标，认知性格特征，认清优势和劣势，觉察情绪变化、原因等。
2.自我认知的原理个体对自我的觉察来源于对外界环境刺激经由记忆和思想的反应。
个体在形成记忆之前是不会有自我意识的。
记忆是思想的基础，自我认知是个人在思想上对于环境的反应。
当一个人的记忆和思想达到一定程度后，比如出现了完全来自大脑的思维和想象力，个体的自我意识会更加强烈。
3.自我认知的作用（1）自我认知是认识外界客观事物的条件。
个体如果不能客观清醒地认识自己，就不可能准确地认识外界客观事物。
（2）自我认知是个体自觉性、自控力的前提，对自我教育起推动作用。
（3）自我认知是个体改造主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我完善。
自我认知能力对于教育程度低，智力程度低的人，很难具备自我的认知；而对于有些人，则能够超越这种心理认知。
（二）自我认知的意识1.自我认识。
自我认识是个体对客观自我的认识与评价，自我认识是个体对自己身心特征的认识，自我评价是在其基础上对个体作出的判断。
自我认识在其意识系统中具有基础地位，属于自我意识中“知”的范畴，其内容广泛，涉及到个体的诸多方面。
能认识到自己的身体特征和生理状况，能认识到自己在集体和社会中的地位及作用，能认识到自己内心的心理活动及其特征是自我认识的精髓。
、论大学生自我意识的发展与完善
、论大学生自我意识的发展与完善随着高等教育的普及，大学生已经成为一个庞大的群体，这个群体的成员通常是在大学期间经历着各种挑战和机遇，形成自己的世界观、价值观和人生观。
在这个过程中，大学生自我意识的发展和完善就特别重要。
首先，大学生需要逐渐认识到自己的特点和能力。
每个人都有自己的长处和短处，这些特点贯穿着人生的始终。
大学生应该在大学期间仔细思考自己的特点和能力，了解自己擅长的事情，并积极发掘自己的潜力，为自己的未来做好准备。
考虑到大学生通常有着浓厚的求知欲、好奇心和创造性，主动学习、参与各种活动，锻炼自己的能力与技巧将是非常有益的。
其次，大学生需要认识到自己的价值。
一个人的价值是由自己的品德、能力、知识、成就和社会贡献等综合决定的。
在大学期间，大学生应该为发掘自己的价值潜力而努力，不断挑战自己，提高自己的技能和知识水平，积极参与社区服务和志愿活动，为社会做出自己的贡献。
在这个过程中，大学生要学会自我评价，全面认识自己的长处和短处，并为自己制定短期、中期和长期的目标，不断提高自己的成就和价值。
最后，大学生还需要了解自己的人生意义和价值观。
人生意义和价值观是人们对于生命和行为的根本理解和态度。
大学生应该了解自己的人生意义和价值观，不断深化自己的理解，为自己的未来做出正确方向的选择。
大学生应该注重自我反思，思考自己的人生目标和生活态度，并逐步形成自己的世界观、价值观和人生观。
在这个过程中，大学生要注意尊重他人，多关注社会热点和时事，积极参与公民教育，形成开放、包容、理性和务实的人生观。
综上所述，大学生的自我意识的发展和完善是一个长期的过程，需要大学生在大学期间主动探索、积极实践、深度思考、不断提高。
只有通过这样的篇章，才能够切实体现出大学的价值并更好地为社会做出贡献。
大学生自我认知能力认识对策研究论文(共6篇)
第1篇：大学生自我认知现状调查及教育引导对策分析大学生自我认知（self-recognition）是大学生对主观的我及客观的我的认知和评价，是对自我身心特征的认识，是自我意识（self-consciousness）的三种心理成分之一。
包括自身、样貌等外在特点，也包括性格气质、兴趣爱好、能力志向等内在特质，还包括自己在周围人际交往中的形象，自身的社会角色定位等。
大学生自我认知的研究具有重要意义，有研究表明自我认知状况对心理健康起着积极的或消极的影响，同时，了解大学生的社会认知状况（比如对现在自我、理想自我和他观自我）对德育、心理健康教育工作具有重要的借鉴意义。
本研究采用自编大学生自我认知现状调查问卷，以大学生自我认知的内容和自我评价教育为主要调查目标，对不同背景的大学生展开了全面调查。
一、研究方法1.研究被试：本次研究选取了陕西能源职业技术学院全日制高职生为研究对象，采取方便抽样的形式，共发放问卷200份，实际回收192份，回收率96%，在剔除无效问卷后，统计有效问卷184份，有效率为96%。
在选取被试时区分性别、年级、系（部）等人口学差异以保证被试代表性。
2.研究工具：采用自编大学生自我认知调查问卷，共五个方面十六个题目。
包括自我观察三题、自我认识三题、自我监督三题、自我控制三题、自我教育四题。
3.数据处理：使用EXCEL及SPSS进行数据分析及图表制作。
二、研究结果1.大学生自我观察现状：数据显示，只有23%人很有自信；35%的同学对于有挑战性、竞争力较大的活动是不排斥的，有足够的信心可以将其完成；53%的同学对于这些活动没有过多的感觉，抱着随遇而安的态度；另有一部分部分同学没什么感觉，甚至尽量避免参与这样的活动；12%的同学表示很自卑。
2.大学生自我认知现状：数据显示22%的同学认为自己很全面的了解“自我认知”的内容；42%的同学了解一些有关的信息；33%同学知道但没有尝试全面了解；另3%的同学完全不知道什么是自我认知。
认知论文自我认知论文大学生自我认知论文
认知论文自我认知论文大学生自我认知论文：二语写作过程的认知心理研究[摘要]写作通常被认为是英语学习者最难掌握的技能，而且二语写作过程中的问题和局限很多（韩，2005）。
例如学生会忽视写作目的，或者忽视写作过程，更不要提写作的认知心理过程。
而且在国内，有人认为写作是语言使用的方法和技巧，他们认为二语写作只是遣词造句，仅仅关注语言水平而忽略写作的认知过程和语言的产出过程。
但是许多研究表明，写作不是简单的遣词造句，而是通过文本的形式反映写作者的认知心理过程。
所以，本研究将结合国内外对二语写作的认知心理过程的研究，看看学生在二语写作阶段经历哪些认知心理过程。
[关键词]二语写作认知心理过程写作过程一、简介（一）研究背景写作是英语学习中是很重要的技能之一，而且二语写作的过程涉及到认知心理过程，包括知觉，注意，记忆和思维等活动，在认知过程中人们用语言表达着他们的思想观点。
二语写作过程中，写作者从长期记忆中获取思想和语言材料，并依据一定的目的去组织这些材料，使其形成符合逻辑的篇章结构。
因为长期记忆中的信息解读取决于学习活动中的注意和知觉，所以信息加工时，不同层面的信息会刺激深层信息的含义，在二语写作中使认知心理发挥其作用。
认知科学也曾提议用综合整体法去分析写作中的认知过程，用全面的方法理解人类的认知过程：记忆，知觉和思维等是如何相互影响，相互工作的。
上世纪70年代中期，认知心理学家就开始研究认知心理过程在写作中的作用，他们认为写作有以下过程：收集信息，组织信息并编辑信息。
因为写作不是简单的单线式，而是循环反复的，所以写作者需要在不同的阶段学习并练习他们的写作技巧，并综合这些技巧。
因此，在认知心理基础之上，对二语写作进行探究可以指导学生的写作，并帮助他们提高写作质量。
目前国内二语写作的研究主要在以下四个方面：写作的影响因素；写作过程；元认知理论以及图式理论的研究。
英语写作不仅被认为是一种语言活动，而且被看做是一种认知行为。
自我认知大学生论文
自我认知大学生论文自我认知是指个体对自己的认知和了解程度，包括对自己的个性、能力、态度和行为的认识。
在现代大学生群体中，自我认知是一项至关重要的能力。
它对于大学生的学习、生活和发展都具有重要的影响。
本文将分析自我认知对大学生的影响，并探讨如何提高自我认知。
一、自我认知对大学生的影响自我认知在大学生中具有重要的作用。
首先，自我认知能够帮助大学生明确自己的目标和方向。
大学生正处于人生的转折点，他们需要明确自己的未来规划与发展方向。
通过自我认知，大学生可以更加清楚地知道自己的兴趣、爱好和潜力，从而选择适合自己的专业和职业。
其次，自我认知能够提高大学生的学习效果。
大学生需要通过自我认知了解自己的学习方法和学习风格，从而有效地制定学习计划和策略。
同时，自我认知还能帮助大学生掌握自己的学习特点和优势，从而更好地发挥自己的潜力。
最后，自我认知对大学生的心理健康和人际关系也有重要影响。
通过自我认知，大学生可以更加客观地认识自己的情绪和心理状态，及时调整和管理自己的情绪。
同时，自我认知还可以让大学生了解自己在人际交往中的优势和不足，从而培养良好的社交能力。
二、如何提高自我认知提高自我认知是大学生发展的重要任务之一。
以下是几个有效的方法：1.自我反思与记录：大学生可以将自己的思想、经历和感受进行反思，并记录下来。
通过反思和记录，可以更加全面地了解自己的情绪、思维方式和行为习惯，从而发现自己的优势和不足。
2.寻求他人的反馈与意见：大学生可以向身边的老师、同学或亲友征求他们对自己的评价和看法。
他人的反馈和意见可以帮助大学生更客观地认识自己，发现自己盲区和问题，并提供改进的方向和建议。
3.参与自我评估工具：大学生可以借助一些有效的自我评估工具，如MBTI人格测试、霍兰德职业兴趣测试等，来了解自己的性格类型、兴趣和职业倾向。
这些工具能够从不同维度帮助大学生深入了解自己，找到适合自己的发展方向。
4.积极参与社会实践和实习：通过参与社会实践和实习，大学生可以亲身体验和感受不同领域的工作环境和要求，从而更好地了解自己的职业兴趣和优势，为未来的发展做好准备。
大学生自我认知与发展 (1)
《大学生自我认知与发展》课程论文论文题目：积极心理学与大学生心理健康学院：年级：班级：专业：学号：姓名：2012-05积极心理学与大学生心理健康Xxx（xxxxxx学院 xxxxxx班学号）摘要：文章在认识积极心理学的基础上，深入分析了积极心理学的理论体系，探讨了积极心理学与心理健康的关系，指引大学生如何发挥自身优势，享受健康快乐的人生。
关键词：积极心理学；心理健康【中图分类号】B84 【文献标识码】A大学生正处于青年期，这是心理活动剧烈，观念转变、发展并趋于成熟的阶段。
积极心理学的建立与发展对个体在价值观、人生观、世界观的形成和发展起着积极的促进作用，也是影响大学生心理健康的重要因素之一。
一、积极心理学（Positive Psychology）1.积极心理学：短暂的历史、长久的过去赫尔曼·艾宾浩斯（Herman Ebbinghaus）说过：“心理学有着长久的过去，但是却只有很短的一段历史。
”这段话的意思是说，心理学成为有规范的学科只有100多年的时间，但是它所研究的事件却是源自几个世纪之前的哲学、神学以及人们每天的生活。
]1[积极心理学则是心理学界正在兴起的一个新的研究领域，积极心理学在1998年正式命名，首创者之一是马丁·塞利格曼（Marty Seligman），被誉为“积极心理学之父”。
他打算开创这一领域的原因之一，是他意识到第二次世界大战以后心理学更多关注人类有偏差的方面并致力于如何纠正偏差。
]2[心理病理学的这一方面已经得到了认同，在理解、治疗和预防疾病的方面，心理学都取得了巨大的进步，有超过十几种的疾病，在过去被认定为无法医治，而现在我们已经掌握了有效的治疗方法，无论从心理方面还是药理方面。
但是这种发展也带来了一些负面影响，大部分科学心理学家都不重视研究如何使人们做正确的事情，并且那些杰出的心理学家、优秀的演讲者和知名专家们很少谈到生活中美好的一面。
更重要的是，这样的发展使得心理学的内在假设显示出的是人类天性的病态模型。
[参考范文]当代大学生自我认知论文
![[参考范文]当代大学生自我认知论文](https://img.taocdn.com/s3/m/68374c9e58fb770bf68a5531.png)
当代大学生自我认知论文摘要:所谓实践出真知，在看到某种自己向往的生活方式，可以先试着分析那种生活方式背后的东西，自己应用一切能够应用且符合法律法规及道德约束的资源是否能够达到，如果不能就放弃，毕竟方向不对，终究是无用之功。
大学生的自我认知教育对于一个人、一个时代都是教育一个必不可少的组成。
大学生是我国社会发展的核心力量，教育不言而喻是至关重要的，但是我们都是有思想的当代大学生，我们应该充分的了解自己，明白内心自己深处的想法，关键到是否培育出合格的建设者和可靠的接班人。
兵家《孙子?谋攻篇》中言“知己知彼，百战不殆;不知彼而知己，一胜一负;不知彼，不知己，每战必殆”，意思是在军事纠纷中，既了解别人又了解自己，百战都不会有危险;不了解敌人而只了解自己，胜败占一半;既不了解敌人又不了解自己，那么每战都很危险。
足以说明我们不光需要了解他人更要充分的了解自己，这样才能在最短时间内成长最大化。
1 什么是“自我认知”所谓自我认知，就是通过“反省”来了解自我心理感情变化的手段，从中得出自己心理变化的规律，打开心理的黑箱。
人的大脑系统对我们所经历的食物有一个记录的过程，我们只有通过“反省”来筛选，抓住我们转眼即逝的心理现象，当我们把短时间的记忆有意识的扩大化，那就是自我认知的成果。
探索自己就是真正的去掉社会的躯壳，发现内心深处的自己;认识自己是指对自己的思想、行为、能动特征的判断与评估。
每个人都是个体的我，只有实现自我认知才知道我们内心深处到底需要什么。
所以自我认知是尤为重要的。
2 大学生应该学会并注重自我认知及原因随着大学生教育课程的多样化，越来越多的大学生嫌弃古板的马克思主义的同时越来越多的人陷入西方文化的浪漫主义和自由主义中，逐渐的玩物丧志、迷失自我，随着对自我认识的虚幻高度提高，也就没有了自我认知。
在这个平凡的世界里，每个人都是平凡的。
在这时候如果有人只是一味的去抱怨环境而不通过自己改变现状，那么他注定只是一个小写的我。
论大学生对自我意识的认知与完善
论大学生对自我意识的认知与完善施鹏灵（江西中医药大学计算机学院）摘要：大学生在进入大学生活后，在心理教师的教导、帮助，再经过自身的调理、暗示，认知并接纳真正的自我，并在有方向性的完善自我的同时妥善的自我调理，愉悦、踏实地享受健康的大学生活，使这一段成长之路开满鲜花。
关键词：大学生；自我意识；认知；完善；成长青年大学生正处在个体自我同一性形成与自我意识混乱相冲突的时期，往往会出现一系列自我意识过程中的困扰。
作为当代青年大学生的我来说，现在也是正在面临、正在度过这一道坎的时期。
在刚步入大学生活的最初一段时间里，我真的十分努力地向其他人表现着一个自信、开朗、热心、有幽默感的自己，但心中却也不得不承认另一个自己的胆小、懦弱与自卑。
那时每当自我意识的冲突矛盾发生时，真的十分的痛苦不堪，内心始终体验到两个“我”的斗争，一个要求自己作为男生要自信坚强，一个要求自己自卑懦弱，感觉每天都戴着面具生活，总是被真正的“我”打击鞭笞着，外在的“我”和内在的“我”不能统一起来，经常产生危机感和不安全感。
直到有一次的心理课讲到第三章大学生自我意识与心理健康时，才恍然大悟，梦醒冰释。
课本中人物的案例与自己一模一样，原来我的烦恼一切都是大学生的正常心理，心理老师也耐心地教导我们，无论是外在的“我”还是内在的“我”都是自我构成的一部分，接纳自我，既要看到自己的长处和优势，也不能否认自己的不足和劣势，并且通过实际行动不断提升内在的“我”，从而解决自我同一性的危机。
这是我在本学期心理课的学习中印象最深的一段课程，因为它确确实实地解决了我的问题和不足，我想把我的学到的东西、我的思想、我的成长记录在这篇论文中，不仅是为了给自己留下一个珍贵的回忆，更是为了之后若有与我同病相怜的学弟学妹们可以有一个很好的借鉴。
一、大学生自我意识的概述与发展（一）何为自我意识自我认识是个体对主体自身状况及主体与客体关系的认识，包括自我观察和自我分析、自我评价三个方面。
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大学生自我认知与发展课程论文-2000字
大学生自我认知与发展课程论文-2000字
摘要：
大学是一个人成长、成熟和发展的时候，也是认知自我、选择自己以后职
业生涯的最重要的时机。
在进入大学之初，
我们最应该做的就是不断地从各种角
度去认知自己，
不管是心理、
生理还是能力方面，
只有充分的认知了自己的能力
和性格，才可以做出最正确的选择，指导自己去学习、发展，正确地发展自己的
能力，
建构自己以后的目标。
大学生涯的职业规划是一个大学生最重要的任务之
一，应该得到我们的充分重视。
当我进入大学的那一刻起，
我们的学校就在不断强调一个概念，
那就是自我
认知和职业规划。
起初我并不是很在意，
认为这纯粹是学院的形式工作而已，
但
是，当我意识到自己的大学生涯突然还剩一半时，蓦然回首，我才知道，无的放
矢，
像个无头苍蝇似的生活是大学最可怕的事情，
不知道自己在干什么，
不知道
自己的目标在哪里，
只知道随着大流去考试去上课去比赛，
也许你毕业之后，
还
是发现自己真的什么都没有学到，
也不知道自己该往哪里去，
前方更是一切的未
知数……
一、
自从上了大学之后，学院就一直在灌输自我认知和职业规划的概念，可是
直到大二，
我仍然很迷惘，
自己究竟要干什么？做了很多事情，
但是我不知道自
己做了那么多的事情，
意义在哪里？大一是大学生的迷惘期，
很多新生在这段时
间之内长久的迷惘，
因为他们看到了大学里梦想和现实的差距，
差距越大，
迷惘
的时间也就会越长，
越不容易去说服自己接受这样的现实，
面对现实，
还是喜欢
沉浸在自己的梦想世界中无法解脱。
当很多大二的学生被问起自己是否从这种迷
惘中解脱的时候，
虽然很多人说自己已经不再感到迷惘了，
但我从自己本身和身
边的人之中仍然可以看到这样的迷惘，只是这种迷惘不是那种盲目的迷惘。
事实上，
大学生的自我认知和职业规划工作，
应该贯穿于一个学生的整个大
学生涯，
甚至说是一个人的一生。
每个阶段的情况不同，
每个阶段的目标也不同，
大学生自我认知与发展课程论文
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所以每个阶段的规划针对性更是不同。
当我从自己所做的学生工作中认识到这一点的时候，
我就经常有意识的去反
思自己，
有意识的去规划自己要做的事情。
到了大二之后，
我发现身边的很多人
在抱怨天天都很忙，
却不知道忙的意义在哪里，
自己又从中得到了什么，
我就开
始反思自己，其实，我也是一样，虽然在学生会有职务，天天很忙，但是想到卸
任之后我还能干什么时，
我又迷惘了，
所以我选择了大学生自我认知与发展这门
课，希望帮助自己规划接下来的短暂而宝贵的大学时光。
二、
自我的认知与该做出的改变
古人曰：吾日三省吾身。
作为当代的大学生，我们更应该经常去审视自己。
自从形成了这样的意识之后我就经常去问自己，我有哪些优势？和别人比，我又缺少哪些一个成功者应具备的素质？我又该怎么去改变这一切？
在不断的反省和思考中，我总结出了以下的几点：
优势所在：
我
的责任心很强。
在大一担任班长期间，班级的工作总是完成的一丝不
苟，而且可以将学院交代的事情及时完整并高效地传达给同学们，
在班级建设方面我更是付出了全部的时间和热情，并注重同学对班
级工作的意见和建议。
注重班级的学风建设。
大一结束时我们班成
绩居专业之首，我也获得了十佳班长的称号。
2
、
在
任何情况下我都有足够的热情去面对生活和学习。
虽然平时工作很忙，但是我从未情绪低落或者出现随意的现象，相反，任何工作我都是充满着热情。
学习方面也是一样，从未放松过
对自己的要求。
我
的协调能力很好。
劣势所在：
最
大的劣势就是表达能力欠佳。
在中学期间，我是个很沉默的人，把所有的时间都放在学习上，所
以不怎么善于与人交流，
表达能力自然欠缺了很多。
到了大学期间，
虽然自己努力的去改变这一缺陷，但是还是有所欠缺。
为了改变这一劣势，我很多时候都刻意去训练，比如在课堂上积极发言、演讲，在部门中经常阐述自己的观点。
抽时间积极地与人交流，学习别人与人沟通的能力。
再者，我的市场营销的专业背景也让我不得不去
训练自己这方的能力。
统
筹能力较差。
在很多次的组织活动中，发现自己总是纠结在很小的事情上面，不能很好的把眼光放眼于大局，统筹一切。
主要原因是对人不信任，认为别人无法把属于他们做的事情做好，总是喜欢亲力亲为，事无巨细。
结果是拣了芝麻丢了西瓜，没有顾全大局的整体发展方向。
认知到这点之后我在以后的生活工作中就学会了相信别人，积极和合作者沟通，做事的时候着眼于大局，分清主次矛盾，把握大局的
发展方向。
喜
欢抱怨。
也许这不是什么劣势而是一种很不好的习惯。
无论做什么事情的时候下意识中都喜欢去抱怨，别人在潜意识中就认为我不是真心的原意去做这件事情，从而给人很坏的印象，第一印象一旦形成，以后就很难再次改变。
为了改变这一点，我尽量去克制自己，少说话多干事，为了改变别人对我的第一印象，我也尽量把工作做到完美。
在认知自我的基础上对以后做出规划
责任心是一个做学生工作的人最应具备的素质，考虑到我的性格，
大学生自我认知与发展课程论文
多读书。
读书不仅可以增加一个人的专业和课外知识，更重要的，是可以从根本上增加一个人底蕴和内涵。
其实一个大学生的知识很少是从书本上学到了，很大一部分知识是从图书馆浩如烟海的书架中学到的，那才是最主要的知识来源。
大学生和其他没上过大学的人的区别就是底蕴和内涵，这个可以从说话中看出，读书就是增加底蕴内涵
的最好也是最有效的途径。
不断去参加面试。
多去参加面试，面试是锻炼一个人临场反应的最好的方式，通过不断的面试也可以知道自己的优势和缺陷所在，只有
从面试中总结经验，
才可以在今后的找工作中增加信心，
提高成功率。
失败的面试不仅可以看出自己的不足，更重要的是可以锻炼自己的受
挫能力。
我相信：心之所向，无所不能！
！。